WorksheetsĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM
Total questions: 100
Worksheet time: 1hrs 8mins
Theo quy định tại Thông tư số 04/2022/TT-BLĐTBXH ngày 30/3/2022, điểm kiểm tra thường xuyên do giáo viên giảng dạy môn học, mô-đun thực hiện:
Tại thời điểm bất kỳ trong quá trình học theo từng môn học, mô-đun.
Theo chương trình đào tạo được Hiệu trưởng phê duyệt theo từng môn học, mô-đun.
Trước và sau mỗi giờ học.
Trước khi dạy bài mới.
Theo quy định tại Thông tư số 04/2022/TT-BLĐTBXH ngày 30/3/2022, điểm kiểm tra định kỳ do giáo viên giảng dạy môn học, mô-đun thực hiện:
Tại thời điểm bất kỳ trong quá trình học theo từng môn học, mô-đun.
Theo chương trình đào tạo được Hiệu trưởng phê duyệt theo từng môn học, mô-đun.
Trước và sau mỗi giờ học.
Sau khi kết thúc mỗi chương.
Theo quy định tại Thông tư số 04/2022/TT-BLĐTBXH ngày 30/3/2022, người học được dự thi kết thúc môn học, mô-đun phải đảm bảo tham dự ít nhất:
80% thời gian học tập bao gồm: thời gian học lý thuyết, học tích hợp, thực hành, thực tập.
70% thời gian học tập bao gồm: thời gian học lý thuyết, học tích hợp, thực hành, thực tập.
100% thời gian học tập bao gồm: thời gian học lý thuyết, học tích hợp, thực hành, thực tập.
90% thời gian học tập bao gồm: thời gian học lý thuyết, học tích hợp, thực hành, thực tập.
Theo quy định tại Thông tư số 04/2022/TT-BLĐTBXH ngày 30/3/2022, số bài kiểm tra cho mỗi môn học, mô-đun cụ thể được thực hiện theo quy định của hiệu trưởng, bảo đảm trong một môn học, mô-đun có ít nhất:
Một điểm kiểm tra thường xuyên, một điểm kiểm tra định kỳ.
Hai điểm kiểm tra thường xuyên, một điểm kiểm tra định kỳ.
Một điểm kiểm tra thường xuyên, hai điểm kiểm tra định kỳ.
Câu 5: Theo quy định tại Thông tư số 04/2022/TT-BLĐTBXH ngày 30/3/2022, người học phải học lại và thi lại môn học, mô-đun nếu thuộc một trong các trường hợp:
Không đủ điều kiện dự thi;
Đã hết số lần dự thi kết thúc môn học, mô-đun theo quy định nhưng điểm thi chưa thuộc loại đạt;
Người học theo phương thức tích lũy mô-đun hoặc tín chỉ đăng ký học lại, thi lại để cải thiện điểm;
cả a,b,c.
Câu 6: Thông tư số 04/2022/TT-BLĐTBXH ngày 30/3/2022 quy định về:
Đào tạo trình độ cao đẳng, trung cấp, sơ cấp theo hình thức đào tạo vừa làm vừa học.
Hệ thống đảm bào chất lượng của cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
Chuẩn về chuyên môn, nghiệp vụ của nhà giáo giáo dục nghệ nghiệp.
Tổ chức đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng.
Câu 7: Theo Thông tư số 04/2022/TT-BLĐTBXH ngày 30/3/2022, điểm trung bình các điểm kiểm tra là trung bình cộng của các điểm:
Kiểm tra thường xuyên, điểm kiểm tra định kỳ theo hệ số của từng loại điểm. Trong đó, điểm kiểm tra thường xuyên tính hệ số 1, điểm kiểm tra định kỳ tính hệ số 2.
Kiểm tra thường xuyên, điểm kiểm tra định kỳ, điểm kiểm tra kết thúc theo hệ số của từng loại điểm. Trong đó, điểm kiểm tra thường xuyên tính hệ số 1, điểm kiểm tra định kỳ tính hệ số 2; điểm kiểm tra kết thúc tính hệ số 3.
Kiểm tra thường xuyên, điểm kiểm tra định kỳ, điểm kiểm tra kết thúc theo hệ số của từng loại điểm.
Kiểm tra định kỳ theo hệ số 2.
Theo Thông tư 23/2018/TT-BLĐTBXH ngày 06/12/2019, hồ sơ sổ sách dành cho trường đào tạo trình độ trung cấp, cao đẳng gồm các tài liệu gì?
Chương trình đào tạo, kế hoạch đào tạo, tiến độ đào tạo, thời khóa biểu, sổ lên lớp, sổ quản lý HSSV, sổ theo dõi đào tạo tại doanh nghiệp, sổ cấp bằng tốt nghiệp.
Chương trình đào tạo, kế hoạch đào tạo, tiến độ đào tạo, thời khóa biểu, sổ lên lớp, sổ quản lý HSSV, sổ giáo viên chủ nhiệm, sổ cấp bằng tốt nghiệp.
Chương trình đào tạo, kế hoạch đào tạo, tiến độ đào tạo, thời khóa biểu, sổ lên lớp, sổ quản lý HSSV, sổ cấp bằng tốt nghiệp..
Chương trình đào tạo, lịch trình giảng dạy, tiến độ đào tạo, thời khóa biểu, sổ lên lớp, sổ quản lý HSSV, sổ cấp bằng tốt nghiệp
Theo Thông tư 23/2018/TT-BLĐTBXH ngày 06/12/2019, hồ sơ sổ sách dành cho giáo viên gồm các tài liệu gì?
Kế hoạch giảng dạy, giáo án, sổ tay giáo viên.
Lịch trình giảng dạy, giáo án, sổ tay giáo viên, thời khóa biểu
Kế hoạch giảng dạy, lịch trình giảng dạy, giáo án, sổ tay giáo viên.
Kế hoạch giảng dạy, thời khóa biểu, giáo án, sổ tay giáo viên.
Theo Thông tư 42/2015/TT-BLĐTBXH ngày 20/10/2015, một trong những điều kiện xét học sinh hệ sơ cấp được xét đủ điều kiện dự thi kết thúc MH/MĐ?
Tham dự ít nhất 70% thời gian lên lớp lý thuyết, đầy đủ các bài học tích hợp, bài học thực hành, thực tập và các yêu cầu đối với MH/MĐ
Tham dự ít nhất 70% thời gian lên lớp lý thuyết, 80% giờ thực hành, thực tập và các yêu cầu đối với MH/MĐ
Tham dự ít nhất 80% thời gian lên lớp lý thuyết, đầy đủ các bài học tích hợp, bài học thực hành, thực tập và các yêu cầu đối với MH/MĐ.
Tham dự ít nhất 80% thời gian lên lớp lý thuyết và giờ thực hành
Theo Thông tư 42/2015/TT-BLĐTBXH ngày 20/10/2015, người học không dự kiểm tra, trường hợp không có lý do chính đáng thì giáo viên:
Cho điểm (0) bài kiểm tra đó.
Không cho điểm và lập kế hoạch cho kiểm tra bù, đóng kinh phí kiểm tra theo quy định.
Cho điểm (0) bài kiểm tra đó và lập kế hoạch cho kiểm tra bù, đóng kinh phí kiểm tra theo quy định.
Không cho điểm và lập kế hoạch cho kiểm tra bù.
Theo Thông tư 42/2015/TT-BLĐTBXH ngày 20/10/2015, thời gian bố trí học trong một ngày được quy đinh như thế nào?
Một ngày học thực hành, thực tập hoặc học theo mô - đun không quá 8 giờ chuẩn. Một ngày học lý thuyết không quá 6 giờ chuẩn.
Một ngày học thực hành, thực tập hoặc học theo mô - đun không quá 8 giờ chuẩn. Một ngày học lý thuyết không quá 5 giờ chuẩn.
Một ngày học thực hành, thực tập hoặc học theo mô - đun không quá 6 giờ chuẩn. Một ngày học lý thuyết không quá 6 giờ chuẩn.
Một ngày học thực hành, thực tập hoặc học theo mô - đun không quá 8 giờ chuẩn. Một ngày học lý thuyết không quá 10 giờ chuẩn.
Theo Thông tư 42/2015/TT-BLĐTBXH ngày 20/10/2015, thời gian bố trí học trong một tuần được quy đinh như thế nào?
Một tuần học theo mô - đun hoặc thực hành không quá 40 giờ chuẩn. Một tuần học lý thuyết không quá 30 giờ chuẩn.
Một tuần học theo mô - đun hoặc lý thuyết, thực hành không quá 40 giờ chuẩn.
Một tuần học theo mô - đun hoặc lý thuyết, thực hành không quá 30 giờ chuẩn.
Một tuần học theo mô - đun hoặc thực hành không quá 40 giờ chuẩn. Một tuần học lý thuyết không quá 35 giờ chuẩn.
Theo Thông tư 42/2015/TT-BLĐTBXH ngày 20/10/2015, học sinh xin bảo lưu kết quả vì nhu cầu cá nhân phải có đủ điều kiện:
Không thuộc trường hợp bị buộc thôi học, đã học ít nhất một mô đun hoặc một kỳ học, một đợt học tại nhà trường.
Không thuộc trường hợp bị buộc thôi học, đã học ít nhất một kỳ học, một đợt học tại nhà trường.
Không thuộc trường hợp bị buộc thôi học, có tên trong quyết định thành lập lớp của nhà trường.
Không thuộc trường hợp bị buộc thôi học, đã học ít nhất một mô đun tại nhà trường.
Theo Thông tư 42/2015/TT-BLĐTBXH ngày 20/10/2015, điểm mô-đun là:
điểm trung bình các điểm kiểm tra có trọng số 0,4 và điểm kiểm tra kết thúc mô - đun có trọng số 0,6.
điểm trung bình các điểm kiểm tra và điểm kiểm tra kết thúc mô - đun có trọng số 0,6.
điểm trung bình các điểm kiểm tra và điểm kiểm tra kết thúc mô - đun có trọng số 0,4.
điểm trung bình các điểm kiểm tra có trọng số 0,2 và điểm kiểm tra kết thúc mô - đun có trọng số 0,4.
Theo Thông tư 42/2015/TT-BLĐTBXH ngày 20/10/2015, trong một mô - đun, số bài kiểm tra thường xuyên được quy định:
Có ít nhất một điểm kiểm tra.
Cứ 2 điểm kiểm tra định kỳ có một điểm kiểm tra thường xuyên.
Bằng số điểm kiểm tra.
Theo Quy định hiện hành, kinh phí học bù/lại, kiểm tra bù do nghỉ không lí do được thực hiện như thế nào?
HSSV học bù/học lại, kiểm tra bù không phải đóng kinh phí khi được bố trí học cùng lớp ghép.
HSSV học bù/học lại đóng kinh phí học bù/học lại, kiểm tra bù theo quy định của Nhà trường tại thời điểm hiện hành.
HSSV học bù/học lại, kiểm tra bù không phải đóng kinh phí nhưng phải lập kế hoạch, có sự phê duyệt của Nhà trường.
HSSV đóng kinh phí cho GVCN theo quy định của Nhà trường tại thời điểm hiện hành.
Theo Quy định hiện hành, giáo viên bộ môn, giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp được quyền giải quyết cho 01 HSSV được phép nghỉ học không quá:
06 giờ lý thuyết hoặc 08 giờ thực hành trong một tháng.
03 ngày trong một học kỳ.
04 ngày đến 7 ngày trong 01 học kỳ.
05 giờ lý thuyết hoặc 08 giờ thực hành trong một tháng.
Theo Quy định hiện hành, trưởng Khoa được quyền cho 01 HSSV nghỉ học không quá:
06 giờ lý thuyết hoặc 08 giờ thực hành trong một tháng.
03 ngày trong một học kỳ.
04 ngày đến 07 ngày trong 01 học kỳ.
05 giờ lý thuyết hoặc 08 giờ thực hành trong một tháng.
Theo Quy định hiện hành, giáo viên chủ nhiệm/Trưởng đoàn TTSX viết giấy báo đào nhiệm lần 1 khi HSSV nghỉ học không lý do:
05 ngày liên tục.
03 ngày liên tục.
06 ngày liên tục.
04 ngày liên tục.
Theo Quy định hiện hành, kể từ ngày gửi giấy báo đào nhiệm lần 1, HSSV vẫn không có mặt ở trường để học tập, phòng Đào tạo - CTHSSV PH/TT gửi giấy báo đào nhiệm lần 2 về nơi cư trú của HSSV sau:
10 ngày.
05 ngày.
07 ngày
03 ngày.
Theo Quy định hiện hành, kể từ ngày gửi giấy báo đào nhiệm lần 1, HSSV vẫn không có mặt ở trường để học tập, phòng Đào tạo - CTHSSV PH/TT gửi giấy báo đào nhiệm lần 2 về nơi cư trú của HSSV sau:
10 ngày.
05 ngày.
07 ngày.
03 ngày.
Theo Quy định hiện hành, kể từ ngày gửi giấy báo đào nhiệm lần 2, HSSV vẫn không có mặt ở trường để học tập, phân hiệu làm thủ tục xóa tên - buộc thôi học HSSV gửi về Phòng Đào tạo - Công tác HSSV sau:
07 ngày.
10 ngày.
05 ngày.
03 ngày.
Theo Quy định hiện hành, nhiệm vụ của phòng Đào tạo - CTHSSV các PH/TT trong công tác TTSX?
Lập biên bản nghiệm thu và thanh lý hợp đồng TTSX sau khi HSSV kết thúc thời gian thực tập, ký duyệt Nhà trường chậm nhất sau 01 tuần làm việc.
Rà soát, lập danh sách, xác minh thông tin và số lượng học sinh đi TTSX chuyển về phòng Đào tạo PH/TT trước khi ký duyệt quyết định thành lập đoàn TTSX.
Bàn giao đầy đủ hồ sơ quản lý đoàn TTSX cho Khoa khi kết thúc TTSX
Hàng tháng ghi sổ lên lớp về nội dung thực tập; chấm công, theo dõi học sinh nghỉ thực tập; vào điểm TTSX cho các học sinh theo quy định.
Theo Quy định hiện hành, Nhiệm vụ của giáo viên quản lý đoàn TTSX?
Lập biên bản nghiệm thu và thanh lý hợp đồng TTSX sau khi HSSV kết thúc thời gian thực tập, ký duyệt Nhà trường chậm nhất sau 01 tuần làm việc.
Rà soát, lập danh sách, xác minh thông tin và số lượng học sinh đi TTSX chuyển về phòng Đào tạo PH/TT trước khi ký duyệt quyết định thành lập đoàn TTSX.
Bàn giao đầy đủ hồ sơ quản lý đoàn TTSX cho Khoa khi kết thúc TTSX
Hàng tháng ghi sổ l
Theo Quy định hiện hành, HSSV xin nghỉ học do bị ốm, cấp giấy nghỉ ốm cho HSSV là:
Trạm y tế.
Trưởng khoa.
GVCN.
Hiệu trưởng.
Chế độ nghỉ hè của giáo viên được thực hiện:
Đối với tất cả các giáo viên chuyên nghiệp giảng dạy đủ số giờ tiêu chuẩn
Đối với các Giáo viên chuyên nghiệp giảng dạy được 2/3 số giờ tiêu chuẩn trở lên
Theo số giờ tương ứng mà Giáo viên đã thực hiện theo nhiệm vụ được giao trong năm học.
Đối với tất cả các giáo viên cơ hữu, kiêm chức giảng dạy đủ số giờ tiêu chuẩn
Theo quy định hiện hành, quy định thời gian làm việc hằng năm của giáo viên là:
45 tuần/năm học
42 tuần/năm học.
48 tuần/năm học.
46 tuần/năm học.
Theo quy định hiện hành, quy định phân loại kết quả học tập của HSSV gồm:
Xuất sắc, Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu
Xuất sắc, Tốt, Khá, Trung bình, Yếu
Xuất sắc, Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu, Kém
Xuất sắc, Tốt, Khá, Trung bình, Yếu, Kém.
Theo quy định hiện hành, quy định phân loại kết quả rèn luyện của HSSV gồm:
Xuất sắc, Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu
Xuất sắc, Tốt, Khá, Trung bình, Yếu
Xuất sắc, Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu, Kém
Xuất sắc, Tốt, Khá, Trung bình, Yếu, Kém.
Theo quy định hiện hành, quy định giáo án và kế hoạch giảng dạy phải được trưởng bộ môn, trưởng khoa ký duyệt …
trước khi thực hiện 05 ngày.
trước khi thực hiện 01
Theo quy định hiện hành, quy định giáo án và kế hoạch giảng dạy phải được trưởng bộ môn, trưởng khoa ký duyệt …
trước khi thực hiện 05 ngày.
trước khi thực hiện 01 tuần.
trước khi thực hiện 03 ngày.
trước khi thực hiện 01 ngày.
Theo quy định hiện hành, quy định thời gian nghỉ hàng năm của giáo viên nhóm 1,2 (không kể giáo viên nghề Lái xe):
04 tuần.
07 tuần.
05 tuần.
06 tuần.
Theo quy định hiện hành, quy định tiêu chuẩn giờ giảng của giáo viên cơ hữu có thâm niên dưới 01 năm:
15 giờ chuẩn/tuần.
12 giờ chuẩn/tuần.
16 giờ chuẩn/tuần.
13 giờ chuẩn/tuần.
Bồi dưỡng, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ là hoạt động …
chỉ bắt buộc đối với GV có quyết định của Nhà trường.
chỉ những GV đăng ký tham gia bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ.
bắt buộc đối với những GV được Khoa lập kế hoạch và yêu cầu.
bắt buộc đối với tất cả GV và phải thực hiện hàng năm.
Theo quy định hiện hành, quy định tiêu chuẩn giờ giảng của giáo viên cơ hữu có thâm niên từ 01 năm trở lên:
15 giờ chuẩn/tuần.
12 giờ chuẩn/tuần.
16 giờ chuẩn/tuần.
13 giờ chuẩn/tuần.
Theo quy định hiện hành, giáo viên giảng dạy phải mặc đồng phục do Nhà trường cấp (trường hợp giáo viên không có trang phục được cấp riêng) khi đến Trường hoặc đi làm việc ngoài Trường vào:
Thứ 2, thứ 6 hàng tuần.
Các ngày trong tuần.
Các ngày lễ trong năm.
Thứ 2, thứ 4, thứ 6 hàng tuần.
Theo quy định hiện hành, hành vi vi phạm về thời gian làm việc bị xử lý kỷ luật lao động theo hình thức khiển trách?
M về thời gian làm việc bị xử lý kỷ luật lao động theo hình thức khiển trách?
Đến muộn, về sớm hoặc làm việc riêng; ngủ trong giờ; rời bỏ nơi làm việc (nhưng chưa xảy ra mất an toàn trong ca làm việc).
Không chấp hành mệnh lệnh; phân công công tác của cán bộ quản lý trực tiếp, cấp trên mà không có lý do chính đáng.
Không sử dụng đúng bảo hộ lao động, trang phục, đeo thẻ theo qui định của văn hóa công sở trong Nhà trường.
Không tuân thủ quy trình, quy định chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp trong khi thực hiện công việc, nhiệm vụ gây hậu quả nghiêm trọng.
Theo quy định hiện hành, hành vi vi phạm về thực hiện kỷ luật lao động bị xử lý theo hình thức khiển trách?
Không chấp hành mệnh lệnh; phân công công tác của cán bộ quản lý trực tiếp, cấp trên mà không có lý do chính đáng.
Không tuân thủ quy trình, quy định chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp trong khi thực hiện công việc, nhiệm vụ gây hậu quả nghiêm trọng.
Cố ý truyền đạt thông tin không chính xác gây mất đoàn kết nội bộ, giảm uy tín Nhà trường.
Sử dụng rượu, bia, đồ uống có cồn trước và trong giờ làm việc.
Theo Quy định hiện hành, Nhà giáo cơ hữu, kiêm chức được cử giảng dạy, hướng dẫn, bồi dưỡng được hưởng chế độ như thế nào?
Không hưởng chế độ giờ giảng.
02 tiết/ tuần.
01 tiết/ tuần.
03 tiết/ tuần.
Hành động phòng ngừa phải được thực hiện khi nào?
Trước khi xảy ra sự không phù hợp.
Sau khi xảy ra sự không phù hợp.
Cả trước và sau khi xảy ra sự không phù hợp.
Chỉ được thực hiện khi có yêu cầu sau việc kiểm tra đánh giá hệ thống quản lý chất lượng (ISO) tại đơn vị.
Theo quy định hiện hành, quy định nghiệm thu thời gian luyện thi cho HSSV giỏi nghề cấp trườ
Theo quy định hiện hành, quy định nghiệm thu thời gian luyện thi cho HSSV giỏi nghề cấp trường theo kế hoạch đã được phê duyêt là:
10 giờ chuẩn/nghề.
15 giờ chuẩn/ nghề.
05giờ chuẩn/ nghề.
20 giờ chuẩn/ nghề.
Theo quy định hiện hành, biên soạn mới giáo trình theo kế hoạch và nguồn kinh phí của Nhà trường được tính:
0,5 giờ chuẩn/ 01 trang định dạng.
01 giờ chuẩn/ 01 trang định dạng.
01 giờ chuẩn/01 giờ trong chương trình MH/MĐ.
0,5 giờ chuẩn/01 giờ trong chương trình MH/MĐ.
Theo quy định hiện hành, sửa chữa, chỉnh lý lại giáo trình giảng dạy theo kế hoạch và nguồn kinh phí của Nhà trường được tính:
0,3 giờ chuẩn/01 trang định dạng.
0,5 giờ chuẩn/01 trang định dạng.
0.3 giờ chuẩn/01 giờ trong chương trình MH/MĐ.
0,5 giờ chuẩn/01 giờ trong chương trình MH/MĐ.
Theo quy định hiện hành, đối với bộ môn có 06 giáo viên trở lên, giáo viên kiêm trưởng bộ môn xếp loại công tác tháng loại A được giảm mấy giờ chuẩn/1 tuần?
02 giờ chuẩn / tuần.
1,5 giờ chuẩn / tuần.
01 giờ chuẩn / tuần.
0,5 giờ chuẩn / tuần.
Theo quy định hiện hành, đối với bộ môn có 05 giáo viên trở xuống, giáo viên kiêm trưởng bộ môn xếp loại công tác tháng loại A được giảm mấy giờ chuẩn/1 tuần?
01 giờ chuẩn / tuần.
1,5 giờ chuẩn / tuần.
02 giờ chuẩn / tuần.
0,5 giờ chuẩn / tuần.
Theo quy định hiện hành, nếu GVCN xếp loại lao động trong tháng A, có từ 20 học sinh ở ký túc xá trở lên, thì giáo viên đó được giảm mấy giờ chuẩn/ 1 tuần?
2,5 giờ chuẩn / tuần.
02 giờ chuẩn / tuần.
1,5 giờ chuẩn / tuần.
01 giờ chuẩn / tuần.
Trong tháng A, có từ 20 học sinh ở ký túc xá trở lên, thì giáo viên đó được giảm mấy giờ chuẩn/ 1 tuần?
2,5 giờ chuẩn / tuần.
02 giờ chuẩn / tuần.
1,5 giờ chuẩn / tuần.
01 giờ chuẩn / tuần.
Theo quy định hiện hành, việc tính điểm trung bình chung toàn khóa học là nhiệm vụ của ai?
Giáo viên chủ nhiệm.
Giáo viên bộ môn.
Trưởng bộ môn.
Trưởng khoa.
Thông tư số 08/2017/TT-BLĐTBXH ngày 10 tháng 3 năm 2017 quy định về:
Đào tạo trình độ cao đẳng, trung cấp, sơ cấp theo hình thức đào tạo vừa làm vừa học.
Hệ thống đảm bào chất lượng của cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
Chuẩn về chuyên môn, nghiệp vụ của nhà giáo giáo dục nghệ nghiệp.
Tổ chức đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng.
Theo quy định hiện hành, hành vi vi phạm bị xử lý kỷ luật lao động theo hình thức kéo dài thời gian nâng lương không quá 6 tháng?
Không tuân thủ quy trình, quy định chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp trong khi thực hiện công việc, nhiệm vụ gây hậu quả nghiêm trọng.
Cố ý truyền đạt thông tin không chính xác gây mất đoàn kết nội bộ, giảm uy tín Nhà trường.
Sử dụng rượu, bia, đồ uống có cồn trước và trong giờ làm việc.
Không tuân thủ quy trình, quy định chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp trong khi thực hiện công việc, nhiệm vụ gây hậu quả nghiêm trọng. Cố ý truyền đạt thông tin không chính xác gây mất đoàn kết nội bộ, giảm uy tín Nhà trường. Sử dụng rượu, bia, đồ uống có cồn trước và trong giờ làm việc.
Theo quy định hiện hành, hành vi vi phạm bị xử lý kỷ luật lao động theo hình thức sa thải?
Theo quy định hiện hành, hành vi vi phạm bị xử lý kỷ luật lao động theo hình thức sa thải?
Không tuân thủ quy trình, quy định chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp trong khi thực hiện công việc, nhiệm vụ gây hậu quả nghiêm trọng.
Vi phạm chế độ quản lý tài chính, sử dụng tiền của tập thể vào mục đích cá nhân ở mức độ đặc biệt nghiêm trọng.
Cố ý truyền đạt thông tin không chính xác gây mất đoàn kết nội bộ, giảm uy tín Nhà trường.
Vi phạm đạo đức nghề nghiệp trong khi thực hiện công việc, nhiệm vụ gây hậu quả nghiêm trọng hoặc mất uy tín, hình ảnh của Nhà trường.
Theo Chương trình hành động số 6399/CTrHĐ-CĐTKV ngày 21 tháng 12 năm 2022 các giải pháp về tổ chức thực hiện công tác đào tạo - giáo dục học sinh gồm:
xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên; kiểm tra kiểm soát đánh giá chất lượng đào tạo, giáo dục; bồi dưỡng và giảng dạy thợ bậc cao, lớp chỉ huy sản xuất.
tuyển sinh và mở rộng quy mô; kiểm tra kiểm soát đánh giá chất lượng đào tạo, giáo dục; bồi dưỡng và giảng dạy thợ bậc cao, lớp chỉ huy sản xuất.
trả lương theo kết quả tuyển sinh và chất lượng đào tạo; kiểm tra kiểm soát đánh giá chất lượng đào tạo, giáo dục; bồi dưỡng và giảng dạy thợ bậc cao, lớp chỉ huy sản xuất.
xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên; kiểm tra kiểm soát đánh giá chất lượng đào tạo, giáo dục; trả lương theo kết quả tuyển sinh và chất lượng đào tạo.
Theo quy định hiện hành, các đơn vị lập kế hoạch sử dụng vật tư Hàng tháng/quý căn cứ vào:
Kế hoạch vật tư năm được phê duyệt.
Tiến độ, kế hoạch giảng dạy, số lượng học sinh thực tế đang học.
Số vật tư tồn kho hoặc thu hồi sau dạy học và nhiệm vụ cụ thể của đơn vị trong tháng/quý.
cả a,b,c
Theo quy định hiện hành, các đơn vị lập kế hoạch vật tư dạy học b
Theo quy định hiện hành, các đơn vị lập kế hoạch vật tư dạy học bổ sung tháng sau của đơn vị gửi về phòng ĐTCTHSSV phân hiệu từ ngày:
01 đến ngày 10 của tháng trước liền kề.
01 đến ngày 05 của tháng trước liền kề.
05 đến ngày 10 của tháng trước liền kề.
10 đến ngày 20 của tháng trước liền kề.
Theo quy định hiện hành, các đơn vị lập kế hoạch vật tư dạy học bổ sung quý sau của đơn vị gửi về phòng ĐTCTHSSV phân hiệu ngày:
12, tháng giữa quý.
10, tháng giữa quý.
15, tháng giữa quý.
20, tháng giữa quý.
Viết mục tiêu "Kiến thức" các động từ thường được sử dụng:
Tuân thủ, tán thành, đồng ý, phản đối, hưởng ứng, chấp nhận, hợp tác...
Trình bày được, phát biểu được, liệt kê được, nhận dạng được, xác định được, so sánh được, phân biệt được, giải thích được, đánh giá được, liên hệ được, vận dụng được, chứng minh được...
Liệt kê được, sử dụng được, lập được, viết được, vẽ được, đo được, thực hiện được, tổ chức được, thu thập được, phân loại được, vận hành được, lắp giáp được, sửa chữa được...
Hiểu được, phân tích được, nắm được, trình bày được, phát biểu được, liệt kê được, nhận dạng được, xác định được...
Viết mục tiêu "Kỹ năng" các động từ thường được sử dụng:
Tuân thủ, tán thành, đồng ý, phản đối, hưởng ứng, chấp nhận, chủ động, hợp tác...
Trình bày được, phát biểu được, liệt kê được, nhận dạng được, xác định được, so sánh được, phân biệt được, giải thích được, đánh giá được, liên hệ được, vận dụng được, chứng minh được...
Liệt kê được, sử dụng được, lập được, viết được, vẽ được, đo được, thực hiện được, tổ chức được, thu thập được, phân loại được, vận hành được, lắp giáp được, sửa chữa được...
Viết mục tiêu "Năng lực tự chủ và trách nhiệm" các động từ thường được sử dụng:
Tuân thủ, tán thành, đồng ý, phản đối, hưởng ứng, chấp nhận, hợp tác...
Trình bày được, phát biểu được, liệt kê được, nhận dạng được, xác định được, so sánh được, phân biệt được, giải thích được, đánh giá được, liên hệ được, vận dụng được, chứng minh được...
Liệt kê được, sử dụng được, lập được, viết được, vẽ được, đo được, thực hiện được, tổ chức được, thu thập được, phân loại được, vận hành được, lắp giáp được, sửa chữa được...
Hiểu được, phân tích được, nắm được, trình bày được, phát biểu được, liệt kê được, nhận dạng được, xác định được...
"Mở đầu bài dạy" nhằm mục đích:
Làm cho người học tập trung, chú ý, quan tâm và bước ban đầu tạo tâm thế tích cực tham gia vào bài học, định hướng nội dung người học sẽ học trong giờ học.
Giúp người thầy định hướng được nội dung sẽ giảng trong giờ học.
Kiểm tra kiến thức người học đã được học trong giờ học trước.
Củng cố lại bài học cũ.
Đặt câu hỏi trong dạy học nhằm mục đích:
Thúc đẩy khả năng tư duy của người học; Thăm dò kiến thức người học, khẳng định vấn đề đã được người học hiểu rõ; Thu hút người học tham gia xây dựng bài, tạo không khí học tập sôi động.
Giúp người thầy định hướng được nội dung sẽ giảng trong giờ học; Thăm dò kiến thức người học, khẳng định vấn đề đã được người học hiểu rõ.
"Mục tiêu bài học" là:
Tuyên bố về những gì người học phải hiểu rõ, phải chỉ ra, phải thể hiện, phải làm được sau bài học.
Kết quả mà người học mong muốn đạt được sau bài học.
Tuyên bố về những nội dung người dạy phải truyền đạt trong bài học.
Kết quả mà người dạy mong muốn người học đạt được sau bài học.
Đặt "Mục tiêu bài học" đúng sẽ:
Giúp giáo viên tổ chức các hoạt động dạy và học, sử dụng phương pháp và phương tiện dạy học một cách phù hợp để đạt được các mục tiêu đề ra.
Thực hiện đầy đủ các nội dung theo kế hoạch giảng dạy.
Định hướng cho người học tìm đúng tài liệu học tập.
Đánh giá chính xác trình độ người học.
Phương tiện dạy học giúp:
Cụ thể hóa những cái quá trìu tượng, đơn giản hóa những máy móc và thiết bị, tiết kiệm thời gian truyền đạt, phát triển năng lực nhận thức, khả năng quan sát tư duy, nâng cao hứng thú cho người học.
Giáo viên thực hiện đầy đủ các nội dung theo kế hoạch giảng dạy.
Đánh giá chính xác trình độ người học.
Học sinh thực hiện đầy đủ các nội dung theo kế hoạch giảng dạy.
Khi trình bày bảng, giáo viên đứng ở vị trí...
cách xa bảng khoảng 20cm, đứng sang 1 bên để tận dụng được ánh sáng và quan sát được lớp.
gần sát bảng, vị trí giữa bảng để đảm bảo thời gian viết bảng được nhanh chón
Giáo viên đứng ở vị trí...
cách xa bảng khoảng 20cm, đứng sang 1 bên để tận dụng được ánh sáng và quan sát được lớp.
gần sát bảng, vị trí giữa bảng để đảm bảo thời gian viết bảng được nhanh chóng, dễ thực hiện.
cách xa bảng khoảng 40cm, đứng sang bên phải để tận dụng được ánh sáng và quan sát được lớp.
cách xa bảng khoảng 40cm, đứng sang bên trái để tận dụng được ánh sáng và quan sát được lớp.
Câu 10: "Sáng tạo ngay trong từng bài giảng, sáng tạo trong việc làm và sử dụng đồ dùng, tích cực tham gia các cuộc hội thảo, các chuyên đề, tham gia nghiên cứu khoa học các đề tài, viết sáng kiến kinh nghiệm và phổ biến kinh nghiệm có chất lượng tốt" là một trong những yêu cầu của cuộc vận động nào?
Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục.
Mỗi thầy cô là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo.
Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm.
Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
Câu 11: Câu "Người thầy trung bình chỉ biết nói, người thầy giỏi biết giải thích, người thầy xuất chúng biết minh họa, người thầy vĩ đại biết cách truyền cảm hứng" là câu nói của ai?
Phạm Văn Đồng
Hồ Chí Minh
William A.Warrd
Comenxki.
Câu 12: Chương trình khung đào tạo nghề cần phải thể hiện được
Cơ cấu nội dung, số lượng và thời lượng cho các môn học, mô đun
Tỷ lệ thời gian giữa lý thuyết và thực hành
Đảm bảo mục tiêu của từng trình độ cho mỗi nghề và yêu cầu liên thông theo quy định
Cả 3 ý trên
Câu 13: Khi thực hiện bài giảng thông qua trình chiếu PowerPoint, giáo viên cần:
Khi thực hiện bài giảng thông qua trình chiếu PowerPoint, giáo viên cần:
Hạn chế đọc nội dung trên các slide; Tắt máy khi không sử dụng trình chiếu.
Chủ động đọc nội dung trên các slide; Tắt máy khi không sử dụng trình chiếu.
Chủ động đọc nội dung trên các slide; Mở máy kể cả khi không sử dụng trình chiếu.
Hạn chế đọc nội dung trên các slide; Mở máy khi không sử dụng trình chiếu
Phương pháp dạy học nêu vấn đề là:
Một phương pháp dạy học vạn năng
Tập hợp nhiều phương pháp dạy học giải quyết độc lập tuỳ theo nội dung Dạy - Học
Một tập hợp nhiều phương pháp dạy học liên kết chặt chẽ và tương tác với nhau
Một phương pháp dạy học cụ thể đơn chất
Theo thầy(cô) hành vi nào sau đây giáo viên không được làm:
Cho phép cá nhân học sinh nghỉ học không quá 2 ngày.
Hút thuốc, uống rượu bia, trả lời điện thoại di động khi đang dạy học.
Dự các lớp bồi dưỡng, hội nghị chuyên đề.
Sinh hoạt đầu giờ khi làm chủ nhiệm lớp.
Học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội là:
Mục tiêu giáo dục
Tính chất giáo dục
Nguyên lý giáo dục
Tất cả đều sai.
Nhiệm vụ của người Thầy giáo trong quá trình dạy học là:
Sáng tạo tri thức mới cho xã hội và truyền đạt lại cho học sinh.
Tái tạo lại tri thức đã có cho bản thân và truyền đạt nó lại cho hoc sinh.
Tổ chức, điều khiển quá trình tái tạo tri thức ở học sinh.
Sáng tạo ra tri thức mới cho bản thân và truyền đạt lại cho học sinh.
Mục đích của hoạt động dạy là:
Mục đích của hoạt động dạy là:
Giúp trẻ lĩnh hội lại tri thức, tạo sự phát triển tâm lý, hình thành nhân cách.
Truyền đạt kiến thức cho học sinh và giúp học sinh rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo.
Tổ chức, điều khiển học sinh thực hiện hoạt động học để lĩnh hội tri thức.
Giúp trẻ lĩnh hội tri thức, hình thành phương pháp học tập.
Để đạt được mục đích của hoạt động day, người dạy cần:
Biết cách truyền đạt có hiệu quả nhất đối với học sinh.
Tạo ra tính tích cực trong hoạt động học của học sinh.
Tạo ra tính tích cực trong hoạt động dạy của giáo viên.
Biết chế biến tài liệu học tập phù hợp với nhận thức của học sinh.
Yếu tố quyết định chất lượng học tập của học sinh là:
Cách tổ chức hoạt động học của giáo viên.
Phương pháp dạy học của người giáo viên.
Tính tích cực hoạt động của học sinh.
Sự phối hợp hoạt động của thầy và trò.
Để hình thành động cơ học tập đúng đắn cho học sinh, giáo viên cần:
1;2;3
1;2;5
2;3;4
2;4;5
Để học sinh lĩnh hội khái niệm một cách vững chắc, giáo viên cần tổ chức hoạt động học của học sinh theo các giai đoạn:
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
a1
![Home [ENG-VIET Complete] Level 2](https://cf.quizizz.com/image/image-loader.svg)
