Free Printable ชุดที่ 1 ข้อสอบใบประกอบฯ

Worksheets

ชุดที่ 1 ข้อสอบใบประกอบฯ

Total questions: 32

Worksheet time: 37mins

Name

Class

Date

1. โรงเรียน ก. เป็นโรงเรียนขยายโอกาส จากการประเมินแสดงด้วยกราฟแสดงลูกศรชี้ไปด้าน Stars (เอื้อและแข็ง) สถานภาพโรงเรียนควรพัฒนาอย่างไร ?

1. SO ใช้จุดแข็งและโอกาสพัฒนาขยายขึ้นไป

2. WT แก้ไขลดความเสียหาย

3. WO ใช้โอกาสแก้ไขจุดอ่อน

4. ST ใช้จุดแข็งแก้ไขอุปสรรค

2. โรงเรียน ข. เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก จากการประเมินแสดงด้วยกราฟแสดงลูกศรชี้ไปด้าน ?(เอื้อแต่อ่อน)สถานภาพโรงเรียนควรพัฒนาอย่างไร ?

1. SO ใช้จุดแข็งลดอุปสรรค

2. WT แก้ไขลดความเสียหาย

3. WO ใช้โอกาสแก้ไขจุดอ่อน

4. ST ใช้จุดแข็งแก้ไขอุปสรรค

5. OO มีปัญหามีอุปสรรค

3. ผลคะแนน O-NET มีค่า T-score ดั่งนี้ ภาษา

ไทย 37.90 วิทยาศาสตร์ 27.16 สังคม 40.46 คณิตศาสตร์27.16 ภาษาอังกฤษ 47.41 จาก

ผลคะแนนวิชาต้องพัฒนาวิชาไหนบ้างเป็นลำดับแรก?

1. วิชาภาษาอังกฤษ

2. วิชาวิทยาศาสตร์

3. วิชาสังคม

4. วิชาคณิตศาสตร์

5. วิชาภาษาไทย

4. สถานการณ์ : นักเรียนคนหนึ่ง อายุ4ปี เริ่มเรียนชั้นอนุบาล ที่โรงเรียนแห่งหนึ่ง คุณพ่อไปส่งทุกเช้าด้วย

ตนเอง เมื่อไปถึงโรงเรียนจึงพบว่าเด็กจะร้องไห้ทุกวัน คุณครูได้เดินไปรับจากพ่อ และเดินมาห้องเรียนด้วย

ตนเอง เดินมาห้องเรียน จะหยุดร้องไห้เอง คุณครูจึงเข้าไปกอด ยิ้ม และกล่าวชมเชย และนักเรียนได้ร่วม

ทำกิจกรรมกับเพื่อน ทั้งร่าเริง สดชื่น จนถึงเวลาพ่อมารับกลับบ้าน จากสถานการณ์ คุณครูปรับพฤติกรรม

เด็กตามหลักจิตวิทยาอย่างไรไม่ให้ร้องไห้?

1.การเสริมแรงทางสังคมคุณพูดคุยและแสดงท่าทาง

2.การเสริมแรงคุณพ่อมารับกลับบ้านตรงเวลา

3.การเสริมแรงคุณพ่อมาส่งทุกเช้า

4.การลงโทษแยกนักเรียนออกจากคุณพ่อ

5. การเสริมแรงทางสังคมให้ดูตัวอย่างนักเรียนห้องอื่น

5.ครูกล่าวกับนักเรียนว่า "ถ้าไม่หยุดร้องไห้ ครูจะไม่รักนะคะ" เป็นการปรับพฤติกรรมตามข้อใด?

1. การลงโทษทางบวก

2.การลงโทษทางลบ

3.การเสริมแรงทางบวก

4.การเสริมแรงทางลบ

5.การชี้แนะทางบวก

6. ข้อใดเป็นวิธีการวัดที่เหมาะสมที่สุด ในการวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะการทำงานเป็นทีมและภาวะความเป็นผู้นำ?

1. แบบสังเกตพฤติกรรม

2. แบบทดสอบ

3. แบบประเมินรายการ

4.แบบสัมภาษณ์

5. แบบสอบถาม

7. เครื่องมือใดที่ไม่ได้ใช้วัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านการเรียน?

1. แบบทดสอบ

2. แบบสอบถาม

3. แบบสัมภาษณ์

4. แบบประเมินรายการ

5. แบบสังเกตพฤติกรรม

8. สถานการณ์ : ครูทำการวิจัยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเชียงดาว เรื่องการปฏิบัติตน

เพื่อให้ ปลอดภัยจากฝุ่นละอองขนาดเล็ก (PM2.5) เพื่อเป็นการเปรียบเทียบผลส้มฤทธิ์ทางการเรียนโดย

วิธีการจัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้และการเรียนแบบร่วมมือ ครูต้องการดูผลความพึง

พอใจในการจัดการเรียนรู้และเพื่อ ให้นักเรียนปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากฝุ่นละอองขนาดเล็กและอธิบาย

สาเหตุที่มาของฝุ่นละอองขนาดเล็กได้อย่างถูกต้อง จากสถานการณ์ ข้อใดคือวัตถุประสงค์วิจัย?

1. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการปฏิบัติตนเพื่อให้ปลอดภัยจากฝุ่นละอองขนาดเล็ก PM2.5 โดยวิธีการจัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้และการเรียนแบบร่วมมือ

2. เพื่อการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยวิธีการจัดการเรียน การสอนแบบสืบเสาะหาความรู้และการเรียนแบบร่วมมือ

3. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการปฏิบัติตนเพื่อให้ ปลอดภัยจากฝันละอองขนาดเล็ก(PM2.5)

9. สถานการณ์ : เด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความประพฤติเรียบร้อย เรียนดี มีความรับผิดชอบ ร่าเริง

จนแม่แต่งงานใหม่ และย้ายไปอยู่ในครอบครัวใหม่กับแม่ ผ่านไปได้ 1 เดือน เด็กเงียบซึม ไม่พูดคุยกับคน

อื่นในครอบครัวใหม่ชอบอยู่ร้านเกม จากสถานการณ์เด็กมีปัญหาพฤติกรรมด้านใด ?

1. เด็กติดเกม

2. โกรธแม่ที่แต่งงานใหม่

3. มีปัญหากับพ่อใหม่

4. ไม่สามารถปรับตัวเข้ากับครอบครัวใหม่แม่ได้

5. ภาวะซึมเศร้า

10.

10. มีเด็กโดนมูลลี่ จนกลายเป็นคนมีปัญหาสุขภาพจิต ใช้จิตวิทยาไหนพูดกับเด็ก และทำให้เด็กอยากมาโรงเรียน?

1. "ทำไมนักเรียนไม่อยากมาโรงเรียน"

2. " เลี่ยงเพื่อนโดนบูลลี่ อย่าไปเข้าใกล้"

3. " คุยกะเพื่อนให้เพื่อนช่วยปลอบ"

4. " มีอะไรเล่าให้ครูฟังไหม เดี๋ยวครูจะช่วยนักเรียนนะ"

5. "ถ้าไม่มาโรงเรียนจะหักคะแนนนะ"

11.

11. ให้สถานการณมา เด็กหญิง...มีผลการเรียน ไม่ค่อนข้างต่ำ มีความสับสนว่าอยากเรียนอะไร แต่แม่มีความคาดหวังอยากให้เป็นครู เลยมาปรึกษาครูประมาณนี้ จากสถานการณ์ข้างต้นอยู่ในขั้นพัฒนาการใด

ของอิริกสัน?

1.มีอัตลักษณ์-และสับสนในบทบาท

2.การไว้ใจ-วางใจ

3.การปรับตัวเช้าสังคม

4.สับสนในอารมณ์

5.ความแตกต่างทางบุคลิก

12.

12. ครูให้ทำโครงงานเกี่ยวกับชุมชน จะนำเสนอยังไงให้คนทั่วไปเห็นชุมชนเสมือนอยู่ในชุมชนจริงๆและใช้อะไรในการเก็บรอบรวมข้อมูล?

1. Youtube

2. google site

3. google form

4. google classroom

5. e-book

13.

13. สถานการณ์ถ้าครูต้องการเขียนรายงานบทความวิจัยคุณครูจะต้องใช้โปรแกรมอัจฉริยะตัวไหนในการ

จัดเขียนรายการวิจัย?

1. text generation

2. images generation

3. video generation

4. Code generation

5. Speech generation

14.

14. หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ร.9 ด้านความรู้ให้กับชุมชนคือข้อใด?

1.การประหยัดออดออม

2.การใช้ชีวิตแบบพอประมาณ

3.การศึกษาความรู้ก่อนลงมือปฏิบัติ

4. การศึกษาความต้องการของชุมชน

5.การจดรายรับรายจ่าย

15.

15. ผู้ปกครองผู้ชายคนหนึ่งโดนออกจากงานแล้วได้เงินมาก้อนหนึ่ง เขาคิดว่าเขามีอายุมากแล้วจากจะไป

สมัครงานที่ไหนก็คงไม่มีใครรับเขามีที่ดินต่างจังหวัด เขาเลยกลับไปทำสวนแบบเศรษฐกิจพอเพียงปลูกพืชหมุนเวียน เช่นเลี้ยงปลา ไก่ ปลูกผักที่หลากหลาย ได้มาปรึกษาครู หากท่านเป็นผู้ให้คำปรึกษาท่านจะให้คำปรึกษาว่าอย่างไร

1. ปลูกพืนหมุนเวียน

2. เลี้ยงปลา

3. นาขั้นบันได

4 . เกษตรผสมผสาน

5. เลี้ยงไก่ไขระบบปิด

16.

16. นักเรียนชั้นม.3 คนหนึ่ง เป็นเด็กสมาธิสั้นไม่ตั้งใจเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนค่อนข้างต่ำ ไม่แน่ใจ

จะต่อสายอาชีพหรือสายสามัญ แต่ผู้ปกครองอยากให้ประกอบอาชีพครูจึงได้มาปรึกษาครูประจำชั้น จาก

สถานการณ์ดังกล่าว นักเรียนคนนี้สอดคล้องกับวัยพัฒนาตามแนวคิดของ อีริคส้น ในช่วงใด?

1. ความไว้วางใจ - ไม่ไว้วางใจ

2. ความคิดริเริ่ม - ความรู้สึกผิด

3. ความรู้จักตนเอง - ความสับสนไม่รู้จักตนเอง

4. ความเป็นตัวเอง - ความละอายใจสงสัย

5. ความเข้าใจอัตลักษณ์ของตนเองและ ไม่เข้าใจตนเอง

17.

17. สถานการณ์ : ครูทำการวิจัยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเชียงดาว เรื่องการปฏิบัติตน

เพื่อให้ ปลอดภัยจากฝุ่นละอองขนาดเล็ก (PM2.5) เพื่อเป็นการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดย

วิธีการจัดการเรียนการสอนแบบส็บเสาะหาความรู้ ครูต้องการดูผลความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้และ

เพื่อให้นักเรียนปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากฝันละอองขนาดเล็กและอธิบายสาเหตุที่มาของฝุ่นละอองขนาด

เล็กได้อย่างถูกต้อง จากสถานการณ์แบบแผนวิจัยคือข้อใด?

1. XO

2. O1XO2

3. XO2

4. O1X

5. O11 O12 O13 XO21 O22 O23

18.

18. นักเรียนขาดทักษะการทำงานร่วมกัน และขาดทักษะการเรียนรู้ตามศตวรษที่ 21 ควรใช้การจัดการเรียนรู้แบบใดถึงจะครบทุกองค์ประกอบ?

1. GI/ อภิปราย/สาธิต

2. GI/อภิปราย/ศูนย์การเรียนรู้

3. Gl/stad

4. GI/ STEM

5. GI/TGT

19.

19. จากสถานการณ์ ในวิชาพลศึกษา นักเรียนถูกเพื่อนล้อเลียนว่ารูปร่างอ้วน ทำให้คาบที่มีเรียนวิชาพลศึกษา มักจะไม่เข้าเรียน หรือ ขาดเรียนในวันที่มีเรียนวิชาพลศึกษา ครูควรจัดการกับเพื่อนที่ล้อเลียน

อย่างไร?

1.ขอโทษเพื่อนต่อหน้าทุกคน และสัญญาว่าจะไม่ทำอีก

2.ให้เพื่อนที่ถูกล้อ และเพื่อนที่ล้อเลียน ปรับความเข้าใจกัน

3.ให้เพื่อนที่ล้อเลียน อธิบายสาเหตุและเหตุผลว่าเพราะอะไร จึงต้องล้อเลียนเพื่อน

4.เรียกเพื่อนที่ล้อเลียน ไปตัดคะแนน

5.เรียกเพื่อนที่ล้อมากล่าวตักเตือนและถามเหตุผลเป็นการส่วนตัว

20.

20. บทความมาให้เกี่ยวกับการใฝ่เรียนรู้ของเด็กป.1/1 แล้วให้คำถามว่า ข้อใดเป็นวิธีการวัดที่เหมาะสมที่สุดในการวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ด้านทักษะการใฝ่เรียนรู้

1. แบบทดสอบ

2. แบบสอบถาม

3. แบบสัมภาษณ์

4. แบบประเมินรายการ

5. แบบสังเกตพฤติกรรม

21.

21. คณะทำงานจะทำงานร่วมกัน ทำได้ทุกที่ทุกเวลา และหลากหลายช่องทาง ต้องใช้ตามข้อใด?

1.Data

2.Block chain

3. Cloud storage

4.Internet of things

5.Generative artificial intelligence

22.

22. สถานการณ์ : เขตบางรัก กรุงเทพมหานคร สถานการณ์ฝุ่น PM 2.5 เริ่มกลับมาวิกฤตอีก ครั้ง โดยค่าฝุ่น PM 2.5 เกินค่ามาตรฐานอยู่ใน ระดับสีส้มเริ่มมีผลกระทบต่อสุขภาพในหลาย พื้นที่ของกรุงเทพมหานคร เพื่อเป็นการเตรียม การรับมือสถานการณ์ฝุ่น PM 2.5 ซึ่งเป็น ปัญหาหลักที่ส่งผลกระทบต่อการใช้ชีวิตและ สุขภาพของประชาชน เขตบางรักจึงกําหนด สาระการเรียนรู้ท้องถิ่นให้มีแนวทางการป้องกัน และแก้ไขปัญหาฝุ่น PM 2.5 โดยมุ่งเป้าหมาย ไปที่เด็กนักเรียนในเขตบางรัก จากแนวทาง ของเขตบางรัก โรงเรียนวัดศรีสุวรรณ ซึ่งเป็น สถานศึกษาในเขตบางรัก ได้ตระหนักถึง ปัญหานี้เป็นอย่างมากจึงกำหนดให้นักเรียนได้ เรียนใน "วิชาการปรับตัวสําหรับการ ปลี่ยนแปลงทางภูมิอากาศ" เพื่อให้คุณครูได้จัดการเรียนรู้ให้นักเรียนรู้จักแนวทางป่องกัน ด้วยตัวเอง จากสถานการณ์หลังจากการตั้งชื่อ "รายวิชาการปรับตัวสําหรับการเปลี่ยนแปลง ทางภูมิอากาศ"ครูควรทําสิ่งใดเป็นอันดับต่อ ไป?

1. วิเคราะห์วิสัยทัศน์หลักสูตรแกนกลางฯ 2551

2. กําหนดสาระการเรียนรู้

3. กำหนดผลการเรียนรู้

4. เขียนคำอธิบายรายวิชา

5. กําหนดโครงสร้างรายวิชา

23.

23. สถานการณ์ : เขตบางรัก กรุงเทพมหานคร สถานการณ์ฝุ่น PM 2.5 เริ่มกลับมาวิกฤตอีก ครั้ง โดยค่าฝุ่น PM 2.5 เกินค่ามาตรฐานอยู่ไน ระดับสีส้มเริ่มมีผลกระทบต่อสุขภาพในหลาย พื้นที่ของกรุงเทพมหานคร เพื่อเป็นการเตรียม การรับมือสถานการณ์ฝุ่น PM 2.5 ซึ่งเป็น ปัญหาหลักที่ส่งผลกระทบต่อการใช้ชีวิตและ สขภาพของประชาชน เขตบางรักจึงกําหนด สาระการเรียนรู้ท้องถิ่นให้มีแนวทางการป้องกัน และแก้ไขปัญหาฝุ่น PM 2.5 โดยมุ่งเป้าหมาย ไปที่เด็กนักเรียนในเขตบางรัก จากแนวทาง ของเขตบางรัก โรงเรียนวัดศรีสุวรรณ ซึ่งเป็น สถานศึกษาในเขตบางรัก ได้ตระหนักถึง ปัญหานี้เป็นอย่างมากจึงกำหนดให้นักเรียนได้ เรียนใน "วิชาการปรับตัวสําหรูับการ เปลี่ยนแปลงทางภูมิอากาศ" เพื่อให้คุณครูได้ จัดการเรียนรู้ให้นักเรียนรู้จักแนวทางป่องกัน ด้วยตั้วเอง จากสถานการณ์ "รายวิชาการปรับ ตัวสําหรับการเปลี่ยนแปลงทางภูมิอากาศ" จัดอยู่หลักสูตรรายวิชาตามข้อใด?

1. รายวิชาเพิ่มเติม

2. รายวิชาพื้นฐาน

3. รายวิชาท้องถิ่น

4. ระดับเขตพื้นที่การศึกษา

5. รายวิชาประวัติศาสตร์

24.

24. Soft Power สอดคล้องกับจุดเน้นของผู้เรียนในข้อใด ของกระทรวงศึกษาธิการ?

1.การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะอาชีพ และเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน

2.การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย

3.การสร้างโอกาสความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย

4.การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษา

5.การขับเคลื่อนกฎหมายทางการศึกษา และแผนการศึกษาแห่งชาติ

25.

25. สถานการณ์ : เขตบางรัก กรุงเทพมหานคร สถานการณ์ฝุ่น PM 2.5 เริ่มกลับมาวิกฤตอีก ครั้ง โดยค่าฝุ่น PM 2.5 เกินค่ามาตรฐานอยู่ใน ระดับสีสัมเริ่มมีผลกระทบต่อสุขภาพในหลาย พื้นที่ของกรุงเทพมหานคร เพื่อเป็นการเตรียม การรับมือสถานการณ์ฝุ่น PM 2.5 ซึ่งเป็น ปัญหาหลักที่ส่งผลกระทบต่อการใช้ชีวิตและ สุขภาพของประชาชน เขตบางรักจึงกําหนด สาระการเรียนรู้ท้องถิ่นไห้มีแนวทางการป้องกัน และแก้ไขปัญหาฝ่น PM 2.5 โดยมุ่งเป้าหมาย ไปที่เด็กนักเรียนในเขตบางรัก จากแนวทาง ของเขตบางรัก โรงเรียนวัดศรีสุวรรณ ซึ่งเป็น สถานศึกษาในเขตบางรัก ได้ตระหนักถึง ปัญหานี้เป็นอย่างมากจึงกําหนดให้นักเรียนได้ เรียนไน "วิชาการปรับตั้วสําหรับการ เปลี่ยนแปลงทางภูมิอากาศ" เพื่อให้คุณครู

ได้ จัดการเรียนรู้ให้นักเรียนรู้จักแนวทางป่องกัน ด้วยตัวเอง จากสถานการณ์ เขตบางรักกําหนด สาระการเรียนรู้ท้องถิ่นไห้มีแนวทางการป้องกัน และแก้ไขปัญหาฝุ่น PM 2.5 ตรงตามหลักสูตร ระดับใด?

1. หลักสูตรระดับชาติหรือหลักสูตรแม่บท

2. หลักสูตรท้องถิ่น

3. หลักสูตรสถานศึกษา

4. หลักสูตรระดับชั้นเรียน

5. หลักสูตรเขตพื้นที่การศึกษา

26.

26. สถานการณ์ : เขตบางรัก กรุงเทพมหานคร สถานการณ์ฝุ่น PM 2.5 เริ่มกลับมาวิกฤตอีก ครั้ง โดยค่าฝุ่น PM 2.5 เกินค่ามาตรฐานอยู่ใน ระดับสีส้มเริ่มมีผลกระทบต่อสุขภาพในหลาย พื้นที่ของกรุงเทพมหานคร เพื่อเป็นการเตรียม การรับมือสถานการณ์ฝุ่น PM 2.5 ซึ่งเป็น ปัญหาหลักที่ส่งผลกระทบต่อการใช้ชีวิตและ สุขภาพของประชาชน เขตบางรักจึงกําหนด สาระการเรียนรู้ท้องถิ่นให้มีแนวทางการป้องกัน และแก้ไขปัญหาฝุ่น PM 2.5 โดยมุ่งเป้าหมาย ไปที่เด็กนักเรียนในเขตบางรัก จากแนวทาง ของเขตบางรัก โรงเรียนวัดศรีสุวรรณ ซึ่งเป็น สถานศึกษาในเขตบางรัก ได้ตระหนักถึง ปัญหานี้เป็นอย่างมากจึงกกำหนดให้นักเรียนได้ เรียนใน "วิชาการปรับตัวสําหรับการ เปลี่ยนแปลงทางภูมิอากาศ" เพื่อให้คุณครู

ได้ จัดการเรียนรู้ให้นักเรียนรู้จักแนวทางป้องกัน ด้วยตัวเอง จากสถานการณ์ โรงเรียนวัดศรี สุวรรณต้องน่าสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น กําหนด ลงในองค์ปรกอบใดของหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อให้ครูน่าไปออกแบบการสอนในลําดับต่อ ไป?

1. ส่วนนำ

2. โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา

3. คำอธิบายรายวิชา

4. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

5. เกณฑ์การจบการศึกษา

27.

27. สถานการณ์ : เขตบางรัก กรุงเทพมหานคร สถานการณ์ฝุ่น PM 2.5 เริมกลับมาวิกฤตอีก คร้ง โดยค่าฝุ่น PM 2.5 เกินค่ามาตรฐานอยู่ใน ระดับสีส้มเริ่มมีผลกระทบต่อสุขภาพในหลาย พื้นที่ของกรุงเทพมหานคร เพื่อเป็นการเตรียม การรับมือสถานการณ์ฝุ่น PM 2.5 ซึ่งเป็น ปัญหาหลักที่ส่งผลกระทบต่อการใช้ชีวิตและ สุขภาพของประชาชน เขตบางรักจึงกําหนด สาระการเรียนรู้ท้องถิ่นให้มีแนวทางการป้องกัน และแก้ไขปัญหาฝุ่น PM 2.5 โดยมุ่งเป้าหมาย ไปที่เด็กนักเรียนไนเขตบางรัก จากแนวทาง ของเขตบางรัก โรงเรียนวัดศรีสุวรรณ ซึ่งเป็น สถานศึกษาในเขตบางรัก ได้ตระหนักถึง ปัญหานี้เป็นอย่างมากจึงกำหนดให้นักเรียนได้ เรียนใน "วิชาการปรับตัวสําหรับการ เปลี่ยนแปลงทางภูมิอากาศ" เพื่อไห้คุณครู

ได้ จัดการเรียนรู้ให้นักเรียนรู้จักแนวทางป้องกัน ด้วยตัวเอง จากสถานการณ์ หลักสูตรสถาน ศึกษาของโรงเรียนวัดศรีสวรรณ ที่มี"รายวิชา การปรับตัวสําหรับการเปลี่ยนแปลงทางภูมิ อากาศ" อยู่ในหลักสูตรแล้ว จะสามารถนําไป ใช้สอนนักเรียนได้หลักจากขั้นตอนใด?

1. หลังจากที่คณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณา ให้ความเห็นชอบหลักสูตร

2. คณะกรรมการการบริหารหลักสูตรและงาน วิชาการจัดทำหลักสูตรเสร็จ

3. คณะกรรมการกรรมการสถานศึกษาตรวจ พิจารณาคุณภาพหลักสูตร

4. คณะกรรมการการบริหารหลักสูตร วิจัยและ ติดตามผลการใช้หลักสูตร

5. หลังจากที่ผู้อำนวยการสถานศึกษาประกาศ ใช้หลักสูตรสถานศึกษา

28.

28. สถานการณ์ : ในปี 2563 นักเรียนชายอายุ 15 ปี ชั้น ม.3 โรงเรียนบ้านอ่างเกษตรวิทยาคม จังหวัดกาฬสินธ์ จมนําเสียชีวิตบริเวณหนองน้ำ บริเวณใกล้กับโรงเรียน จากระหว่างเข้าร่วม กิจกรรมเข้าค่ายลูกเสือ ซึ่งแม่ของนักเรียนที่ จมน้ำเปิดเผยภายหลังว่า ลูกชายว่ายนํ้าไม่เป็น อีกทั้งยังไม่มีการเตรียมความพร้อมเรื่อง อุปกรณ์การให้ความช่วยเหลือของโรงเรียน จากปัญหาการว่ายนําไม่เป็นของนักเรียนทางโรงเรียนบ้านอ่างเกษตรวิทยาคม ได้มีการจัด ทําหลักสูตรให้มี "วิชาว่ายนํ้า" เพื่อให้ครูนํามา สอนนักเรียนไห้รู้จักเอาต้วรอดจากการจมนํา หลักจากจบปีการศึกษาสถานศึกษาได้การ ทราบผลของการเรียน"วิชาว่ายน้ำ" ว่ายังมีข้อ บกพร่องในเรื่องของเนื้อหาวิชาว่ายนํ้าเข้าใจ ยากเกินไปสําหรับเด็ก จึงทําการวิจัยเพื่อ

พัฒนาหลักสูตรวิชาว่ายให้ดีขึ้น โดยใช้วิธีการ สอนแบบเสมือนจริงจากเทคโนโลยีAR และ จะนำมาปรับใช้กับนักเรียนในปีการศึกษาถัด ไป จากสถานการณ์ หลักสูตรที่มี "วิชาว่ายน้ำ" เป็นการพัฒนาหลักสูตรระดับใด?

1. การพัฒนาหลักสูตรระดับชาติ

2. การพัฒนาหลักสูตรระดับท้องถิ่น

3. การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

4. การพัฒนาหลักสูตรระดับชั้นเรียน

5. การพัฒนาหลักสูตรระดับผู้เรียน

29.

29. สถานการณ์ : ในปี 2563 นักเรียนชายอายุ 15 ปี ชั้น ม.3 โรงเรียนบ้านอ่างเกษตรวิทยาคม จังหวัดกาฬสินธ์ จมนํ้าเสียชีวิตบริเวณหนองนํ้า บริเวณใกล้กับโรงเรียน จากระหว่างเข้าร่วม กิจกรรมเข้าค่ายลูกเสือ ซึ่งแม่ของนักเรียนที่ จมน้ำ เปิดเผยภายหลังว่า ลูกชายว่ายน้ำไม่เป็น อีกทั้งยังไม่มีการเตรียมความพร้อมเรื่อง อุปกรณ์การให้ความช่วยเหลือของโรงเรียน จากปัญหาการว่ายน้าไม่เป็นของนักเรียนทางโรงเรียนบ้านอ่างเกษตรวิทยาคม ได้มีการจัด ทําหลักสูตรให้มี "วิชาว่ายนํา" เพื่อให้ครูนํามา สอนนักเรียนให้รู้จักเอาตัวรอดจากการจมนํา หลักจากจบปีการศึกษาสถานศึกษาได้การ ทราบผลของการเรียน"วิชา

ว่ายนํา" ว่ายังมีข้อ บกพร่องในเรื่องของเนื้อหาวิชาว่ายน้ำเข้าใจ ยากเกินไปสําหรับเด็ก จึงทําการวิจัยเพื่อพัฒนาหลักสูตรวิชาว่ายให้ดีขึ้น โดยใช้วิธีการ สอนแบบเสมือนจริงจากเทคโนโลยีAR และ จะนำมาปรับใช้กับนักเรียนในปีการศึกษาถัด ไป จากสถานการณ์ "วิชาว่ายน้ำ" จัดอยู่ หลักสูตรรายวิชาตามข้อใด?

1. รายวิชาเพิ่มเติม

2. รายวิชาพื้นฐาน

3. รายวิชาท้องถิ่น

4. ระดับเขตพื้นที่การศึกษา

5. รายวิชาประวัติศาสตร์

30.

30. สถานการณ์ : ในปี 2563 นักเรียนชายอาย 15 ปี ชั้น ม.3 โรงเรียนบ้านอ่างเกษตรวิทยาคม จังหวัดกาฬสินธ์ จมนําเสียชีวิตบริเวณหนองน้ำ บริเวณใกล้กับโรงเรียน จากระหว่างเข้าร่วม กิจกรรมเข้าค่ายลูกเสือ ซึ่งแม่ของนักเรียนที่ จมน้ำ เปิดเผยภายหลังว่า ลูกชายว่ายนํ้าไม่เป็น อีกทั้งยังไม่มีการเตรียมความพร้อมเรื่อง อุปกรณ์การให้ความช่วยเหลือของโรงเรียน จากปัญหาการว่ายน้าไม่เป็นของนักเรียนทางโรงเรียนบ้านอ่างเกษตรวิทยาคม ได้มีการจัด ทําหลักสูตรให้มี "วิชาว่ายนํ้า" เพื่อให้ครูนํามา สอนนักเรียนให้รู้จักเอาตัวรอดจากการจมน้ำ หลักจากจบปีการศึกษาสถานศึกษาได้การ ทราบผลของการเรียน"วิชา

ว่ายน้ำ" ว่ายังมีข้อ บกพร่องในเรื่องของเนื้อหาวิชาว่ายน้ำเข้าใจ ยากเกินไปสําหรับเด็ก จึงทําการวิจัยเพื่อพัฒนาหลักสูตรวิชาว่ายน้ำให้ดีขึ้น โดยใช้วิธีการ สอนแบบเสมือนจริงจากเทคโนโลยีAR และ จํานํามาปรับใช้กับนักเรียนในปีการศึกษาถัด ไป จากสถานการณ์ หลังจากครูจัดทําผลการ เรียนรู้ของ "วิชาว่ายน้ำ" เสร็จแล้ว ลําดับต่อไป ต้องทําอะไร?

1. วิเคราะห์วิสัยทัศน์หลักสูตรแกนกลางฯ 2551

2. กําหนดสาระการเรียนรู้

3. กำหนดผลการเรียนรู้

4. เขียนคําอธิบายรายวิชา

5. กำหนดโครงสร้างรายวิชา

31.

31. สถานการณ์ : ในปี 2563 นักเรียนชายอาย 15 ปี ชั้น ม.3 โรงเรียนบ้านอ่างเกษตรวิทยาคม จังหวัดกาฬสินธ์ จมนําเสียชีวิตบริเวณหนองน้ำ บริเวณใกล้กับโรงเรียน จากระหว่างเข้าร่วม กิจกรรมเข้าค่ายลูกเสือ ซึ่งแม่ของนักเรียนที่ จมน้ำ เปิดเผยภายหลังว่า ลูกชายว่ายนํ้าไม่เป็น อีกทั้งยังไม่มีการเตรียมความพร้อมเรื่อง อุปกรณ์การให้ความช่วยเหลือของโรงเรียน จากปัญหาการว่ายน้าไม่เป็นของนักเรียนทางโรงเรียนบ้านอ่างเกษตรวิทยาคม ได้มีการจัด ทําหลักสูตรให้มี "วิชาว่ายนํ้า" เพื่อให้ครูนํามา สอนนักเรียนให้รู้จักเอาตัวรอดจากการจมน้ำ หลักจากจบปีการศึกษาสถานศึกษาได้การ ทราบผลของการเรียน"วิชา

ว่ายน้ำ" ว่ายังมีข้อ บกพร่องในเรื่องของเนื้อหาวิชาว่ายน้ำเข้าใจ ยากเกินไปสําหรับเด็ก จึงทําการวิจัยเพื่อพัฒนาหลักสูตรวิชาว่ายน้ำให้ดีขึ้น โดยใช้วิธีการ สอนแบบเสมือนจริงจากเทคโนโลยีAR และ จํานํามาปรับใช้กับนักเรียนในปีการศึกษาถัด ไป จากสถานการณ์ โรงเรียนทำการพัฒนา หลักสูตรด้วยวิธีการที่น่าเชื่อถือตามข้อใด ?

1. Research and information

Research and development

3. Development and information

4. Coding technology

5. Learning and development

32.