WorksheetsРК2 50-75
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Оқушылардың ұжымдық танымдық әрекетінің мәні:
Тапысырманы топпен орындау.
Оқушылар тапсырма орындауда жұмысты өзара бөліп,мұғалім ұйымдастырып береді.
Үй тапсырмасын ата-анамен бірлесіп орындауы.
Мұғалімнің басшылығымен жұмысты жеке орындауы.
Оқушылардың тапсырманы өздігінен орындауы.
Оқыту үрдісін ұйымдастырудың инварианттық тұрғысына жатпайтын:
Жеке тұлғаның жас және психофизиологиялық даму ерекшелігінің ескерілуі.
Қазіргі таңдағы педагогикалық және ақпараттық технология.
Ойлау тәсілдері мен ғылыми таным әдістерін игеруін ұйымдастыру.
Баланың жеке басының қарқынды қалыптасуын қамтамасыз ету.
Ұлттық психологиялық ерекшеліктер.
Әлеуметтенудің мәнін ашатын ұғымдар:
Жетілдіру.
Өзін-өзі дамыту,ортамен қарым- қатынас жүйесі.
Өзін-өзі тану.
Өзін-өзі бақылау.
Сендіру.
Сынып жетекші өткізуге тиісті:
Ойын
Сынып сағаты.
Жиналысты.
Мерекелік кеш.
Дебат.
Тәрбие әдісі бола алмайды:
Оқу құралдары.
Оқулықтар.
Дәптерлер.
Қарындаш.
Сабақ кестесі.
Тәрбие бағыттарының түрлері:
Әлеуметтік.
Экологиялық.
Саяси.
Биологиялық.
Мәтіндік.
Тәрбие жүйесінің механизмдері:
Ата-ана.
Оқушы.
Бала.
Оқытушы.
Достары.
Тәрбие компоненттері:
Дамыту.
Қалыптастыру.
Басқару.
Білім алу.
Оқыту.
Дәстүрлі оқыту технологиясы:
Сабақтан түсінгенін студенттің тақтада баяндауы.
Сынып-сабақтық оқыту.
Сабақта толығымен мұғалімнің сөйлеуі.
Студенттер жұмысының мазмұнының ашылуы.
Оқытушымен студенттің бірлескен жұмысы.
Тәрбие түрлері.
Қалыпты.
Дене
Оқытушылық.
Азаматтық.
Эстетикалық.
Тәрбие түрлері:
Жалпы.
Институтционалдық.
Мазмұнды.
Жеке.
Азаматтық.
Тәрбиенің негізгі бағыттары:
Ақыл-ой.
Білім.
Мазмұндық
Оқытушылық.
Эстетикалық.
Тест мазмұнына қойылатын талаптар жүйесі:
Нақты.
Көп нұсқалы.
Қалыпты.
Ұзақ.
Түсінікті.
Мектепшілік бақылау формалары.
Мектеп басшыларымен бақылауымен.
Сынып жетекшісінің басшылығымен.
Жылдық бақылау.
Жекелік, тақырыптық – қорыту.
Қорытынды бақылау.
Ауызша бақылау әдісі:
Дербес.
Оқушы әңгімесі.
Диалог.
Ауызша баяндау.
Мазмұндау.
Ұжымдық шығармашылық істі ұйымдастыру кезеңдері:
Жазба жұмыстар.
Дайындық кезеңі.
Жариялау.
Ұйымдастыру.
Сараптау.
Аристотель тәрбие мақсатын:
Жан руханилығын дамыту.
Өмірлік тәжірибе жинау.
Адамды білімге талпындырады.
Адамды өмірге белсендіру .
Тағдырға ықпал жасау.
Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері:
Жүгіру.
Диспут.
Тапсырмa.
Тақырып.
Жарыс.
Өзін-өзі тәрбиелеу тәсілдерінің бірі:
Бақылау.
Ұрысу.
Сараптау.
Топтық.
Жарысу.
Оқытуды бақылау түрлері:
Тексеру.
Салыстырмалы.
Жеке.
Ауызша.
Анкета.
Оқытудың топтық және ұжымдық тәсілдері технологиясының авторлары:
Э.Торндайк.
И.Д.Ривин.
И.С.Сеченов.
З.Фрейд.
Ч.Ломброзо.
БағалауТәрбиенің құрамды бөліктері:
Қоғамдық тәрбие.
Ақыл ой тәрбиесі.
Дене тәрбиесі.
Ақпараттық тәрбие.
Ғылыми тәрбие.
К.Д. Ушинскийдың өзін өзі тәрбиелеу ережелері:
Қорқақтық.
Батылдық.
Әр кеште өз қылықтары жөнінде өзіне есеп беру.
Күнде өмір сүру.
Ертеңгі күнді ойламау.
Іс-әрекетін ұйымдастыру және қоғамдық тәлім-тәрбиеге үйрету әдістері:
Адамгершілік жасау.
Ғылыми талап қоя білу.
Экономикалық талап.
Тәрбиелік талап.
Педагогикалық талап.
Құқықтық тәрбие беру жұмысы:
1-4 сыныпта.
2-3 сыныпта.
6-7 сыныпта.
4-6 сыныпта.
10-11 сыныпта.
