Font size
WorksheetsИиочочоч
Total questions: 32
Worksheet time: 24mins
Үздіксіз шамаларға нелер жатады? / Что относится к непрерывным величинам?
жылу сыйымдылығы / теплоемкость
жылдамдық / скорость
температура
жылулық / тепло
жиілік / частота
Арифметикалық амалдар тобына нелер жатады? / Что относится к группе арифметических операций?
қосу, азайту / сложение, вычитание
бөлу / деление
көбейту / умножение
айырылу / разделение
бөліну / делится
Амалдарды оқыту барысында, олардың аса маңызды қасиеттері қандай? / В процессе обучения по действию, каковы их важнейшие качества?
+:
қосудың орын ауыстырымдылық қасиеті / свойство переместительности сложения
бірліктерді бірліктерге, ал ондықтарды ондықтарға қосады / складывает единицы в единицы, а десятки в десятки
көбейтудің орын ауыстырымдылық қасиеті / свойство переместительности умножения
сандық өрнекпен шешу / решение числовым выражением
айнымалысы бар өрнек / выражение с переменной
Математика сабағын талдау схемасына нелер жатады? / Что входит в схему анализа урока математики?
Сабақ жайындағы жалпы мағлұматтар / Общие сведения по урокам
Сабақ жабдығы / Оборудование для занятий
Сабақ жоспарының орындалуы / Выполнение плана урока
Бірліктерді бірліктерге қосу / Добавление единиц к единицам
Баған түрінде қосу / Сложение столбиком
Критерийлік бағалауда қойылатын талаптарды табыңыз / Найти требования к критериальной оценке
Оқушының жеке басы емес, оның жұмысы ғана бағаланады / Ценится только работа ученика, а не его личность
Эталонмен салыстырылады / Сравнивается с эталоном
Оқушыға берілген білім ғана бағалана алады / Оцениваются только те знания, которые были переданы ученику
Уақыт бірлігін саналы қабылдауға дайындау / Подготовка единицы времени к сознательному восприятию
Әртүрлі заттарды санауды үйрену және соларға жаттығу / Научитесь считать разные вещи и практикуйтесь в них
Дұрыс пайымдауды көрсетіңіз: / Укажите верное суждение:
сабақ-бастауыш сынып оқушыларына математиканы оқытудың негізгі түрі / урок − это основная форма обучения младших школьников математике
Оқушылардың сабақтан тыс іс-әрекеті-бұл білім беру мекемесінің негізгі бағдарламасына сәйкес білім беру және әлеуметтену, қызығушылықтарды дамыту, әмбебап оқу іс-әрекеттерін қалыптастыру міндеттері шешілетін оқушылардың барлық іс-әрекеттерінің жиынтығы. / Внеурочная деятельность школьников – это совокупность всех видов деятельности школьников, в которой в соответствии с основной программой образовательного учреждения решаются задачи воспитания и социализации, развития интересов, формирования универсальных учебных действий.
Сабақтан тыс жұмыстардың түрлері: экскурсиялар, үйірмелер, секциялар, дөңгелек үстелдер, конференциялар, олимпиадалар, жарыстар, ғылыми зерттеулер, қоғамдық пайдалы тәжірибелер. / Формы внеурочной деятельности: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, олимпиады, соревнования, научные исследования, общественно полезные практики.
Сабақ-бұл оқуды ұйымдастыру процесі / Урок — это процесс для организации учебы
сабақтан тыс жұмыс-бұл мұғалімнің негізгі сабақтардан бос уақытында оқушылармен міндетті жүйелі сабақтары / внеурочная работа — это обязательные систематические занятия педагога с учащимися в свободное от основных занятий время
Теңдеуді шешіңіз / Решите уравнение: х * 4 = 260+52
78
(70+8)
(60+18)
52
88
Амалдардың орындалу ретін анықтап,мәнін тап: / Определить последовательность выполнения операций и найти значение: 732+(999-809) : 2
827
(800+27)
(820+7)
490
(400+90)
Бастауыш мектеп математикасының оқу бағдарламасы / Учебная программа по математике в начальной школе
түсініктеме, базалық білім мазмұнының сынып аралык бөлінуі / пояснение, межклассовое распределение содержания базового образования
пәнаралық байланыстар, білім, білік және дағдыларға қойылатып талаптар / межпредметные связи, требования к знаниям, умениям и навыкам
оқу-әдістемелік жиынтық / учебно-методический комплект
тақырыптық жоспар, бағалаудың нормалары, күнтізбелік жоспар / тематический план, нормы оценки, календарный план
математикалық білімдерге қойылатын талаптар, сабақтардың жоспарлары, күнтізбелік жоспар / требования к математическим знаниям, планы занятий, календарный план
Математикалық білім мазмұны / Содержание математического образования
міндетті / обязательный
міндетті және мүмкін / обязательно и возможно
мүмкін / возможно
жеткілікті / достаточно
міндетті емес / не обязательно
Бастауыш сынып математикасында оқытылады / Преподается в математике начальных классов
теріс емес бүтін сандар арифметикасы / арифметика неотрицательных целых чисел
натурал сандар арифметикасы / арифметика натуральных чисел
жай бөлшектер ұғымы / понятие простых дробей
бөлшек сандар арифметикасы / арифметика дробных чисел
нақты сандар арифметикасы / арифметика действительных чисел
Математиканы оқу бағдарламасында қосу мен азайту амалдары қалай оқытылады? / Как операции сложения и вычитания преподаются в учебной программе по математике?
өзара кері амалдар ретінде / как взаимно обратные операции
бірге / вместе
жеке-жеке / по отдельности
дұрыс жауабы жоқ / нет правильного ответа
тұтас амал ретінде / как целостный трюк
Оқу бағдарламасында калькулятордың көмегімен есептеулер жүргізу / Выполнение расчетов с помощью калькулятора в учебной программе
қарастырылады / рассматривается
ІІІ - сыныпта қарастырылады / рассматривается в III классе
IV - сыныпта қарастырылады / рассматривается в IV классе
қарастырылмайды / не рассматривается
IІ-сыныпта қарастырылады / рассматривается во II классе
Тік төртбұрыштың ұзындығы 18 дм, ал ені 12 дм. Тік төртбұрыштың периметрін тап. / Прямоугольник имеет длину 18 дм и ширину 12 дм . Найди периметр прямоугольника
60 дм
20+40 дм
30+30 дм
30дм
15+15 дм
Оқу бағдарламасында қалыптастырылады / Формируется в учебной программе
теріс емес бүтін сандар ұғымы / понятие неотрицательных целых чисел
натурал сандар ұғымы / понятие натуральных чисел
жай бөлшектер ұғымы / понятие простых дробей
аралас сандар ұғымы / понятие смешанных чисел
нақты сандар ұғымы / понятие действительных чисел
Көбейтудің кестелік жағдайы / Табличный случай умножения
2·2
2·3
7•3
0•1
1•1
Кестелік қосудың теңдігін тап / Найди равенство табличного сложения
8+7
7+8
4+6
15-7
15-8
1 сыныпта ұзындықтың қай бірліктері оқытылып-үйретіледі? / Какие единицы длины преподаются в 1 классе?
дм
см
мм
км
м
Сыйымдылық туралы түсінік қай сыныпта беріледі? / В каком классе дается понятие емкости?
ІІ сыныпта / Во II классе
IV сыныпта / В IV классе
ІІІ сыныпта / В III классе
V сыныпта / В V классе
IV сыныпта / В IV классе
Уақыттың өлшем бірліктері қай сыныпта қарастырылады? / В каком классе рассматриваются единицы измерения времени?
ІІ сыныпта / Во II классе
IV сыныпта / В IV классе
ІІІ сыныпта / В III классе
V сыныпта / В V классе
IV сыныпта / В IV классе
Ауданның өлшем бірліктерін тап / Найдите единицы измерения площади
га
а
см2
тонна
центнер
Көлемнің өлшем бірліктері / Единицы измерения объема
см3
дм3
мм3
см
дм2
Жақша қай амалда дұрыс қойылғанын анықта: / Определите, в каком примере правильно проставлены скобки:
(28-8):4 +1= 6
(28-8) + (4+1)= 25
(28-8 ) : (4+1) = 4
28-(8:4)+1=4
(28-8 ) : (4+1) = 5
Екі қарлығаш секундына 23 м жылдамдықпен бір-біріне қарама-қарсы ұшып келеді. Егер олардың ара қашықтығы 920 м болса, олар қанша секундтан кейін кездеседі? / Две ласточки летают друг напротив друга со скоростью 23 м в секунду. Если их расстояние составляет 920 м, через сколько секунд они встретятся?
40 сек
20+20 сек
10+30 сек
39 сек
20 сек
Екі жүз үш мың он тоғыз санының цифрмен жазылған түрін тап. / Найди цифру двести три тысячи девятнадцать.
203019
203000+19
203010+9
230019
23019
Төртбұрышқа жататын фигураны тап. / Найди фигуру, принадлежащую четырехугольнику.
шаршы / квадрат
тік төртбұрыш / прямугольник
трапеция
шеңбер / круг
бұрыш / угол
Қалдықсыз бөлуді тап. / Найдите деление без остатка
21900:100
2190:10
3969:3
12961 :1000
2196:100
Дүкенде 3 күнде 1 т жарма сатты. Бірінші күні 200 кг, екінші күні одан 3 есе артық сатылды. Үшінші күні неше килограмм жарма сатылған? / В магазине продавали 1 т крупы за 3 дня. В первый день было продано 200 кг, во второй-в 3 раза больше. Сколько килограммов крупы было продано на третий день?
200 кг
100+100 кг
150+50 кг
100 кг
1кг
Екі қаладан бір-біріне қарама-қарсы екі поезд шықты. Олардың біреуі кездескенге дейін 278 км, екіншісі одан 4 есе артық жол жүрді.Қалалардың аралығы неге тең? / Из двух городов вышли два поезда друг напротив друга. Один из них проехал до встречи 278 км, другой-в 4 раза больше.Чему равно расстояние между городами?
1390 км
1300+90 км
1000+390 км
566 км
1112 км
Қарындасы 8 жаста және ол ағасынан 3 жас кіші.Ағасы неше жаста? / Сестре 8 лет, а она на 3 года младше брата.Сколько лет брату?
11
10+1
8+3
10
24
Дүкенге әр орамында 40 метрден 9 орам ақ мата және 130 метр көк түсті мата әкелінді. Дүкенге барлығы неше метр мата әкелінді? / В магазин привезли 9 рулонов белой ткани по 40 метров в каждом рулоне и 130 метров синей ткани. Сколько метров ткани всего привезли в магазин?
490 м
400+90 м
500-10 м
360 м
450м
Жүк пойызы 5 сағатта 200 км жол жүріп өтті. Жүк пойызының қандай жылдамдықпен жүрді? / Грузовой поезд проехал 200 км за 5 часов. С какой скоростью ехал грузовой поезд?
40км/сағ / 40 км/ч
20+20 км/сағ / 20+20 км/ч
15+25 км/сағ / 15+25 км/ч
60 км/сағ
30км/сағ
