wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

PCK-PPG-CG-2025-TIK

Total questions: 90

Worksheet time: 22hrs 16mins

Name
Class
Date
1.
Bu Ani adalah seorang guru SMK yang mengajar materi "Cloud Computing". Bu Ani ingin menerapkan makna, tujuan, dan pandangan hidupnya berdasarkan prinsip moral dan keyakinannya terhadap Tuhan YME dalam proses pembelajarannya. Bu Ani ingin membantu peserta didiknya untuk memahami konsep-konsep cloud computing dengan cara yang etis, bertanggung jawab, dan berwawasan luas. Dia ingin menunjukkan kepada peserta didiknya bagaimana cloud computing dapat digunakan untuk membuat perubahan positif di dunia. Manakah dari berikut ini yang merupakan contoh cara yang tepat bagi Bu Ani untuk menerapkan makna, tujuan, dan pandangan hidupnya dalam proses pembelajarannya?
a)
Meminta peserta didik untuk menghafal definisi dan konsep-konsep cloud computing.
b)
Memberikan tes kepada peserta didik untuk mengukur pengetahuan mereka tentang cloud computing.
c)
Memberikan ceramah tentang manfaat dan risiko cloud computing.
d)
Meminta peserta didik untuk membuat poster tentang cloud computing.
e)
Meminta peserta didik untuk meneliti bagaimana cloud computing dapat digunakan untuk mengatasi masalah di komunitas mereka.
2.
Berikut adalah praktik-praktik baik dan karya yang dapat digunakan untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dalam organisasi dan jaringan yang lebih luas, kecuali:
a)
Mengadakan lokakarya atau pelatihan guru tentang strategi mengajar inovatif.
b)
Mengembangkan program kolaborasi antar sekolah untuk pertukaran pengalaman dan sumber daya
c)
Mendukung dan mendorong partisipasi siswa dalam proyek-proyek penelitian dan pengembangan kreatif.
d)
Melibatkan orang tua dalam perencanaan dan evaluasi pembelajaran peserta didik.
e)
Memanfaatkan teknologi untuk memfasilitasi pembelajaran berbasis online tanpa interaksi dengan peserta didik
3.
Bu Rita telah selesai menyusun laporan capaian belajar peserta didiknya di kelas 10. Ia ingin mengkomunikasikan laporan tersebut kepada orang tua dengan cara yang efektif dan mudah dipahami. Manakah dari cara berikut yang paling tepat untuk mengkomunikasikan laporan capaian belajar peserta didik kepada orang tua?
a)
Mengadakan rapat umum untuk semua orang tua dan membahas laporan secara umum, tanpa memberikan informasi spesifik tentang kemajuan masing-masing peserta didik.
b)
Memposting laporan di situs web sekolah tanpa memberikan informasi tentang cara mengakses atau interpretasinya.
c)
Mengadakan pertemuan individu dengan orang tua untuk membahas laporan tersebut, memberikan salinan laporan kepada mereka, dan menjawab pertanyaan mereka.
d)
Mengirimkan laporan kepada orang tua melalui email tanpa memberikan penjelasan atau kesempatan untuk berdiskusi.
e)
Mengadakan pertemuan dengan orang tua secara individu untuk membahas laporan tersebut, tetapi tidak memberikan salinan laporan kepada mereka.
4.
Bu Santi ingin mengajar materi tentang informatika kepada siswanya di kelas 11. Ia ingin merancang pembelajaran yang menarik dan interaktif untuk menumbuhkan minat siswa dalam mempelajari informatika dan membantu mereka mengembangkan nalar kritis. Strategi dan komunikasi apa yang dapat diterapkan Bu Santi untuk mencapai tujuan tersebut?
a)
Meminta siswa untuk belajar secara mandiri tanpa memberikan bimbingan dan arahan yang jelas, sehingga mereka mudah merasa bosan dan kehilangan fokus.
b)
Menyusun materi pembelajaran yang padat dan penuh dengan informasi faktual, tanpa memberikan ruang bagi siswa untuk berdiskusi dan bertukar ide.
c)
Menggunakan metode pembelajaran tradisional seperti ceramah dan pemberian tugas individu, tanpa memanfaatkan teknologi dan media pembelajaran yang inovatif.
d)
Mendesain pembelajaran yang menarik dan interaktif, memanfaatkan teknologi dan media pembelajaran yang inovatif, serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi, bertukar ide, dan mengembangkan nalar kritis mereka.
e)
Memberikan penilaian yang hanya berfokus pada hafalan dan penguasaan materi, tanpa memperhatikan kemampuan siswa dalam menganalisis dan mengevaluasi informasi.
5.
Bu Rina adalah seorang guru Informatika di SMP yang baru saja menyelesaikan mengajar satu semester. Beliau ingin melakukan refleksi dan perencanaan kebutuhan pengembangan diri untuk meningkatkan kualitas pembelajarannya di semester berikutnya. Langkah pertama yang harus dilakukan bu rina dalam melakukan dan perencanaan kebutuhan pengembangan diri yang berpusat pada peserta didik adalah :
a)
Mengumpulkan data tentang hasil belajar peserta didik.
b)
Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran peserta didik
c)
Menentukan tujuan pengembangan diri yang ingin dicapai
d)
Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan diri sebagai guru.
e)
Mencari informasi tentang program pelatihan guru yang tersedia.
6.
Bu Ani adalah seorang guru SMK yang baru saja menyelesaikan mengajar materi "Cloud Computing" kepada peserta didiknya. Bu Ani ingin menyusun laporan capaian belajar peserta didiknya untuk menunjukkan kemajuan mereka dalam materi tersebut. Bu Ani ingin membuat laporan yang informatif, komprehensif, dan mudah dibaca. Dia ingin memberikan informasi yang jelas tentang apa yang telah dipelajari peserta didik, bagaimana mereka dinilai, dan apa yang perlu mereka tingkatkan. Manakah dari berikut ini yang merupakan elemen penting yang harus dicantumkan dalam laporan capaian belajar peserta didik Bu Ani?
a)
Analisis nilai keseluruhan peserta didik dalam materi cloud computing
b)
Nama dan kelas peserta didik
c)
Judul materi
d)
Saran untuk peningkatan pembelajaran di masa depan
e)
Deskripsi singkat tentang materi cloud computing
7.
Bu Ana adalah seorang guru di sebuah sekolah. Dia ingin menciptakan lingkungan belajar yang berpusat pada peserta didik di mana semua siswa merasa dihargai, didukung, dan tertantang. Bu Ana ingin mengetahui cara-cara yang efektif untuk melibatkan pengetahuan, keahlian, dan perspektif orang tua/wali dan masyarakat dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Manakah dari berikut ini yang merupakan cara-cara efektif yang dapat dilakukan oleh Bu Ana untuk melibatkan pengetahuan, keahlian, dan perspektif orang tua/wali dan masyarakat dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik?
a)
Bekerja sama dengan organisasi masyarakat untuk menyediakan program after-school bagi siswa
b)
Mengadakan lokakarya untuk orang tua/wali tentang bagaimana membantu anak-anak mereka belajar di rumah.
c)
Semua jawaban di atas
d)
Mengundang pakar dari luar sekolah untuk menjadi pembicara tamu di kelas
e)
Melibatkan orang tua/wali dalam pengambilan keputusan tentang kurikulum sekolah
8.
Sebagai guru yang mengajar computational thinking, strategi efektif untuk mengelola perilaku peserta didik adalah dengan...
a)
Menerapkan latihan praktik yang berfokus pada pemecahan masalah kompleks.
b)
Menyajikan materi dengan menggunakan istilah teknis yang rumit.
c)
Menetapkan aturan kelas yang jelas dan memberlakukan konsekuensi yang konsisten.
d)
Menggunakan hukuman fisik sebagai tindakan disiplin.
e)
Memberikan tugas tambahan kepada siswa yang sering membuat masalah
9.
Bu Tika adalah seorang guru yang selalu memperhatikan keselamatan dan keamanan siswanya di sekolah. Beliau ingin memastikan bahwa semua siswanya merasa aman dan nyaman selama berada di sekolah. Hal yang paling penting untuk dilakukan Bu Tika dalam menerapkan kepedulian terhadap keselamatan dan keamanan peserta didik sebagai individu dan kelompok adalah:
a)
Mengajarkan kepada siswa tentang pentingnya menjaga keselamatan dan keamanan diri.
b)
Memastikan semua fasilitas sekolah dalam keadaan aman dan terawat.
c)
Mengawasi siswa dengan ketat selama berada di sekolah
d)
Melakukan simulasi bencana secara berkala di sekolah.
e)
Membuat peraturan sekolah yang jelas tentang keselamatan dan keamanan.
10.
Pak Budi adalah seorang guru yang selalu ingin berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolahnya. Beliau ingin bekerja sama dengan rekan sejawatnya untuk mengembangkan ide-ide baru dan strategi pembelajaran yang lebih efektif. Hal yang paling penting untuk dilakukan Pak Budi dalam berinisiatif memberikan kontribusi untuk mencapai tujuan bersama dalam peningkatan pembelajaran adalah:
a)
Mencari informasi tentang tren dan best practices dalam pembelajaran.
b)
Bekerja sama dengan rekan sejawat untuk mengembangkan dan melaksanakan ide-ide baru.
c)
Bersedia untuk mencoba ide-ide baru dan mengambil risiko.
d)
Mengevaluasi hasil dari implementasi ide-ide baru dan belajar dari pengalaman.
e)
Mengusulkan ide-ide baru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
11.

Bu Ani adalah seorang guru SMK yang mengajar materi Sistem Komputer. Bu Ani ingin menggunakan asesmen untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Bu Ani ingin mengetahui sejauh mana peserta didiknya memahami konsep-konsep dasar ""Sistem Komputer"" sebelum memulai pembelajaran baru. Dari pernyataan 1 s.d 5 dibawah, mana sajakah yang merupakan langkah-langkah yang tepat yang dapat dilakukan oleh Bu Ani untuk menggunakan asesmen untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik?

1. Memberikan tes formatif kepada peserta didik di awal pembelajaran.

2. Mengobservasi peserta didik selama pembelajaran dan mencatat kemajuan mereka.

3. Memberikan kuis singkat kepada peserta didik di akhir pembelajaran untuk mengukur pemahaman mereka.

4. Melibatkan peserta didik dalam proses asesmen.

5. Menggunakan hasil asesmen untuk menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan peserta didik.

a)
2,3,4 dan 5
b)
3,4, dan 5
c)
1,2,3,4,dan 5
d)
2 dan 3
e)
1,2,3, dan 4
12.
Pak Tono adalah seorang guru SMA yang telah mengajar selama 5 tahun. Beliau selalu berusaha untuk meningkatkan kualitas pembelajarannya dengan mengikuti berbagai pelatihan dan seminar. Namun, Pak Tono merasa bahwa usahanya belum menunjukkan hasil yang signifikan. Beliau ingin menggunakan cara adaptif dalam melakukan pengembangan diri agar dapat meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Cara adaptif yang tepat untuk dilakukan Pak Tono dalam mengembangkan diri adalah:
a)
Mengobservasi guru lain yang sukses dalam menerapkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
b)
Mencoba berbagai metode pembelajaran baru di kelas dan mengevaluasi hasilnya.
c)
Membaca buku-buku tentang teori dan praktik pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
d)
Melakukan diskusi dengan rekan sejawat tentang strategi pembelajaran yang efektif.
e)
Mengikuti pelatihan guru tentang penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran.
13.
Pak Budi adalah seorang guru SMA yang mengajar materi "Jaringan Komputer". Pak Budi sering merasa stres dan frustasi ketika mengajar materi ini, karena materi tersebut cukup kompleks dan sulit untuk dipahami oleh peserta didiknya. Hal ini membuat Pak Budi terkadang mudah marah dan tidak sabar terhadap peserta didiknya. Pak Budi ingin belajar bagaimana mengelola emosinya secara efektif agar dapat mengajar dengan lebih baik. Manakah dari berikut ini yang merupakan strategi terbaik pengelolaan emosi yang dapat digunakan oleh Pak Budi?
a)
Mengabaikan rasa stres dan frustasi yang dirasakannya.
b)
Meminum kopi atau teh untuk meredakan stres.
c)
Melepaskan stres dengan melakukan aktivitas fisik, seperti berolahraga.
d)
Meninggalkan kelas ketika merasa stres atau frustasi.
e)
Memarahi peserta didik yang tidak memahami materi.
14.

Pak Dodi ingin menyusun laporan capaian belajar peserta didiknya di kelas 8. Ia ingin memastikan laporan tersebut informatif, komprehensif, dan mudah dipahami oleh orang tua dan pemangku kepentingan lainnya. Manakah dari elemen berikut yang paling penting untuk dimasukkan dalam laporan capaian belajar peserta didik?

a)
Nama dan alamat peserta didik, tanpa informasi tentang kemajuan akademis mereka.
b)
Deskripsi umum tentang kemajuan peserta didik, tanpa informasi spesifik tentang kekuatan dan kelemahan mereka.
c)
Informasi tentang kemajuan peserta didik dibandingkan dengan teman sekelas mereka, tanpa mempertimbangkan kemampuan dan potensi individu mereka.
d)
Informasi tentang kemajuan peserta didik dalam berbagai aspek pembelajaran, seperti pengetahuan, keterampilan, dan sikap, serta saran untuk peningkatan.
e)
Nilai numerik untuk setiap mata pelajaran, tanpa komentar atau penjelasan tentang kinerja peserta didik.
15.

Anda adalah seorang guru SMA yang ingin menerapkan kurikulum secara efektif dalam proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Anda ingin memastikan bahwa pembelajaran di kelas Anda bermakna, relevan, dan sesuai dengan kebutuhan dan minat belajar siswa Anda. Perhatikan Langkah langkah berikut:

1. Memahami tujuan pembelajaran dan kompetensi yang ingin dicapai.

2. Mengembangkan rencana pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

3. Melakukan penilaian yang berkelanjutan dan autentik.

4. Memberikan umpan balik yang konstruktif dan tepat waktu.

5. Menciptakan lingkungan belajar yang aman dan suportif.

Manakah saja dari langkah diatas  yang merupakan langkah penting dalam menerapkan kurikulum dalam proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik?

a)
1, 4, dan 5
b)
1 dan 3
c)
1,2,3,4 dan 5
d)
2,3, dan 4
e)
3,5 dan 5
16.
Pak Andi, seorang guru SMK jurusan Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ), ingin merancang pembelajaran tentang "Arsitektur Sistem Komputer" untuk siswanya. Dia ingin agar pembelajaran tersebut dapat membantu siswa untuk memahami konsep dasar arsitektur sistem komputer dan bagaimana komponen-komponennya bekerja sama untuk menjalankan suatu program. Jelaskan bagaimana pak andi dapat menggunakan pendekatan pembelajaran berpusat pada siswa untuk merancang pembelajaran tentang materi diatas, sebutkan dan jelaskan contoh kegiatan pembelajaran yang dapat dilakukan andi untuk mencapai tujuan pembelajaran diatas
4 lines
17.

Pak Tono adalah seorang kepala sekolah di sebuah SMA. Pak Tono ingin meningkatkan komunikasi sekolah dengan berbagai pihak, seperti guru, staf, orang tua, dan siswa. Dia ingin menciptakan lingkungan sekolah yang terbuka, suportif, dan kolaboratif di mana semua pemangku kepentingan merasa dihargai dan didengar. Mana saja  dari berikut ini yang merupakan strategi komunikasi yang tepat yang dapat digunakan oleh Pak Tono untuk meningkatkan komunikasi sekolah dengan berbagai pihak dan mengarah pada peningkatan pembelajaran?

1. Berkolaborasi dengan sekolah lain untuk saling support pengembangan sekolah unggulan.

2. Menyelenggarakan pertemuan orang tua-guru secara berkala untuk membahas kemajuan belajar siswa dan membangun hubungan antara sekolah dan orang tua.

3. Membuat buletin sekolah yang berisi informasi tentang kegiatan sekolah, prestasi siswa, dan tips parenting.

4. Membuat media sosial sekolah untuk berbagi informasi dan berita tentang sekolah dengan siswa, orang tua, dan masyarakat umum.

5. Melakukan rapat rutin dengan guru dan staf untuk membahas kemajuan sekolah dan rencana masa depan.

a)
1,2,3,dan 5
b)
1, 2,3, dan 4
c)
3 dan 5
d)
4 dan 5
e)
2,3,4, dan 4
18.
Pak Budi adalah seorang guru SMK yang ingin meningkatkan komunikasi dengan warga sekolah, termasuk siswa, orang tua, dan staf sekolah. Beliau ingin komunikasi yang efektif ini dapat berkontribusi pada peningkatan pembelajaran di sekolahnya. Hal yang paling penting untuk dilakukan Pak Budi dalam berkomunikasi secara efektif dengan warga sekolah SMK yang mengarah pada peningkatan pembelajaran adalah
a)
Mendengarkan dengan penuh perhatian ketika orang lain berbicara
b)
Melakukan pertemuan rutin dengan siswa, orang tua, dan staf sekolah.
c)
Memberikan informasi yang jelas dan akurat kepada semua pihak.
d)
Membangun hubungan yang baik dengan semua pihak.
e)
Menggunakan bahasa yang mudah dimengerti oleh semua pihak.
19.
Pak Budi adalah seorang guru di sebuah SMA. Dia ingin meningkatkan kualitas pembelajaran di kelasnya dengan menciptakan lingkungan belajar yang berpusat pada peserta didik dan dengan melibatkan orang tua/wali dan masyarakat dalam proses pembelajaran. Pak Budi ingin mengetahui cara yang paling tepat untuk melibatkan pengetahuan, keahlian, dan perspektif orang tua/wali dan masyarakat dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik di kelasnya. Dari opsi berikut, manakah cara yang paling tepat yang dapat dilakukan oleh Pak Budi?
a)
Mengadakan lokakarya satu kali untuk orang tua/wali tentang bagaimana mendukung pembelajaran anak-anak mereka di rumah.
b)
Bekerja sama dengan organisasi masyarakat untuk menyediakan program magang bagi siswa.
c)
Membuat papan buletin di sekolah untuk memamerkan karya siswa dan prestasi mereka.
d)
Membentuk dewan penasihat yang terdiri dari orang tua/wali, guru, dan anggota masyarakat untuk memberikan masukan tentang program sekolah secara keseluruhan.
e)
Mengundang satu orang tua/wali untuk menjadi pembicara tamu di kelas setiap minggu.
20.
Pak Budi adalah seorang guru SMK yang baru saja menyelesaikan mengajar materi "Cloud Computing" kepada peserta didiknya tentang pembelajaran mereka. Pak Budi ingin memberikan umpan balik yang bersifat spesifik, berorientasi pada tindakan, dan positif. Dia ingin membantu peserta didiknya untuk memahami apa yang telah mereka pelajari dengan baik dan apa yang perlu mereka tingkatkan. Pak Budi memutuskan untuk memberikan umpan balik secara tertulis kepada setiap peserta didik. Manakah dari berikut ini yang merupakan contoh umpan balik yang tepat yang dapat diberikan Pak Budi kepada salah satu peserta didiknya?
a)
Kamu perlu lebih aktif dalam berpartisipasi di kelas.
b)
Kamu bekerja keras di kelas dan menyelesaikan semua tugas tepat waktu.
c)
Penjelasanmu tentang SaaS sangat jelas dan mudah dipahami.
d)
Kamu masih perlu berlatih lebih banyak untuk memahami konsep cloud computing
e)
Secara keseluruhan, kamu telah menunjukkan pemahaman yang baik tentang cloud computing
21.
Bu Rina ingin mengajar materi tentang sistem komputer kepada siswanya di kelas 10. Ia ingin membantu siswanya memahami perbedaan dan persamaan antara berbagai jenis sistem komputer, seperti komputer desktop, laptop, tablet, dan smartphone. Manakah dari sumber belajar berikut yang paling tepat digunakan Bu Rina untuk mencapai tujuan tersebut?
a)
Semua sumber belajar di atas.
b)
Perbandingan tabel yang menunjukkan spesifikasi teknis berbagai jenis sistem komputer.
c)
Video tutorial online yang menunjukkan cara menggunakan berbagai jenis sistem komputer.
d)
Artikel blog yang membahas tentang kelebihan dan kekurangan berbagai jenis sistem komputer.
e)
Buku teks informatika yang berisi informasi umum tentang sistem komputer.
22.
Bu Cici, seorang guru SMK, ingin membuat rancangan pembelajaran yang efektif untuk membantu murid-muridnya mencapai tujuan pembelajaran ""Menganalisis Jaringan LAN"". Dia ingin memastikan bahwa rancangan pembelajarannya terstruktur dan berurutan dengan jelas. Manakah dari langkah-langkah berikut yang tepat untuk membuat desain pembelajaran yang terstruktur dan berurutan untuk mencapai tujuan pembelajaran ""Menganalisis Jaringan LAN""?
a)
Memulai pembelajaran dengan membahas konsep jaringan WAN terlebih dahulu
b)
Memberikan penilaian akhir sebelum murid menyelesaikan semua materi pembelajaran.
c)
Melewatkan penjelasan tentang komponen-komponen penting dalam jaringan LAN.
d)
Langsung memberikan tugas praktikum kepada murid tanpa terlebih dahulu menjelaskan teori dasar
e)
Membagi materi pembelajaran menjadi beberapa bagian kecil dan terstruktur.
23.
Seorang guru ingin menciptakan lingkungan kelas yang mendukung pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dalam materi computational thinking. Langkah yang paling sesuai untuk mencapai tujuan ini adalah dengan….
a)
Menggunakan buku teks klasik sebagai satu-satunya sumber pembelajaran.
b)
Mengarahkan siswa untuk mempelajari teori komputasi secara mandiri.
c)
Mendorong siswa untuk bekerja secara individual tanpa berdiskusi.
d)
Memfasilitasi diskusi dan kolaborasi antara siswa dalam memecahkan masalah.
e)
Memberikan instruksi yang panjang dan terperinci setiap hari.
24.
Bu Ani mengajar di kelas inklusif yang terdiri dari siswa dengan berbagai kemampuan dan kebutuhan belajar. Ia ingin menciptakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan memastikan semua siswanya merasa dihargai, dilibatkan, dan didukung dalam proses belajar mengajar. Strategi apa yang dapat diterapkan Bu Ani untuk mencapai tujuan tersebut?
a)
Membentuk kelompok belajar yang homogen berdasarkan kemampuan dan prestasi siswa
b)
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar secara mandiri dengan minimal interaksi dan bimbingan dari guru
c)
Menyusun rencana pembelajaran yang sama untuk semua siswa, tanpa mempertimbangkan keragaman kemampuan dan kebutuhan mereka.
d)
Memberikan tugas dan penilaian yang seragam kepada semua siswa, tanpa memperhatikan gaya belajar dan tingkat pemahaman mereka.
e)
Memvariasikan metode pembelajaran dan sumber belajar untuk memenuhi kebutuhan belajar yang berbeda-beda
25.
Pak Budi mengajar mata pelajaran informatika secara online selama pandemi COVID-19. Ia ingin memastikan semua siswanya merasa aman dan nyaman dalam proses pembelajaran online, meskipun mereka tidak berada di dalam kelas secara fisik. Strategi apa yang dapat diterapkan Pak Budi untuk mencapai tujuan tersebut?
a)
Memantau aktivitas online siswa secara ketat untuk mencegah mereka melakukan hal-hal yang tidak terduga.
b)
Memberikan tugas dan penilaian yang ketat kepada siswa untuk memastikan mereka mengikuti pembelajaran dengan serius.
c)
Membangun komunikasi yang terbuka dan positif dengan siswa, serta memberikan dukungan emosional dan sosial kepada mereka.
d)
Memberikan materi pembelajaran yang sama dengan yang biasa diajarkan di kelas offline, tanpa mempertimbangkan keterbatasan pembelajaran online.
e)
Memanfaatkan berbagai platform dan teknologi online untuk membuat pembelajaran lebih menarik dan interaktif.
26.
Sebagai seorang guru, Andi berkomitmen untuk mendampingi orang tua atau wali peserta didik dalam mendukung pembelajaran di rumah. Dia percaya bahwa kolaborasi yang baik antara sekolah dan orang tua dapat membantu meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Apa yang sebaiknya dilakukan oleh Andi untuk memulai proses mendampingi orang tua atau wali dalam mendukung pembelajaran di rumah?
a)
Menyampaikan materi pelajaran yang sama dengan yang diajarkan di sekolah kepada orang tua.
b)
Mengatur pertemuan rutin dengan orang tua untuk berdiskusi tentang perkembangan belajar peserta didik
c)
Meninggalkan tanggung jawab ini sepenuhnya kepada orang tua.
d)
Mengundang orang tua ke sekolah setiap hari untuk melihat proses pembelajaran.
e)
Membuat Surat kepada orang tua agar mendampingi peserta didik ketika belajar di rumah.
27.

Bu Ana, seorang guru di SMP Negeri 1, ingin menciptakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik di kelasnya. Dia ingin menerapkan interaksi aktif dan empatik dalam pembelajarannya untuk membantu peserta didik belajar secara lebih efektif. Manakah dari berikut ini yang merupakan cara yang tepat bagi Bu Ana untuk menerapkan interaksi aktif dan empatik dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik?

1. Memberikan ceramah panjang dan tidak melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran.

2. Mengabaikan pertanyaan dan komentar peserta didik selama pembelajaran.

3. Mendengarkan dengan penuh perhatian saat peserta didik berbicara dan memberikan umpan balik yang positif.

4. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar secara mandiri tanpa bimbingan dari guru.

5. Memberikan tugas yang sulit dan tidak sesuai dengan kemampuan peserta didik.

a)
3 dan 5
b)
3, 4, dan 5
c)
1,2,3,4, dan 5
d)
1, 2, dan 4
e)
2 dan 3
28.
Bu Tika adalah seorang guru SMA yang memiliki komitmen kuat terhadap nilai-nilai moral dan ketaatannya kepada Tuhan YME. Ia ingin menerapkan makna, tujuan, dan pandangan hidupnya dalam kesehariannya sebagai guru. Manakah dari pernyataan berikut yang paling tepat menggambarkan penerapan makna, tujuan, dan pandangan hidup Bu Tika dalam kesehariannya sebagai guru?
a)
Mengajarkan mata pelajaran dengan fokus pada hafalan dan penguasaan materi, tanpa memperhatikan nilai-nilai moral dan spiritual.
b)
Membangun hubungan yang positif dengan siswa, berdasarkan rasa saling menghormati dan kasih sayang, serta mendorong mereka untuk mengembangkan karakter yang baik.
c)
Menerapkan disiplin yang kaku dan hukuman yang keras kepada siswa, tanpa memberikan kasih sayang dan pengertian.
d)
Memercayakan sepenuhnya proses belajar mengajar kepada siswa, tanpa memberikan bimbingan dan arahan yang jelas.
e)
Menunjukkan sikap arogan dan superior di depan siswa, tanpa menunjukkan rasa rendah hati dan kerendahan hati.
29.

Bu Ira adalah seorang guru SMP yang mengajar materi Informatikka. Bu Ira ingin meningkatkan capaian belajar literasi dan numerasi peserta didiknya dalam pembelajaran Informatika. Bu Ira ingin menggunakan strategi pembelajaran yang efektif untuk membantu peserta didiknya memahami konsep-konsep Informatika dan mengembangkan keterampilan literasi dan numerasi mereka. Manakah dari berikut ini yang merupakan strategi pembelajaran yang tepat yang dapat digunakan oleh Bu Ira untuk meningkatkan capaian belajar literasi dan numerasi peserta didiknya dalam materi pembelajaran Informatika?

1. Menggunakan model pembelajaran Direct Instruction.

2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran.

3. Memberikan tugas-tugas yang kontekstual dan relevan dengan kehidupan peserta didik.

4. Melakukan penilaian yang berkelanjutan dan autentik.

5. Menggunakan metode Story Telling

a)
2,3, dan 5
b)
1, 3, dan 5
c)
2,3, dan 4
d)
4 dan 5
e)
1,4, dan 5
30.
Bu Ani adalah seorang guru SMA yang ingin melakukan asesmen terhadap kemampuan digital literasi peserta didiknya. Bu Ani ingin membuat asesmen yang berpusat pada peserta didik dan melibatkan mereka dalam proses asesmen. Bu Ani memutuskan untuk menggunakan simulasi sebagai metode asesmen. Dia membuat skenario di mana peserta didik harus mengidentifikasi informasi yang salah dan bias dalam sebuah artikel berita online. Manakah dari berikut ini yang merupakan cara yang tepat bagi Bu Ani untuk menilai kinerja peserta didik dalam simulasi tersebut?
a)
Mengamati bagaimana peserta didik bekerja sama dalam kelompok selama simulasi.
b)
Memberikan nilai berdasarkan jumlah informasi yang salah dan bias yang dapat diidentifikasi oleh peserta didik.
c)
Meminta peserta didik untuk menjelaskan bagaimana mereka mengidentifikasi informasi yang salah dan bias dalam artikel berita.
d)
Memberikan skor berdasarkan kecepatan peserta didik dalam menyelesaikan simulasi.
e)
Memberikan nilai berdasarkan seberapa yakin peserta didik dengan jawaban mereka.
31.

Pak Budi adalah seorang guru SMA yang mengajar berbagai mata pelajaran. Pak Budi ingin meningkatkan kemampuannya dalam menggunakan cara adaptif melakukan pengembangan diri untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Pak Budi ingin mengetahui cara-cara yang dapat dia lakukan untuk meningkatkan kemampuannya dalam memahami kebutuhan dan gaya belajar peserta didiknya yang berbeda-beda, serta dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan suportif bagi semua peserta didik. Manakah dari berikut ini yang merupakan cara-cara tepat yang dapat dilakukan oleh Pak Budi untuk meningkatkan kemampuannya dalam menggunakan cara adaptif melakukan pengembangan diri untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik?

1. Mengikuti pelatihan tentang pengembangan diri dan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

2. Mengikuti seminar tentang dunia pendidikan sesering mungkin.

3. Melakukan refleksi diri secara berkala untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahannya dalam mengajar.

4. Berkolaborasi dengan guru lain untuk berbagi ide dan pengalaman dalam mengajar.

5. Membaca buku dan artikel tentang pengembangan diri dan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

a)

1, 3, dan 4

b)
2, 4, dan 5
c)
1,2,3,4, dan 5
d)
1, 2,4, dan 5
e)
1,2,3, dan 5
32.

Pak Budi, seorang guru SMK, ingin menggunakan strategi pembelajaran yang tepat untuk membantu murid-muridnya mencapai tujuan pembelajaran "Menganalisis Jaringan LAN". Dia ingin memastikan bahwa strateginya sesuai dengan tahap perkembangan dan karakteristik murid-muridnya di tingkat SMK. Manakah dari strategi pembelajaran berikut yang tepat untuk digunakan dalam pembelajaran "Menganalisis Jaringan LAN " di tingkat SMK?

1. Memberikan ceramah selama 45 menit tentang konsep dasar jaringan LAN.

2. Meminta murid untuk membaca buku teks dan menjawab pertanyaan di akhir bab.

3. Membagi murid menjadi kelompok-kelompok kecil dan meminta mereka untuk mengerjakan proyek kolaboratif tentang jaringan LAN.

4. Melakukan demonstrasi cara kerja jaringan LAN menggunakan perangkat lunak simulasi.

5. Memberikan kuis pilihan ganda untuk mengukur pemahaman murid tentang materi pembelajaran.

a)
1 dan 5
b)
3 dan 4
c)
2 dan 3
d)
1 dan 2
e)
4 dan 5
33.

Bu Tika adalah seorang guru SMA yang mengajar materi "Sistem Komputer". Bu Tika selalu berusaha untuk menerapkan kode etik guru dalam pekerjaannya. Pada suatu hari, Bu Tika menerima tawaran dari salah satu perusahaan teknologi untuk menjadi narasumber dalam sebuah seminar tentang "Sistem Komputer". Bu Tika tertarik untuk mengikuti seminar tersebut, karena dia ingin mempelajari lebih lanjut tentang perkembangan terbaru . Namun, Bu Tika tidak yakin apakah mengikuti seminar tersebut sesuai dengan kode etik guru. Beberapa kemungkinan pertimbangan :

1. Menyampaikan informasi tentang seminar tersebut kepada kepala sekolah dan mendapatkan persetujuannya.

2. Memastikan bahwa dia akan mendapatkan honorarium dari penyelenggara seminar tersebut.

3. Memahami materi yang akan disampaikan dalam seminar tersebut dan memastikan bahwa dia kompeten untuk menyampaikannya.

4. Memastikan bahwa mengikuti seminar tersebut tidak akan menimbulkan konflik kepentingan.

5. Memastikan bahwa seminar tersebut tidak akan mengganggu jam mengajarnya Manakah dari kemungkinan diatas yang yang meruupakan pertimbangan yang harus diingat oleh Bu Tika sebelum memutuskan untuk mengikuti seminar tersebut?

a)
1,3,4, dan 5
b)
2,3,4, dan 5
c)
1,2,3, dan 5
d)
1,2,3,4, dan 5
e)
2,3,4,,dan 5
34.
Bu Ana adalah seorang guru di sebuah SMA. Dia ingin meningkatkan komunikasi dengan siswa-siswinya untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih positif dan suportif. Bu Ana ingin mengetahui cara yang tepat untuk berkomunikasi dengan siswa-siswinya agar mereka merasa dihargai, didengar, dan dilibatkan dalam proses pembelajaran. Manakah dari berikut ini yang merupakan cara tepat untuk berkomunikasi dengan siswa-siswi agar mereka merasa dihargai, didengar, dan dilibatkan dalam proses pembelajaran?
a)
Memberikan umpan balik yang konstruktif dan positif kepada siswa tentang kemajuan mereka.
b)
Semua jawaban di atas.
c)
Menggunakan bahasa yang jelas, ringkas, dan mudah dipahami oleh siswa.
d)
Memberi kesempatan kepada siswa untuk berpartisipasi dalam pengambilan keputusan tentang hal-hal yang berkaitan dengan pembelajaran mereka.
e)
Menciptakan ruang kelas yang aman dan terbuka di mana siswa merasa nyaman untuk mengungkapkan pendapat mereka.
35.

Bu Ani adalah seorang guru SMP yang mengajar berbagai mata pelajaran. Bu Ani ingin meningkatkan kemampuannya dalam menggunakan cara adaptif melakukan pengembangan diri untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Bu Ani ingin mengetahui cara-cara yang dapat dia lakukan untuk meningkatkan kemampuannya dalam memahami kebutuhan dan gaya belajar peserta didiknya yang berbeda-beda, serta dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan suportif bagi semua peserta didik. Berikut adalah beberapa cara yang dapat dilakukan:

1. Melakukan observasi terhadap peserta didik di kelas dan mencatat gaya belajar mereka.

2. Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik untuk memahami kebutuhan dan harapan mereka.

3. Menggunakan berbagai metode pembelajaran dan strategi pengajaran untuk memenuhi kebutuhan belajar yang berbedabeda.

4. Menciptakan ruang kelas yang aman dan suportif di mana semua peserta didik merasa diterima dan dihargai.

Manakah dari cara cara diatas  yang merupakan cara-cara tepat yang dapat dilakukan oleh Bu Ani untuk meningkatkan kemampuannya dalam menggunakan cara adaptif melakukan pengembangan diri untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik?

a)
1,2,4
b)
3.4
c)
2.4
d)
1.4
e)
1,2,3,4
36.

Anda adalah seorang guru yang ingin meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik di kelas Anda dan di sekolah Anda secara keseluruhan. Anda ingin mencari praktik baik dan karya dari organisasi dan jaringan yang lebih luas untuk menginformasikan dan menginspirasi praktik Anda sendiri. Manakah dari berikut ini yang merupakan tiga sumber daya yang dapat Anda gunakan untuk menemukan praktik baik dan karya untuk peningkatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dalam organisasi dan jaringan yang lebih luas?

1. Situs web organisasi guru profesional, seperti Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI).

2. Jurnal pendidikan dan publikasi online lainnya.

3. Konferensi dan lokakarya tentang pendidikan.

4. Komunitas online dan forum diskusi untuk guru.

5. Jaringan guru dan organisasi berbagi praktik

a)
5,1, dan 2
b)
4,5, dan 1
c)
3,4, dan 5
d)

2 dan  5

e)
4 dan 2
37.

Anda adalah seorang guru SMP yang ingin meningkatkan keterlibatan orang tua/wali dan masyarakat dalam proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik di kelas Anda. Anda ingin menciptakan lingkungan belajar yang kolaboratif dan suportif di mana semua pihak bekerja sama untuk membantu siswa Anda mencapai kesuksesan. Manakah dari berikut ini yang merupakan tiga strategi efektif untuk melibatkan pengetahuan, keahlian, dan perspektif orang tua/wali dan masyarakat dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik?

1. Mengundang orang tua/wali untuk menjadi pembicara tamu di kelas.

2. Meminta orang tua/wali untuk membantu dengan tugas-tugas kelas.

3. Melibatkan orang tua/wali dalam pengambilan keputusan tentang kurikulum dan pembelajaran.

4. Menyelenggarakan acara dan kegiatan yang melibatkan orang tua/wali dan masyarakat.

5. Membuat buletin dan komunikasi lainnya untuk menginformasikan orang tua/wali tentang pembelajaran di kelas.

a)
3,4 dan 5
b)
2 dan 4
c)
3 saja
d)
1 dan 5
e)
2,3, dan 4
38.
Bu Cici, seorang guru Informatika  SMP Negeri 1, ingin meningkatkan kemampuannya dalam memecahkan masalah pembelajaran di kelasnya. Dia mengetahui bahwa organisasi profesi guru dan jejaring yang lebih luas dapat membantunya dalam hal ini. Pertanyaan: Manakah dari berikut ini yang merupakan cara tepat bagi Bu Cici untuk berpartisipasi pada berbagai peran dalam organisasi profesi dan jejaring yang lebih luas untuk meningkatkan kemampuannya dalam pemecahan masalah pembelajaran?
a)
Mengikuti lokakarya dan seminar yang diselenggarakan oleh organisasi profesi guru.
b)
Bergabung dengan komunitas online guru untuk berdiskusi dan berbagi ide tentang pemecahan masalah pembelajaran.
c)
Semua jawaban di atas.
d)
Menulis artikel untuk jurnal pendidikan tentang strategi pemecahan masalah pembelajaran yang efektif.
e)
Menjadi presenter di konferensi pendidikan untuk membagikan pengalaman dan pengetahuannya tentang pemecahan masalah pembelajaran.
39.

Bu Cici, seorang guru SMK, ingin membuat rancangan pembelajaran yang efektif untuk membantu murid-muridnya mencapai tujuan pembelajaran "Menganalisis Jaringan LAN". Dia mencatat akan menyampaikan 5 hal sebagai berikut :

1. Membahas konsep dasar jaringan komputer

2. Menjelaskan topologi jaringan LAN

3. Menganalisis protokol jaringan yang digunakan dalam LAN

4. Melakukan praktikum konfigurasi jaringan LAN

5. Mengevaluasi kinerja jaringan LAN Dia ingin memastikan bahwa rancangan pembelajarannya terstruktur dan berurutan dengan jelas.

Manakah urutan pembelajaran yang tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran "Menganalisis Jaringan LAN"?

a)
2,1,3,4,5
b)
2,3,1,4,5
c)
1,2,3,4,5
d)
1,3,2,4,5
e)
1,2,3,5,4
40.

Anda adalah seorang guru SMP yang ingin menggunakan asesmen untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik di kelas Anda. Anda ingin memastikan bahwa asesmen yang Anda lakukan bermanfaat bagi siswa dan membantu mereka untuk belajar dan berkembang. Manakah dari berikut ini yang merupakan tiga manfaat utama menggunakan asesmen untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik?

1. Membantu guru untuk memantau kemajuan belajar siswa.

2. Membantu siswa untuk memahami kekuatan dan kelemahan mereka.

3. Membantu guru untuk memilih bahan ajar yang tepat.

4. Membantu siswa untuk menetapkan tujuan pembelajaran yang realistis.

5. Membantu guru untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.

a)
4 dan 5
b)
1,2, dan 5
c)
2,3, dan 5
d)
1,3, dan 4
e)
1,2,3, dan 4
41.

Pak Ahmad adalah seorang guru mata pelajaran Informatika di SMA Negeri. Pak Ahmad ingin menyusun tujuan pembelajaran berdasarkan konten yang relevan. Manakah hal hal berikut yang sesuai dengan keinginan pak Ahmad:

1. Memahami konten yang akan diajarkan

2. Melakukan analisis standar pembelajaran yang relevan dengan materi

3. Menyesuaikan tujuan pembelajaran sesuai dengan buku referensi.

4. Memikirkan unsur ranah kognitif, psikomotorik dan afektif yang sesuai dengan konten materi

5. Menggunakan kata kerja yang terukur

a)
1,2,4, dan 5
b)
1,2,3, dan 4
c)
1,3,4 dan 5
d)
3 dan 4
e)
2,3,4 dan 5
42.
Bu Ani adalah seorang guru yang baru saja menyelesaikan mengikuti pelatihan tentang penggunaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pembelajaran. Beliau ingin menerapkan hasil pelatihan tersebut untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelasnya. Hal pertama yang harus dilakukan Bu Ani dalam menerapkan hasil pelatihan TIK untuk meningkatkan pembelajaran peserta didik adalah:
a)
Meminta bantuan kepada guru lain untuk menerapkan TIK dalam pembelajaran.
b)
Menjelaskan kepada orang tua siswa tentang manfaat penggunaan TIK dalam pembelajaran.
c)
Membeli perangkat teknologi yang dibutuhkan untuk pembelajaran TIK.
d)
Melatih diri sendiri dalam menggunakan perangkat teknologi.
e)
Menyusun rencana pembelajaran yang mengintegrasikan TIK.
43.
Bu Cici telah menyelesaikan pembelajaran materi sistem komputer di kelas 9. Ia ingin memberikan umpan balik yang efektif kepada siswanya untuk membantu mereka meningkatkan pemahaman mereka tentang konsep-konsep penting dalam sistem komputer. Manakah dari pernyataan berikut yang paling tepat untuk menggambarkan umpan balik yang efektif untuk pembelajaran sistem komputer?
a)
Memberikan pujian umum kepada siswa tanpa memberikan contoh spesifik tentang apa yang mereka lakukan dengan baik.
b)
Memberikan umpan balik yang spesifik, tepat waktu, dan berfokus pada kemajuan siswa, serta memberikan saran yang jelas tentang bagaimana mereka dapat meningkatkan kinerja mereka.
c)
Memberikan kritik yang keras kepada siswa tanpa memberikan saran konstruktif tentang bagaimana mereka dapat memperbaiki kesalahan mereka.
d)
Memberikan umpan balik hanya kepada siswa yang berprestasi tinggi, tanpa memberikan umpan balik kepada siswa yang membutuhkan dukungan tambahan.
e)
Memberikan nilai numerik kepada siswa tanpa memberikan penjelasan tentang bagaimana mereka dapat meningkatkan kinerja mereka
44.
Pak Budi adalah seorang guru Informatika SMP yang baru saja memulai mengajar di kelas baru. Beliau ingin menciptakan suasana kelas yang kondusif dan saling menghormati antara guru dan siswa. Hal yang paling penting untuk dilakukan Pak Budi dalam menghormati/menghargai (respek) hak peserta didik dalam menjalankan peran sebagai guru adalah:
a)
Menjelaskan kepada siswa tentang pentingnya menaati peraturan sekolah.
b)
Meminta maaf kepada siswa jika melakukan kesalahan.
c)
Menjaga kerahasiaan informasi pribadi siswa.
d)
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyumbangkan ide dan pemikiran dalam pembelajaran.
e)
Memberikan penghargaan kepada siswa yang berprestasi.
45.
Bu Cici adalah seorang guru SMA yang mengajar materi "Sistem Komputer". Bu Cici ingin menggunakan asesmen untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Bu Cici ingin mengetahui bagaimana cara peserta didiknya belajar dan apa yang mereka butuhkan untuk berkembang. Manakah dari berikut ini yang merupakan cara yang tepat yang dapat dilakukan oleh Bu Cici ?
a)
Memberikan tugas asesmen yang memungkinkan peserta didik untuk menunjukkan pemahaman mereka dengan berbagai cara.
b)
Memberikan tes formatif kepada peserta didik di awal pembelajaran.
c)
Memberikan kuis singkat kepada peserta didik di akhir pembelajaran untuk mengukur pemahaman mereka.
d)
Mengobservasi peserta didik selama pembelajaran dan mencatat kemajuan mereka.
e)
Melakukan wawancara dengan peserta didik tentang gaya belajar dan kebutuhan mereka.
46.

Anda adalah seorang guru SMA yang ingin menerapkan kurikulum secara efektif dalam proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik di kelas Ands Anda. Anda ingin memastikan bahwa pembelajaran di kelas Anda bermakna, relevan, dan sesuai dengan kebutuhan dan minat belajar siswa Anda. Manakah dari berikut ini yang merupakan tiga langkah penting dalam menerapkan kurikulum dalam proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik?

1. Memahami tujuan pembelajaran dan kompetensi yang ingin dicapai.

2. Mengembangkan rencana pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

3. Melakukan penilaian yang berkelanjutan dan autentik.

4. Memberikan umpan balik yang konstruktif dan tepat waktu.

5. Menciptakan lingkungan belajar yang aman dan suportif.

a)
2, 3 dan 5
b)
4 dan 5
c)
2,3, dan 4
d)
1,2, dan 3
e)
3, 4 dan 5
47.

Bu Ira, seorang guru di SMP Negeri 2, ingin meningkatkan kualitas pembelajaran di kelasnya dengan berkolaborasi dengan rekan sejawatnya. . Dia ingin mengetahui cara yang tepat untuk mengorganisir tugas-tugas bersama rekan sejawat untuk meningkatkan pembelajaran. Pilih mana saja dari berikut ini yang merupakan cara tepat bagi Bu Ira untuk mengorganisir tugas-tugas bersama rekan sejawat untuk meningkatkan pembelajaran?

1. Membentuk tim kolaborasi dengan guru lain di bidang mata pelajaran yang sama.

2. Mengadakan rapat rutin dengan tim kolaborasi untuk membahas strategi pembelajaran dan berbagi sumber daya.

3. Mengawasi dan mengevaluasi kemajuan tim kolaborasi dalam menyelesaikan tugas bersama.

4. Mengadakan kegiatan study tour bersama tim kolaborasi dan siswa dalam satu kelas.

5. Memberikan penghargaan kepada anggota tim kolaborasi atas kontribusi mereka dalam meningkatkan pembelajaran.

a)
1,2,4, dan 5
b)
1,2,3, dan 5
c)
2,3,4, dan 5
d)
1,2,3, dan 4
e)
4 dan 5
48.

Bu Dyah, seorang guru SMK, ingin merancang asesmen yang efektif untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran "Menganalisis Jaringan LAN" pada murid-muridnya. Dia ingin memastikan bahwa asesmennya berpusat pada peserta didik dan memberikan mereka kesempatan untuk menunjukkan pemahaman mereka tentang jaringan LAN secara mendalam. Manakah dari pernyataan berikut yang benar?

1. Memberikan tes pilihan ganda yang hanya mengukur pengetahuan hafalan murid tentang jaringan LAN.

2. meminta murid untuk mengerjakan proyek yang memungkinkan mereka untuk menerapkan pengetahuan mereka tentang jaringan LAN dalam situasi nyata.

3. Memberikan penilaian yang hanya berfokus pada hasil akhir dan tidak mempertimbangkan proses belajar murid.

4. Memberikan tugas yang sama kepada semua murid tanpa mempertimbangkan tingkat kemampuan dan minat mereka.

5. Memberikan rubrik penilaian yang jelas dan terstruktur yang menilai berbagai aspek pemahaman murid tentang jaringan LAN.

a)
1,4 dan 5
b)
1,2,3,4 dan 5
c)
2,3 dan 4
d)
3,4 dan 5
e)
2 dan 5
49.
Bu Cici ingin mengajar materi tentang fotosintesis kepada siswanya di kelas 9. Ia ingin merancang pembelajaran yang terstruktur dan berurutan untuk membantu siswanya memahami konsep Jaringan Komputer dengan lebih mudah dan efektif. Langkah-langkah apa yang dapat dilakukan Bu Cici untuk mencapai tujuan tersebut?
a)
Memberikan materi pembelajaran dalam waktu singkat dan padat, tanpa memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami dan memproses informasi.
b)
Menyusun materi pembelajaran tanpa memperhatikan urutan logis dari konsep-konsep yang akan diajarkan.
c)
Membagi materi pembelajaran menjadi beberapa bagian yang lebih kecil dan terstruktur, serta menggunakan berbagai metode pembelajaran yang menarik dan interaktif.
d)
Menggunakan metode pembelajaran yang monoton dan tidak bervariasi, sehingga siswa mudah merasa bosan dan kehilangan fokus
e)
Meminta siswa untuk menghafal semua informasi  tentang Jaringan Komputer tanpa memberikan pemahaman yang mendalam tentang konsep tersebut.
50.
Bu Dina adalah seorang guru SMK yang mengajar materi ""Algoritma Pemrograman"". Bu Dina ingin menerapkan kurikulum yang berpusat pada peserta didik dalam pembelajarannya. Bu Dina ingin mengetahui bagaimana cara dia dapat membuat pembelajaran yang lebih menarik dan relevan bagi peserta didiknya, serta memungkinkan mereka untuk belajar secara mandiri dan bertanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri. Manakah dari berikut ini yang merupakan cara-cara tepat yang dapat dilakukan oleh Bu Dina untuk menerapkan kurikulum yang berpusat pada peserta didik dalam pembelajaran ""Algoritma Pemrograman""?
a)
Menyediakan berbagai sumber belajar dan teknologi yang dapat diakses oleh peserta didik.
b)
Semua jawaban di atas.
c)
Membimbing peserta didik untuk mengembangkan tujuan belajar mereka sendiri.
d)
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar dari satu sama lain.
e)
Memberikan peserta didik pilihan dalam memilih topik pembelajaran dan proyek yang ingin mereka kerjakan.
51.
Bu Cici, seorang guru di SMP Negeri 1, ingin meningkatkan kualitas pembelajaran informatika di sekolahnya. Dia mengetahui bahwa inisiatif dan kontribusi dari semua guru dapat membantu mencapai tujuan bersama ini. Bu Cici ingin mencari cara untuk berinisiatif dan memberikan kontribusi dalam meningkatkan pembelajaran informatika di sekolahnya. Pertanyaan: Manakah dari berikut ini yang merupakan cara tepat bagi Bu Cici untuk berinisiatif dan memberikan kontribusi dalam meningkatkan pembelajaran informatika di sekolahnya?
a)
Berpartisipasi aktif dalam rapat tim guru informatika dan menawarkan ide-ide kreatif untuk meningkatkan pembelajaran.
b)
Mengadakan sesi tutorial informatika untuk siswa di luar jam pelajaran sekolah tanpa koordinasi dengan guru informatika lain.
c)
Mengembangkan materi pembelajaran informatika baru tanpa berkonsultasi dengan guru informatika lain di sekolahnya.
d)
Mengadakan lokakarya informatika untuk guru lain di sekolahnya tanpa meminta persetujuan dari kepala sekolah atau tim guru informatika.
e)
Meminta izin kepada kepala sekolah untuk mengadakan proyek penelitian informatika dengan siswa.
52.
Bu Rina, seorang guru SMP, ingin merancang pembelajaran yang efektif untuk membantu siswanya memahami konsep "penggunaan perulangan" dalam pemrograman komputer. Dia ingin menggunakan berbagai sumber belajar untuk membantu siswanya belajar, tetapi dia tidak yakin sumber belajar mana yang paling tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut. Sumber belajar manakah yang paling tepat digunakan Bu Rina untuk membantu siswanya menganalisis "penggunaan perulangan"?
a)
Buku teks pemrograman komputer.
b)
Diskusi kelas dengan siswa lain tentang penggunaan perulangan dalam pemrograman komputer.
c)
Simulasi interaktif yang memungkinkan siswa untuk bereksperimen dengan penggunaan perulangan.
d)
Video tutorial online tentang penggunaan perulangan dalam pemrograman komputer.
e)
Contoh kode program yang menggunakan perulangan untuk menyelesaikan masalah tertentu.
53.

Bu Ani adalah seorang guru SMK yang mengajar materi "Sistem Komputer". Bu Ani selalu berusaha untuk menerapkan kode etik guru dalam pekerjaannya. Pada suatu hari, Bu Ani memergoki salah satu peserta didiknya, Tina, menyontek saat ujian. Bu Ani merasa kesal dan ingin menegur Tina dengan keras. Namun, Bu Ani ingin menegur Tina dengan cara yang profesional dan sesuai dengan kode etik guru. Manakah dari berikut ini yang merupakan langkah-langkah yang tepat yang dapat dilakukan oleh Bu Ani untuk menegur Tina?

1. Mengumpulkan semua peserta didik di kelas dan mengumumkan kepada mereka bahwa Tina telah menyontek.

2. Mengambil handphone Tina dan menyitanya di depan kelas tentang bagaimana dia mendapatkan jawaban ujian.

3. Menelepon orang tua Tina dan memberitahu mereka tentang kecurangan Tina.

4. Mengajak Tina untuk berbicara secara pribadi setelah ujian selesai.

5. Memberikan nilai nol kepada Tina untuk ujian tersebut

a)
4 dan 5
b)
3 dan 4
c)
2 dan 5
d)
1,2 dan 3
e)
1, dan 5
54.
Pak Budi adalah seorang guru yang sering mengalami stres dan frustrasi dalam pekerjaannya. Hal ini dapat memengaruhi kinerjanya dan hubungannya dengan siswa. Pak Budi ingin belajar bagaimana menerapkan strategi pengelolaan emosi secara efektif dalam perilaku kerjanya sebagai guru. Manakah dari strategi berikut yang paling tepat untuk membantu Pak Budi mengelola emosinya secara efektif dalam pekerjaannya sebagai guru?
a)
Menekan emosi dan menghindari situasi yang memicu stres
b)
Mengambil cuti atau meninggalkan pekerjaan ketika merasa stres atau tertekan.
c)
Mengungkapkan kemarahan dan frustrasi secara langsung kepada orang lain, tanpa mempertimbangkan dampaknya.
d)
Mencari bantuan profesional dari psikolog atau konselor jika merasa tidak mampu mengatasi stres dan emosi negatif sendiri
e)
Mempelajari teknik relaksasi dan mindfulness untuk mengelola stres dan emosi negatif.
55.
Bu Cici adalah seorang guru Informatika SMA yang ingin menerapkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Beliau ingin menciptakan suasana kelas yang aktif dan empatik, di mana semua siswa merasa nyaman untuk belajar dan berpartisipasi. Hal yang paling penting untuk dilakukan Bu Cici dalam menciptakan interaksi aktif dan empatik dalam pembelajaran yang berpusat pada peserta didik adalah:
a)
Memberikan waktu kepada siswa untuk bekerja sama dalam kelompok.
b)
Mendengarkan dengan penuh perhatian ketika siswa berbicara.
c)
Memberikan tugas yang menantang kepada siswa.
d)
Menunjukkan rasa hormat kepada semua siswa.
e)
Memberikan pujian kepada siswa yang aktif di kelas.
56.
Seorang guru ingin menciptakan lingkungan pembelajaran yang aman dan nyaman bagi peserta didik dalam studi tentang cloud computing. Langkah yang paling tepat untuk mencapai tujuan ini adalah dengan...
a)
Memberikan tugas berbasis teori tanpa keterlibatan praktis di dalam cloud computing.
b)
Menghadirkan teknologi canggih yang kompleks untuk mempercepat proses pembelajaran.
c)
Menyediakan bimbingan tambahan hanya kepada siswa yang mengalami kesulitan.
d)
Mendorong siswa untuk berbagi pengalaman dan ide-ide mereka dalam penggunaan teknologi cloud
e)
Membuat aturan ketat yang tidak dapat dinegosiasikan untuk semua peserta didik.
57.
Manakah dari langkah-langkah berikut yang paling penting dalam mendesain pembelajaran cloud computing yang relevan dengan kondisi di sekitar sekolah?
a)
Memilih teknologi cloud computing yang terbaru dan tercanggih.
b)
Melaksanakan pembelajaran dan mengevaluasi hasilnya..
c)
Melakukan analisis kebutuhan dan konteks pembelajaran  cloud computing di sekolah
d)
Memilih metode penilaian yang tepat
e)
Mengembangkan materi pembelajaran cloud computing yang komprehensif.
58.

Bu Cici, seorang guru SMA yang mengajar di daerah pedesaan, ingin menggunakan strategi pembelajaran yang tepat untuk membantu murid-muridnya mencapai tujuan pembelajaran. Dia ingin memastikan bahwa strateginya mempertimbangkan latar belakang sosial, budaya, agama, dan ekonomi murid-muridnya yang beragam. Manakah dari strategi pembelajaran berikut yang tepat untuk digunakan di kelas Bu Cici?

1. Memberikan ceramah selama 45 menit tentang materi pembelajaran.

2. Menggunakan buku teks dan materi ajar yang sama untuk semua murid.

3. Melibatkan murid dalam kegiatan belajar kelompok yang kooperatif.

4. Memberikan tugas individu yang bersifat mandiri kepada murid.

5. Mengadakan kunjungan lapangan ke tempat-tempat yang relevan dengan materi pembelajaran.

a)
3 dan 5
b)
2,4 dan 5
c)
5 saja
d)
3,4 dan 5
e)
1,2,3 dan 4
59.
Di kelas 6, Bu Tika sering mendapati beberapa siswa yang mudah terganggu dan kehilangan fokus saat pembelajaran berlangsung. Hal ini menyebabkan siswa tersebut tertinggal dalam materi pelajaran dan mengganggu proses belajar mengajar di kelas. Strategi apa yang dapat diterapkan Bu Tika untuk mengelola perilaku siswa tersebut dengan pendekatan positif?
a)
Meminta bantuan orang tua siswa untuk mendisiplinkan anak mereka di rumah.
b)
Mengubah metode pembelajaran dengan menggunakan permainan atau aktivitas yang lebih menarik.
c)
Memberikan hukuman kepada siswa yang mudah terganggu dan kehilangan fokus.
d)
Memberikan perhatian dan penghargaan kepada siswa yang fokus dan mengikuti pembelajaran dengan baik.
e)
Mengabaikan perilaku siswa dan melanjutkan pembelajaran seperti biasa.
60.

Bu Ana, seorang guru Informatika di SMP Negeri 2, ingin mengajarkan materi komputasi awan kepada murid-muridnya. Dia ingin memastikan bahwa murid-muridnya memahami struktur dan alur pengetahuan dari materi tersebut dengan baik. Manakah dari berikut ini yang merupakan urutan yang tepat untuk menjelaskan struktur dan alur pengetahuan dari materi "komputasi awan" kepada murid-murid Bu Ana?

1. Definisi komputasi awan, jenis-jenis layanan komputasi awan, manfaat komputasi awan, contoh penyedia layanan komputasi awan, dan cara menggunakan layanan komputasi awan.

2. Manfaat komputasi awan, jenis-jenis layanan komputasi awan, contoh penyedia layanan komputasi awan, cara menggunakan layanan komputasi awan, dan defini komputasi awan.

3. Definisi komputasi awan, manfaat komputasi awan, cara menggunakan layanan komputasi awan, jenis-jenis layanan komputasi awan, dan contoh penyedia layanan komputasi awan.

4. Jenis-jenis layanan komputasi awan, cara menggunakan layanan komputasi awan, manfaat komputasi awan, definisi komputasi awan, dan contoh penyedia layanan komputasi awan.

5. Contoh penyedia layanan komputasi awan, jenis-jenis layanan komputasi awan, cara menggunakan layanan komputasi awan, definisi komputasi awan, dan manfaat komputasi awan.

a)
1 dan 3
b)
2, 3, dan 4
c)
1 saja
d)

2  dan 4

e)
5 saja
61.
Pak Budi ingin merancang asesmen untuk materi sistem komputer di kelas 10. Ia ingin memastikan asesmen tersebut berpusat pada peserta didik dan membantu mereka menunjukkan pemahaman mereka tentang konsep-konsep penting dalam sistem komputer. Manakah dari jenis asesmen berikut yang paling tepat untuk mencapai tujuan tersebut?
a)
Presentasi kelompok yang mengharuskan siswa untuk merancang dan mempresentasikan sistem komputer mereka sendiri, tanpa memberikan bimbingan dan arahan yang jelas.
b)
Proyek individu yang meminta siswa untuk membangun model sistem komputer menggunakan bahan-bahan sederhana, tanpa memberikan kesempatan bagi mereka untuk menjelaskan dan menganalisis hasil kerja mereka.
c)
Tes pilihan ganda yang hanya menguji hafalan siswa tentang istilah-istilah teknis dalam sistem komputer.
d)
Kombinasi dari berbagai jenis asesmen, seperti tes pilihan ganda, ujian tertulis, presentasi kelompok, dan proyek individu, yang dirancang untuk mengukur berbagai aspek pemahaman siswa tentang sistem komputer.
e)
Ujian tertulis yang meminta siswa untuk menjelaskan konsep-konsep sistem komputer secara detail, tanpa memberikan kesempatan bagi mereka untuk menunjukkan pemahaman mereka secara praktis.
62.

Anda adalah seorang guru SMK  yang ingin menggunakan asesmen untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik di kelas Anda. Anda ingin memastikan bahwa asesmen yang Anda lakukan bermanfaat bagi siswa dan membantu mereka untuk belajar dan berkembang. Manakah dari berikut ini yang merupakan dua strategi utama untuk menggunakan asesmen untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik

1. Melakukan tes akhir semester untuk mengukur pencapaian belajar siswa.

2. Memberikan kuis singkat di akhir setiap pelajaran.

3. Melibatkan siswa dalam proses asesmen dan mendorong mereka untuk merefleksikan pembelajaran mereka.

4. Menggunakan hasil asesmen untuk menginformasikan perencanaan pembelajaran dan menyesuaikan instruksi.

5. Memberikan umpan balik yang konstruktif dan tepat waktu kepada siswa tentang hasil asesmen mereka.

a)
2 dan 3
b)
1 dan 3
c)
2 dan 4
d)
3 dan 5
e)
4 dan 5
63.
Pak Budi, seorang guru Informatika di SMA Negeri 1, ingin mengajarkan materi komputasi awan kepada murid-muridnya. Dia ingin memastikan bahwa murid-muridnya memahami struktur dan alur pengetahuan dari materi tersebut dengan baik. Manakah dari berikut ini yang merupakan urutan yang tepat untuk menjelaskan struktur dan alur pengetahuan dari materi ""komputasi awan"" kepada murid-murid Pak Budi?
a)
Contoh penyedia layanan komputasi awan, jenis-jenis layanan komputasi awan, cara menggunakan layanan komputasi awan, definisi komputasi awan, dan manfaat komputasi awan.
b)
Manfaat komputasi awan, jenis-jenis layanan komputasi awan, contoh penyedia layanan komputasi awan, cara menggunakan layanan komputasi awan, dan defini komputasi awan.
c)
Definisi komputasi awan, manfaat komputasi awan, cara menggunakan layanan komputasi awan, jenis-jenis layanan komputasi awan, dan contoh penyedia layanan komputasi awan.
d)
Jenis-jenis layanan komputasi awan, cara menggunakan layanan komputasi awan, manfaat komputasi awan, definisi komputasi awan, dan contoh penyedia layanan komputasi awan.
e)
Definisi komputasi awan, jenis-jenis layanan komputasi awan, manfaat komputasi awan, contoh penyedia layanan komputasi awan, dan cara menggunakan layanan komputasi awan.
64.

Bu Rita adalah seorang guru SMA yang mengajar materi "Algoritma". Bu Rita ingin menggunakan asesmen untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Bu Rita ingin mengetahui bagaimana cara peserta didiknya menyelesaikan masalah dan bagaimana mereka berpikir secara logis saat mengerjakan proyek pemrograman. Manakah dari berikut ini yang merupakan cara tepat yang dapat dilakukan oleh Bu Rita untuk menggunakan asesmen untuk mengetahui bagaimana cara peserta didiknya menyelesaikan masalah dan bagaimana mereka berpikir secara logis saat mengerjakan proyek pemrograman?

1. Memberikan tes pilihan ganda kepada peserta didik tentang konsep-konsep Algoritma.

2. Mengobservasi peserta didik selama mereka mengerjakan proyek pemrograman dan mencatat strategi pemecahan masalah mereka.

3. Memberikan kuis singkat kepada peserta didik di akhir proyek pemrograman untuk mengukur pemahaman mereka tentang materi yang telah diajarkan.

4. Meminta peserta didik untuk mendokumentasikan proses mereka saat mengerjakan proyek pemrograman dan menjelaskan alasan di balik pilihan mereka.

5. Memberikan tugas asesmen yang meminta peserta didik untuk memecahkan masalah pemrograman yang kompleks.

a)
2,3, dan 5
b)
1,2,dan 4
c)
1 dan 3
d)
2 dan 4
e)
4 dan 5
65.

Pak Yahya  adalah seorang guru SMA yang mengajar materi "Jaringan Komputer".  Dia sering merasa stres dan frustrasi ketika mengajar materi ini, karena materi tersebut cukup kompleks dan sulit untuk dipahami oleh peserta didiknya. Hal ini membuatnya terkadang mudah marah dan tidak sabar terhadap peserta didiknya. Dia  ingin belajar bagaimana mengelola emosinya secara efektif agar dapat mengajar dengan lebih baik. Manakah dari berikut ini yang merupakan strategi alternatif yang dapat diambil dalam pengelolaan emosi yang  dapat digunakan?

1. Mengabaikan rasa stres dan frustrasi yang dirasakannya.

2. Meminum kopi atau teh untuk meredakan stres.

3. Melepaskan stres dengan melakukan aktivitas fisik, seperti berolahraga.

4. Memarahi peserta didik yang tidak memahami materi.

5. Meninggalkan kelas ketika merasa stres atau frustrasi

a)
2 dan 3
b)
1 dan 2
c)
3 dan 5
d)
2 dan 4
e)
4 dan 5
66.
Andi adalah seorang guru di sekolah yang sedang berusaha untuk meningkatkan pembelajaran informatika di kelasnya. Dia ingin aktif berinisiatif dalam memberikan kontribusi untuk mencapai tujuan bersama dengan tim pengajar lainnya. Apa langkah pertama yang sebaiknya dilakukan oleh Andi untuk menunjukkan inisiatif dalam meningkatkan pembelajaran informatika di sekolah?
a)
Menghindari interaksi dengan guru lain untuk menghindari konflik.
b)
Menunggu instruksi dari kepala sekolah sebelum bertindak.
c)
Mengikuti rencana pembelajaran yang sudah ada tanpa menyimpang.
d)
Menghadiri rapat tim pengajar dan menyampaikan ide-ide inovatif.
e)
Tidak ada yang benar
67.
Pak Doni adalah seorang guru SMA yang mengajar materi "Algoritma". Pak Doni ingin menggunakan asesmen untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Pak Doni ingin mengetahui apakah peserta didiknya telah memahami konsep-konsep dasar "Algoritma" setelah menyelesaikan sebuah proyek pemrograman. Manakah dari berikut ini yang merupakan cara tepat yang dapat dilakukan oleh Pak Doni untuk menggunakan asesmen untuk mengetahui apakah peserta didiknya telah memahami konsep-konsep dasar "Algoritma" setelah menyelesaikan sebuah proyek pemrograman?
a)
Mengobservasi peserta didik selama mereka mengerjakan proyek pemrograman dan mencatat kemajuan mereka.
b)
Meminta peserta didik untuk mempresentasikan proyek pemrograman mereka kepada kelas dan menjelaskan bagaimana mereka menerapkan konsep-konsep "Algoritma".
c)
Memberikan tugas asesmen yang meminta peserta didik untuk menganalisis dan mengevaluasi kode program mereka sendiri.
d)
Memberikan tes pilihan ganda kepada peserta didik.
e)
Meminta peserta didik untuk menulis refleksi tentang pengalaman mereka mengerjakan proyek pemrograman.
68.
Bu Tika adalah seorang guru SMA yang baru saja menyelesaikan mengajar materi "Cloud Computing" . Bu Tika telah menyusun laporan capaian belajar peserta didiknya dan ingin mengkomunikasikannya kepada orang tua peserta didik. Bu Tika ingin mengkomunikasikan laporan tersebut dengan cara yang efektif, informatif, dan membangun. Dia ingin membantu orang tua untuk memahami kemajuan belajar anak mereka dan untuk mendukung mereka dalam mencapai potensi penuh merek
a)
Memposting laporan di situs web sekolah.
b)
Meminta peserta didik untuk memberikan laporan kepada orang tua mereka.
c)
Mengadakan pertemuan kelompok dengan orang tua dan membahas laporan secara bersama-sama.
d)
Mengirimkan laporan melalui email kepada orang tua.
e)
Mengadakan pertemuan tatap muka dengan orang tua secara individu.
69.

Bu Ana, seorang guru bahasa Inggris di SMA Negeri 2, ingin meningkatkan kualitas pembelajaran di kelasnya dengan menerapkan pembelajaran berbasis masalah. Dia mengetahui bahwa kolaborasi dengan rekan sejawat dapat membantunya dalam hal ini. Bu Ana ingin mengorganisir tugas-tugas bersama rekan sejawat untuk membantu siswa dalam menyelesaikan masalah bahasa Inggris. Manakah dari berikut ini yang merupakan cara tepat bagi Bu Ana untuk mengorganisir tugas-tugas bersama rekan sejawat untuk membantu siswa dalam menyelesaikan masalah bahasa Inggris?

1. Membentuk tim kolaborasi dengan guru bahasa Inggris lain di sekolahnya dan memilih siswa secara acak untuk menjadi anggota tim.

2. Mengembangkan skenario masalah yang jelas dan terstruktur dan tidak membagikannya kepada semua guru yang terlibat.

3. Memastikan bahwa semua guru memiliki pengetahuan dan keterampilan yang sama untuk mendukung siswa dalam menyelesaikan masalah.

4. Memberikan bimbingan dan dukungan yang minimal kepada siswa selama mereka menyelesaikan masalah.

5. Mengevaluasi proses dan hasil penyelesaian masalah dan tidak memberikan umpan balik kepada siswa dan guru yang terlibat.

a)
2,3, dan 5
b)
1,2, dan 4
c)
1,2, dan 5
d)
1,2,3 dan 4
e)
1,2,4, dan 5
70.

Bu Cici, seorang guru di SMP Negeri 1, ingin meningkatkan kualitas pembelajaran di kelasnya. Dia telah mengikuti berbagai pelatihan pengembangan diri untuk meningkatkan kompetensinya sebagai guru. Bu Cici ingin menerapkan hasil pengembangan dirinya untuk meningkatkan pembelajaran peserta didik. Mana sajakah dari hal berikut ini yang merupakan cara yang tepat bagi Bu Cici untuk menerapkan hasil pengembangan dirinya untuk meningkatkan pembelajaran peserta didik?

1. Mengubah metode mengajarnya tanpa mempertimbangkan kebutuhan dan karakteristik peserta didik.

2. Menerapkan model pembelajaran baru yang belum pernah dipelajari sebelumnya.

3. Berbagi pengalaman dan pengetahuannya dengan guru lain di sekolahnya.

4. Mengikuti pelatihan pengembangan diri lebih lanjut untuk meningkatkan kompetensinya.

5. Mengevaluasi efektivitas penerapan hasil pengembangan dirinya terhadap pembelajaran peserta didik.

a)
2 dan 3
b)
2 dan 4
c)
3 dan 5
d)
1, 2 dan 4
e)
1 dan 5
71.

Pak Tono adalah seorang guru SMA yang mengajar materi "Algoritma Pemrograman". Pak Tono ingin menerapkan kurikulum yang berpusat pada peserta didik dalam pembelajarannya. Pak Tono ingin merancang pembelajaran yang relevan dengan minat dan kebutuhan peserta didiknya, serta memungkinkan mereka untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif. Manakah dari berikut ini yang merupakan langkah-langkah tepat yang dapat dilakukan oleh Pak Tono?

1. Melibatkan peserta didik dalam proses perencanaan pembelajaran.

2. Memilih materi pembelajaran yang relevan dengan minat dan kebutuhan peserta didik.

3. Mengajarkan seluruh materi Algoritma Pemrograman secara tuntas.

4. Mengembangkan strategi pembelajaran yang aktif dan partisipatif.

5. Memberikan penilaian yang berkelanjutan dan autentik.

a)
1,2,4 dan 5
b)
4 dan 5
c)
2,3,4, dan 5
d)
3,4, dan 5
e)
1,2,3,4, dan 5
72.

Anda adalah seorang guru teknologi informasi dan komunikasi (TIK) di SMA yang ingin merancang pembelajaran tentang cara menginstalasi perangkat keras komputer. Anda ingin memastikan bahwa tujuan pembelajaran Anda jelas, terukur, dan dapat dicapai oleh siswa. Manakah dari berikut ini yang merupakan tiga contoh konten yang relevan untuk menentukan tujuan pembelajaran tentang cara menginstalasi perangkat keras komputer?

1. Jenis-jenis perangkat keras komputer, seperti motherboard, CPU, dan RAM.

2. Langkah-langkah untuk menginstal perangkat keras komputer, seperti memasang motherboard, CPU, dan RAM.

3. Alat-alat yang diperlukan untuk menginstal perangkat keras komputer, seperti obeng, kunci pas, dan thermal paste.

4. Kesalahan umum yang terjadi saat menginstal perangkat keras komputer dan cara mengatasinya.

5.  Manfaat menginstal sendiri perangkat keras komputer, seperti menghemat uang dan meningkatkan kinerja komputer

a)
2,3, dan 4
b)
2,4,dan 5
c)
2 dan 5
d)

1,2 dan 3

e)
1 dan 4
73.
Anda adalah seorang guru teknologi informasi dan komunikasi (TIK) di SMA yang ingin merancang pembelajaran tentang perangkat keras komputer. Anda ingin memastikan bahwa pembelajaran yang Anda rancang sesuai dengan tujuan pembelajaran, menggunakan strategi pembelajaran yang tepat, dan melibatkan penilaian yang efektif. A. Buatlah tiga tujuan pembelajaran yang spesifik, terukur, dan dapat dicapai (SMART) untuk pembelajaran tentang perangkat keras komputer. B. Jelaskan dua strategi pembelajaran yang tepat untuk mengajar materi tentang perangkat keras komputer kepada siswa SMA. C. Jelaskan dua metode penilaian yang tepat untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran tentang perangkat keras komputer.
4 lines
74.
Pak Budi adalah seorang guru SMA yang telah mengajar selama 10 tahun. Beliau dikenal sebagai guru yang disiplin dan selalu berusaha memberikan materi pembelajaran terbaik bagi siswanya. Pada suatu hari, Pak Budi mendapat tugas untuk memberikan penilaian akhir semester (PAS) kepada siswanya. Saat sedang memeriksa hasil PAS, Pak Budi menemukan beberapa siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM. Pak Budi merasa khawatir jika nilai tersebut akan membuat siswanya tidak naik kelas. Di sisi lain, Pak Budi juga teringat dengan kode etik guru yang mewajibkannya untuk bersikap adil dan objektif dalam memberikan penilaian. Pak Budi kemudian merasa dilema, antara ingin membantu siswanya agar naik kelas atau tetap bersikap adil dan objektif dalam memberikan penilaian. Menurut Anda, apa yang seharusnya dilakukan Pak Budi dalam situasi tersebut?
a)
Menjelaskan kepada siswa yang nilainya di bawah KKM tentang pentingnya belajar dengan giat agar mereka dapat meningkatkan nilainya di masa depan.
b)
Mengadakan ujian ulang bagi siswa yang nilainya di bawah KKM agar mereka mendapatkan kesempatan untuk memperbaiki nilainya.
c)
Merubah nilai siswa yang nilainya di bawah KKM menjadi nilai yang lebih tinggi agar mereka dapat naik kelas.
d)
Memberikan nilai tambahan kepada siswa yang nilainya di bawah KKM agar mereka dapat naik kelas.
e)
Membiarkan nilai siswa yang nilainya di bawah KKM apa adanya dan tidak mengambil tindakan apa pun.
75.
Bu Ani adalah seorang guru Informatika di SMA yang ingin meningkatkan kualitas pembelajaran di kelasnya. Beliau ingin bekerja sama dengan rekan sejawatnya untuk mengembangkan materi dan strategi pembelajaran yang lebih efektif. Hal yang paling penting untuk dilakukan Bu Ani dalam mengorganisir tugas-tugas bersama rekan sejawat untuk peningkatan pembelajaran Informatika adalah:
a)
Membagi tugas-tugas secara adil dan merata di antara rekan sejawat.
b)
Mengevaluasi hasil pekerjaan kolaboratif dan mengidentifikasi area untuk perbaikan.
c)
Berkomunikasi secara terbuka dan saling menghormati dengan rekan sejawat.
d)
Menjadwalkan pertemuan rutin untuk membahas kemajuan dan menyelesaikan masalah.
e)
Menentukan tujuan yang jelas dan terukur untuk pekerjaan kolaboratif.
76.

Pak Budi, seorang guru SMA, ingin menyusun alur tujuan pembelajaran yang efektif untuk membantu murid-muridnya mencapai tujuan pembelajaran "Memahami dan Menerapkan Algoritma Pemrograman". Dia ingin memastikan bahwa alur tujuan pembelajarannya terstruktur dengan baik dan memungkinkan murid untuk secara bertahap mengembangkan pengetahuan dan kemampuan mereka dalam pemrograman. Manakah urutan tujuan pembelajaran yang tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran "Memahami dan Menerapkan Algoritma Pemrograman" di tingkat SMA?

1.Menjelaskan definisi dan konsep dasar algoritma pemrograman.

2. Menganalisis dan memahami contoh-contoh algoritma pemrograman sederhana.

3. Merancang dan menulis algoritma pemrograman untuk menyelesaikan masalah-masalah sederhana.

4. Menerapkan algoritma pemrograman dalam berbagai bahasa pemrograman.

5. Mengevaluasi dan mengoptimalkan algoritma pemrograman yang kompleks.

a)
3, 4, dan 5
b)
2 dan 4
c)
2 dan 3
d)
1 dan 2
e)
1 dan 5
77.

Bu Cici, seorang guru SMK, ingin menyusun alur tujuan pembelajaran yang efektif untuk membantu murid-muridnya mencapai tujuan pembelajaran "Menganalisis Jaringan LAN". Dia ingin memastikan bahwa alur tujuan pembelajarannya terstruktur dengan baik dan memungkinkan murid untuk secara bertahap mengembangkan pengetahuan dan keterampilan mereka tentang jaringan LAN. Manakah urutan tujuan pembelajaran yang tepat untuk mencapai tujuan pembelajaran "Menganalisis Jaringan LAN" di tingkat SMK?

1. Menjelaskan definisi dan terminologi dasar jaringan LAN.

2. Menganalisis protokol jaringan yang digunakan dalam LAN.

3. Merancang dan mengimplementasikan jaringan LAN.

4. Mengevaluasi kinerja jaringan LAN.

5. Mengidentifikasi komponen-komponen utama jaringan LAN.

a)
1 dan 4
b)
1 dan 5
c)
2,3 dan 4
d)
3
e)
2 dan 3
78.
Bu Cici adalah seorang guru di sebuah sekolah. Dia ingin meningkatkan keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak-anak mereka dan membantu orang tua untuk mendukung pembelajaran di rumah yang berpusat pada peserta didik. Bu Cici ingin mengetahui cara-cara yang tepat yang dapat dia lakukan untuk mendampingi orang tua/wali dalam mendukung pembelajaran di rumah yang berpusat pada peserta didik. Manakah dari berikut ini yang merupakan cara-cara tepat yang dapat dilakukan oleh Bu Cici untuk mendampingi orang tua/wali dalam mendukung pembelajaran di rumah yang berpusat pada peserta didik?
a)
Mengadakan lokakarya dan pelatihan untuk orang tua tentang bagaimana mendukung pembelajaran anak-anak mereka.
b)
Berkomunikasi secara terbuka dan teratur dengan orang tua tentang kemajuan belajar anak-anak mereka.
c)
Menyediakan sumber daya dan materi pembelajaran yang dapat digunakan orang tua di rumah.
d)
Memberikan tips dan saran kepada orang tua tentang cara belajar yang efektif untuk anak-anak mereka.
e)
Semua jawaban di atas.
79.

Anda adalah seorang guru yang ingin meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik di kelas Anda dan di sekolah Anda secara keseluruhan. Anda ingin mencari praktik baik dari organisasi dan jaringan yang lebih luas untuk menginformasikan dan menginspirasi praktik Anda sendiri. Manakah dari berikut ini yang merupakan tiga contoh praktik baik untuk peningkatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dalam organisasi dan jaringan yang lebih luas?

1. Penerapan pembelajaran berbasis proyek yang memungkinkan siswa untuk belajar melalui pengalaman langsung.

2. Penggunaan teknologi pendidikan untuk meningkatkan keterlibatan dan personalisasi pembelajaran.

3. Pendekatan pembelajaran kolaboratif yang mendorong siswa untuk bekerja sama dan belajar satu sama lain.

4. Penilaian berbasis kinerja yang mengukur pemahaman dan keterampilan siswa secara autentik.

5. Pembelajaran diferensiasi yang memenuhi kebutuhan dan gaya belajar individu siswa

a)
a. 3,4, dan 5
b)
2,3, dan 4
c)
1,3, dan 5
d)
1,2,dan 5
e)
4
80.
Anda adalah seorang guru teknologi informasi dan komunikasi (TIK) di SMA yang ingin merancang strategi evaluasi pembelajaran untuk mata pelajaran pemrograman komputer. Anda ingin memastikan bahwa evaluasi yang Anda rancang efektif, efisien, dan adil, serta memberikan informasi yang bermanfaat untuk meningkatkan pembelajaran siswa. A. Jelaskan tiga tujuan evaluasi pembelajaran materi pemrograman komputer yang ingin Anda capai. B. Jelaskan dua strategi evaluasi pembelajaran yang tepat untuk materi pemrograman komputer di SMA. Jelaskan bagaimana strategi evaluasi tersebut akan dilaksanakan dan berikan contoh instrumen penilaian yang akan digunakan.
4 lines
81.
Pak Budi, seorang guru SMA di daerah pedesaan, ingin merancang pembelajaran yang lebih menarik dan relevan dengan kehidupan sehari-hari peserta didiknya. Dia ingin melibatkan peserta didik dalam proses perancangan pembelajaran agar mereka merasa lebih bersemangat dan termotivasi untuk belajar. Strategi manakah yang paling tepat digunakan Pak Budi untuk mencapai tujuan tersebut?
a)
Melakukan ceramah di kelas dan memberikan kuis untuk mengukur pemahaman peserta didik
b)
Mengundang narasumber dari luar sekolah untuk memberikan materi pembelajaran kepada peserta didik.
c)
Memberikan tugas individu kepada setiap peserta didik untuk meneliti isu-isu yang ada di sekitar sekolah.
d)
Menyusun modul pembelajaran secara mandiri tanpa melibatkan peserta didik.
e)
Mengadakan diskusi kelas untuk menampung ide-ide peserta didik tentang topik pembelajaran.
82.
Pak Budi, seorang guru SMK, ingin merancang asesmen yang efektif untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran "Menganalisis Jaringan LAN" pada murid-muridnya. Dia ingin memastikan bahwa asesmennya berpusat pada peserta didik dan memberikan mereka kesempatan untuk menunjukkan pemahaman mereka tentang jaringan LAN. Manakah dari pernyataan berikut yang tepat tentang merancang asesmen yang berpusat pada peserta didik untuk tujuan pembelajaran "Menganalisis Jaringan LAN"?
a)
Memberikan tugas yang sama kepada semua murid tanpa mempertimbangkan tingkat kemampuan dan minat mereka.
b)
Memberikan penilaian yang hanya berfokus pada hasil akhir dan tidak mempertimbangkan proses belajar murid.
c)
Meminta murid untuk mengerjakan proyek yang memungkinkan mereka untuk menerapkan pengetahuan mereka tentang jaringan LAN dalam situasi nyata.
d)
Melakukan penilaian diri dan penilaian antar teman tanpa memberikan panduan yang jelas kepada murid.
e)
Memberikan tes pilihan ganda yang hanya mengukur pengetahuan hafalan murid tentang jaringan LAN.
83.
Pak Dono, seorang guru SMA, ingin meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolahnya dengan menerapkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Dia mengetahui bahwa organisasi dan jejaring yang lebih luas dapat membantunya dalam hal ini. Manakah dari berikut ini yang merupakan cara tepat bagi Pak Dono untuk membagikan praktik baik dan karyanya dalam meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dalam organisasi dan jejaring yang lebih luas?
a)
Mempresentasikan karyanya di konferensi pendidikan nasional.
b)
Semua jawaban di atas
c)
Berbagi sumber daya dan ide dengan guru lain di komunitas online.
d)
Mengirimkan artikel untuk dipublikasikan di jurnal pendidikan online.
e)
Menulis blog tentang pengalamannya dalam menerapkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
84.

Bu Nita adalah seorang guru SMA yang mengajar materi "Pengolah Angka". Bu Nita ingin meningkatkan capaian belajar literasi dan numerasi peserta didiknya dalam pembelajaran "Pengolah Angka". Bu Nita ingin menggunakan strategi pembelajaran yang efektif untuk membantu peserta didiknya memahami konsep-konsep "Pengolah Angka" yang kompleks dan menyelesaikan masalah numerasi yang menantang. Manakah dari berikut ini yang merupakan strategi pembelajaran yang tepat yang dapat digunakan oleh Bu Nita untuk meningkatkan capaian belajar literasi dan numerasi peserta didiknya dalam materi pembelajaran "Pengolah Angka"?

a)
Memberikan tugas-tugas pemecahan masalah yang kontekstual.
b)
Melakukan penilaian kinerja.
c)
Menggunakan metode pembelajaran kooperatif.
d)
Semua jawaban di atas.
e)
Membimbing peserta didik untuk membuat model informatika.
85.
Pak Budi telah merancang asesmen untuk materi sistem komputer di kelas 10. Ia ingin memastikan asesmen tersebut dilaksanakan dengan adil, efektif, dan membantu peserta didik menunjukkan pemahaman mereka tentang konsep-konsep penting dalam sistem komputer. Manakah dari pernyataan berikut yang paling tepat untuk menggambarkan pelaksanaan asesmen yang berpusat pada peserta didik?
a)
Memantau siswa secara ketat selama asesmen untuk memastikan mereka tidak menyontek, tanpa memberikan dukungan dan bimbingan yang diperlukan
b)
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan hasil asesmen mereka dan mengidentifikasi area-area yang perlu mereka tingkatkan.
c)
Mengakomodasi kebutuhan belajar yang berbeda dari siswa, seperti memberikan waktu tambahan bagi siswa yang memiliki kesulitan belajar atau menyediakan alat bantu belajar yang sesuai.
d)
Memberikan penilaian yang hanya berfokus pada hasil asesmen, tanpa mempertimbangkan proses belajar siswa dan upaya mereka dalam menyelesaikan tugas.
e)
Memberikan instruksi yang jelas dan lengkap kepada siswa tentang tugas asesmen, tanpa memberikan kesempatan bagi mereka untuk bertanya.
86.
Salah satu contoh aktivitas pembelajaran jaringan komputer yang dapat menumbuhkan nalar kritis peserta didik adalah:
a)
Mendengarkan ceramah dari guru tentang sejarah dan perkembangan jaringan komputer.
b)
Semua jawaban diatas benar.
c)
Mengerjakan kuis atau tes tentang materi jaringan komputer.
d)
Membuat model jaringan komputer sederhana menggunakan kabel dan alat-alat elektronik.
e)
Menghafal definisi dan istilah jaringan komputer.
87.

Pak Budi adalah seorang guru SMA yang mengajar materi "Sistem Komputer". Pak Budi selalu berusaha untuk meningkatkan kualitas pembelajarannya dan untuk memberikan layanan terbaik bagi peserta didiknya. Pak Budi ingin melakukan refleksi dan perencanaan kebutuhan pengembangan diri yang berpusat pada peserta didik. Manakah dari berikut ini yang merupakan langkah-langkah yang tepat yang dapat dilakukan oleh Pak Budi untuk melakukan refleksi dan perencanaan kebutuhan pengembangan diri yang berpusat pada peserta didik?

1. Mengumpulkan data tentang peserta didik, seperti nilai ujian, hasil survei, dan catatan observasi.

2. Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan diri sendiri sebagai guru.

3. Menetapkan tujuan pengembangan diri yang spesifik, terukur, dapat dicapai, relevan, dan berjangka waktu (SMART).

4. Mengembangkan rencana aksi untuk mencapai tujuan pengembangan diri.

5. Melibatkan peserta didik dalam proses refleksi dan perencanaan.

a)
1, 3, dan 5
b)
1, 2, dan 4
c)
4 dan 5
d)
3 dan 4
e)
2 dan 5
88.

Bu Cici, seorang guru SMP Negeri 1, ingin memastikan bahwa semua peserta didiknya aman dan terlindungi di sekolah. Dia ingin menerapkan kepedulian terhadap keselamatan dan keamanan peserta didik sebagai individu dan kelompok. Manakah dari berikut ini yang merupakan cara yang tepat bagi Bu Cici untuk menerapkan kepedulian terhadap keselamatan dan keamanan peserta didik sebagai individu dan kelompok?

1. Membiarkan peserta didik membawa benda-benda berbahaya ke sekolah

2. Mengabaikan laporan dari peserta didik tentang adanya bullying atau pelecehan.

3. Mengajarkan kepada peserta didik tentang pentingnya keselamatan dan keamanan di sekolah.

4. Memasang kamera CCTV di seluruh area sekolah tanpa sepengetahuan peserta didik.

5. Membiarkan peserta didik bermain di luar kelas tanpa pengawasan.

a)
1 dan 4
b)
2,4, dan 5
c)
1,2,3,4 dan 5
d)
1 dan 3
e)
1,3, dan 4
89.

Pak Budi, seorang guru SMA, ingin menjadi guru yang profesional dan selalu menghormati hak-hak peserta didiknya. Dia ingin memastikan bahwa dia selalu bertindak dengan cara yang adil dan tidak diskriminatif terhadap semua peserta didiknya. Manakah dari berikut ini yang merupakan cara yang tepat bagi Pak Budi untuk menunjukkan rasa hormat/penghargaan (respek) terhadap hak peserta didik dalam menjalankan perannya sebagai guru?

1. Mengabaikan kebutuhan dan kepentingan peserta didik dalam proses pembelajaran.

2. Membedakan perlakuan terhadap peserta didik berdasarkan latar belakang mereka.

3. Menghukum peserta didik yang tidak mengerjakan tugas tanpa memberikan kesempatan untuk menjelaskan alasannya.

4. Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengungkapkan pendapat dan idenya.

5. Meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang tidak sesuai dengan kemampuan mereka.

a)
1 dan 4
b)
1 dan 3
c)
3 dan 4
d)
2 dan 5
e)
2 dan 3
90.

Anda adalah seorang guru SMA yang ingin meningkatkan keterlibatan orang tua/wali dan masyarakat dalam organisasi profesi dan jejaring yang lebih luas untuk membantu memecahkan masalah pembelajaran di sekolah Anda. Anda ingin memanfaatkan pengetahuan, keahlian, dan perspektif mereka untuk meningkatkan kualitas pendidikan bagi semua siswa. Manakah dari berikut ini yang merupakan dua cara efektif untuk melibatkan orang tua/wali dan masyarakat dalam organisasi profesi dan jejaring yang lebih luas untuk membantu memecahkan masalah pembelajaran?

1. Mengundang orang tua/wali untuk menghadiri rapat dewan guru.

2. Meminta orang tua/wali untuk menjadi anggota komite sekolah.

3. Membuat forum online untuk orang tua/wali dan masyarakat untuk bertukar ide dan informasi.

4. Bekerja sama dengan organisasi komunitas untuk menyediakan program dan layanan yang mendukung pembelajaran siswa.

5. Mendorong orang tua/wali untuk menjadi guru sukarelawan di kelas

a)
4 dan 2
b)
5 saja
c)
3 dan 2
d)
2 dan 1
e)
5 dan 3

Similar Resources on Wayground

TRYOUT ASN PENYULUH PERIKANAN 14 NOV 23

90 questions

TRYOUT ASN PENYULUH PERIKANAN 14 NOV 23

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Quiz Penata Layanan Operasional 3

90 questions

Quiz Penata Layanan Operasional 3

quiz

Worksheet

•

Professional Development

PKHD465-7R

86 questions

PKHD465-7R

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Manajemen Pemeriksaan JFPAP Angkatan II 2022

92 questions

Manajemen Pemeriksaan JFPAP Angkatan II 2022

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Ahli K3 Listrik

90 questions

Ahli K3 Listrik

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Teknis Penata Layanan Operasional

90 questions

Teknis Penata Layanan Operasional

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Teknis Penata Layanan Operasional 3

90 questions

Teknis Penata Layanan Operasional 3

quiz

Worksheet

•

Professional Development

GREEK III-B

95 questions

GREEK III-B

quiz

Worksheet

•

Professional Development