NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsUTBK COBA COBA
Total questions: 80
Worksheet time: 27mins
Name
Class
Date
1.
Guru menghadapi peserta didik yang sering mengganggu temannya saat pembelajaran berlangsung. Strategi yang paling tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah...
a)
Mengabaikan perilaku tersebut agar berhenti sendiri.
b)
Memberi teguran keras di depan kelas.
c)
Menganalisis penyebab perilaku dan memberi pendekatan individual.
d)
Memindahkan peserta didik ke luar kelas.
e)
Memberi hukuman fisik agar jera.
2.
Dalam pembelajaran berbasis peserta didik, guru perlu menciptakan lingkungan belajar yang...
a)
Otoriter dan menuntut.
b)
Kompetitif tanpa kolaborasi.
c)
Aman, nyaman, dan suportif.
d)
Terfokus pada hafalan.
e)
Terpaku pada metode ceramah.
3.
Perancangan pembelajaran yang terstruktur dan berurutan bertujuan untuk...
a)
Menyelesaikan silabus secepat mungkin.
b)
Mencapai tujuan pembelajaran secara efektif.
c)
Mengurangi interaksi dengan peserta didik.
d)
Memenuhi administrasi semata.
e)
Menyesuaikan dengan minat guru.
4.
Desain pembelajaran yang relevan dapat dikembangkan dengan cara...
a)
Menggunakan materi dari luar negeri tanpa modifikasi.
b)
Menyesuaikan materi dengan kondisi lingkungan peserta didik.
c)
Meniru desain guru lain tanpa perubahan.
d)
Mengutamakan materi hafalan.
e)
Mengabaikan kebutuhan peserta didik.
5.
Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran harus...
a)
Menggantikan peran guru sepenuhnya.
b)
Menunjang proses pembelajaran berbasis peserta didik.
c)
Hanya digunakan untuk presentasi.
d)
Diabaikan demi pembelajaran tradisional.
e)
Mengurangi interaksi guru-peserta didik.
6.
Guru menghadapi peserta didik yang sering mengganggu temannya saat pembelajaran berlangsung. Strategi yang paling tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah...
a)
Mengabaikan perilaku tersebut agar berhenti sendiri.
b)
Memberi teguran keras di depan kelas.
c)
Menganalisis penyebab perilaku dan memberi pendekatan individual.
d)
Memindahkan peserta didik ke luar kelas.
e)
Memberi hukuman fisik agar jera.
7.
Dalam pembelajaran berbasis peserta didik, guru perlu menciptakan lingkungan belajar yang...
a)
Otoriter dan menuntut.
b)
Kompetitif tanpa kolaborasi.
c)
Aman, nyaman, dan suportif.
d)
Terfokus pada hafalan.
e)
Terpaku pada metode ceramah.
8.
Perancangan pembelajaran yang terstruktur dan berurutan bertujuan untuk...
a)
Menyelesaikan silabus secepat mungkin.
b)
Mencapai tujuan pembelajaran secara efektif.
c)
Mengurangi interaksi dengan peserta didik.
d)
Memenuhi administrasi semata.
e)
Menyesuaikan dengan minat guru.
9.
Desain pembelajaran yang relevan dapat dikembangkan dengan cara...
a)
Menggunakan materi dari luar negeri tanpa modifikasi.
b)
Menyesuaikan materi dengan kondisi lingkungan peserta didik.
c)
Meniru desain guru lain tanpa perubahan.
d)
Mengutamakan materi hafalan.
e)
Mengabaikan kebutuhan peserta didik.
10.
Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran harus...
a)
Menggantikan peran guru sepenuhnya.
b)
Menunjang proses pembelajaran berbasis peserta didik.
c)
Hanya digunakan untuk presentasi.
d)
Diabaikan demi pembelajaran tradisional.
e)
Mengurangi interaksi guru-peserta didik.
11.
Guru menghadapi peserta didik yang sering mengganggu temannya saat pembelajaran berlangsung. Strategi yang paling tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah...
a)
Mengabaikan perilaku tersebut agar berhenti sendiri.
b)
Memberi teguran keras di depan kelas.
c)
Menganalisis penyebab perilaku dan memberi pendekatan individual.
d)
Memindahkan peserta didik ke luar kelas.
e)
Memberi hukuman fisik agar jera.
12.
Dalam pembelajaran berbasis peserta didik, guru perlu menciptakan lingkungan belajar yang...
a)
Otoriter dan menuntut.
b)
Kompetitif tanpa kolaborasi.
c)
Aman, nyaman, dan suportif.
d)
Terfokus pada hafalan.
e)
Terpaku pada metode ceramah.
13.
Perancangan pembelajaran yang terstruktur dan berurutan bertujuan untuk...
a)
Menyelesaikan silabus secepat mungkin.
b)
Mencapai tujuan pembelajaran secara efektif.
c)
Mengurangi interaksi dengan peserta didik.
d)
Memenuhi administrasi semata.
e)
Menyesuaikan dengan minat guru.
14.
Desain pembelajaran yang relevan dapat dikembangkan dengan cara...
a)
Menggunakan materi dari luar negeri tanpa modifikasi.
b)
Menyesuaikan materi dengan kondisi lingkungan peserta didik.
c)
Meniru desain guru lain tanpa perubahan.
d)
Mengutamakan materi hafalan.
e)
Mengabaikan kebutuhan peserta didik.
15.
Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran harus...
a)
Menggantikan peran guru sepenuhnya.
b)
Menunjang proses pembelajaran berbasis peserta didik.
c)
Hanya digunakan untuk presentasi.
d)
Diabaikan demi pembelajaran tradisional.
e)
Mengurangi interaksi guru-peserta didik.
16.
Guru menghadapi peserta didik yang sering mengganggu temannya saat pembelajaran berlangsung. Strategi yang paling tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah...
a)
Mengabaikan perilaku tersebut agar berhenti sendiri.
b)
Memberi teguran keras di depan kelas.
c)
Menganalisis penyebab perilaku dan memberi pendekatan individual.
d)
Memindahkan peserta didik ke luar kelas.
e)
Memberi hukuman fisik agar jera.
17.
Dalam pembelajaran berbasis peserta didik, guru perlu menciptakan lingkungan belajar yang...
a)
Otoriter dan menuntut.
b)
Kompetitif tanpa kolaborasi.
c)
Aman, nyaman, dan suportif.
d)
Terfokus pada hafalan.
e)
Terpaku pada metode ceramah.
18.
Perancangan pembelajaran yang terstruktur dan berurutan bertujuan untuk...
a)
Menyelesaikan silabus secepat mungkin.
b)
Mencapai tujuan pembelajaran secara efektif.
c)
Mengurangi interaksi dengan peserta didik.
d)
Memenuhi administrasi semata.
e)
Menyesuaikan dengan minat guru.
19.
Desain pembelajaran yang relevan dapat dikembangkan dengan cara...
a)
Menggunakan materi dari luar negeri tanpa modifikasi.
b)
Menyesuaikan materi dengan kondisi lingkungan peserta didik.
c)
Meniru desain guru lain tanpa perubahan.
d)
Mengutamakan materi hafalan.
e)
Mengabaikan kebutuhan peserta didik.
20.
Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran harus...
a)
Menggantikan peran guru sepenuhnya.
b)
Menunjang proses pembelajaran berbasis peserta didik.
c)
Hanya digunakan untuk presentasi.
d)
Diabaikan demi pembelajaran tradisional.
e)
Mengurangi interaksi guru-peserta didik.
21.
Guru menghadapi peserta didik yang sering mengganggu temannya saat pembelajaran berlangsung. Strategi yang paling tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah...
a)
Mengabaikan perilaku tersebut agar berhenti sendiri.
b)
Memberi teguran keras di depan kelas.
c)
Menganalisis penyebab perilaku dan memberi pendekatan individual.
d)
Memindahkan peserta didik ke luar kelas.
e)
Memberi hukuman fisik agar jera.
22.
Dalam pembelajaran berbasis peserta didik, guru perlu menciptakan lingkungan belajar yang...
a)
Otoriter dan menuntut.
b)
Kompetitif tanpa kolaborasi.
c)
Aman, nyaman, dan suportif.
d)
Terfokus pada hafalan.
e)
Terpaku pada metode ceramah.
23.
Perancangan pembelajaran yang terstruktur dan berurutan bertujuan untuk...
a)
Menyelesaikan silabus secepat mungkin.
b)
Mencapai tujuan pembelajaran secara efektif.
c)
Mengurangi interaksi dengan peserta didik.
d)
Memenuhi administrasi semata.
e)
Menyesuaikan dengan minat guru.
24.
Desain pembelajaran yang relevan dapat dikembangkan dengan cara...
a)
Menggunakan materi dari luar negeri tanpa modifikasi.
b)
Menyesuaikan materi dengan kondisi lingkungan peserta didik.
c)
Meniru desain guru lain tanpa perubahan.
d)
Mengutamakan materi hafalan.
e)
Mengabaikan kebutuhan peserta didik.
25.
Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran harus...
a)
Menggantikan peran guru sepenuhnya.
b)
Menunjang proses pembelajaran berbasis peserta didik.
c)
Hanya digunakan untuk presentasi.
d)
Diabaikan demi pembelajaran tradisional.
e)
Mengurangi interaksi guru-peserta didik.
26.
Guru menghadapi peserta didik yang sering mengganggu temannya saat pembelajaran berlangsung. Strategi yang paling tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah...
a)
Mengabaikan perilaku tersebut agar berhenti sendiri.
b)
Memberi teguran keras di depan kelas.
c)
Menganalisis penyebab perilaku dan memberi pendekatan individual.
d)
Memindahkan peserta didik ke luar kelas.
e)
Memberi hukuman fisik agar jera.
27.
Dalam pembelajaran berbasis peserta didik, guru perlu menciptakan lingkungan belajar yang...
a)
Otoriter dan menuntut.
b)
Kompetitif tanpa kolaborasi.
c)
Aman, nyaman, dan suportif.
d)
Terfokus pada hafalan.
e)
Terpaku pada metode ceramah.
28.
Perancangan pembelajaran yang terstruktur dan berurutan bertujuan untuk...
a)
Menyelesaikan silabus secepat mungkin.
b)
Mencapai tujuan pembelajaran secara efektif.
c)
Mengurangi interaksi dengan peserta didik.
d)
Memenuhi administrasi semata.
e)
Menyesuaikan dengan minat guru.
29.
Desain pembelajaran yang relevan dapat dikembangkan dengan cara...
a)
Menggunakan materi dari luar negeri tanpa modifikasi.
b)
Menyesuaikan materi dengan kondisi lingkungan peserta didik.
c)
Meniru desain guru lain tanpa perubahan.
d)
Mengutamakan materi hafalan.
e)
Mengabaikan kebutuhan peserta didik.
30.
Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran harus...
a)
Menggantikan peran guru sepenuhnya.
b)
Menunjang proses pembelajaran berbasis peserta didik.
c)
Hanya digunakan untuk presentasi.
d)
Diabaikan demi pembelajaran tradisional.
e)
Mengurangi interaksi guru-peserta didik.
31.
Guru menghadapi peserta didik yang sering mengganggu temannya saat pembelajaran berlangsung. Strategi yang paling tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah...
a)
Mengabaikan perilaku tersebut agar berhenti sendiri.
b)
Memberi teguran keras di depan kelas.
c)
Menganalisis penyebab perilaku dan memberi pendekatan individual.
d)
Memindahkan peserta didik ke luar kelas.
e)
Memberi hukuman fisik agar jera.
32.
Dalam pembelajaran berbasis peserta didik, guru perlu menciptakan lingkungan belajar yang...
a)
Otoriter dan menuntut.
b)
Kompetitif tanpa kolaborasi.
c)
Aman, nyaman, dan suportif.
d)
Terfokus pada hafalan.
e)
Terpaku pada metode ceramah.
33.
Perancangan pembelajaran yang terstruktur dan berurutan bertujuan untuk...
a)
Menyelesaikan silabus secepat mungkin.
b)
Mencapai tujuan pembelajaran secara efektif.
c)
Mengurangi interaksi dengan peserta didik.
d)
Memenuhi administrasi semata.
e)
Menyesuaikan dengan minat guru.
34.
Desain pembelajaran yang relevan dapat dikembangkan dengan cara...
a)
Menggunakan materi dari luar negeri tanpa modifikasi.
b)
Menyesuaikan materi dengan kondisi lingkungan peserta didik.
c)
Meniru desain guru lain tanpa perubahan.
d)
Mengutamakan materi hafalan.
e)
Mengabaikan kebutuhan peserta didik.
35.
Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran harus...
a)
Menggantikan peran guru sepenuhnya.
b)
Menunjang proses pembelajaran berbasis peserta didik.
c)
Hanya digunakan untuk presentasi.
d)
Diabaikan demi pembelajaran tradisional.
e)
Mengurangi interaksi guru-peserta didik.
36.
Guru menghadapi peserta didik yang sering mengganggu temannya saat pembelajaran berlangsung. Strategi yang paling tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah...
a)
Mengabaikan perilaku tersebut agar berhenti sendiri.
b)
Memberi teguran keras di depan kelas.
c)
Menganalisis penyebab perilaku dan memberi pendekatan individual.
d)
Memindahkan peserta didik ke luar kelas.
e)
Memberi hukuman fisik agar jera.
37.
Dalam pembelajaran berbasis peserta didik, guru perlu menciptakan lingkungan belajar yang...
a)
Otoriter dan menuntut.
b)
Kompetitif tanpa kolaborasi.
c)
Aman, nyaman, dan suportif.
d)
Terfokus pada hafalan.
e)
Terpaku pada metode ceramah.
38.
Perancangan pembelajaran yang terstruktur dan berurutan bertujuan untuk...
a)
Menyelesaikan silabus secepat mungkin.
b)
Mencapai tujuan pembelajaran secara efektif.
c)
Mengurangi interaksi dengan peserta didik.
d)
Memenuhi administrasi semata.
e)
Menyesuaikan dengan minat guru.
39.
Desain pembelajaran yang relevan dapat dikembangkan dengan cara...
a)
Menggunakan materi dari luar negeri tanpa modifikasi.
b)
Menyesuaikan materi dengan kondisi lingkungan peserta didik.
c)
Meniru desain guru lain tanpa perubahan.
d)
Mengutamakan materi hafalan.
e)
Mengabaikan kebutuhan peserta didik.
40.
Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran harus...
a)
Menggantikan peran guru sepenuhnya.
b)
Menunjang proses pembelajaran berbasis peserta didik.
c)
Hanya digunakan untuk presentasi.
d)
Diabaikan demi pembelajaran tradisional.
e)
Mengurangi interaksi guru-peserta didik.
41.
Guru menghadapi peserta didik yang sering mengganggu temannya saat pembelajaran berlangsung. Strategi yang paling tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah...
a)
Mengabaikan perilaku tersebut agar berhenti sendiri.
b)
Memberi teguran keras di depan kelas.
c)
Menganalisis penyebab perilaku dan memberi pendekatan individual.
d)
Memindahkan peserta didik ke luar kelas.
e)
Memberi hukuman fisik agar jera.
42.
Dalam pembelajaran berbasis peserta didik, guru perlu menciptakan lingkungan belajar yang...
a)
Otoriter dan menuntut.
b)
Kompetitif tanpa kolaborasi.
c)
Aman, nyaman, dan suportif.
d)
Terfokus pada hafalan.
e)
Terpaku pada metode ceramah.
43.
Perancangan pembelajaran yang terstruktur dan berurutan bertujuan untuk...
a)
Menyelesaikan silabus secepat mungkin.
b)
Mencapai tujuan pembelajaran secara efektif.
c)
Mengurangi interaksi dengan peserta didik.
d)
Memenuhi administrasi semata.
e)
Menyesuaikan dengan minat guru.
44.
Desain pembelajaran yang relevan dapat dikembangkan dengan cara...
a)
Menggunakan materi dari luar negeri tanpa modifikasi.
b)
Menyesuaikan materi dengan kondisi lingkungan peserta didik.
c)
Meniru desain guru lain tanpa perubahan.
d)
Mengutamakan materi hafalan.
e)
Mengabaikan kebutuhan peserta didik.
45.
Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran harus...
a)
Menggantikan peran guru sepenuhnya.
b)
Menunjang proses pembelajaran berbasis peserta didik.
c)
Hanya digunakan untuk presentasi.
d)
Diabaikan demi pembelajaran tradisional.
e)
Mengurangi interaksi guru-peserta didik.
46.
Guru menghadapi peserta didik yang sering mengganggu temannya saat pembelajaran berlangsung. Strategi yang paling tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah...
a)
Mengabaikan perilaku tersebut agar berhenti sendiri.
b)
Memberi teguran keras di depan kelas.
c)
Menganalisis penyebab perilaku dan memberi pendekatan individual.
d)
Memindahkan peserta didik ke luar kelas.
e)
Memberi hukuman fisik agar jera.
47.
Dalam pembelajaran berbasis peserta didik, guru perlu menciptakan lingkungan belajar yang...
a)
Otoriter dan menuntut.
b)
Kompetitif tanpa kolaborasi.
c)
Aman, nyaman, dan suportif.
d)
Terfokus pada hafalan.
e)
Terpaku pada metode ceramah.
48.
Perancangan pembelajaran yang terstruktur dan berurutan bertujuan untuk...
a)
Menyelesaikan silabus secepat mungkin.
b)
Mencapai tujuan pembelajaran secara efektif.
c)
Mengurangi interaksi dengan peserta didik.
d)
Memenuhi administrasi semata.
e)
Menyesuaikan dengan minat guru.
49.
Desain pembelajaran yang relevan dapat dikembangkan dengan cara...
a)
Menggunakan materi dari luar negeri tanpa modifikasi.
b)
Menyesuaikan materi dengan kondisi lingkungan peserta didik.
c)
Meniru desain guru lain tanpa perubahan.
d)
Mengutamakan materi hafalan.
e)
Mengabaikan kebutuhan peserta didik.
50.
Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran harus...
a)
Menggantikan peran guru sepenuhnya.
b)
Menunjang proses pembelajaran berbasis peserta didik.
c)
Hanya digunakan untuk presentasi.
d)
Diabaikan demi pembelajaran tradisional.
e)
Mengurangi interaksi guru-peserta didik.
51.
Guru menghadapi peserta didik yang sering mengganggu temannya saat pembelajaran berlangsung. Strategi yang paling tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah...
a)
Mengabaikan perilaku tersebut agar berhenti sendiri.
b)
Memberi teguran keras di depan kelas.
c)
Menganalisis penyebab perilaku dan memberi pendekatan individual.
d)
Memindahkan peserta didik ke luar kelas.
e)
Memberi hukuman fisik agar jera.
52.
Dalam pembelajaran berbasis peserta didik, guru perlu menciptakan lingkungan belajar yang...
a)
Otoriter dan menuntut.
b)
Kompetitif tanpa kolaborasi.
c)
Aman, nyaman, dan suportif.
d)
Terfokus pada hafalan.
e)
Terpaku pada metode ceramah.
53.
Perancangan pembelajaran yang terstruktur dan berurutan bertujuan untuk...
a)
Menyelesaikan silabus secepat mungkin.
b)
Mencapai tujuan pembelajaran secara efektif.
c)
Mengurangi interaksi dengan peserta didik.
d)
Memenuhi administrasi semata.
e)
Menyesuaikan dengan minat guru.
54.
Desain pembelajaran yang relevan dapat dikembangkan dengan cara...
a)
Menggunakan materi dari luar negeri tanpa modifikasi.
b)
Menyesuaikan materi dengan kondisi lingkungan peserta didik.
c)
Meniru desain guru lain tanpa perubahan.
d)
Mengutamakan materi hafalan.
e)
Mengabaikan kebutuhan peserta didik.
55.
Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran harus...
a)
Menggantikan peran guru sepenuhnya.
b)
Menunjang proses pembelajaran berbasis peserta didik.
c)
Hanya digunakan untuk presentasi.
d)
Diabaikan demi pembelajaran tradisional.
e)
Mengurangi interaksi guru-peserta didik.
56.
Guru menghadapi peserta didik yang sering mengganggu temannya saat pembelajaran berlangsung. Strategi yang paling tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah...
a)
Mengabaikan perilaku tersebut agar berhenti sendiri.
b)
Memberi teguran keras di depan kelas.
c)
Menganalisis penyebab perilaku dan memberi pendekatan individual.
d)
Memindahkan peserta didik ke luar kelas.
e)
Memberi hukuman fisik agar jera.
57.
Dalam pembelajaran berbasis peserta didik, guru perlu menciptakan lingkungan belajar yang...
a)
Otoriter dan menuntut.
b)
Kompetitif tanpa kolaborasi.
c)
Aman, nyaman, dan suportif.
d)
Terfokus pada hafalan.
e)
Terpaku pada metode ceramah.
58.
Perancangan pembelajaran yang terstruktur dan berurutan bertujuan untuk...
a)
Menyelesaikan silabus secepat mungkin.
b)
Mencapai tujuan pembelajaran secara efektif.
c)
Mengurangi interaksi dengan peserta didik.
d)
Memenuhi administrasi semata.
e)
Menyesuaikan dengan minat guru.
59.
Desain pembelajaran yang relevan dapat dikembangkan dengan cara...
a)
Menggunakan materi dari luar negeri tanpa modifikasi.
b)
Menyesuaikan materi dengan kondisi lingkungan peserta didik.
c)
Meniru desain guru lain tanpa perubahan.
d)
Mengutamakan materi hafalan.
e)
Mengabaikan kebutuhan peserta didik.
60.
Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran harus...
a)
Menggantikan peran guru sepenuhnya.
b)
Menunjang proses pembelajaran berbasis peserta didik.
c)
Hanya digunakan untuk presentasi.
d)
Diabaikan demi pembelajaran tradisional.
e)
Mengurangi interaksi guru-peserta didik.
61.
Guru menghadapi peserta didik yang sering mengganggu temannya saat pembelajaran berlangsung. Strategi yang paling tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah...
a)
Mengabaikan perilaku tersebut agar berhenti sendiri.
b)
Memberi teguran keras di depan kelas.
c)
Menganalisis penyebab perilaku dan memberi pendekatan individual.
d)
Memindahkan peserta didik ke luar kelas.
e)
Memberi hukuman fisik agar jera.
62.
Dalam pembelajaran berbasis peserta didik, guru perlu menciptakan lingkungan belajar yang...
a)
Otoriter dan menuntut.
b)
Kompetitif tanpa kolaborasi.
c)
Aman, nyaman, dan suportif.
d)
Terfokus pada hafalan.
e)
Terpaku pada metode ceramah.
63.
Perancangan pembelajaran yang terstruktur dan berurutan bertujuan untuk...
a)
Menyelesaikan silabus secepat mungkin.
b)
Mencapai tujuan pembelajaran secara efektif.
c)
Mengurangi interaksi dengan peserta didik.
d)
Memenuhi administrasi semata.
e)
Menyesuaikan dengan minat guru.
64.
Desain pembelajaran yang relevan dapat dikembangkan dengan cara...
a)
Menggunakan materi dari luar negeri tanpa modifikasi.
b)
Menyesuaikan materi dengan kondisi lingkungan peserta didik.
c)
Meniru desain guru lain tanpa perubahan.
d)
Mengutamakan materi hafalan.
e)
Mengabaikan kebutuhan peserta didik.
65.
Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran harus...
a)
Menggantikan peran guru sepenuhnya.
b)
Menunjang proses pembelajaran berbasis peserta didik.
c)
Hanya digunakan untuk presentasi.
d)
Diabaikan demi pembelajaran tradisional.
e)
Mengurangi interaksi guru-peserta didik.
66.
Guru menghadapi peserta didik yang sering mengganggu temannya saat pembelajaran berlangsung. Strategi yang paling tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah...
a)
Mengabaikan perilaku tersebut agar berhenti sendiri.
b)
Memberi teguran keras di depan kelas.
c)
Menganalisis penyebab perilaku dan memberi pendekatan individual.
d)
Memindahkan peserta didik ke luar kelas.
e)
Memberi hukuman fisik agar jera.
67.
Dalam pembelajaran berbasis peserta didik, guru perlu menciptakan lingkungan belajar yang...
a)
Otoriter dan menuntut.
b)
Kompetitif tanpa kolaborasi.
c)
Aman, nyaman, dan suportif.
d)
Terfokus pada hafalan.
e)
Terpaku pada metode ceramah.
68.
Perancangan pembelajaran yang terstruktur dan berurutan bertujuan untuk...
a)
Menyelesaikan silabus secepat mungkin.
b)
Mencapai tujuan pembelajaran secara efektif.
c)
Mengurangi interaksi dengan peserta didik.
d)
Memenuhi administrasi semata.
e)
Menyesuaikan dengan minat guru.
69.
Desain pembelajaran yang relevan dapat dikembangkan dengan cara...
a)
Menggunakan materi dari luar negeri tanpa modifikasi.
b)
Menyesuaikan materi dengan kondisi lingkungan peserta didik.
c)
Meniru desain guru lain tanpa perubahan.
d)
Mengutamakan materi hafalan.
e)
Mengabaikan kebutuhan peserta didik.
70.
Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran harus...
a)
Menggantikan peran guru sepenuhnya.
b)
Menunjang proses pembelajaran berbasis peserta didik.
c)
Hanya digunakan untuk presentasi.
d)
Diabaikan demi pembelajaran tradisional.
e)
Mengurangi interaksi guru-peserta didik.
71.
Guru menghadapi peserta didik yang sering mengganggu temannya saat pembelajaran berlangsung. Strategi yang paling tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah...
a)
Mengabaikan perilaku tersebut agar berhenti sendiri.
b)
Memberi teguran keras di depan kelas.
c)
Menganalisis penyebab perilaku dan memberi pendekatan individual.
d)
Memindahkan peserta didik ke luar kelas.
e)
Memberi hukuman fisik agar jera.
72.
Dalam pembelajaran berbasis peserta didik, guru perlu menciptakan lingkungan belajar yang...
a)
Otoriter dan menuntut.
b)
Kompetitif tanpa kolaborasi.
c)
Aman, nyaman, dan suportif.
d)
Terfokus pada hafalan.
e)
Terpaku pada metode ceramah.
73.
Perancangan pembelajaran yang terstruktur dan berurutan bertujuan untuk...
a)
Menyelesaikan silabus secepat mungkin.
b)
Mencapai tujuan pembelajaran secara efektif.
c)
Mengurangi interaksi dengan peserta didik.
d)
Memenuhi administrasi semata.
e)
Menyesuaikan dengan minat guru.
74.
Desain pembelajaran yang relevan dapat dikembangkan dengan cara...
a)
Menggunakan materi dari luar negeri tanpa modifikasi.
b)
Menyesuaikan materi dengan kondisi lingkungan peserta didik.
c)
Meniru desain guru lain tanpa perubahan.
d)
Mengutamakan materi hafalan.
e)
Mengabaikan kebutuhan peserta didik.
75.
Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran harus...
a)
Menggantikan peran guru sepenuhnya.
b)
Menunjang proses pembelajaran berbasis peserta didik.
c)
Hanya digunakan untuk presentasi.
d)
Diabaikan demi pembelajaran tradisional.
e)
Mengurangi interaksi guru-peserta didik.
76.
Guru menghadapi peserta didik yang sering mengganggu temannya saat pembelajaran berlangsung. Strategi yang paling tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah...
a)
Mengabaikan perilaku tersebut agar berhenti sendiri.
b)
Memberi teguran keras di depan kelas.
c)
Menganalisis penyebab perilaku dan memberi pendekatan individual.
d)
Memindahkan peserta didik ke luar kelas.
e)
Memberi hukuman fisik agar jera.
77.
Dalam pembelajaran berbasis peserta didik, guru perlu menciptakan lingkungan belajar yang...
a)
Otoriter dan menuntut.
b)
Kompetitif tanpa kolaborasi.
c)
Aman, nyaman, dan suportif.
d)
Terfokus pada hafalan.
e)
Terpaku pada metode ceramah.
78.
Perancangan pembelajaran yang terstruktur dan berurutan bertujuan untuk...
a)
Menyelesaikan silabus secepat mungkin.
b)
Mencapai tujuan pembelajaran secara efektif.
c)
Mengurangi interaksi dengan peserta didik.
d)
Memenuhi administrasi semata.
e)
Menyesuaikan dengan minat guru.
79.
Desain pembelajaran yang relevan dapat dikembangkan dengan cara...
a)
Menggunakan materi dari luar negeri tanpa modifikasi.
b)
Menyesuaikan materi dengan kondisi lingkungan peserta didik.
c)
Meniru desain guru lain tanpa perubahan.
d)
Mengutamakan materi hafalan.
e)
Mengabaikan kebutuhan peserta didik.
80.
Pemanfaatan TIK dalam pembelajaran harus...
a)
Menggantikan peran guru sepenuhnya.
b)
Menunjang proses pembelajaran berbasis peserta didik.
c)
Hanya digunakan untuk presentasi.
d)
Diabaikan demi pembelajaran tradisional.
e)
Mengurangi interaksi guru-peserta didik.
Reset
