WorksheetsPRETES PM
Total questions: 35
Worksheet time: 18mins
Prinsip Pola Pikir Bertumbuh paling banyak berperan di dalam Pengalaman Belajar khususnya pada tahap
Merefleksi
Ketiganya
Memahami
Mengaplikasi
Manakah dari berikut ini yang merupakan contoh penerapan Pola Pikir Bertumbuh dalam proses belajar?
Menerima umpan balik untuk perbaikan
Menghindari tantangan baru
Fokus pada hasil akhir saja
Berhenti saat mengalami kesulitan
Pada tahap manakah siswa biasanya menunjukkan Pola Pikir Bertumbuh ketika menghadapi kegagalan dalam belajar?
Meniru
Mengaplikasi
Merefleksi
Memahami
Apa manfaat utama dari menerapkan Pola Pikir Bertumbuh dalam pengalaman belajar?
Mendorong eksplorasi dan perbaikan diri
Mempercepat proses menghafal
Mengurangi motivasi belajar
Meningkatkan rasa takut gagal
Pembelajaran Mendalam dilaksanakan dengan Prinsip Pembelajaran BBM yaitu Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan. Prinsip Pola Pikir Bertumbuh akan berperan besar pada prinsip?
Berkesadaran
Ketiganya
Menggembirakan
Bermakna
Salah satu cara yang banyak digunakan orang dalam upaya mengubah pola pikir seseorang adalah lewat Intervensi Pola Pikir yang memiliki tujuan utama untuk?
Ketiganya benar
Menjelaskan tentang cara bersikap terhadap kesalahan atau tantangan
Meyakinkan orang bahwa kesulitan adalah tanda otak sedang bekerja
Mendorong orang untuk berpindah dari PPT menjadi PPB
Mengapa Pola Pikir disebut adalah “segalanya”?
Pola Pikir mendikti apa yang akan dilakukan
Ketiganya benar
Pola Pikir menentukan hasil yang diperoleh
Pola Pikir fondasi dari Ketrampilan dan Peralatan
Prof Carol Dweck membagi Mindset menjadi 2 Tipe yaitu Pola Pikir Tetap (PPT) dan Pola Pikir Bertumbuh (PPB). Perbedaan utama dari kedua tipe pola pikir ini adalah terkait dengan
Cara menghadapi orang yang bermasalah
Cara bersikap pada saat berhadapan dengan tantangan dan kesulitan
Cara berperan pada saat bekerjasama dengan orang lain
Cara bereaksi pada saat meraih sukses
Pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki tiga proses tahapan yang terus berulang seperti siklus ketiga proses tersebut adalah
Memahami, mengaplikasikan dan merefleksikan
Unistruktural, multistruktural dan relasional
Memahami, menganalisis dan mencipta
Perencanaan, pelaksanaan dan penilaian
Dalam pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pada pendekatan tersebut, ketiga prinsip itu adalah
Memuliakan, menyenangkan dan berkesadaran
Memahami, mengaplikasikan dan menggembirakan
Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan
Berpusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna
Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, dan keterlibatan aktif. Hal ini merupakan prinsip pembelajaran….
Bermakna
Berkeadilan
Berkesadaran
Menggembirakan
Bagaimana cara peserta didik menunjukkan Pola Pikir Bertumbuh saat menghadapi tantangan dalam pembelajaran mendalam?
Menyerah sebelum mencoba
Menunggu bantuan dari orang lain
Menghindari tugas yang sulit
Mencari solusi dan belajar dari kesalahan
Prinsip pembelajaran mendalam yang membantu peserta didik merasa terlibat secara emosional dan termotivasi adalah?
Kompetitif
Berkesadaran
Bermakna
Menggembirakan
Menurut Prof Carol Dweck, seseorang dengan Pola Pikir Bertumbuh akan cenderung untuk?
Menganggap kegagalan sebagai peluang belajar
Menghindari tantangan
Fokus pada hasil akhir saja
Takut menerima umpan balik
Berikut ini merupakan karateristik pengalaman belajar mengaplikasikan adalah
Membuat ringkasan materi yang dipahami untuk menguji pemahaman mereka sendiri
Meregulasi diri dan emosi dalam pembelajaran
Berpikir kritis dan mencari solusi inovatif berdasakan pengetahuan yang ada
Menghubungkan dengan konteks nyata atau kehidupan sehari-hari
Berikut ini merupakan penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pendekatan pembelajaran mendalam adalah
Kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata
Kebermanfaatan pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru
Tantangan yang memotivasi
Keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru
Bu Anita yang mengajar IPS di SMP sering melakukan penilaian berupa jurnal reflektif, self assessment, peer assessment, dan form checklist yang digunakan untuk refleksi proses pembelajaran dan refleksi diri peserta didik. Hal ini merupakan bagian dari
Assessment as Learning
Assesment to Learning
Assessment by Learning
Assessment for Learning
Bapak Rian berperan sebagai wali kelas pada Kelas X di SMA. Ia aktif membangun komunikasi dengan orang tua peserta didik. Pada kesempatan itu Bapak Rian selalu menyampaikan kepada orang tua tentang capaian belajar anaknya di seluruh mata pelajaran. Ia menyampaikan hal-hal apa saja yang perlu dilakukan oleh anak untuk meningkatkan capaian belajarnya. Disaat yang sama Bapak Rian sebagai guru sejarah menggunakan hasil asesmen yang sudah dilakukan terhadap peserta didik di kelas untuk menilai sejauh mana pembelajaran sejarah berlangsung secara efektif. Apa yang dilakukan oleh Bapak Rian sejalan dengan prinsip asesmen yaitu
Edukatif
Objektif
Berkeadilan
Sahih
Asesmen formatif berupa tes diagnostik dilakukan oleh guru dengan tujuan
Mengukur karakteristik belajar peserta didik
Menentukan capaian belajar peserta didik
Mengetahui perkembangan peserta didik
Melihat kesiapan belajar peserta didik
Asesmen yang biasa dilakukan guru secara informal dan didasarkan pada berbagai macam informasi seperti pertanyaan-pertanyaan di kelas, pengamatan terhadap peserta didik, keaktifan mengerjakan kuis, dan mengerjakan pekerjaan rumah merupakan ciri dari asesmen
Formatif
Portofolio
Diagnostik
Sumatif
Kegiatan kemitraan pembelajaran manakah yang dapat memperkaya pengalaman belajar siswa dalam pembelajaran mendalam?
Membatasi pembelajaran hanya dalam kelas tanpa bekerja sama dengan guru lain atau organisasi murid
Kolaborasi lintas mata pelajaran, seperti proyek bersama antara guru IPA dan Matematika untuk menganalisis data eksperimen ilmiah
Menghindari kerja sama antara guru, murid, dan staf sekolah agar lebih fokus pada pembelajaran individu
Mengundang pakar dari luar sekolah untuk memberikan kuliah umum tanpa melibatkan guru atau siswa lain di sekolah
Berikut ini merupakan penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pendekatan pembelajaran mendalam adalah
Kebermanfaatan pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru
Kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata
Tantangan yang memotivasi
Keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru
Mengapa penting melakukan refleksi setelah menyelesaikan proyek pembelajaran mendalam?
Untuk mengikuti tren terbaru dalam Kecerdasan Buatan (AI)
Untuk membandingkan hasil dengan teman
Supaya hasil proyek terlihat profesional
Agar dapat menilai, mengevaluasi dan meningkatkan proses pembelajaran pribadi
Refleksi pembelajaran dalam pembelajaran mendalam (deep learning) bertujuan untuk
Meniru kode yang sudah ada tanpa memahami maknanya
Menyelesaikan soal sebanyak mungkin dalam waktu singkat
Menganalisis dan memahami proses belajar secara mendalam
Menghindari kesalahan selama proses pelatihan model
Salah satu strategi yang dapat diterapkan guru untuk mendorong pembelajaran mendalam adalah…
Memberikan tugas yang sama kepada semua siswa tanpa mempertimbangkan tingkat pemahaman mereka
Menggunakan pertanyaan reflektif yang menantang pemikiran siswa
Menghindari diskusi kelompok agar siswa fokus belajar sendiri
Menggunakan metode evaluasi tunggal seperti ujian pilihan ganda saja
Bagaimana seorang guru dapat menilai apakah siswa telah mencapai pembelajaran mendalam
Dengan mengamati sejauh mana siswa dapat menghubungkan konsep dengan pengalaman nyata
Dengan menilai seberapa cepat siswa menyelesaikan soal tanpa kesalahan
Dengan melihat jumlah materi yang telah dihafalkan oleh siswa
Dengan membatasi eksplorasi siswa agar tetap sesuai dengan buku teks
Apa yang menjadi ciri utama dari pembelajaran mendalam
Berfokus pada kecepatan penyelesaian tugas
Menggunakan metode ceramah sebagai strategi utama
Mendorong siswa untuk memahami konsep secara mendalam dan kritis
Menghafal informasi secara cepat
Salah satu hambatan dalam menerapkan inkuiri kolaboratif adalah keterbatasan waktu untuk refleksi guru. Solusi terbaik untuk mengatasi hal ini adalah...
Menjadwalkan pertemuan refleksi secara rutin meskipun singkat
Menghindari refleksi karena memakan waktu
Mengurangi diskusi agar lebih efisien
Meminta siswa bekerja sendiri tanpa umpan balik
Manakah yang bukan termasuk langkah dalam inkuiri kolaboratif?
Menerapkan strategi yang telah dirancang
Menganalisis hasil dan merefleksi pembelajaran
Menghafalkan teori tanpa diskusi
Mengidentifikasi tantangan pembelajaran
Apa manfaat utama dari pendekatan inkuiri kolaboratif?
Mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan reflektif
Hanya meningkatkan nilai akademik tanpa dampak lain
Membuat siswa bergantung pada teman sekelompoknya
Mempermudah guru dalam memberikan nilai
Apa yang dimaksud dengan inkuiri kolaboratif?
Upaya kolektif dalam mengeksplorasi dan memecahkan permasalahan pembelajaran
Proses individu dalam menemukan jawaban atas suatu masalah
Cara guru mengajar tanpa melibatkan siswa
Sekadar berdiskusi dengan teman tanpa tujuan jelas
Bagaimana cara terbaik untuk mengidentifikasi tantangan pembelajaran dalam inkuiri kolaboratif?
Guru memutuskan sendiri tanpa diskusi
Menggunakan data asesmen dan umpan balik siswa
Menunggu hingga siswa menyadari kesulitannya sendiri
Mengikuti metode yang sudah ada tanpa adaptasi
Dalam pembelajaran mendalam, bagaimana guru dapat membantu siswa mengembangkan kemampuan refleksi diri?
Dengan memberikan umpan balik yang membangun dan pertanyaan pemicu refleksi
Dengan hanya memberikan nilai akhir tanpa penjelasan
Dengan membatasi diskusi kelas
Dengan menghindari tugas proyek
Manakah dari berikut ini yang merupakan contoh penerapan prinsip bermakna dalam pembelajaran mendalam?
Memberikan hafalan tanpa penjelasan
Mengaitkan materi pelajaran dengan pengalaman hidup siswa
Menggunakan metode ceramah sepanjang waktu
Menilai siswa hanya dari hasil ujian
Apa tujuan utama dari asesmen formatif dalam konteks pembelajaran mendalam?
Mengetahui perkembangan pemahaman siswa secara berkelanjutan
Memastikan siswa menghafal seluruh materi
Memberikan hukuman kepada siswa yang tidak mengerjakan tugas
Menentukan peringkat kelas
