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WorksheetsPreguntas sobre Lineamientos Curriculares
Total questions: 90
Worksheet time: 45mins
¿Cuál es el número de la Resolución Ministerial que aprueba los Lineamientos Curriculares del Subsistema de Educación Regular 2023?
R.M. 1020/2022
R.M. 1040/2022
R.M. 1000/2023
R.M. 1030/2021
¿Quién es el Ministro de Educación mencionado en el documento?
Bartolomé Puma Velásquez
Edgar Pary Chambi
Juan Carlos Machaca
Maria Laura Quispe
¿Qué institución está a cargo de la coordinación para la elaboración de este documento?
Viceministerio de Educación Regular
Ministerio de Educación
Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional
Sistema Educativo Plurinacional
¿Cuál es el Depósito Legal del documento "Lineamientos Curriculares del Subsistema de Educación Regular - 2023"?
№ 4-1-521-2022 P.O.
№ 4-2-520-2023 P.O.
№ 4-2-521-2022 P.O.
№ 4-3-521-2022 P.O.
¿Qué significa la sigla CCP en el documento?
Campo Ciencia y Producción
Campo Comunidad y Pensamiento
Campo Cosmos y Pensamiento
Campo Ciencia y Cultura
¿Qué significa la sigla CCS en el documento?
Campo Cultura y Sociedad
Campo Comunidad y Saber
Campo Ciencia y Sociedad
Campo Comunidad y Sociedad
¿Qué significa la sigla CCTP en el documento?
Campo Ciencia, Cultura y Producción
Campo Ciencia, Tecnología y Producción
Campo Cosmos, Territorio y Producción
Campo Comunidad, Técnica y Producción
¿Qué significa la sigla CVTT en el documento?
Campo Valores y Tierra Territorio
Campo Vida, Trabajo y Territorio
Campo Vida Tierra Territorio
Campo Vocación y Tierra Territorio
¿Qué significa la sigla EIFC en el documento?
Educación Inicial en Familia Comunitaria
Educación Intercultural en Formación Comunitaria
Educación Integral para Familias y Comunidades
Educación Inclusiva y Formación Cultural
¿Qué significa la sigla EPCV en el documento?
Educación Primaria de Calidad Vocacional
Educación Plurinacional Comunitaria Vocacional
Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Educación Productiva Comunitaria y Valores
¿Qué significa la sigla ESCP en el documento?
Educación Superior Comunitaria Productiva
Educación Social y Comunitaria Plurinacional
Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Educación Sociocomunitaria y Productiva
¿Qué significa la sigla LASEP en el documento?
Ley de la Autonomía en el Sistema Educativo Plurinacional
Ley de la Educación "Avelino Siñani - Elizardo Pérez"
Ley de Aprendizaje Sociocomunitario y Productivo
Ley de Articulación del Sistema Educativo Plurinacional
¿Qué significa la sigla MINEDU en el documento?
Ministerio de Innovación Educativa
Ministerio de Educación
Ministerio Nacional de Educación y Desarrollo
Ministerio de Investigación Educativa
¿Qué significa la sigla PAT en el documento?
Plan de Acción Trimestral
Plan Anual de Trabajo
Plan Anual Trimestralizado
Programa Anual de Transformación
¿Qué significa la sigla PDC en el documento?
Plan de Desarrollo Comunitario
Plan de Desarrollo Curricular
Programa de Desarrollo Comunitario
Proyecto de Desarrollo Curricular
¿Qué significa la sigla PSP en el documento?
Proyecto Socioeducativo Plurinacional
Proyecto Socioproductivo
Programa de Soporte Pedagógico
Plan de Servicio Productivo
¿Qué significa la sigla SEP en el documento?
Sistema Educativo Plurinacional
Sistema Escolar Productivo
Servicio de Educación Pública
Subsistema Educativo Plurinacional
¿Qué significa la sigla SER en el documento?
Sistema de Educación Regular
Servicio de Educación Regular
Subsistema de Educación Regular
Subsistema Escolarizado Regular
¿Qué significa la sigla UE en el documento?
Unidad Educativa
Unión Educativa
Universalidad Educativa
Urbano-Rural Educativo
¿Cuál es una de las razones para la actualización curricular mencionadas en la presentación?
La disminución de la población estudiantil.
El avance de la ciencia y desarrollo de disciplinas académicas.
La falta de presupuesto en el sistema educativo.
La necesidad de reducir la carga horaria.
¿Qué evento, ocurrido en 2019, es mencionado como una 'pandemia política' que derivó en la clausura del año escolar?
La crisis económica global.
La interrupción constitucional.
Una huelga nacional de maestros.
Un desastre natural de gran magnitud.
El año 2021 fue declarado el 'año por la recuperación de...'
...la calidad educativa.
...la infraestructura escolar.
...el derecho a la educación.
...los procesos pedagógicos.
¿En qué marco normativo se enmarca la actualización curricular?
Solo en la Ley de la Educación 'Avelino Siñani-Elizardo Pérez'.
Solo en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
En la Constitución Política del Estado, la Ley de la Educación y el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
En la Ley de Reforma Educativa anterior.
¿Qué aspecto de la Ley de Educación 'Avelino Siñani-Elizardo Pérez' ha sido reforzado con contenidos concretos en la actualización curricular?
La promoción del deporte escolar.
La despatriarcalización y la lucha contra la violencia.
El bilingüismo en todas las materias.
La educación técnica vocacional.
¿Qué brecha se ha buscado disminuir con el currículo actualizado en varias áreas, niveles y ámbitos?
La brecha entre zonas urbanas y rurales.
La brecha entre el bachillerato y la educación superior.
La brecha entre maestros y estudiantes.
La brecha en el acceso a materiales educativos.
¿Qué habilidades básicas son un énfasis fundamental en todos los subsistemas y niveles del currículo actualizado?
Habilidades artísticas y musicales.
Habilidades de liderazgo y gestión.
Habilidades de lectura, escritura, expresión oral y razonamiento lógico matemático.
Habilidades deportivas y recreativas.
¿Es para la investigación e innovación en los currículos actualizados?
Mejorar la infraestructura tecnológica.
Impulsar el interés y dedicación a la ciencia y tecnologías.
Aumentar el número de investigadores.
Facilitar el acceso a laboratorios.
¿Qué aspecto de la gestión educativa encuentra respuesta en los procesos de planificación curricular, que gradualmente serán automatizados y digitalizados?
La internacionalización de la educación.
La desburocratización.
La especialización de los maestros.
La ampliación de la oferta educativa.
¿Cómo se define la Educación Regular en la Ley de la Educación "Avelino Siñani - Elizardo Pérez"?
Un proceso flexible, voluntario y descentralizado.
Un sistema sistemático, normado, obligatorio y procesual que se brinda hasta el bachillerato.
Una formación extracurricular para niños y jóvenes.
Un programa de educación solo para zonas rurales.
¿Cuál es uno de los objetivos del Subsistema de Educación Regular?
Excluir el plurilingüismo en la educación.
Formar integralmente a los estudiantes, articulando la educación científica humanística y técnica-tecnológica con la producción.
Promover únicamente conocimientos de otras culturas.
Centrarse solo en la formación profesional superior.
¿Cuál es otro objetivo del Subsistema de Educación Regular en relación con los saberes y conocimientos?
Descartar los saberes de los pueblos indígena originarios campesinos.
Reconstituir y legitimar los saberes y conocimientos de los pueblos indígena originarios campesinos, en diálogo intercultural.
Concentrarse solo en saberes y conocimientos universales.
Limitar el desarrollo de habilidades comunicativas.
¿Qué tipo de habilidades comunicativas busca lograr el Subsistema de Educación Regular?
Unilingües en castellano.
Bilingües en castellano y una lengua extranjera.
Trilingües mediante el desarrollo de idiomas indígena originarios, castellano y un extranjero.
Únicamente el desarrollo de idiomas extranjeros.
¿Cuántos niveles de educación comprende el Subsistema de Educación Regular?
Uno
Dos
Tres
Cuatro
¿Cuáles son los tres niveles del Subsistema de Educación Regular?
Inicial, Primario y Superior
Inicial en Familia Comunitaria, Primaria Comunitaria Vocacional y Secundaria Comunitaria Productiva
Pre-escolar, Escolar y Universitario
Básico, Intermedio y Avanzado
¿Cómo se organiza la gestión escolar en el Subsistema de Educación Regular?
Por semestres
Por trimestres
Por bimestres
Por cuatrimestres
¿Qué función principal cumplen los perfiles de salida en el proceso educativo?
Ser solo un registro administrativo.
Constituirse en orientadores para la planificación, concreción curricular y evaluación.
Únicamente definir los contenidos a enseñar.
Evaluar solamente el desempeño de los maestros.
En la Educación Inicial en Familia Comunitaria, el objetivo holístico de nivel busca fortalecer la práctica de valores sociocomunitarios en la interrelación intracultural, intercultural y plurilingüismo, ¿en armonía y complementariedad con qué?
El Cosmos
La Sociedad Global
La Madre Tierra
La Tecnología
El objetivo holístico de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional incluye el desarrollo del pensamiento crítico, lectura comprensiva y escritura creativa, ¿a través de qué?
La memorización de datos.
La convivencia comunitaria biocéntrica.
El uso exclusivo de la tecnología.
Clases magistrales.
En el Perfil de salida de la Educación Inicial en Familia Comunitaria, en el área de "Desarrollo del lenguaje", ¿cómo se espera que el estudiante exprese sentimientos, gustos e ideas?
Solo de forma escrita en lengua castellana.
Gestual y oral en lengua castellana, originaria y extranjera.
Únicamente a través de la lectura.
Mediante el uso de un lenguaje técnico especializado.
En el Perfil de salida de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional, en el área de "Comunicación y lenguajes", ¿qué se espera que el estudiante logre en cuanto a la escritura?
Escribir poemas complejos.
Escribir ideas, sentimientos y pensamientos fundamentados de manera adecuada y coherente.
Solo copiar textos.
Redactar informes científicos.
En el Perfil de salida de la Educación Secundaria Comunitaria Productiva, en el área de "Lengua castellana", ¿qué se espera del estudiante al redactar textos?
Usar solo un vocabulario básico.
Emplear correctamente los signos de puntuación, reglas ortográficas y de redacción.
Limitarse a la expresión oral.
Redactar únicamente textos narrativos.
En el Perfil de salida de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional, en el área de "Matemática", ¿qué tipo de problemas se espera que el estudiante analice y resuelva?
Problemas de alta complejidad computacional.
Problemas de la vida cotidiana.
Problemas abstractos sin aplicación práctica.
Problemas históricos y sociales.
¿Qué se espera que el estudiante de Educación Secundaria Comunitaria Productiva logre en "Técnica tecnológica general"?
Memorizar teorías tecnológicas.
Desarrollar procesos de investigación, innovación y emprendimientos productivos con enfoque tecnológico, sociocomunitario y socioambiental.
Conocer únicamente las herramientas tecnológicas.
Diseñar software complejos.
En la Educación Primaria Comunitaria Vocacional, en el área de "Desarrollo socioemocional", ¿qué se espera que el estudiante logre?
Realizar actividades deportivas competitivas.
Reconocer y expresar distintas emociones y sentimientos, estableciendo relaciones de afecto, colaboración y comprensión.
Dominar conceptos de psicología avanzada.
Gestionar proyectos comunitarios.
En la Educación Secundaria Comunitaria Productiva, en el área de "Ciencias Naturales: Biología - Geografía", ¿qué posición asume el estudiante?
Una posición antropocéntrica.
Una posición biocéntrica con respeto e interdependencia.
En el área de "Ciencias Naturales: Biología - Geografía", ¿qué posición asume el estudiante?
Una posición antropocéntrica.
Una posición biocéntrica con respeto e interdependencia.
Una posición exclusivamente materialista.
Una posición tecnocéntrica.
En la Educación Primaria Comunitaria Vocacional, en el área de "Valores, espiritualidad y religiones", ¿cómo se espera que el estudiante interactúe?
Excluyendo las prácticas espirituales de otros.
Interpersonalmente, de acuerdo con normas, principios y valores sociocomunitarios.
Solo con su propia comunidad.
Sin considerar emociones ni sentimientos.
¿Qué se espera del estudiante de Educación Primaria Comunitaria Vocacional en el área de "Educación física y deportes"?
Diseñar rutinas de ejercicio complejas.
Practicar diferentes disciplinas deportivas y actividades físicas recreativas.
Memorizar las reglas de todos los deportes.
Ser un atleta de alto rendimiento.
¿Cuál es el Perfil de salida para la Educación Inicial en Familia Comunitaria en "Desarrollo psicomotor"?
Diseñar estrategias de movimiento complejas.
Explorar diversos movimientos y posturas al desplazarse, estableciendo relaciones espaciales, de ubicación, coordinación.
Realizar ejercicios de rehabilitación física.
Participar en competencias deportivas.
¿Cuál es el Perfil de salida para la Educación Secundaria Comunitaria Productiva en "Cosmovisiones, Filosofía y Psicología"?
Reproducir ideas sin análisis.
Construir un posicionamiento crítico y propositivo ante la realidad, con una mirada descolonizadora.
Aceptar únicamente las comprensiones eurocéntricas.
Estudiar la historia de la filosofía de forma aislada.
¿Cuál es el Perfil de salida para la Educación Inicial en Familia Comunitaria en "Desarrollo de la autonomía"?
Delegar sus tareas personales a otros.
Realizar tareas de higiene personal, vestimenta y alimentación propias de su edad.
Solicitar ayuda para todas las decisiones.
Supervisar el trabajo de otros.
¿Cuál es el Perfil de salida para la Educación Secundaria Comunitaria Productiva en "Ciencias sociales"?
Memorizar fechas históricas sin contexto.
Interpretar la historia universal, de Latinoamérica y Bolivia con un enfoque crítico, integral y descolonizador.
Ignorar las problemáticas emergentes.
Estudiar solo la geografía local.
¿Cuál es el Perfil de salida para la Educación Secundaria Comunitaria Productiva en "Artes plásticas y visuales"?
Recopilar obras de arte famosas.
Clasificar las artes plásticas y visuales en dibujo artístico, dibujo técnico, diseño gráfico, pintura artística, etc.
Solo apreciar el arte sin producirlo.
Criticar obras de arte sin fundamento.
¿Cuál es el Perfil de salida para la Educación Primaria Comunitaria Vocacional en "Educación musical"?
Componer sinfonías complejas.
Desarrollar capacidades perceptivas, emocionales y cognitivas, desde la imaginación, interpretación o creación de géneros artíst.
Vocacional en "Educación musical"?
Componer sinfonías complejas.
Desarrollar capacidades perceptivas, emocionales y cognitivas, desde la imaginación, interpretación o creación de géneros artísticos.
Aprender a tocar un solo instrumento.
Estudiar la teoría musical de forma aislada.
¿Cuántos campos de saberes y conocimientos existen en el Subsistema de Educación Regular?
Tres
Cuatro
Cinco
Seis
¿Qué campo de saberes y conocimientos ordena los conocimientos en función de la recuperación del sentido de la vida desde una visión biocéntrica y ética comunitaria?
Campo Ciencia Tecnología y Producción
Campo Comunidad y Sociedad
Campo Vida Tierra Territorio
Campo Cosmos y Pensamiento
¿Qué áreas de saberes y conocimientos integran el Campo Vida Tierra Territorio?
Matemáticas y Técnica Tecnológica.
Biología - Geografía, Física y Química.
Comunicación y Lenguajes, Ciencias Sociales.
Cosmovisiones y Valores.
¿A qué está orientado el Campo Ciencia Tecnología y Producción?
A la contemplación filosófica.
A la investigación y aplicación de conocimientos en función a las vocaciones y potencialidades productivas.
Al desarrollo de habilidades artísticas.
Al estudio de lenguas extranjeras.
¿Qué áreas comprende el Campo Ciencia Tecnología y Producción?
Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
Comunicación y Lenguajes y Educación Musical.
Matemática y Técnica Tecnológica.
Valores y Espiritualidades.
¿Cuál es el propósito del Campo Comunidad y Sociedad?
Fomentar el individualismo.
Contribuir a la descolonización con base en la memoria colectiva y el empoderamiento de identidades intraculturales, interculturales y plurilingües.
Excluir los saberes de pueblos originarios.
Promover la tecnología avanzada.
¿Qué áreas comprenden el Campo Comunidad y Sociedad?
Matemática, Química, Física.
Comunicación y Lenguajes, Artes Plásticas y Visuales, Ciencias Sociales, Educación Física y Deportes, Educación Musical.
Técnica Tecnológica, Ciencias Naturales.
Cosmovisiones, Filosofía y Psicología, Valores, Espiritualidad y Religiones.
¿Cuál es el propósito del Campo Cosmos y Pensamiento?
Promover una visión colonial.
Contribuir a la descolonización del pensamiento colonial, incorporando una visión intracultural e intercultural de mutuo aprendizaje.
Excluir el diálogo entre cosmovisiones.
Limitar el desarrollo de principios y valores sociocomunitarios.
¿Qué áreas comprende el Campo Cosmos y Pensamiento?
Ciencias Naturales y Matemática.
Comunicación y Lenguajes.
Cosmovisiones, Filosofías y Psicología, y Valores, Espiritualidad y Religiones.
Artes Plásticas y Visuales.
¿Cuántos ejes articuladores se mencionan en el currículo base del SEP?
Dos
Tres
Cuatro
Cinco
¿Cuántos ejes articuladores se mencionan en el currículo base del SEP?
Dos
Tres
Cuatro
Cinco
¿Cuál de los siguientes es un eje articulador del currículo?
Educación para el consumo.
Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.
Educación económica.
Educación tecnológica.
¿Qué representan los "Contenidos" en la organización curricular?
Solo los conocimientos universales.
Saberes y conocimientos de nuestras culturas y de otros contextos, priorizados en función a los objetivos holísticos.
Exclusivamente las habilidades prácticas.
Los resultados de las evaluaciones.
¿Cuál es la carga horaria total mensual para la Educación Inicial en Familia Comunitaria en zonas urbanas?
100 horas
88 horas
75 horas
90 horas
¿Cuál es la carga horaria total mensual para la Educación Inicial en Familia Comunitaria en zonas rurales?
88 horas
92 horas
100 horas
105 horas
¿Cuál es la carga horaria semanal total para el 1er año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional?
720 horas
144 horas
120 horas
240 horas
¿Cuál es la carga horaria semanal total para el 6to año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional?
720 horas
144 horas
120 horas
240 horas
¿Cuál es la carga horaria semanal total de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional?
120 horas
144 horas
240 horas
720 horas
¿Cuál es la carga horaria semanal total para el 1er año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva?
136 horas
176 horas
192 horas
1000 horas
¿Cuál es la carga horaria semanal total para el 6to año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva?
136 horas
176 horas
192 horas
1000 horas
¿Cuál es la carga horaria total de la Educación Secundaria Comunitaria Productiva?
192 horas
720 horas
1000 horas
128 horas
¿Qué momento metodológico implica la problematización de la realidad con base en criterios de investigación científica?
Práctica
Teoría
Valoración
Producción
¿Qué momento metodológico se caracteriza por la elaboración de algo "tangible" o "intangible" como resultado del proceso formativo?
Práctica
Teoría
Valoración
Producción
¿Qué momento metodológico busca construir una posición crítica sobre lo que se está desarrollando, con sentido social para la vida comunitaria e individual?
Práctica
Teoría
Valoración
Producción
¿Cuál es la estrategia metodológica que articula la Unidad Educativa con la comunidad y viceversa, respondiendo a potencialidades, necesidades, demandas y problemáticas del contexto?
Plan Anual Trimestralizado
Plan de Desarrollo Curricular
Proyecto Socioproductivo
Adaptaciones curriculares
¿Cuál de los siguientes no es un elemento de la estructura del Proyecto Socioproductivo (PSP)?
Título del PSP
Datos Referenciales
Horario de clases
Plan de acción
¿Qué instrumento integra el PSP a los procesos pedagógicos, organiza y articula los contenidos de los campos y áreas de saberes y conocimientos?
Plan de Desarrollo Curricular (PDC)
Plan Anual Trimestralizado (PAT)
Materiales educativos
Orientaciones metodológicas
¿Qué instrumento técnico pedagógico organiza el desarrollo de contenidos, metodología, recursos y evaluación, en un tiempo determinado de forma integral?
Proyecto Socioproductivo (PSP)
Plan Anual Trimestralizado (PAT)
Plan de Desarrollo Curricular (PDC)
Orientaciones generales
¿Dónde se registrarán el PSP, PAT y PDC?
En cuadernos de campo.
En la plataforma del Ministerio de Educación (MINEDU) utilizando medios e instrumentos tecnológicos en línea.
Solo en formato impreso en las Unidades Educativas.
En una base de datos regional.
¿Cómo se definen las adaptaciones curriculares?
Ajustes o modificaciones solo en el horario de clases.
Ajustes o modificaciones en los elementos del currículo para adecuarlo a características de estudiantes con discapacidad, dificultades en el aprendizaje y talento extraordinario.
Cambios totales en los objetivos y contenidos del año.
Modificaciones para reducir la carga académica.
¿Qué elementos del currículo no se modificarán con las adaptaciones curriculares para estudiantes con dificultades de aprendizaje, talento extraordinario y discapacidad intelectual leve?
Estrategias metodológicas.
Objetivos y contenidos del año de escolaridad.
Recursos pedagógicos.
Materiales educativos.
¿Qué se considera como "material educativo" en el proceso educativo?
Únicamente los libros de texto.
Solo las herramientas tecnológicas.
Todos los objetos, instrumentos, maquinaria, herramientas o recursos tecnológicos que se utilizan en el proceso educativo.
Exclusivamente el software educativo.
¿Cuál es el objetivo de los "Textos de aprendizaje" elaborados por el Ministerio de Educación?
Ser la única fuente de información.
Desarrollar los contenidos curriculares de las diferentes áreas de saberes y conocimientos, vinculados con recursos pedagógicos adicionales.
Reemplazar completamente al maestro.
Ser utilizados solo en modalidades a distancia.
¿Qué característica tienen las "Radio clases" y "Tele clases" como recursos pedagógicos?
Son programas educativos unidireccionales sin interacción.
Son programas educativos difundidos por medios masivos que actúan como refuerzo y complemento a los procesos educativos.
Son obligatorias para todos los estudiantes.
Sustituyen completamente las clases presenciales.
¿Qué modalidad de atención educativa implica la presencia física de los estudiantes, personal docente y administrativo en la unidad educativa?
Semipresencial
A distancia
Multigrado
Presencial
