wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

С-Т әріпі

Total questions: 118

Worksheet time: 1hrs 17mins

Name
Class
Date
1.

Сабақ әдістемесіндегі маңызды мән:

a)

Тақырыпты жаттату

b)

Баға қою

c)

Сабақтың мәніне, мақсатына жету

d)

Үй тапсырмасын көп беру

2.

Сабақ деген не?

a)

Мұғалімнің жоспары

b)

Оқулықтағы тапсырма

c)

Оқу ісін ұйымдастырудың негізгі формасы

d)

Үзіліс алдындағы жұмыс

3.

Сабақ жоспарын құрғанда әр мұғалім негізінен қандай мақсаттарды жүзеге асырады?

a)

Жазбаша жұмыс

b)

Ойын ұйымдастыру

c)

Білімділік

d)

Тәрбиелік

e)

Дамытушылық

4.

Сабақ классификациясының негізгі түрлері қанша?

a)

3

b)

5

c)

4

d)

6

5.

Сабақ ол…

a)

Мұғалімнің баяндамасы

b)

Тапсырма беру кезеңі

c)

Мұғалім мен оқушылардың коллективтік творчестволық еңбегі

d)

Сабақ жоспары

e)

Сыныптағы тыныштық

6.

Сабаққа қандай мақсаттар қойылады?

a)

Білімділік

b)

Тәрбиелік

c)

Дамытушылық

d)

Ұзарту

e)

Талдау

7.

Сабаққа қойылатын талаптар:

a)

Тәрбиелік

b)

Дидактикалық

c)

Психологиялық

d)

Гигиеналық

e)

Ұйымдастырушы

8.

Сабақтан тыс жұмыстарының бірі – сабақтан тыс оқудың негізгі міндеті:

a)

Баға алу

b)

Мәтін жаттау

c)

Оқушылардың қазақ тілінен білімдерін тереңдету

d)

Жеке тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру

e)

Өзін-өзі оқуға даярлау

9.

Сабақты жаңа білім беру элементі мен өткен сабақты бекіту элементі болған әдіс қалай аталады?

a)

Қайталау

b)

Бекіту

c)

Жаттығу

d)

Біріккен

10.

Сабақты ұйымдастырудың түрлері:

a)

Жоспарлау

b)

Жазу

c)

Тексеру

d)

Баяндау

11.

Сабақтың көңілді, тартымды өтуі, сабақтың ырғағы мен қарқыны тиісті дәрежеде болуы, мұғалім мен оқушылар арасындағы түсінушілік, сабақтың түрлендіріп өткізу — аталған талаптар қай жағдайға қойылады?

a)

Мұғалімнің мінездемесіне

b)

Бағалау жүйесіне

c)

Сабақтың өткізу әдісіне

d)

Үй тапсырмасына

12.

Сабақтың құрамына үш бірлікті мақсаттар кіреді:

a)

Тәрбиелік, жаттықтыру, ойын

b)

Дамыту, жаттау, үйрету

c)

Білімділік

d)

Дамытушылық

e)

Тәрбиелік

13.

Сабақтың құрылымдық элементтері:

a)

Күнделік

b)

Жаңа материалды түсіндіру

c)

Оқушы саны

d)

Талдау

14.

Сабақтың міндеттері:

a)

Жаттығу, бақылау

b)

Түсіндіру, ережелеу

c)

Оқыту

d)

Дамыту

e)

Тәрбиелеу

15.

Сабақтың негізгі тұлғалары:

a)

Мұғалім мен әдіскер

b)

Әдіскер мен ата-ана

c)

Мұғалім мен оқушы

d)

Тәрбиеші мен директор

e)

Мұғалім мен инспектор

16.

Саналық пен белсенділік принципінде қазақ тілін жетік меңгерту не арқылы іске асырылады:

a)

Практикалық дағдыландыру

b)

Тілден берілетін мағлұматтарды жете түсіну

c)

Түрлі жаттығу жұмысын орындау

d)

Ереже жаттау

e)

Кесте толтыру

17.

Саналылық пен белсенділік ұстанымы бойынша:

a)

Ережелер тез жатталады

b)

Тек жаттау қажет

c)

Грамматикалық білімді саналы түсіну қабілетін дамытады

d)

Ережелер жаттанды емес, саналы түрде меңгеріледі

e)

Оқушы білімді белсенді әдістер арқылы жақсы меңгереді

18.

Сапалық сын есімді оқытуда қолданылатын мысалдар:

a)

Үлкен үй

b)

Қалың кітап

c)

Қызыл алма

d)

Сұлу қыз

e)

Қара қайғы

19.

Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу, айдың нешесі, жұманың қай күні екенін анықтау, оқушы назарын сабаққа аудару — бұл сабақтың қай кезеңінде жүзеге асырылатын жұмыстар:

a)

Үй тапсырмасын тексеру

b)

Қорытындылау

c)

Сабақты ұйымдастыру

d)

Жаңа сабақты түсіндіру

20.

Сейіл Жиенбаевтың 1936 жылы шыққан еңбектері:

a)

Үлкендерге хат танытудың методикасы

b)

«Грамматика талдауыш»

c)

«Бастауыш мектепте кітап оқытудың методикасы»

d)

Қазақ тілі бағдарламасы

e)

Әліппе

21.

Сейіл Жиенбаевтың еңбегін ата:

a)

Грамматикалық анықтамалар

b)

Үлкендерге хат танытудың методикасы

c)

Қазақ тілін оқыту қағидалары

d)

Әдістемелік нұсқаулық

22.

Семинар сабақтарының басты мақсаты:

a)

Бақылау жұмысын алу

b)

Ереже жаттау

c)

Дәріс мазмұнын тереңдету

d)

Кеңейту

e)

Талдау

23.

Синтаксисті оқытқанда қолданылатын тіл дамыту жұмысының түрі:

a)

Сөз тіркесін құрастыру

b)

Сөйлем құрастыру

c)

Сөз мағынасын талдау

d)

Тек ережемен жұмыс

e)

Мәтінді көшіру

24.

Синтаксисті оқытуда назар аударылатын тұрлаулы мүшелердің қызметі:

a)

Іс-қимылдың өткенін хабарлайды

b)

Ойдың иесі кім екенін білдіреді

c)

Сөйлем жасауға ұйытқы болады

d)

Сөздің мағынасын өзгерту

e)

Дыбысты дұрыс айту

25.

Синтаксисті оқытуды зерттеген ғалымдар:

a)

А. Байтұрсынов

b)

Х. Арғынов

c)

Н. Сауранбаев

d)

С. Жиенбаев

e)

Қ. Жұбанов

26.

Синтаксистік қатынас түрлері:

a)

Пысықтауыштық қатынас

b)

Толықтауыштық қатынас

c)

Анықтауыштық қатынас

d)

Дыбыстық қатынас

e)

Грамматикалық байланыс

27.

Синтаксистік материалдарды берудегі негізгі ұстаным:

a)

Жүйелілік

b)

Жаңа технология

c)

Ғылыми ұстаным

d)

Белсенділік

28.

Синтаксистік талдау:

a)

Сөз мағынасына қарай

b)

Сөз тіркесіне

c)

Сөздердің байланысу түріне

d)

Сөз түбіріне

e)

Дыбыстық құбылысқа

29.

Синтаксистік талдау түрлері:

a)

Сөйлем түрлерін талдау

b)

Сөйлем мүшелерін талдау

c)

Сөз тіркесін талдау

d)

Сөз мағынасына қарай бөлу

e)

Сөз құрамын ажырату

30.

Синтаксистік талдау:

a)

Сөздің дыбыстық құрылымы

b)

Сөз мағынасына қарай

c)

Қызметіне қарай

d)

Сөздің стильдік реңкі

31.

Синтез әдісі дегеніміз:

a)

Салыстыру

b)

Қосу, құрастыру, белгілі бір пәннің бөлшектерін қосу

c)

Бөлу

d)

Жою

32.

Синтез дегеніміз не:

a)

Анализ

b)

Айыру

c)

Біріктіру

d)

Жинақтау

e)

Талдау

33.

Синтетикалық тәсіл арқылы жасалған сөз тіркесін меңгертуде қолданылатын мысалдар:

a)

Адам өмірі

b)

Үй жұмысы

c)

Дәріс кітабы

d)

Жаңа адам

e)

Алуан түрлі

34.

Ситуацияға құрылған диалог қандай жаттығуға жатады:

a)

Грамматикалық

b)

Лексикалық

c)

Коммуникативтік

d)

Орфографиялық

e)

Синтаксистік

35.

Ситуацияға құрылған диалог:

a)

Сөзді дұрыс айту

b)

Сөйлем мүшесін анықтау

c)

Коммуникативтік

d)

Талдау жаттығуы

36.

Сөз мағынасы мен сөздің қолданылу аясын үйрететін сөздік

a)

Орфографиялық сөздік

b)

Ономастикалық сөздік

c)

Түсіндірме сөздік

d)

Орыс-қазақ сөздігі

37.

Сөз тудырушы жұрнақтарды оқытудың тиімді жолы

a)

Байланысу тәсілін түсіндіру

b)

Үндестік заңын талдау

c)

Сөздің мағынасын талдау

d)

Дыбыстық талдау

38.

Сөз тудырушы жұрнақтарды оқытудың тиімді жолы

a)

Диктант жазу

b)

Сөздің мағынасына талдау жасау

c)

Сөздерді жаттау

d)

Сөйлем құрастыру

39.

Сөз тудырушы жұрнақтарды оқытудың тиімді жолы

a)

Түбір мен қосымшаға ажырату

b)

Сөздің мағынасына талдау жасау

c)

Сөзге сұрақ қою

d)

Дыбыстық салыстыру

e)

Транскрипция жазу

40.

Сөз тіркесін меңгертуде оқушыға қойылатын талап

a)

Меңгеріле байланысатын сөздерді анықтай алу

b)

Синтаксистік қатынастың түрлерін білу

c)

Қабысу мен жанасудың айырмашылығын білу

d)

Сөзге екпін қою

e)

Буынға бөлу

41.

Сөз тіркесін меңгеру барысында оқушыда қалыптасатын машық-дағдылар

a)

Бағыныңқы мен басыңқы сөзді ажырата білу

b)

Сөз тіркесінің байланысу тәсілін анықтау

c)

Сөз тіркесінің байланысу формасын анықтау

d)

Диктант жазу

e)

Тасымал жасау

42.

Сөз тіркесін оқытуда жүргізілетін тиімді бағыт

a)

Сөз тіркесінің сөйлемдегі қызметін айқындау

b)

Сөз тіркесінің мысалдары арқылы дәлелдеу

c)

Сөз тіркесінің теориялық жағынан түсіндіру

d)

Тек жаттау

e)

Ережені көшіру

43.

Сөз тіркесіне қатысты терминдер

a)

Экспозиция

b)

Басыңқы сыңар

c)

Сабақтаса байланысу

d)

Бағыныңқы сыңар

e)

Тональдық екпін

44.

Сөз тіркесінің байланысу түрлері мен тіркесу тәсілдері қай сыныпта жүргізіледі?

a)

5-сыныпта

b)

6-сыныпта

c)

7-сыныпта

d)

8-сыныпта

45.

Сөз тіркесінің жіктелу түрлері

a)

Сөз тіркесі

b)

Түйдекті тіркес

c)

Тұрақты тіркес

d)

Тіркес сөз

e)

Ауыспалы тіркес

46.

Сөздердің байланысу формалары

a)

Қабысу

b)

Меңгеру

c)

Матасу

d)

Үйлесу

e)

Жайылу

47.

Сөздердің байланысу формаларының ішінде алдымен матасуды оқытудың себебі

a)

Бастауыш болмайды

b)

Екі мүшесі де қосымшалар арқылы жасалатындықтан

c)

Сөз тіркесінің құрылымына байланысты

d)

Сөз тіркесінің бірінші мүшесі ілік септігінде тұрғандықтан

e)

Ереже оңай болғандықтан

48.

Сөздердің дұрыс жазылуын қарастыратын сөздік

a)

Орфографиялық сөздік

b)

Орфоэпиялық сөздік

c)

Түсіндірме сөздік

d)

Синонимдер сөздігі

e)

Антонимдер сөздігі

49.

Сөздердің дұрыс оқылуын қарастыратын сөздік

a)

Орфографиялық сөздік

b)

Орфоэпиялық сөздік

c)

Түсіндірме сөздік

d)

Терминдер сөздігі

50.

Сөзжасамды меңгеруде қалыптасатын білік-дағды

a)

Аналитикалық тәсілдегі сөздердің мағыналық тұтастығын тану

b)

Тек түбірді тану

c)

Синтаксис заңын жаттау

d)

Буын үндестігін меңгеру

51.

Сөзжасамды меңгеруде қалыптасатын білік-дағды

a)

Қосарланған сөздердің мағыналық тұтастығын таниды

b)

Тіркесу жолымен жасалған сөздердің қолданылу сипатын таниды

c)

Кіріге біріккен сөздердің құрылымын ажыратады

d)

Фонетикалық ережелерді жаттайды

e)

Орфографиялық ережелерді жазады

52.

Сөзжасамды оқыту әдістемесінде жиі қолданылатын термин

a)

Туынды сөз

b)

Аналитикалық тәсіл

c)

Сөз тудырушы жұрнақ

d)

Шартты рай

e)

Дауыс кідірісі

53.

Сөзжасамды оқыту әдістемесінде пайдаланылатын тілдік бірлік

a)

Түбір

b)

Сөйлем

c)

Абзац

d)

Буын

e)

Өлең жолы

54.

Сөзжасамды оқыту әдістемесінің негізгі нысан

a)

Үстеу

b)

Туынды сөз

c)

Фонема

d)

Синтаксис

55.

Сөзжасамды оқыту ұстанымдары

a)

Мотивациялық

b)

Құрылымдық

c)

Фонетикалық

d)

Орфографиялық

e)

Стилистикалық

56.

Сөзжасамды оқытуда оқушыға қойылатын талаптар

a)

Сөздердің лексикалық тәсілмен жасалатынын білу

b)

Дауысты дыбысты ажырату

c)

Сөйлем мүшесін табу

d)

Қаратпа сөзді тану

e)

Буын санын анықтау

57.

Сөзжасамды оқытуда оқушыға қойылатын талаптар

a)

Сөздердің лексикалық тәсіл арқылы жасалатынын білу

b)

Қосарланған сөздердің мағыналық тұтастығын анықтау

c)

Тіркесу жолымен жасалған сөздердің қолданылу сипатын білу

d)

Үндестік заңын түсіну

e)

Орфографияны жаттау

58.

Сөзжасамды оқытуда пайдаланылатын мысалдар

a)

Баспахана

b)

Дәрігер

c)

Алып кел

d)

Алып бар

e)

Биыл

59.

Сөзжасамдық талдау

a)

Туынды сөздің қалай жасалғанын талдау

b)

Туынды мағынаны жасаған бірліктерді талдау

c)

Сөз құрамына талдау

d)

Буындық ерекшелігін анықтау

e)

Сөйлемдегі қызметін табу

60.

Сөзжасамдық талдау

a)

Туынды мағынаны талдау

b)

Буын үндестігін талдау

c)

Дыбыстарды сәйкестендіру

d)

Үндестік заңын қолдану

61.

Сөзжасамның аналитикалық тәсілін меңгертуде қолданылатын мысал

a)

Баспасөз

b)

Бәрекелді

c)

Бүгін

d)

Сөздік

e)

Қызыл

62.

Сөзжасамның синтетикалық тәсілін меңгертуде қолданылатын мысал

a)

Көрермен

b)

Ардагер

c)

Өнерпаз

d)

Бүгін

e)

Жаңалық

63.

Сөйлем ішінде келуіне қарай паузаның түрлері

a)

Дауыс кідірісі

b)

Дауыс үзілісі

c)

Дауыс көтерілімі

d)

Дауыс баяулауы

e)

Екпіннің жоғарылауы

64.

Сөйлемге грамматикалық талдау жасау

a)

Фонетикалық талдау

b)

Синтаксистік талдау

c)

Морфологиялық талдау

d)

Тасымал жазу

e)

Жай сөйлем жазу

65.

Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері

a)

Толықтауыш

b)

Пысықтауыш

c)

Бастауыш

d)

Баяндауыш

e)

Анықтауыш

66.

Сөйлеудің түрлері

a)

Монологтық сөйлеу

b)

Диалогтық сөйлеу

c)

Полилогтық сөйлеу

d)

Қос сөз

e)

Эпитет

67.

Стилистиканы оқытуды зерттеген ғалым

a)

Ф.Мұсабекова

b)

С.Қирабаев

c)

Б.Кәтенбаева

d)

Р.Әміров

e)

А.Байтұрсынұлы

68.

Студенттердің мемлекеттік тәжірибесі қай курста өткізіледі

a)

1-курс

b)

2-курс

c)

3-курс

d)

4-курс

69.

Сурет, кесте, карточка бұлар қандай принципке жатады

a)

Грамматикалық

b)

Тәрбиелік

c)

Көрнекілік

d)

Индукция

70.

Сұраулы сөйлемнің түрлері

a)

Ашық мәнді

b)

Демеу мәнді

c)

Риторикалық

d)

Нақты сұрақ

e)

Жаңа ой

71.

Сызба жұмыс түрлеріне не жатады

a)

Шығарма

b)

Мазмұндама

c)

Диктант

d)

Мәтін көшіру

e)

Ереже жазу

72.

Сын есім сөзжасамын оқытуда қолданылатын мысалдар

a)

Өзімшіл

b)

Әдеби

c)

Ашушаң

d)

Адам

e)

Үлкен

73.

Сын есімге тән белгілер

a)

Қандай, қай сұрақтарына жауап береді

b)

Заттың сипатын білдіреді

c)

Шырай жұрнақтарымен түрленеді

d)

Етістікті анықтайды

e)

Үстеуді сипаттайды

74.

Сын есімнің сөзжасамын оқытуда қолданылатын мысалдар

a)

Сөзшең

b)

Балалық

c)

Нулы

d)

Білімді

e)

Оқушы

75.

Сынақ сабақты өткізудің қанша кезеңі бар

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

e)

5

76.

Сыныптан тыс жүргізілетін жұмыстың түрі:

a)

Қазақ тілінің үйірмесі

b)

Емтихан тапсыру

c)

Сабақта сұрақ-жауап

d)

Қайта тест алу

77.

Табыс септігін оқытуда қолданылатын мысалдар:

a)

Асан малды бері қайырды

b)

Әр ана өз баласын жақсы көреді

c)

Ол қызының суретін алып шықты

d)

Ол досына келді

e)

Балалар кітапханаға барды

78.

Талдау әдістерінің құрылымы қайсы:

a)

Фонетика

b)

Лексика

c)

Грамматика

d)

Морфема

e)

Синтаксис

79.

Талдауда методикалық әдіс қалай аталады:

a)

Анализ

b)

Синтез

c)

Топтастыру

d)

Жинақтау

80.

Талдаудың орындалу тәсіліне қарай жүргізілуі:

a)

Ауызша

b)

Жазбаша

c)

Практикалық

d)

Жүйелі

e)

Эмпирикалық

81.

Таңбалық қатынастың негізгі түрлерін белгіле:

a)

Жазу

b)

Оқу

c)

Тыңдау

d)

Сөйлеу

e)

Түсіндіру

82.

Тәжірибелі педагогтардың зерттеулері бойынша оқыту методикасы алдын-ала қанша салаға бөлінген:

a)

3

b)

2

c)

4

d)

5

83.

Тәжірибелік кеңестердің жиынтығы:

a)

Технология

b)

Теория

c)

Ұстаным

d)

Бағдарлама

e)

Тәжірибе

84.

Тәжірибелік дағдыны қалыптастыру сабағы:

a)

Бекіту сабағы

b)

Талдау сабағы

c)

Семинар сабақ

d)

Жаңа сабақ

e)

Қайталау сабағы

85.

Тәсіл дегеніміз не:

a)

Әдісті іске асырудың жолы

b)

Жаттығу түрі

c)

Сабақтың мақсаты

d)

Сабақтың құрылымы

86.

Телжан Шонановтың оқу құралдары:

a)

“Әліппе”, (Алматы, “Қазақстан” басп., 1935)

b)

“Жаңа арна” (Қызыл-Орда, 1931, “Жаңалық”)

c)

“Шала сауатты ересектер үшін оқу құралы” (Қызыл-Орда, 1930)

d)

Қазақ тілі морфологиясы

e)

Қазақ тілі грамматикасы

87.

Телжан Шонановтың оқу құралдары:

a)

“Учебник казахского языка для взрослых” (Қызыл-Орда, Казиздат, 1936)

b)

“Орыстар үшін қазақша әліппе” (Қызыл-Орда, 1934)

c)

Қазақ тілінің стилистикасы

d)

Грамматикалық анықтама

e)

Тіл дамыту хрестоматиясы

88.

Теориялық білім меңгерту сабақтарының түрлері:

a)

Жаңа сабақ

b)

Біріккен сабақ

c)

Лекция сабақ

d)

Пысықтау сабағы

e)

Сабақтан тыс жұмыс

89.

Теорияны практикамен байланыстыру ұстанымы бойынша:

a)

Оқушылар алған білімін өмір қажетіне пайдаланады

b)

Теориялық материал практикалық жаттығулар арқылы игеріледі

c)

Оқулықтағы жаттығу оқушы білімін жан-жақты танытуға мүмкіндік береді

d)

Мұғалім дайын жауапты береді

e)

Бағалау тек тестпен жүргізіледі

90.

Толық фонетикалық талдау:

a)

Сөздің дыбыстық құрамына талдау

b)

Буын түріне талдау

c)

Тасымалдануына талдау

d)

Екпінге қарай талдау

e)

Сөз тіркесін талдау

91.

Төмендегі белгіленген үш негізгі факторлар қазақ тіліне оқытуда қандай ерекшелікті қалыптастырады:

a)

Қазақ тілі материалының мазмұны

b)

Оқушылардың қазақ тіліне деген қызығушылығын дамыту

c)

Қалыптастыру

d)

Графика жүйесін түсіндіру

e)

Мәтін талдау

92.

Тұрақты сөз тіркестері:

a)

Таба болды

b)

Айдар тақты

c)

Опық жеді

d)

Шөп шапты

e)

Қалам алды

93.

Тұрақты сөз тіркестерінің түрлері:

a)

Ұласпалы тіркес

b)

Тізбекті тіркес

c)

Идиомалық тіркес

d)

Жай тіркес

e)

Анықтауыш тіркес

94.

Тұрлаулы мүшелерді оқытуда мән берілетін ерекшелік:

a)

Қиыса байланысу

b)

Негізгі ойды жеткізудің ұйытқысы екендігі

c)

Субъектілік – предикаттық қатынас

d)

Толықтауыш пен пысықтауышты ажырату

e)

Тұрақты тіркесті сөйлемге енгізу

95.

Түсіндермелі талдау қанша әдісті қарастырады:

a)

4

b)

3

c)

2

d)

5

96.

Түсіндірмелі талдауға жататындар қайсы:

a)

Лексикалық

b)

Фонетикалық

c)

Морфологиялық

d)

Синтаксистік

e)

Тарихи

97.

Түсініктілік ұстанымы бойынша:

a)

Оқу материалы нақты, дәл, анықталған болады

b)

Нақты ғылыми терминдер мен ұғымдар пайдаланылады

c)

Оқулық материалының тілі түсінікті болады

d)

Сабақ ұзақ әрі күрделі болады

e)

Қосымша оқулықсыз түсіндіріледі

98.

Тыныс белгісін қоюдағы ұстанымдар:

a)

Грамматикалық

b)

Мағыналық

c)

Интонациялық

d)

Жаңалықтық

e)

Көркемдік

99.

Тіл дамыту жұмыстарының негізгі принциптері:

a)

Ауыз екі сөйлеу мен жазба тілінің бір – бірімен сөйлеу байланыстық принципі

b)

Сөйлеу мен ойлаудың бірлігі

c)

Талдау мен салыстыру

d)

Есте сақтау қабілетін тексеру

e)

Ережені жаттау

100.

Тіл дамыту жұмыстарының негізгі ұстанымдары:

a)

Грамматика, орфография, пунктуация және әдебиетпен байланыстыра жүргізу ұстанымы

b)

Сөйлеу мен ойлаудың бірлігі ұстанымы

c)

Ауызекі сөйлеу мен жазба тілінің бір-бірімен сөйлеу байланыстық ұстанымы

d)

Диктант жазу жиілігі

e)

Таза жазуға дағдыландыру

101.

Тіл дамытуға арналған жұмыстар:

a)

Шығарма

b)

Мазмұндама

c)

Мәтін талдау

d)

Глоссарий

e)

Жаттығу кітабынан көшіру

102.

Тіл дамытуға арналған текстер:

a)

Шығарма

b)

Мазмұндама

c)

Жоспар

d)

Мәтін талдау

e)

Кроссворд

103.

Тіл дамытудың ұтымды жолдарының бірі:

a)

Сұрақ қою

b)

Қайталау

c)

Ережені жаттау

d)

Өлең оқу

104.

Тіл дыбыстарын жасауға қатысатын актив дыбыстау мүшелері:

a)

Ерін

b)

Тіл

c)

Ауыз қуысы

d)

Өңеш

e)

Өкпе

105.

Тіл дыбыстарының ерекшеліктерін сипаттайтын терминдер:

a)

Физиологиялық

b)

Фонетикалық

c)

Акустикалық

d)

Тарихи

e)

Синтаксистік

106.

Тіл мамандарының Кеңес одағы тұсындағы (20–30 жж.) ең алғашқы зерттеулері:

a)

Ана тілі оқулықтары мен сөздіктер жасаудан басталды

b)

Алфавит, орфография, пунктуацияны зерттеуден басталды

c)

Мектепке керекті оқулықтар мен оқу құралдарын жасаудан басталды

d)

Фонетикалық карта жасаудан басталды

e)

Орыс тілімен салыстырудан басталды

107.

Тіл мәдениеті сабағында оқушының сөздік қорын толықтыру жолдары:

a)

Сөздікпен жұмыс

b)

Көркем әдебиетті оқыту

c)

Мәтінді жаттау

d)

Тіл дамыту жұмыстарын орындау

e)

Тек сөз тіркестерімен жұмыс

108.

Тіл мәдениетінің жоғары сатысы нені қалыптастырады:

a)

Шешендік өнер

b)

Сөздік қор

c)

Грамматикалық дағды

d)

Лексикалық түсінік

109.

Тіл мәдениетінің салалары:

a)

Стилистика

b)

Морфология

c)

Орфография

d)

Лексикология

110.

Тілді меңгертуде оқушыларға қойылатын талаптар:

a)

Тілдік единицалар

b)

Олардың мағынасы мен қызметін білу

c)

Оқулық жаттау

d)

Фонетикалық ережені жазу

e)

Қайталау кестесін құру

111.

Тілді үйретуге қатысты А.Байтұрсыновтың ұсынған тиімді тәсілдері мен қағидалары қанша:

a)

10

b)

5

c)

7

d)

12

112.

Тілді үйретудің барлық сатысында, әр сабақта, жұмыстың барлық түрімен байланысты кең дәрежеде қолданылатын әдістің түрі:

a)

Сұрақ-жауап

b)

Түсіндіру

c)

Мәтін оқу

d)

Көшіру

113.

Тілдік қарым-қатынастағы жазылым әрекеті дегеніміз не:

a)

Ойыңды түсінікті болу үшін

b)

Қағаз бетіне сауатты жеткізу

c)

Ауызша жеткізу

d)

Сұрақ қою

e)

Тыңдау арқылы білу

114.

Тілдік қатынасқа байланысты іске асатын сөйлесім әрекетінің түрі:

a)

Тыңдалым

b)

Тілдесім

c)

Жазылым

d)

Оқылым

115.

Тілдік қатынастың негізгі түрлері:

a)

Ауызша тілдік қатынас

b)

Жазбаша тілдік қатынас

c)

Іскерлік қатынас

d)

Ресми тіл

e)

Көркем әдеби тіл

116.

Тілдік теориялық материалдарды ауызша мазмұндап жеткізу мақсатын көздеген жұмыс түрін қандай сабақ деп атаймыз:

a)

Лекция

b)

Практикалық сабақ

c)

Жаттығу сабағы

d)

Бекіту сабағы

117.

Тілдік іскерлікті қалыптастыру әдісі:

a)

Жаттығу

b)

Көшіру

c)

Сұрақ қою

d)

Жоспарлау

118.

Тілдің салаларын оқытуға бағытталған жұмыстың мазмұны:

a)

Тілдің салалары туралы білім

b)

Дағды

c)

Жаттау

d)

Мәтін оқу

e)

Грамматикалық ереже

Similar Resources on Wayground

ОТВОД: БЕРІСТЕНОВ (РЕЗЕРВ)

119 questions

ОТВОД: БЕРІСТЕНОВ (РЕЗЕРВ)

quiz

Worksheet

•

University

Ықтималдық

113 questions

Ықтималдық

quiz

Worksheet

•

University

Экономика

120 questions

Экономика

quiz

Worksheet

•

University

теориясы

123 questions

теориясы

quiz

Worksheet

•

University

Бюджет және жоспарлау сұрақтары

118 questions

Бюджет және жоспарлау сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

культуралогия 120

120 questions

культуралогия 120

quiz

Worksheet

•

University

Теория государства и права

114 questions

Теория государства и права

quiz

Worksheet

•

University

Инженерия сессия

120 questions

Инженерия сессия

quiz

Worksheet

•

University