Năng lực giải quyết vấn đề dựa trên một quan điểm đạo đức duy nhất.

Năng lực thực hiện nghiên cứu chuyên sâu chỉ về các thành tựu khoa học.

Năng lực tư duy hệ thống, phân tích đa chiều, và khả năng chấp nhận tính không chắc chắn, giới hạn của tri thức khoa học trong bối cảnh xã hội.

Năng lực chấp nhận mọi tiến bộ khoa học mà không đặt câu hỏi.

Giảm tải nội dung học thuật cho học sinh bằng cách khuyến khích tự tìm hiểu.

Chuẩn bị học sinh trở thành những công dân có khả năng đưa ra quyết định có trách nhiệm và có hiểu biết trong các vấn đề phức tạp.

Khuyến khích sự phụ thuộc vào các nguồn thông tin trực tuyến để tăng cường tính tự chủ.

Đảm bảo học sinh có thể phản biện mọi thông tin khoa học mà không cần dựa trên bằng chứng.

STEAM tích hợp chỉ đơn thuần là việc kết hợp các môn học Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics lại với nhau trong cùng một tiết học để tiết kiệm thời gian.

STEAM tích hợp là một triết lý giáo dục xuyên môn, nơi kiến thức và kỹ năng từ các lĩnh vực khác nhau được tổng hợp để giải quyết các thách thức thực tế, khuyến khích tư duy đổi mới và sáng tạo.

STEAM tích hợp ưu tiên Arts (Nghệ thuật) như một yếu tố riêng biệt nhằm phát triển năng khiếu thẩm mỹ của học sinh, tách rời khỏi các yếu tố S, T, E, M.

STEAM tích hợp là phương pháp chủ yếu áp dụng cho các cấp học cao hơn, nơi học sinh đã có nền tảng kiến thức vững chắc về từng môn.

Nó giúp học sinh nắm vững kiến thức lý thuyết chuyên sâu của từng môn khoa học.

Nó trang bị cho học sinh năng lực giải quyết vấn đề phức tạp, tư duy phản biện, kỹ năng hợp tác và khả năng thích ứng linh hoạt với những thay đổi công nghệ và xã hội.

Nó tạo điều kiện để học sinh đạt được điểm số cao hơn trong các kỳ thi quốc gia về khoa học và toán học.

Nó tập trung vào việc tạo ra các sản phẩm công nghệ mới một cách nhanh chóng để đáp ứng nhu cầu thị trường.

Ưu tiên việc học thuộc lòng các định luật khoa học cơ bản hơn là việc áp dụng chúng.

Đảm bảo học sinh có thể ghi nhớ một lượng lớn thông tin khoa học trong thời gian ngắn.

Khuyến khích học sinh tham gia vào quá trình khám phá khoa học như những nhà khoa học thực thụ, xây dựng hiểu biết sâu sắc và kết nối các ý tưởng qua các lĩnh vực.

Giảm thiểu vai trò của giáo viên trong việc định hướng, để học sinh tự do khám phá mà không cần cấu trúc.

SEPs cung cấp danh sách các thí nghiệm cụ thể mà giáo viên phải thực hiện trong lớp học.

SEPs định hướng giáo viên tạo ra môi trường học tập nơi học sinh chủ động đặt câu hỏi, phát triển mô

SEPs cung cấp danh sách các thí nghiệm cụ thể mà giáo viên phải thực hiện trong lớp học.

SEPs định hướng giáo viên tạo ra môi trường học tập nơi học sinh chủ động đặt câu hỏi, phát triển mô hình, lập kế hoạch và thực hiện điều tra, phân tích và diễn giải dữ liệu, và truyền đạt kết quả như những nhà khoa học/kỹ sư thực thụ.

SEPs chỉ ra cách sử dụng các công cụ công nghệ mới nhất trong phòng thí nghiệm.

SEPs đảm bảo rằng tất cả các bài học đều phải tích hợp tất cả 8 thực hành một cách đồng thời.

Học sinh có quyền lực tuyệt đối trong việc lựa chọn mọi nội dung học tập mà không cần sự hướng dẫn.

Học sinh chủ động tận dụng công nghệ để đạt được các mục tiêu học tập cá nhân, thể hiện năng lực lựa chọn, sở hữu và làm chủ quá trình học của mình.

Học sinh chỉ đơn thuần sử dụng các công cụ kỹ thuật số được cung cấp mà không cần hiểu rõ mục đích.

Học sinh chỉ nên học các kỹ năng công nghệ cơ bản để đáp ứng yêu cầu tối thiểu của chương trình.

Vai trò này chỉ yêu cầu học sinh biết cách viết code đơn giản và thực hiện các phép tính phức tạp.

Nó đòi hỏi học sinh khả năng phân tích vấn đề thành các phần nhỏ hơn, nhận diện các mẫu (pattern), phát triển các thuật toán giải quyết vấn đề, và trình bày giải pháp theo cách mà máy tính có thể hiểu được, từ đó tăng cường khả năng giải quyết vấn đề trong mọi lĩnh vực STEAM.

Khả năng làm việc độc lập với dữ liệu toàn cầu để đưa ra kết luận riêng.

Khả năng tương tác và làm việc hiệu quả với các cá nhân từ nền văn hóa khác, sử dụng công nghệ để giải quyết các vấn đề chung và đóng góp vào các dự án toàn cầu.

Khả năng cạnh tranh với các bạn bè quốc tế trong các cuộc thi công nghệ.

Khả năng chỉ sử dụng các công cụ dịch thuật để giao tiếp với người nước ngoài.

Đảm bảo tính đồng nhất về nội dung giảng dạy trên toàn quốc, giúp học sinh dễ dàng chuyển trường và hòa nhập.

Cung cấp một khung khổ định hướng chất lượng, đảm bảo rằng học sinh được trang bị đồng đều các năng lực cốt lõi cần thiết cho một thế giới phức tạp và năng động.

Giúp các trường học dễ dàng đạt được các chứng nhận quốc tế về chất lượng giáo dục.

Thúc đẩy sự cạnh tranh lành mạnh giữa các giáo viên và nhà trường trong việc áp dụng công nghệ.

NGSS tập trung vào "cái gì" (nội dung khoa học) và ISTE tập trung vào "làm thế nào" (công nghệ), tạo nên một sự kết hợp hoàn hảo để học sinh học tập và ứng dụng.

NGSS cung cấp các mục tiêu học tập về khoa học tự nhiên, trong khi ISTE định hướng việc sử dụng công nghệ như một công cụ thiết yếu để đạt được các mục tiêu đó, thúc đẩy cả tư duy khoa học và năng lực kỹ thuật số.

NGSS và ISTE là hai bộ tiêu chuẩn hoàn toàn độc lập, việc tích hợp chúng chỉ là một lựa chọn của giáo viên.

NGSS chỉ dành cho khoa học cơ bản, còn ISTE chỉ dành cho lập trình, nên chúng ít liên quan đến nhau trong STEAM.

Chỉ sử dụng dữ liệu và kết quả phân tích do AI cung cấp, tránh sự can thiệp của con người.

Hướng dẫn học sinh đặt câu hỏi phản biện về nguồn gốc dữ liệu, phương pháp AI sử dụng, và khả năng sai lệch/thiên vị của kết quả, đồng thời yêu cầu học sinh bổ sung, kiểm chứng từ nhiều nguồn đáng tin cậy.

Hạn chế sử dụng AI để tránh những thông tin phức tạp có thể gây nhầm lẫn cho học sinh.

Yêu cầu học sinh chỉ tập trung vào việc trình bày những tác động tiêu cực của biến đổi khí hậu mà không cần xem xét các giải pháp.