WorksheetsExamen
Total questions: 80
Worksheet time: 40mins
Qué es la memoria
Un fenómeno de almacenamiento de energía
Una función cerebral que permite codificar, almacenar y recuperar información
Un proceso exclusivamente relacionado con el aprendizaje motor
La memoria episódica contiene
Información inmutable como capitales de provincia
Habilidades automatizadas como montar en bicicleta
Información sobre sucesos en un momento y lugar específicos
Un transformó de la memoria inmediata ( corto plazo) es:
Olvidó de fechas históricas lejanas
Disminución de la capacidad de almacenar información nueva
Incapacidad para reconocer objetos cotidianos
En demencia severa, la intervención cognitiva se centra en:
Ejercicios completos de razonamiento abstracto
Uso de objetos reales y estimulación de memoria procedimental
Lectura de textos largos y discusión grupal
Que ejercicio estimula la memoria sensorial?
Clasificar fotografías antiguas
Recordar una secuencia rítmica golpeando la mesa
Resolver operaciones aritméticas mentalmente
La memoria de procedimiento
Requiere recuperación consciente de información
Se conserva hasta fases avanzadas de demencia
Almacena hecho del mundo y eventos personales
En deterioro cognitivo leve el objetivo principal es.
Abandonar el entrenamiento de atención y orientación
Conservar conocimientos generales y capacidades básicas
Enfocarse solo en memoria remota
La memoria semántica incluye
Experiencias personales autobiográficas
Información inmutable como ‘el número de horas en un dia’
Habilidades motoras automatizadas
Un indicador de alteraciones de memoria inmediata es:
Olvidar el nombre de un nuevo residente al poco tiempo
No recordar el oficio que tuvo en su juventud
Confundir estaciones del año
¿Que tipo de memoria se entrena con ‘explicar una receta de cocina’?
Memoria sensorial
Memoria a largo plazo
Memoria operativa
En demencia moderada, se recomienda especialmente:
Evitar la lectura para reducir frustración.
Practicar lectura diaria (ej: periódico )
Enfocarse solo en ejercicios sensoriales
La memoria declarativa (explícita)
Es inconsciente y automática
Incluye destrezas como peinarse
Requiere recuperación consciente de hechos pasados
La atención es fundamental para
Incorporación información a través de la fase de registro de la memoria
Mantener la orientación espacial exclusivamente
Desarrollar habilidades motoras gruesas
Un determinante externo de la atención es:
El estado emocional del individuo
La potencia del estímulo (ej: sonido fuerte)
Los intereses personales
La atención voluntaria se activa por:
Estímulos ambientales cambiantes
Motivación interna y fuerza de voluntad
Sugestiones sociales involuntarias
Qué tipo de atención implica atender a dos estímulos simultáneamente?
Atención sostenida
Atención simultánea (dividida)
Atención pasiva
Un ejercicio para entrenar la atención es:
Ordenar fechas históricas cronológicamente
Buscar palabras en una sopa de letras
Recordar números de teléfono antiguos
La atención activa y voluntaria también se llama:
Atención deliberada
Atención involuntaria
Atención por contraste
Qué factor interno condiciona la atención
Tamaño del estímulo
Estado orgánico (ej: sed, hambre)
Repetición del mensaje
En un ejercicio de atención, se pide: ‘describe este objeto: su forma, color, utilidad’ Esto estimula:
Memoria episódica
Percepción visual y atención sostenida
Razonamiento abstracto
La orientación espacial, temporal y personal depende de
Habilidades motoras finas.
Memoria remota y atención
Razonamiento inductivo exclusivamente
Para mejorar la orientación temporal, se recomienda:
Usar mapas detallados.
Preguntar: ‘¿Qué día de la semana es hoy?
Realizar ejercicios de cálculo mental
Un ejercicio de orientación personal es:
En qué ciudad estás ?
Cómo te llamas y cuantos años tienes ?
Qué estación del año es ?
El razonamiento lógico permite
Almacenar información sensorial
Resolver problemas y establecer conexiones causales
Mantener hábitos de autonomía personal
Completas la frase “ El hijo de mi hija es mi …”entrena:
Orientación espacial
Razonamiento verbal y relaciones familiares.
Memoria sensorial
Señalar números pares en una serie (ej: 2,4,6…..) es un ejercicio de:
Atención dividida
Razonamiento numérico y discriminación
Memoria procedimental
Qué recurso facilita la orientación temporal?
Crucigramas complejos
Calendarios y relojes
Láminas visuales abstractas
La técnica de “asociar palabras a un concepto” (ej: verde, azul-colores ) desarrolla:
Memoria de trabajo
Razonamiento semántico y categorización
Orientación personal
En un ejercicio de razonamiento, se pide:” Ordena de mayor a menor: 33€, 68€, 36€”. Esto implica:
Cálculo mental y comparación numérica.
Memoria episódica
Atención involuntaria.
¿Que función cognitiva se entrena con “señalar la hora correcta en un reloj”?
Orientación temporal y razonamiento vioespacial.
Memoria declarativa
Lenguaje expresivo
Antes de diseñar una intervención cognitiva, es esencial:
Ignorar el contexto institucional
Evaluar el estado cognitivo con escalas como el Mini Mental de LOBO
Enfocarse solo en hábitos de autonomía.
En personas mayores, es crucial:
Exigir rapidez en nuevos aprendizajes
Adaptar ejercicios a su ritmo y evitar frustración.
Priorizar solo memoria a largo plazo
Para personas con discapacidad intelectual, se recomienda:
Sesiones largas y complejas
Presentar información clara y en sesiones cortas
Evitar ejercicios de lenguaje.
En demencias, el entrenamiento prioriza:
Habilidades deportivas competitivas.
Memoria, atención, lenguaje y AVD ( actividades de vida diaria)
Razonamiento abstracto avanzado
El apoyo conductual positivo (ACP) se basa en:
Castigos frecuentes por conductas problemáticas
Crear contextos que mejoren la calidad de vida y enseñar habilidades alternativas
Ignorar el análisis funcional de la conducta
Una característica del ACP es:
Medir el éxito solo por la eliminación de conductas problemáticas
Respetar la dignidad y preferencias de la persona
No involucrar al entorno cotidiano
En la fase de evaluación funcional del ACO, se analiza:
Solo la intensidad de la conducta problemática
La relación entre conducta, contexto y función que cumple
Exclusivamente datos biomédicos
Para resolver conflictos, la técnica donde un tercero guía la negociación es:
Arbitraje (decisión vinculante)
Negociación competitiva
Mediación ( sin capacidad decisoria)
El refuerzo positivo en modificación de conducta consiste en :
Retirar atención ante conductas inadecuadas
Presentar consecuencias placenteras tras conductas adecuadas.
Aplicar castigos físicos leves
La técnica de “tiempo fuera” implica:
Reforzar con fichas canjeables
Privación temporal de un reforzador social (ej:salir de la sala)
Sobrecorrección física
Las dinámicas de presentación buscan:
Profundizar en conflictos grupales
Conocimiento inicial entre miembros del grupo
Tomar decisiones complejas
La técnica “el nudo” (desenredar un nudo humano) es una dinámica de:
Cooperación
Discusión y análisis
Evaluación
Antes de aplicar una dinámica grupal, debe analizarse
Solo el color de las paredes de la sala
Número de personas, edad, capacidades y objetivos
Preferencias políticas del líder
En observaciones estructurada
Se registra solo lo que “llama la atención”
Se definen previamente los aspectos a observar
No se utiliza en instituciones sociosanitarias
La observación participante requiere que el profesional:
Interfiera en las actividades para modificar conductas
Participé en la actividad sin alterar las interacciones
Evite registrar datos por escrito
En eventos especiales (fiestas), se debe:
Evitar dar información previa para sorprender a los usuarios.
Dar información anticipada para reducir ansiedad
Excluir a usuarios con deterioro cognitivo
Qué beneficio aportan las actividades extraordinarias (ej: Navidad) ?
Aumentan la desorientación espacial
Refuerzan vínculos con el entorno exterior y autoestima.
Disminuyen la autonomía personal.
En intervención en crisis, una medida restrictiva debe.
Ocultarse a la familia para evitar preocupaciones.
Comunicarse siempre a la familia/tutor legal.
Aplicarse sin supervisión profesional
El “libro-diario de incidencias” sirve para:
Registrar sucesos relevantes y coordinar entre turnos
Reemplazar reuniones de equipo
Documentar solo aspectos médicos
En reuniones de coordinación interdisciplinar, se discute:
Solo el presupuesto mensual del centro
Estrategias de intervención y análisis de casos
Temas ajenos a la atención directa
El mantenimiento de hábitos de autonomía personal es crucial en instituciones porqué:
Reduce costos del personal
Previene pérdida de independencia en personas dependientes
Sustituye la necesidad de terapia cognitivas
La “sobre corrección ” como técnica de modificación de conducta incluye
Restituir daños y practicar la conducta apropiada
Ignorar completamente al usuario
Reforzar con permiso materiales
La economía de fincas se utiliza para:
Castigar conductas alborotadas con multas
Canjear fichas por reforzadores tras conductas positivas
Reemplazar intervenciones cognitivas
Un líder grupal positivo se caracteriza por:
Distorsionar actividades para imponer autoridad
Facilitar tareas y gestionar la dinámica emocional del grupo
Excluir a miembros con discapacidad severa
En dinámicas de grupo, es fundamental
Potencias la competitividad entre usuarios.
Evitar instrucciones claras para desafiar al grupo
Establecer objetivos concretos y graduar dificultad
La técnica de “role-playing” se incluye en dinámicas de:
Presentación
Discusión y análisis
Cooperación
Para observar comportamientos en fiestas, la técnica individual registra:
Solo el clima grupal general
Actitud del usuario hacia compañeros y profesionales
Condiciones materiales de la sala
En personas con discapacidad sensorial adquirida, es prioritario:
Ignorar el resto visual/auditivo residual
Estimular los sentidos conservados y adecuar materiales
Evitar evaluar posibles cuadros depresivos
La técnica de extinción en modificación de conducta:
Aumenta inicialmente la conducta problemática (“explosión de respuestas”)
Refuerzos con elogios inmediatos
Requiere aplicar coste de respuestas.
Según el documento, un principio clave en intervención es:
Mostrar autoridad distante para imponer respeto.
Hablar con corrección y dirigirse a las personas con respeto
Evitar adaptar ejercicios a posibilidades individuales
Cuál de los siguientes sería un mecanismo implicado en la facultad cognitiva de la atención
Atención insostenible
Atención fraccionada
Atención selectiva
Cuál de los siguientes ejercicios fomentan la atención y la concentración?
No fortalecer la capacidad de la atención dividida
Reforzar la capacidad de la atención
Ejercicios con material sensorial
Cuál de los siguientes materiales no es un recurso sensorial de estimulación auditiva?
Música
Voces
Perfume
Cuál de los siguientes materiales es un recurso sensorial de estimulación del gusto?
Perfume
Pintura
Sabores diferentes
Cuál no es una tusa externa para la mejora de las actividades de la vida diaria del usuario?
Agenda
Lista de tareas pendientes
Almohada
Cuál de los siguientes ejercicios es adecuado para la estimulación de la memoria sensorial?
Sopas de letras
Escuchar una canción conocida y recordar las palabras que dice en su estribillo
Jugar a las cartas
Cuál de los siguientes ejercicios de intervención cognitiva es adecuado para un deterioro leve del usuario/a?
Escritura y lectura
Oler perfumes afrutados
Lenguaje
Cuál de los siguientes ejercicios de intervención cognitiva no es adecuado para un deterioro grave del usuario/a ?
Estimulación de la memoria procedimental
Promoción de aspectos motores de la ABVD
Oler perfumes afrutados
Cuál de los siguientes ejercicios fomentan la atención y la concentración?
Oler perfumes afrutados
Reforzar la capacidad de
auto concentración
Escuchar música de Bad bunny
Cuál no es una posible alteración amnésica de la memoria a corto plazo (M.C.P)?
Olvido de instrucciones inmediatas
Alteración de la transferencia de información a la M.L.P
Imposibilidad de retener información.
Cual no es una necesidad que debe favorecer en el clima grupal la satisfacciones de necesidades individuales ?
El deseo de ser aceptado
La necesidad de afecto
Las necesidades sexuales
Que pregunta no sirve como identificación y registro del comportamiento del usuario/a sobre sus características personales?
Tiene buena autoestima
Tolera los fracasos
Termina las tareas
Que pregunta no sirve como identificación y registro del comportamiento del usuario/a con los profesionales?
Es sincero ?
Se muestra desafiante ?
Respeta el entorno?
Cuál de los siguientes mecanismos no se utiliza como una forma de registro en la comunicación de incidencias al grupo multidisciplinar
Libro-diario
Instagram- TikTok
Cambio de turno
Cuál será siempre la prioridad en la actividad de un procedimiento para responder a una situación de crisis ?
El diálogo
Los gritos
Los gestos agresivos
Qué acciones se pondrán en práctica para evitar la autolesión del usuario/a
Gestión preventiva
Acciones protectoras
Artimafas operativas
Cuál es una forma de registro que se utiliza como mecanismo de coordinación interna de los trabajadores ?
Libro de visitas
Reuniones de coordinación
Panel tipo Eune
Que sistema utilizan los cuidadores para dejar reflejado los episodios de crisis de los usuarios/as ?
Sistema de registro
Antecedes patológicos
Software de anotación tipo Parlim 2.5
Cómo se llama la técnica por la cual recogemos información general acerca de Los usuarios/as?
Observación participante
Técnica de recogida de informaciones personal
Información general acerca de las usuarios
Qué tipo de observaciones consiste en analizar y registrar la conducta del usuario/a en su ambiente natural a lo largo de un periodo de tiempo ?
Observación directa
Observación indirecta
I.C.A.U ( Información General acerca de los usuarios )
