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Pirâmides Ecológicas e Teorias atômicas

Total questions: 60

Worksheet time: 45mins

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1.

Arjun, Abigail e Mia estão explorando uma floresta e encontram um cartaz sobre pirâmides ecológicas. Eles querem saber: o que essas pirâmides realmente representam?

a)

Apenas a cadeia alimentar dos seres vivos

b)

As relações genéticas entre as espécies

c)

As transferências de energia, biomassa ou número de indivíduos nos níveis tróficos

d)

O crescimento populacional de uma espécie

2.

Imagine que Harper, Benjamin e David estão explorando uma pirâmide de energia em uma aventura ecológica! Eles notam algo curioso: a quantidade de energia...

a)

Aumenta nos níveis tróficos superiores

b)

Permanece constante

c)

Diminui ao longo da cadeia alimentar

d)

Não pode ser representada

3.

Daniel, Mason e Elijah estão explorando diferentes ecossistemas e se deparam com uma pirâmide de números invertida! Em qual dos casos abaixo isso pode acontecer?

a)

Plantas dominando herbívoros

b)

Ecossistemas marinhos

c)

Florestas com poucas árvores e muitos insetos

d)

Desertificação

4.

Zoe, Ethan e Nora estão explorando uma floresta e encontram uma pirâmide de biomassa desenhada em um cartaz educativo. Eles ficam curiosos: afinal, o que essa pirâmide representa?

a)

A) A quantidade de energia acumulada por nível

b)

B) O número de indivíduos por nível

c)

C) A massa seca total dos organismos em cada nível trófico

d)

D) A quantidade de oxigênio disponível

5.

Imagine que Grace, Elijah e Kai estão explorando uma pirâmide de energia em uma aventura científica! Quem eles encontrariam no topo dessa pirâmide?

a)

Decompositores

b)

Produtores

c)

Consumidores primários

d)

Consumidores terciários

6.

Ethan, Anika e Emma estão discutindo sobre pirâmides de energia na aula de ciências. Eles querem saber: por que uma pirâmide de energia nunca é invertida?

a)

Os consumidores sempre são menores

b)

A energia diminui a cada transferência

c)

A fotossíntese acontece o tempo todo

7.

Sophia, Elijah e David estão explorando uma pirâmide de números invertida em uma floresta misteriosa! Eles notam algo curioso. O que é comum encontrar nesse tipo de pirâmide?

a)

Muitos produtores e poucos consumidores

b)

Poucos produtores sustentando muitos consumidores

c)

Nenhum consumidor

d)

Níveis tróficos com a mesma quantidade de indivíduos

8.

Zoe, Mason e Lily estão explorando uma floresta e encontram uma pirâmide ecológica misteriosa! Eles querem saber: quem ocupa o primeiro nível trófico nessa pirâmide ecológica?

a)

Herbívoros

b)

Carnívoros

c)

Produtores

d)

Onívoros

9.

Anika, Ava e Aria estão explorando uma floresta e encontram uma pirâmide ecológica misteriosa. Qual unidade elas devem usar para representar a energia nessa pirâmide?

a)

Joules ou kcal

b)

Gramas por metro quadrado

c)

Número de espécies

d)

Litros

10.

Durante uma animada conversa entre Rohan, Isla e Ava sobre a cadeia alimentar, surge a dúvida: por que ocorre perda de energia entre níveis tróficos?

a)

A) A energia se transforma em matéria

b)

B) Os consumidores armazenam toda a energia

c)

C) Parte da energia é dissipada em forma de calor

d)

D) Os organismos não produzem energia

11.

Samuel, Aria e Evelyn estão explorando um ecossistema misterioso! Eles querem saber: qual pirâmide representa melhor o fluxo real de energia nesse ecossistema?

a)

De número

b)

De biomassa

c)

De energia

d)

De produtividade

12.

Durante uma animada aula de biologia, Anika, Aiden e Henry estão discutindo sobre ecossistemas aquáticos. Eles se deparam com uma dúvida: o que pode causar uma pirâmide de biomassa invertida nesses ambientes?

a)

Baixa produtividade dos consumidores

b)

Elevada biomassa de fitoplâncton de vida curta

c)

Ausência de produtores

13.

Lily, Anika e Aria estão estudando a cadeia alimentar. Elas querem saber: qual destes é um exemplo de consumidor secundário?

a)

Capim

b)

Vaca

c)

Leão

d)

Lobo

14.

Abigail, Liam e David estão discutindo sobre a cadeia alimentar. Eles querem saber: onde os decompositores participam da cadeia alimentar?

a)

Fora das pirâmides

b)

Como produtores

c)

Como consumidores terciários

d)

Como carnívoros

15.

Ethan, William e Michael estão discutindo sobre cadeias alimentares na aula de biologia. Eles querem saber: qual o percentual médio de energia transferida de um nível trófico para o seguinte? Quem acertar ganha um ponto extra!

a)

100%

b)

50%

c)

25%

d)

10%

16.

Evelyn, Aria e Mia estão curiosas sobre o que acontece dentro das nossas células! Você sabe qual é o principal objetivo da respiração celular?

a)

Produzir glicose

b)

Armazenar oxigênio

c)

Liberar energia em forma de ATP

d)

Realizar fotossíntese

17.

Aria, Aiden e Isla estão explorando o mundo das células! Eles querem saber: qual é a principal organela responsável pela respiração celular aeróbica?

a)

Lisossomo

b)

Cloroplasto

c)

Mitocôndria

d)

Ribossomo

18.

Imagine que Mason, Isla e Abigail estão em uma aventura científica! Eles querem descobrir: qual é o substrato principal da respiração celular?

a)

Oxigênio

b)

Glicose

19.

Harper, Kai e Liam estão fazendo um experimento de biologia e querem saber: qual é o produto final da respiração celular aeróbica?

a)

Ácido lático

b)

ATP, CO₂ e H₂O

c)

Glicose

d)

NADH

20.

Abigail, Avery e Elijah estão em uma competição de ciências! Eles precisam lembrar qual é a equação simplificada da respiração aeróbica para ganhar pontos. Você pode ajudá-los a escolher a opção correta?

a)

O₂ + H₂O → ATP

b)

C₆H₁₂O₆ + O₂ → CO₂ + H₂O + ATP

c)

CO₂ + H₂O → C₆H₁₂O₆

d)

Glicose → Ácido pirúvico + ATP

21.

Emma, Abigail e Luna estão explorando o mundo da respiração celular! Elas querem saber: em qual fase da respiração ocorre a glicólise?

a)

A) Apenas no interior da mitocôndria

b)

B) No citoplasma

c)

C) No núcleo

d)

D) Na membrana celular

22.

Priya, Lily e Daniel estão aprendendo sobre glicólise na aula de biologia. Eles querem saber: a glicólise converte glicose em qual dessas substâncias?

a)

Gás carbônico

b)

Água

c)

Ácido pirúvico (piruvato)

d)

ATP apenas

23.

Ava, Zoe e Emma estão competindo para ver quem descobre qual processo celular produz mais ATP! Você pode ajudá-las a responder?

Qual processo produz mais ATP?

a)

Glicólise

b)

Ciclo de Krebs

c)

Cadeia respiratória

d)

Fermentação

24.

Benjamin, Harper e Rohan estão explorando uma floresta misteriosa e precisam respirar para continuar a aventura! Qual gás eles precisam para a respiração aeróbica?

a)

CO₂

b)

O₂

c)

N₂

d)

H₂

25.

Daniel e Scarlett estão estudando biologia e querem saber: onde ocorre o famoso ciclo de Krebs?

a)

No citoplasma

b)

Nos cloroplastos

c)

Na matriz mitocondrial

d)

No retículo endoplasmático

26.

Benjamin, Lily e Mason estão discutindo sobre fermentação na aula de ciências. Eles querem saber: a fermentação, diferente da respiração aeróbica, ocorre em qual dessas situações?

a)

Com oxigênio

b)

Na mitocôndria

c)

Sem oxigênio

d)

Apenas em vegetais

27.

Durante uma competição de ciências, Benjamin, Hannah e Aria estão tentando descobrir qual é o produto típico da fermentação lática. Você pode ajudá-los a escolher a resposta correta?

a)

Etanol

b)

CO₂

c)

Ácido lático

d)

ATP em grande quantidade

28.

Sophia, Abigail e Mia estão estudando para a prova de biologia e querem saber: quais etapas fazem parte da respiração aeróbica? Ajude-as a descobrir!

a)

Glicólise e fermentação

b)

Ciclo de Krebs e fotossíntese

c)

Glicólise, ciclo de Krebs e cadeia transportadora de elétrons

d)

Glicólise e fotólise da água

29.

Abigail, Hannah e Anika estão explorando a cadeia transportadora de elétrons em uma aventura científica! Elas querem saber: quem é o aceptor final de elétrons nessa jornada?

a)

Glicose

b)

NAD⁺

c)

Oxigênio

d)

CO₂

30.

Priya, Benjamin e Avery estão competindo para ver quem lembra melhor da biologia! Eles querem saber: em média, quantas moléculas de ATP são produzidas a partir de 1 molécula de glicose durante a respiração aeróbica?

a)

2 ATP

b)

18 ATP

c)

36 a 38 ATP

d)

100 ATP

31.

Luna, Liam e David estão discutindo sobre modelos atômicos na aula de ciências. Segundo Dalton, com o que eles deveriam comparar o átomo?

a)

Um planeta girando

b)

Uma bola maciça e indivisível

c)

Um sistema solar

d)

Uma nuvem de elétrons

32.

Priya, James e Sophia estão discutindo sobre modelos atômicos na aula de ciências. Qual modelo atômico foi o primeiro a introduzir a existência de prótons e elétrons?

a)

Dalton

b)

Rutherford

c)

Thomson

d)

Bohr

33.

Durante uma animada conversa entre Emma, Michael e Zoe sobre modelos atômicos, eles lembraram do experimento de Rutherford. O que ele concluiu sobre o átomo?

a)

A) Apenas elétrons

b)

B) Núcleo positivo e eletrosfera

c)

C) Núcleo neutro

d)

D) Nuvem eletrônica sem núcleo

34.

Durante uma divertida aula de ciências, Abigail, Olivia e Emma estavam discutindo sobre modelos atômicos. Qual delas lembrou que o modelo atômico conhecido como “pudim de passas” foi proposto por qual cientista?

a)

Bohr

b)

Dalton

c)

Thomson

d)

Rutherford

35.

Zoe, Scarlett e Noah estão discutindo sobre modelos atômicos na aula de ciências. Eles querem saber: o modelo de Bohr é conhecido por qual dessas características?

a)

Propor elétrons fixos no núcleo

b)

Permitir que elétrons se movam em órbitas específicas

c)

Eliminar o conceito de núcleo

d)

Apresentar o átomo como indivisível

36.

Liam, Aria e Ethan estavam curiosos sobre como os cientistas descobriram o núcleo atômico. Eles ouviram falar de um famoso experimento com lâminas de ouro. Quem foi o cientista responsável por esse experimento revolucionário?

a)

Bohr

b)

Rutherford

c)

Thomson

37.

Priya, Oliver e Evelyn estão discutindo o modelo de Rutherford. Segundo esse modelo, como os elétrons se comportam?

a)

Ficam parados no núcleo

b)

Estão em órbitas fixas e circulares

c)

Movem-se ao redor do núcleo em trajetórias indefinidas

d)

Não existem

38.

Avery, Daniel e Ava estão explorando o mundo das partículas subatômicas! Eles encontraram uma partícula com carga negativa. Você consegue ajudá-los a descobrir qual é?

a)

Próton

b)

Elétron

c)

Nêutron

d)

Núcleo

39.

Maya, Emma e Ava estão explorando o núcleo de um átomo em uma aventura científica! Qual partícula subatômica elas encontram lá que é neutra?

a)

Elétron

b)

Próton

c)

Nêutron

d)

Íon

40.

David, Avery e Oliver estão discutindo sobre átomos na aula de ciências. Eles querem saber: qual é a carga elétrica total de um átomo neutro?

a)

Positiva

b)

Negativa

c)

Nula

d)

Dupla

41.

Zoe, Luna e Noah estão discutindo sobre modelos atômicos na aula de ciências. Eles querem saber: os níveis de energia dos elétrons foram introduzidos no modelo de qual cientista?

a)

Rutherford

b)

Bohr

c)

Dalton

d)

Thomson

42.

Avery, Aiden e Evelyn estão discutindo sobre grandes descobertas científicas. Eles querem saber: a descoberta dos nêutrons é atribuída a qual cientista?

a)

Rutherford

b)

Bohr

c)

Chadwick

d)

Dalton

43.

Lily, Ava e Priya estão discutindo o modelo de Dalton na aula de ciências. Segundo esse modelo, os átomos de elementos diferentes:

a)

Possuem as mesmas propriedades

b)

São idênticos

c)

Possuem massas e propriedades diferentes

d)

Não existem

44.

Durante uma animada conversa entre Daniel, Abigail e Evelyn sobre modelos atômicos, surge a dúvida: o conceito de orbitais atômicos foi desenvolvido com a evolução de qual modelo?

a)

Clássico de Bohr

b)

Quântico atual

c)

De Rutherford

d)

De Dalton

45.

Scarlett, Aria e Luna estão discutindo sobre o modelo atômico atual na aula de ciências. Qual delas está correta?

a)

Os elétrons estão em órbitas fixas

b)

Não existe núcleo definido

c)

Os elétrons estão em regiões de alta probabilidade chamadas orbitais

d)

O átomo é indivisível

46.

Charlotte, Mia e Evelyn estão fazendo um experimento no laboratório. Elas observam uma reação exotérmica acontecendo. O que está acontecendo nessa reação?

a)

Absorve calor do meio

b)

Libera energia para o meio

c)

Não troca energia

d)

Só ocorre em altas temperaturas

47.

Durante uma competição de ciências, Elijah, Aria e Kai estão discutindo sobre a fotossíntese. Qual deles está certo ao afirmar que a fotossíntese é um exemplo de reação:

a)

Exotérmica

b)

Explosiva

c)

Endotérmica

d)

Neutra

48.

Noah, Aiden e Kai estão fazendo um experimento de química e observam uma reação exotérmica. Eles querem saber: a entalpia dos produtos dessa reação é:

a)

Maior que a dos reagentes

b)

Menor que a dos reagentes

c)

Igual à dos reagentes

d)

Zero

49.

Durante uma experiência de química, Sophia, Aiden e Oliver observaram uma reação exotérmica. O que eles provavelmente sentiram ao redor do recipiente?

a)

Umidade

b)

Calor ou aumento de temperatura

c)

Cor diferente

d)

Vapor colorido

50.

Durante uma experiência no laboratório, Abigail, Mia e Oliver observam uma reação química. Qual das opções abaixo melhor descreve o que acontece em uma reação endotérmica?

a)

Libera gás

b)

Aumenta o volume da substância

c)

Absorve energia térmica do ambiente

d)

É sempre rápida

51.

A combustão da madeira é uma reação:

a)

Endotérmica

b)

Exotérmica

c)

Neutra

d)

Fotossintética

52.

Na reação endotérmica, a variação de entalpia (ΔH) é:

a)

Negativa

b)

Zero

c)

Positiva

d)

Indefinida

53.

Em uma reação química, quando a energia dos reagentes é menor que a dos produtos, a reação é:

a)

Exotérmica

b)

Endotérmica

c)

Neutra

d)

Isotérmica

54.

Um exemplo de reação exotérmica do cotidiano é:

a)

Cozinhar um ovo

b)

Dissolver sal em água

c)

Queima de gasolina

d)

Fotossíntese

55.

O gráfico de uma reação exotérmica mostra:

a)

Produtos com mais energia que reagentes

b)

Reagentes com mais energia que produtos

c)

Produtos e reagentes com a mesma energia

d)

Energia constante durante a reação

56.

Qual das reações abaixo é endotérmica?

a)

Respiração celular

b)

Fotossíntese

c)

Queima de papel

d)

Reação do sódio com água

57.

A variação de entalpia (ΔH) negativa indica:

a)

Perda de massa

b)

Reação endotérmica

c)

Reação exotérmica

d)

Aumento de pressão

58.

Qual das situações abaixo está associada a uma reação endotérmica?

a)

Detonação de explosivo

b)

Preparar gelo com água

c)

Queima de carvão

d)

Dissolução do nitrato de amônio em água

59.

Em uma reação exotérmica, a energia:

a)

É absorvida do meio

b)

É liberada para o meio

c)

É anulada

d)

É transformada em matéria

60.

Um exemplo de reação endotérmica industrial é:

a)

Queima de carvão em usinas

b)

Reação de neutralização

c)

Processo de fotossíntese artificial

d)

Fusão de metais