Sensorimotor

Praoperasional

Operasional konkret

Operasional formal

Guru sebagai satu-satunya sumber belajar

Penilaian akhir berpusat pada ujian

Siswa aktif membangun pengetahuannya

Pembelajaran hanya bersifat hafalan

Memberi tugas yang sama untuk semua

Menyamaratakan waktu pengerjaan

Menyesuaikan strategi berdasarkan kebutuhan siswa

Menghindari siswa yang kesulitan

Memberikan hukuman bagi siswa pasif

Memberikan tes akhir langsung

Melakukan observasi dan asesmen formatif

Menentukan satu metode belajar

Zona nyaman

Zona perkembangan aktual

Zona perkembangan proksimal

Zona kompetensi

Kompetensi Inti

Tujuan Nasional

Kompetensi Dasar

Silabus

Siswa sebagai objek

Guru dominan menjelaskan

Siswa pasif mendengarkan

Siswa terlibat dalam diskusi dan praktik

Menentukan kelulusan

Mengisi nilai rapor

Memberi umpan balik dan perbaikan pembelajaran

Menghukum siswa

Ceramah

Tanya jawab

Pembelajaran kooperatif

Latihan mandiri

Kontekstualisasi

Evaluasi

Pengulangan

Penyeragaman

Proses internal

Interaksi sosial

Stimulus dan respons

Motivasi intrinsik

Melaporkan hasil ujian

Menyusun silabus

Mengevaluasi praktik mengajar

Mencari kesalahan siswa

Menghafal solusi

Meniru contoh

Menyelesaikan masalah nyata

Menghindari diskusi

Memberi contoh nyata perilaku baik

Membiarkan siswa belajar sendiri

Menyerahkan nilai ke orang tua

Menekankan prestasi akademik saja

Guru dapat menilai siswa secara objektif

Guru dapat menyusun laporan keuangan

Guru dapat mengelola kelas dengan baik

Guru mampu menyampaikan materi secara tepat

Menghibur pembaca

Menjelaskan proses suatu peristiwa

Menceritakan pengalaman

Mempersuasi pendengar

SMA

SMP

SD

PAUD

Menghindari tanya jawab

Menyuruh siswa mencatat

Memfasilitasi proses mengamati, menanya, mencoba

Fokus pada ceramah

Mudah digunakan guru

Murah dan banyak

Menarik dan relevan dengan tujuan

Hanya berbentuk digital

Meningkatkan hafalan siswa

Menambah nilai rapor

Mengembangkan karakter dan kompetensi

Mengganti pembelajaran utama

Mempersuasi

Menjelaskan langkah-langkah

Menghibur

Menyampaikan ide

Mengajar di kelas

Menjadi wali kelas

Mengikuti diklat atau pelatihan

Menyusun jadwal pelajaran

Menilai siswa berdasarkan emosi

Mengulangi metode yang sama

Menyusun ulang perencanaan sesuai kebutuhan

Fokus pada hasil ujian

Lomba matematika

Membaca dan menulis jurnal harian

Pelajaran olahraga

Tes hafalan

Mengurangi kerja guru

Meningkatkan interaksi dan efektivitas

Menggantikan guru

Menambah tugas siswa

Berasal dari internet

Menarik perhatian dan sesuai tujuan

Berharga mahal

Dibuat guru sendiri

Tes pilihan ganda

Tes uraian

Observasi atau praktik

Angket

Semua siswa belajar bersama sesuai kebutuhan masing-masing

Memisahkan siswa berdasarkan kemampuan

Mengutamakan siswa pintar

Fokus pada nilai ujian

Satu mata pelajaran saja

Semua kompetensi dalam satu tema

Kompetensi guru dengan kompetensi kepala sekolah

Administrasi sekolah

Bersikap fleksibel dalam memberi nilai

Menyesuaikan sikap dengan tekanan dari luar

Konsisten dalam bersikap jujur dan adil

Mengikuti keinginan siswa

Menyangkal dan membela diri

Marah dan menghindar

Menerima dengan terbuka untuk perbaikan

Mengabaikannya

Bergantung pada rekan sejawat

Mudah terpengaruh siswa

Memiliki prinsip yang teguh

Mengikuti tren saja

Menghindari tugas tambahan

Menjaga emosi dan tetap bijak

Melimpahkan tugas ke orang lain

Menyalahkan sistem

Tegas dan keras

Adil, jujur, dan sabar

Galak dan disiplin

Lembut tanpa aturan

Datang terlambat jika tidak diawasi

Melaksanakan tugas walau tanpa supervisi

Menolak tugas tambahan

Hanya hadir saat ujian

Keberpihakan

Netralitas dan ketegasan

Kekuasaan

Keacuhan

Menyalahkan siswa

Menghindari evaluasi

Mengakui kesalahan dan belajar dari pengalaman

Menutup diri dari perubahan

Berinteraksi positif dengan peserta didik, rekan sejawat, dan masyarakat

Hanya mengajar di kelas

Menjaga jarak dari siswa dan orang tua

Fokus pada administrasi saja

Disiplin

Tanggung jawab

Etika komunikasi

Teguran keras

Integritas

Keterbukaan sosial

Kompetensi profesional

Netralitas

Menghindari diskusi

Kompetisi pribadi

Kolaborasi dan saling mendukung

Mengkritik di depan umum

Provokator

Pendidik dan teladan

Pengamat pasif

Pelapor sekolah

Membiarkan konflik berkembang

Menegakkan aturan secara adil dan mendidik

Mengabaikan perbedaan

Memberi sanksi tanpa dialog

Menghindari rapat komite

Terlibat dalam kegiatan keagamaan dan budaya

Fokus hanya pada pelajaran

Tidak hadir dalam upacara

Menghafal sebanyak mungkin

Menerapkan pengetahuan secara kritis dan reflektif

Fokus pada nilai akhir

Meniru pekerjaan orang lain

Guru sebagai satu-satunya sumber informasi

Pembelajaran berbasis proyek dan kolaborasi

Hanya mengejar standar kurikulum

Fokus pada tes sumatif

Menghafal materi

Menjawab soal dengan cepat

Mengembangkan berpikir kritis, kreatif, dan pemecahan masalah

Menghindari tugas berat

Menjawab soal pilihan ganda biasa

Menganalisis penyebab suatu peristiwa

Menyalin teks

Mengulang jawaban guru

Mengikuti langkah guru secara kaku

Mengerjakan proyek nyata untuk memecahkan masalah

Menonton video pasif

Fokus pada tugas individu

Memberi soal-soal standar ujian

Menyajikan materi tanpa penyesuaian

Mengaitkan materi dengan kehidupan nyata siswa

Mengandalkan buku teks

Penggunaan presentasi pasif

Akses pada informasi luas dan interaktif

Pembatasan sumber belajar

Menggantikan guru

Memberi nilai akhir

Melatih siswa untuk ujian

Menilai kemampuan nyata dalam konteks dunia nyata

Menentukan ranking

Siswa saling menyamakan hasil

Semua siswa dapat belajar sesuai gaya dan kemampuannya

Tugas hanya diberikan pada siswa pandai

Tidak perlu adaptasi

Mengingat

Memahami

Menganalisis

Menyalin

Ceramah panjang

Interaksi satu arah

Kolaborasi, eksplorasi, dan refleksi

Hafalan rutin

Penyeragaman target

Fokus pada hasil ujian

Kebutuhan belajar, minat, dan kesiapan siswa

Rutinitas tugas

Mengulang pengetahuan lama

Mendorong perubahan sikap dan nilai

Fokus pada hafalan

Tidak melibatkan refleksi

Siswa tidak bertanya

Siswa menyelesaikan tugas tanpa pemahaman

Siswa dapat mengaitkan pengetahuan dengan pengalaman pribadi

Pembelajaran selesai tepat waktu

Guru menyampaikan semua materi

Siswa sebagai penerima pasif

Siswa aktif membangun pengetahuannya sendiri

Guru memaksakan strategi tunggal

Memberikan sanksi karena melanggar disiplin

Menegurnya keras di depan kelas

Memahami kondisinya dan mendiskusikan solusi bersama

Melaporkan langsung ke kepala sekolah

Memuji siswa tersebut karena aktif

Membiarkan karena itu bagian dari persaingan

Menegur dengan nada tinggi

Membimbing kelompok untuk membagi peran secara adil

Menyita gawai tanpa penjelasan

Menghukum mereka langsung

Menghentikan pembelajaran dan menegur seluruh kelas

Mengingatkan mereka dengan pendekatan edukatif dan aturan kelas

Memberi nilai nol

Memahami kemungkinan kendala dan mencari pendekatan komunikasi yang efektif

Menutup kelas lebih awal

Menyuruh siswa membeli paket data sendiri

Mengabaikannya karena kurikulum sudah tetap

Merasa tersinggung

Menanggapi dengan terbuka dan mengevaluasi pendekatan pembelajaran

Mengalihkan ke guru lain

Melanjutkan materi berikutnya

Menilai semua siswa tidak mampu

Mencari cara lain yang lebih konkret dan kontekstual

Menyuruh siswa belajar sendiri

Menegur karena dianggap membantah

Memuji keberanian siswa dan membuka diskusi

Mengabaikan karena tidak sesuai buku

Meminta siswa diam

Kerja kelompok menyusun mini proyek bersama

Tes pilihan ganda individual

Ceramah satu arah

Membaca buku teks sendiri

Membiarkannya karena bukan urusan guru

Menyuruhnya keluar dari kelas

Membina hubungan personal dan menciptakan ruang aman

Memberinya tugas tambahan

Memaksakan pendapatnya

Menolak diskusi

Mendengarkan dan memberikan argumen konstruktif

Meninggalkan rapat

Menyerah dan membiarkannya

Merujuk siswa ke tim layanan khusus dan membuat pendekatan diferensiasi

Memberikan lebih banyak PR

Membandingkan dengan teman sekelas

Menyangkal dan membela diri

Mengabaikannya

Merenungkan masukan tersebut dan mencoba lebih melibatkan siswa

Menghindari observasi selanjutnya

Mengeluarkannya dari kelas

Memberikan cap negatif

Memahami kebutuhan dan mencari strategi positif pengalihan energi

Menegurnya keras setiap hari

Memberi nilai rendah langsung

Membiarkan tanpa solusi

Melakukan refleksi bersama untuk mencari tahu penyebab dan solusi

Menghapus proyek tersebut

Meninggalkan kelas begitu saja

Mengatur jadwal pengganti dan memastikan pembelajaran tetap berjalan

Menolak tugas tambahan

Melimpahkan ke guru lain tanpa komunikasi

Melakukan refleksi tindakan

Merumuskan masalah yang ditemukan dalam praktik mengajar

Menentukan alat evaluasi

Menganalisis hasil belajar

Menyusun artikel ilmiah

Meningkatkan hasil ujian siswa

Meningkatkan praktik pembelajaran secara berkelanjutan

Mendapatkan tunjangan fungsional

Dilakukan di akhir pembelajaran

Untuk menentukan kelulusan

Digunakan untuk memperbaiki proses belajar

Menggunakan nilai angka

Memberi tugas yang sama ke semua siswa

Menyamaratakan kemampuan

Menyesuaikan pembelajaran dengan capaian dan kesiapan siswa

Mengikuti urutan buku teks

Mengisi waktu luang

Membebaskan guru dari tanggung jawab

Meningkatkan keterampilan abad 21 melalui pengalaman nyata

Mengganti penilaian akhir

Menghitung rata-rata nilai

Memberi tugas tambahan

Memberi penilaian kinerja berdasarkan kriteria yang jelas

Menguji kemampuan membaca

Menganalisis kurikulum nasional

Mengetahui kepuasan orang tua

Meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa melalui teknik mind mapping

Menentukan nilai tengah

Siswa bekerja dengan cara yang sama

Guru memberi tugas seragam

Siswa memiliki pilihan cara belajar dan produk akhir

Tidak ada variasi strategi

Menentukan nilai akhir semester

Mendiagnosis kelemahan siswa sebelum pembelajaran

Memberi penghargaan

Mengisi laporan harian

Menghafal rumus

Memberi soal matematika kompleks

Membantu siswa mengaitkan angka dengan konteks kehidupan sehari-hari

Fokus pada teori

Menyalahkan siswa

Menyalahkan kurikulum

Mengkaji apa yang berhasil dan belum berhasil untuk perbaikan

Membandingkan antar guru

Menghafal jawaban

Menemukan jawaban dari guru

Melatih siswa menyelesaikan masalah dunia nyata secara kolaboratif

Mempercepat proses pemb

Riwayat hidup

RPP lengkap

Rumusan masalah, tujuan, dan tindakan

Daftar gaji guru

Kuis objektif

Portofolio, proyek, dan performa nyata

Nilai Ujian Nasional

Tes pilihan ganda

Mengingat

Menganalisis dan mengevaluasi

Menyalin informasi

Menyebutkan definisi

Meningkatkan nilai UN

Menyamakan semua siswa

Membentuk karakter dan kompetensi holistik siswa

Menghapus mata pelajaran tertentu

Merumuskan masalah

Menyusun teori

Tindakan dilakukan dan data dikumpulkan

Mempresentasikan hasil

Menghukum siswa yang tidak mencapai target

Menentukan ranking kelas

Menilai proses dan hasil secara holistik dan berkelanjutan

Fokus pada ujian akhir

Observasi

Perencanaan tindakan

Refleksi

Analisis data

Kemudahan mengoreksi

Kesesuaian indikator dengan tujuan pembelajaran

Banyaknya soal

Nilai akhir

C1 (Mengingat)

C2 (Memahami)

C4 (Menganalisis)

C5 (Mengevaluasi)

Memberikan umpan balik saat proses belajar

Memberikan nilai akhir berdasarkan hasil belajar

Mendiagnosis kesulitan awal

Mengisi laporan harian

Mengganti guru

Menyederhanakan nilai

Menyediakan alat yang mendukung penilaian autentik dan beragam

Mengurangi interaksi dengan siswa

Objek pembelajaran

Penerima pasif

Subjek aktif yang membangun pemahaman

Pengikut guru

Siswa dapat mengerjakan soal dengan cepat

Siswa dapat menjelaskan, menganalisis, dan menerapkan konsep dalam berbagai konteks

Siswa hanya mengingat isi buku

Siswa mengikuti semua perintah