Hanya struktur materi pelajaran

Kebutuhan belajar siswa

Jenis pengetahuan, relevansi materi, tingkat kesulitan, dan nilai karakter

Dimensi profil lulusan

Lingkungan belajar

Iman dan pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa

Kreativitas

Penalaran kritis

Kewarganegaraan

Kolaborasi

Topik pembelajaran

Fase perkembangan siswa

Tujuan pembelajaran umum

Model pembelajaran yang digunakan

Lingkungan pembelajaran

Sejarah Dunia untuk siswa kelas 1

Sistem Persamaan Linear untuk siswa sekolah menengah atas terkait perencanaan anggaran

Bahasa Latin untuk siswa kelas 4

Fisika Kuantum untuk siswa kelas 3

Teknik Bedah untuk siswa sekolah menengah kejuruan

Menggabungkan semua mata pelajaran menjadi satu

Menghubungkan topik dengan mata pelajaran atau bidang lain yang relevan

Mengajarkan dua mata pelajaran secara bersamaan dalam satu kelas

Menghapus batasan antara mata pelajaran

Menggunakan guru dari dua mata pelajaran sekaligus

Hanya pengetahuan yang akan dicapai

Kata Kerja operasional, subjek pembelajaran, kondisi, dan tingkat pencapaian

Hanya keterampilan yang harus dikuasai

Tujuan umum yang abstrak

Hanya aspek sikap

Bentuk kolaborasi di antara para guru

Pemilihan model/strategi/metode untuk mencapai tujuan pembelajaran

Desain ruang kelas

Penggunaan perangkat teknologi

Jadwal pembelajaran

Menggunakan papan tulis interaktif

Berkolaborasi dengan komunitas atau tokoh publik dalam pembelajaran

Menentukan topik pembelajaran yang relevan

Menyediakan buku teks yang memadai

Menyiapkan rencana pembelajaran mingguan

Mengurangi peran guru

Menjadikan pembelajaran lebih interaktif, kolaboratif, dan kontekstual

Menggantikan seluruh proses pembelajaran tatap muka

Memungkinkan guru tidak perlu menyiapkan materi

Mengajarkan siswa untuk membuat perangkat lunak

Langsung memberikan soal ujian

Melakukan appersepsi kontekstual dan memotivasi siswa

Mendistribusikan tugas proyek akhir

Mengumumkan nilai siswa sebelumnya

Meminta siswa untuk membaca buku tanpa penjelasan

Berkesadaran, bermakna, dan menyenangkan

Hanya sadar

Hanya menyenangkan

Hanya bermakna

Tidak ada prinsip khusus

Menutup pelajaran secepat mungkin

Memberikan umpan balik, merangkum, dan merencanakan pembelajaran berikutnya

Mengulang semua materi dari awal

Memberikan tugas tambahan yang berat

Mengisi waktu sampai bel berbunyi

Penilaian dilakukan di akhir pembelajaran untuk mengukur hasil

Penilaian yang melibatkan siswa secara aktif untuk memantau dan mengatur pembelajarannya sendiri

Penilaian yang hanya dilakukan oleh guru

Penilaian yang digunakan untuk menentukan peringkat siswa

Penilaian yang dilakukan oleh pihak eksternal

Ujian pilihan ganda

Penilaian kinerja dan penilaian proyek

Ujian esai tertulis

Portofolio individu saja

Ujian lisan untuk individu