Giáo dục mẫu giáo; Giáo dục phổ thông; Giáo dục bình dân; Giáo dục chuyên nghiệp, cao đẳng và đại học.

Giáo dục mầm non; Giáo dục phố thông; Giáo dục bình dân; Giáo dục chuyên nghiệp, cao đẳng và đại học.

Giáo dục mẫu giáo; Giáo dục phổ thông; Giáo dục bố túc văn hóa; Giáo dục chuyên nghiệp, cao đẳng và đại học.

Giáo dục mẫu giáo; Giáo dục phố thông; Giáo dục bình dân; Giáo dục chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học và sau đại học.

Giáo dục mầm non; Giáo dục phổ thông; Giáo dục chuyên nghiệp; Giáo dục cao đẳng, đại học; Giáo dục sau đại học.

Giáo dục mẫu giáo; Giáo dục phổ thông; Giáo dục chuyên nghiệp; Giáo dục cao đẳng, đại học; Giáo dục sau đại học.

Giáo dục mầm non; Giáo dục phổ thông; Giáo dục chuyên nghiệp; Giáo dục đại học và sau đại học.

Giáo dục mầm non; Giáo dục phổ thông; Giáo dục nghề nghiệp; Giáo dục cao đẳng, đại học; Giáo dục sau đại học.

Trường cao đẳng; Trường đại học, học viện; Đại học vùng, đại học quốc gia.

Trường cao đẳng nghề; Trường đại học, học viện; Đại học vùng, đại học quốc gia.

Trung tâm giáo dục đại học; Đại học vùng, đại học quốc gia.

Trường đại học; Trường đại học; Đại học vùng, đại học quốc gia.

Bộ Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm trước Chính phủ thực hiện quản lý nhà nước về giáo dục đại học.

Các Bộ chủ quản chịu trách nhiệm trước Chính phủ thực hiệa quản lý nhè nước về giáo dục đại học.

UBND các tinh chịu trách nhiệm trước Chính phù thực hiện quàn lý thà nước về giáo dục đại học.

Quốc hội thực hiện quản lý nhà nước về giáo dục đại học.

Mầm non

THCS

THPT

Tiểu học

Trường bán công

Trường tư thục

Trường dân lập

Trường công lập

Giáo dục mầm non; Giáo duc phổ thông; Giáo dục nghề nghiệp; Giáo dục đại hoc.

Giáo dục mầm non; Giáo dục phổ thông; Giáo dục trung bọc chuyên nghiệp và cạy nghê; Giáo dục đại học.

Giáo dục mầm non; Giáo dục phổ thông; Giáo dục nghề nghiệp; Giáo dục đại học và sau đại học.

Giáo dục mẫu giáo; Giáo dục phổ thông; Giáo dục nghề nghiệp;Giáo dục đại học.

Giáo dục tiểu học; Giáo dục trung học cơ sở; Giáo dục trung học phổ thông.

Giáo dục tiểu học; Giáo dục phổ thông cơ so; Giáo dục phổ thông trung học.

Giáo dục mầm non; Giáo dục tiểu hoc; Giáo dục trung hoc cơ sở;Giáo dục trung học phổ thôn,

Giáo dục tiểu học; Giáo duc trung học cơ so; Giáo dục phổ thông có nhiều cấp học.

Đào tạo trình độ cao đẳng; Đào tạo trình độ đại học; Đào tạo trình độ thạc sĩ; Đào tạo trình độ tiến sĩ.

Đào tạo trình độ cao đẳng nghể; Đào tạo trinh đo dai hoc; Đào uạo trinh độ thạc si; Đào trinh độ tiến sĩ.

Đào tạo trình độ dại học; Đào tạo trình độ thạc sĩ; Đào tạo trinh độ tiến sĩ.

Đảo tạo trinh độ cao đẳng; Đào tạo trình độ đại học; Đào tạo trinh độ thạc sĩ.

Trường trung học cơ sở; Trường phổ thông có nhiều cấp học; Trung tâm kỹ thuật tổng hợp hướng nghiệp.

Trường trung học cơ sở; Trường phổ thông trung học; Trung tâm kỹ thuật tổng hop hướng nghiệp.

Trường trung học cơ sở; Trường trung cấp.nghề; Trường phổ thông có nhiều cấp học.

Trường trung học cơ so; Trường sư phạm thực hành; Trưong phổthông có nhiều cấp học.

Trường trung cấp chuyên nghiệp; Trường cao đẳng nghề, trường trung cấp nghề, cơ sở dạy nghề

Trường trung cấp nghề; Trường cao đẳng; Trung tâm dạy nghề.

Co sở dạy nghề; Trung tâm giáo dục thường xuyên.

Trường trung cấp nghề, trường cao đẳng nghề; Trung tâm học tập cộng đồng.

Trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tinh, cấp huyện; Trung tâm học tập cộng đồng cấp xã.

Trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh; Trung tâm học tập cộng đổng cấp huyện.

Trường tiểu học; Trường trung học cơ sở; Trường trung học phổ thông.

Trung tâm dạy nghề, lớp dạy nghề.

Nhà nước giữ vai trò chủ đạo trong sự phát triển sự nghiệp giáo dục; Thực hiện từng bước chế độ giáo dục phổ thông bắt buộc; Bảo đảm sự bình đẳng về quyền học tập đối với mọi công dân.

Bảo đảm quyền của các dân tộc thiểu số được học tiếng nói, chữ viết của dân tộc mình; Bảo đảm quyền làm chủ của nhân dân lao động về giáo dục; Thực hiện phổ cập giáo dục phổ thông.

Bảo đảm sự bình đẳng về quyền học tập đổi với mọi công dân; Bảo đảm tính thống nhất, cân đối và liên tục của hệ thống giáo dục quốc dân; Thực hiện chế độ giáo dục phổ thông bắt buộc.

Bảo đảm quyền làm chủ của nhân dân lao động về giáo dục; Thực hiện từng bước chế độ giáo dục phổ thông bắt buộc; Ưu tiên cho những đối tượng thuộc diện chính sách.

Nhà nước quyết định kế hoạch và trình độ giáo dục phổ cập; Mọi công dân trong độ tuổi quy định có nghĩa vụ học tập để đạt trình độ phổ cập.

Địa phương quyết định kế hoạch và trình độ giáo dục phổ cập; Moi công dân trong độ tuổi bất buộc hoc tập để đạt trình độ phổ cập.

Nhà nước xây dựng lộ trình giáo duc phố cập cho cà nước; Moi công dân trong độ tuổi bất tập để đạt trình độ phố cập.

Nhà nước quy định thỏi gian phố cập giáo dục phổ thông cho cả nưoc; Moi công dân trong độ tuổi quy định có nghĩa vụ học tập để đạt trình do phổ cập.

Công tác giáo dục ởnhà trườnggắn chặt và phục vụ cho những mục tiêukinh tế - xã hộicủa địa phương.

Công tác giáo dục ở nhà trường gắn chặt và phục vụ cho những mục tiêu chính trị - kinh tế của địa phương.

Công tác giáo dục phải gắn chặt và phục vụ cho những mạc tiêu phát triển cơ sở vật chất của địa phương.

Công tác giáo dục phải gắn chặt và phục vụ cho những mục tiêu pliát triển kinh tế, văn hóa, khoa học kỹ thuật của địa phưong.

Xã hội hóagiáo dục;Dân chủ hóagiáo dục;Hiện đại hóanội dung,phương pháp, phương tiện dạy học;Cá biệt hóa; Chuẩn hóa trình độ và văn bằng.

Xã hội hóa giáo dục; Hợp tác hóa giáo dục; Hiện đại hóa nội cung, plưeng pháp, phương tiện dạy học; Cá biệt hóa; Chuẩn hóa trình độ và văn bằng.

Xã hội hóa giáo duc; Dân chú hóa giáo duc; Hiện đại hóa hình thức, nội dung, phương tiện dạy học; Cá biệt hóa; Chuẩn hóa trình độ và văn bằng.

Xã hội hóa giáo duc; Dân chủ hóa giáo dục; Hiện đại hóa nội dung, phương pháp, phương tiện dạy hoc; Công bằng hóa; Chuẩn hóa trình độ và văn bằng.

7

8

6

9

4

5

6

7

5

4

6

7

Trưởng phòng GD và ĐT quận Ninh Kiểu

Giám đốc sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Vĩnh Long

C Chủ tịch UBND huyện Trà Ôn

Hiệu trưởng trường THCS

Hiệu trưởng trường ĐHBK TPHCM

Giám đốc sở GD và ĐT tỉnh Vĩnh Long

Chủ tịch nước

Hiệu truong trường Trung học cơ sở

Giám đốc sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Vĩnh Long

Hiệu trưởng trường THPT chuyên Nguyễn Binh Khiêm

Chủ tịch UBND tinh Vĩnh Long

Bộ truong Bộ Giáo dục và Đào tạo

Hiệu trưởng trường ĐHSPKT Vĩnh Long

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Chủ tịch UBND tỉnh Vĩnh Long

Bộ trưởng Bộ LĐ - TB và XH

Cơ sở giáo dục nghề nghiệp

Cơ sở giáo duc đại học

Cơ sở giáo dục địa phương

Cơ sở giáo dục cao đăng

Cơ sở giáo dục đại học

Cơ sở giáo dục cao-đẳng

Cơ sở giáo dục địa phương

Cơ sở giáo dục nghề nghiệp

Đạt trình độ chuẩn được đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ; phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt; đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp, lý lịch bản thân rõ ràng

Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt.

Đạt trình độ chuẩn được đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ.

Đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp, lý lịch bản thân ro ràng.

Cao đẳng sư phạm.

Đại học.

Trung cấp.

Thạc sĩ.

Trường trung học cơ sở; Trường trung học phổ thông.

Trường tiểu học; Trường trung học cơ sở, Trường trung học phố thông.

Trường tiểu học; Trường trung học.

Trường trung học; Trường phố thông có một cấp học.

Trường tiểu học và trung học cơ sở; Trường trung học cơ sở và trung học phố thông; Trường tiêu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông.

Trường tiểu học và trung học cơ sở; Trường phổ thông cơ sở và phổ thông trung học; Trưong tiểu học, trung học cơ sở và trung học phố thông.

Trường tiểu học; Trường trung học cơ sở và trung hoc pho thông; Trường tiểu học, trung học cơ sở và trung học phố thông.

Trường tiểu trung; Trường trung hoc cơ sở và trung học phố thông; Trường

Chủ tịch UBND cấp huyện

Chủ tịch UBND cấp tỉnh

Giám đốc sở Giáo dục và Đào tạo cấp tinh

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo cấp huyện

Chủ tịch UBND cấp tỉnh

Thủ tướng Chính phủ

Giám đốc sở Giáo dục và Đào tạo cấp tinh

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Trưởng phòng GD và ĐT

Chủ tịch UBND cấp tỉnh

Giám đốc sở Giáo dục và Đào tạo cấp tinh

Chủ tịch UBND cấp huyện

Giám đốc sở Giáo dục và Đào tạo

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Chủ tịch UBND cấp tinh

Chủ tịch Hội đồng trường

Công đoàn; Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; Đoàn TNCSHCM; Tổ chức xã hội khác

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; Chủ tịch Hội đồng trường; Công đoàn; Đoàn TNCSHCM cấp đoàn trường; Hội Phụ huynh học sinh

Công đoàn; Hội học sinh; Hội Cha Mẹ học sinh

Công đoàn; Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; Hội học sinh

Có bằng tốt nghiệp đại học sư phạm hoặc có bằng tốt nghiệp đại học và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm.

Có bằng kỹ sư và có chứng chỉ lý luận chính trị theo đúng chuyên ngành.

Có bằng tốt nghiệp đại học và có chứng chỉ nghiệp vụ theo đúng chuyên ngành.

Có bằng tốt nghiệp đại học kinh tế theo đúng chuyên ngành.

Trường Cao đẳng

Trường Cao đẳng Sư phạm

Trường Trung cấp

Trường Trung cấp nghề

7

6

5

8

Hiệu trưởng

Trưởng phòng GD và ĐT cấp huyện

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Chủ tịch UBND cấp tỉnh

Hiệu trưởng

Giám đốc sở GD và ET cấp tỉnh

Trưởng phòng GD và ĐT cấp huyện

Chủ tịch UBND cấp tỉnh

Phòng học; khối hành chính- quản trị; khu sân chơi, bãi tập; khu vệ sinh và khu để xe.

Khối phòng bộ môn; khối phục vụ học tập; căn tin; sân vận động.

Khối phòng học; khối phục vụ bọc tập; khu tập luyện; khu giải trí văn hóa thể thao.

Khối phòng học bộ môn; khối phòng hành chính; nhà ăn; khu để xe.

Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống; Kết quả công tác được giao.

Trình độ nghiệp vụ sư phạm; Việc thực hiện các bước lên lớp; Kết quả giảng dạy.

Trình độ học vấn; Việc thực hiện quy chế chuyên môn; Kết quả giảng dạy.

Trình độ nghiệp vụ sư phạm; Việc thực hiện quy chế chuyên môn; Kết quả học tập.

Hồ sơ, sổ sách; Thu chi và sử dụng nguồn tài chính; Đầu tư xây dựng, bảo quản tài sản công.

Thực hiện chế độ chính sách của nhà nước đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh; thực hiện Quy chế nếp sống văn minh trong nhà trường do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

Quản lý thu nhập, sử dụng các nguồn tài chính; Thực hiện chế độ chính sách của nhà nước đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.

Quản lý việc chi kinh phí bổ sung cơ sở vật chất và thiết bị trường học; Thực hiện Quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

Học lực và hạnh kiểm.

Năng lực và thể lực.

Đạo đức và lối sống.

Giáo dục nhà trường và gia đình.

Lớp học; Tổ chuyên môn; Tổ văn phòng; Hội đồng trường, Tổ chức Đảng, đoàn thể.

Lớp học; Tổ chuyên môn; Tổ hành chính; Hội đồng trường và các hội đồng khác trong nhà trường; Tổ chức Đảng và các đoàn thể.

Lớp học; Tổ chuyên môn; Tổ văn phòng; Hội đồng quản trị và các hội đồng khác trong nhà trường; Tổ chức Đảng và các đoàn thể.

Lớp học; Tổ chuyên môn; Tổ văn phòng; Hội đồng trường và các hội đồng khác trong nhà trường; Tổ chức Đảng và công đoàn.

Bộ trưởng Bộ Lao động Thương binh --Xã hội

Chủ tịch UBND cấp tỉnh

Thủ tướng Chính phủ

Hội đông quản trị của trường

Chủ tịch UBND cấp tỉnh

Giám đốc Sở GD-ĐT

Thủ tướng Chính phủ

Hội đông quản trị của trường

Cụm từ xác định loại trường; Tên riêng.

Loại hình đào tạo; Tên riêng

Cụm từ xác định loại trường; Loại hình đào tạo.

Losi hinh đào tạo; Tên riêng, ngành nghệ tho

5 năm.

4 năm.

3 năm.

1 năm.

Không quá 55.

Không quá 50.

Không quá 45.

Không quá 60.

Không quá 75.

Không quá 50.

Không quá 65.

Không quá 60.

Chủ tịch UBND cấp tỉnh

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Giám đốc sở GD và ĐT

Chủ tịch HĐND cấp tỉnh

Chủ tịch UBND cấp huyện

Chủ tịch UBND cấp tỉnh

Giám đốc sở GD và ĐT

Trưởng phòng GD và ĐT

Chủ tịch UBND tỉnh Vĩnh Long bổ nhiệm.

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo bổ nhiệm.

Giám đốc sở Giáo dục và Đào tạo Vĩnh Long bổ nhiệm.

Tập thể cán bộ, công chức, viên chức nhà trường bầu.

12 tháng.

9 tháng.

3 tháng.

6 tháng.

Hiệu trưởng

Hội đồng quản trị

Chủ tịch UBND câp tỉnh

Trưởng phòng tổ chức - hành chính

Sinh viên và học viên

Học sinh và sinh viên

Học sinh và học viên

Nghiên cứu sinh và học sinh

Trường đại học

Trường Cao đắng

Trường trung cập

Trường Cao đẳng sư phạm

Viên chức được tuyển dụng, sử dụng, quản lý theo luật viên chức.

Công chức.

Người lao động ký hợp đồng lao động có thời hạn.

Người lao động ký hợp đồng lao động không xác định thời han.

Đẩy mạnh cải cách hành chính trong toàn ngành; mở rộng môi trường giáo dục thân thiện, khuyến khích tính tích cực, chủ động trong học sinh, sinh viên.

Công tác quản lý giáo dục chuyển biến theo hướng tích cực; đổi mới đội ngũ quản lý và cơ chế tài chính của ngành giáo dục.

Chuẩn hóa đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; thay đổi quyền chịu trách nhiệm của các cơ sở giáo dục; ứng dụng rộng rãi công nghệ thông tin.

Xây dựng hệ thống quản lý chất lượng từ Trung ương đến địa phương và các cơ sở giáo dục; cải cách việc giảng dạy trong các trường.

Trường cao đẳng đào tạo trình độ cao đẳng; Trường đại học; Học viện.

Trường cao đẳng đào tạo trình độ đại học; Trường đại học; Học viện.

Trường cao đăng nghề; Trường đai học: Honr viên

Irương trung cấp chuyên nghiệp; Trường cao đắng; Trường đai học.

Hocđiđôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội.

Họcđiđôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động thực tien, lý thuyết gắn liền với thựrc hành, giáo dục nhà trưòng kết hợp với giáo dục gia đình và giáo duc xã hội.

Họcđiđôi với hành, giáo duc kết lợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liên với thực tiến, giáo dục địa phương kết hợp với giáo dục gia dinh và giáo dục xi hội.

Họcđiđoivới hành, nhà trường kết hợp với xă hội, lý luộa gn tiền với tno động sån xuất, giáo dục địa trường gắn kết với giáo dục Trung ương.

Tổchứccơ sở giáo dục; Cơ sở vật chất kỹ thuật; Thực hiện kế hoạch giáo dục; Công tác quản lý của thủ trưởng cơ sở giáo dục; Nhiệm vụ khác.

Độingũ giàng viên, cán bộ và nhân viên; Cơ sở vật chất kỹ thuật; Tình hình thực hiện các nhiệm vụ của nhà trưong; Công tác quản lý của Hiệu trưởng.

Độingũ giáo viên, cán bộ và học sinh; Cơ sở vật chất kỹ thuật; Tinh hình thực hiện các nhiệm vụ của nhà trường; Công tác quản lý của Hiệu trưởng.

Đoingũ giáo viên, cán bộ và nhân viên; Cơ sở vật chất kỹ thuật; Tình hình thực hiện các nhiệm vụ của nhà trưong; Công tác quản lý của Ban giám hiệu.

Xâydựng kế hoạch giáo dục; Quản lý cán bộ, nhà giáo, nhân viên và người học; Thực hiện quy chế dân chủ.

Quảnlý cán bộ, giáo viên, nhân viên; Quan lý hành chính, tài chính, tài sản của nhà trường; Quản lý và tổ chức giáo duc thanh thiếu niên.

Quảnlý hành chính, tài chính, tài sản của nhà trường; Tham gia công tác xã hội hóa giáo dục; Quản lý và tổ chức giáo duc hoc sinh.

Xâydựng kếể hoạch khóa học; Quản lý hành chính, tài chính, tài sản của nhà trırn DL: công tác giữa nhà trường với xã hôi.

Trường cao đẳng công lập; Trường cao đẳng tư thục.

Trường cao đẳng công lập; Trường cHo đẳng dàn lập

Trường cao đẳng công lập; Trường cao đảng ngoài công lập.

Trường cao đẳng nhà nuớc; Truờng cao đảng tr thực.

Côngbằng xãhội trong tiếp cận giáo dục đã được cải thiện; Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục tăng; Ngân sách đầu tư cho giáo dục tăng.

Quymôgiáo dục vàmạng lưới cơ sở giáo dục phát triển, đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập của nhên dân; Chất lượng đào tạo ở các cấp học có tiên bộ; Ngân sách đầu tr cho giáo dục tãng.

Chất lượng giáo dục ở các cấp hoc và trình độ dào tạo có tiên bộ; Công tác quân lý giáo dục Tiến tích cuc; Giáo duc công lập phát triển.

Côngtác quản lý đào tạo đạt chất lượng; Giáo dục ngoài công lập phát triển; Cơ sở vật chất nhà trưong được cải thiện.

Vềcơbản, đãđạt được sự bình đẳng nam nữ trong giáo dục phổ thông và giáo dục đại học. Giáo dục ở vùng đồng bào các dân tộc thiểu số, vùng sâu, vùng xa tiếp tục phát triển.

Mộtsốchính sách miễn, giảm học phí, cấp học bổng, cho vay đi học đổi với học sinh, sinh viên giúp người học thuận lợi để theo học lên bậc cao hơn.

Giáodục ở vùng đồng bảo các dân tộc thiểu số, vùng sâu, vùng xa tiếp cận với trình độ tiên tiến giúp phát triển nguồn nhân lực chất lượng ngày một cao.

Cósựbình đẳng nan nữ trong các trường đại học. Giáo dục ở các vùng khó khăn đã được khắc phục và từng bước phát triển.

Phát triển giáo dục và đào tạo đã chuyển theo hướng đáp ứng ngày càng tốt hơn nhu cầu phát triển kinh tế xã hội, khoa học và công nghệ; đã mở thêm nhiều ngành nghề đào tạo mới.

Phát triển giáo dục và dào tạo đã tạo điều kiện cho sinh viên, học sinh tiếp cận với khoa học và công nghệ tiên tiến, tốt nghiệp dễ tìm việc làm.

Trình độ hiểu biết, năng lực tiếp thu kiến thức của hoc sinh, sinh viên rất tốt. Số đông học sinh, sinh viên ra trường đáp ứng đưoc nhu cầu của thị trưong lao động.

Sốđông họcsinh, sinh viên tốt nghiệp đạt kết quà tốt, công việc đáp ứng được với nhu cầu phát triển kinh tế- xã hội, khoa học và công nghệ.

Nhà công vụ cho giáo viên và ký túc xá cho học sinh, sinh viên đã được ưu tiên đầu tư xây dựng và tăng dần trong những năm gần đây.

Phòng học và ký túc xá cho học sinh, sinh viên đã được tru tiên đầu tư xây dựng và tăig da trong những năm gần dây.

Nhàcông vụcho giáo viên và sân bãi tập luyện cho học sinh, sinh viên đã được uu tiên xây dựng và tăng dần trong những năm gân đay.

Nhàđểxe, phòng tập thế dục, ký túc xá cho học sinh, sinh viên đã được ưu tiên đầu tư xây dựng và tăng dần trong những năm gần đây.

Giáodục ngoài công lập phát triển, đặc biệt trong giáo dục nghề nghiệp và đại học: Sơ cấp nghề, trung cấp, cao đẳng nghề, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học đều tăng.

Giáodục ngoài công lập phát triển, đặc biệt trong giáo dục nghề nghiệp và đại học: Các trường cao đẳng nghề, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học đều tăng.

Giáodục ngoài công lập phát triển, đặc biệt trong giáo dục nghề nghiệp và đại học: Các trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, cao đẳng, đại học đều tăng.

Giáodục ngoài công lập phát triển, đặc biệt trong giáo duc nghê nghiệp và đại học: Các co3ở đào tạo, các trường trung cấp, cao đằng, đại học deu tăng.

Cácthể hệ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục công tác ở mọi miền tổ quốc, đặc biệt ở vùng núi, vùng sâu, vùng xa đã vượt qua nhiều khó khăn, thử thách, đóng góp công sức to lớn cho sự nghiệp trồng người.

Cácthế hệ sinh viên tốt nghiệp ra trường công tác ở mọi miên tô quốc, đặc biệt ở vùng núi. vùng sâu, vùng xa đã vượt qua nhiều khó khăn, thử thách, đóng góp công sức to lớn cho su nghiệp trồng người.

Cácthế hệ nhà giáo và cán bộ chủ chốt tham gia công tác ở mọi miền tổ quốc, đặc biệt ở vùng núi, vùng sâu, vùng xa đã vượt qua nhiều khó khăn, thử thách, đóng góp công sức to lớn cho sự nghiệp trồng người.

Cácthể hệ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục công tác ở mọi miền tổ quốc, đặc biệt ở vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bằng đã vượt qua nhiều khó khăn, thử thách, đóng góp công sức to lớn cho sự nghiệp trồng người.

Nănglựcngười học nâng cao, nhiều ngành nghề đào tạo, phát triển trường chuyên, trường năng khiểu, trường chất lượng cao.

Phát triển trường chuyên, trường năng khiếu, trường chất lượng cao.

Nhiều ngành nghề đào tạo.

Nănglựcngười học nâng cao.

Nhucầuphổcập giáo dục và phát triển các cấp học và trình độ đào tạo

Chất lượng giáo dục mũi nhọn được coi trọng.

Thựchiện công bằng xã hội đạt hiệu quả cao.

Phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao.

Hệ thống giáo dục quốc dân thiếu tính thống nhất; Cơ sở vật chất kỹ thuật của nhà trường còn thiếu và lạc hậu; Nghiên cứu và ứng dụng các kết quả nghiên cứu khoa học giáo dục còn hạn chế, chưa đáp ứng kịp thời các yêu cầu phát triển giáo dục.

Chất lượng giáo dục còn thấp so với yêu cầu phát triển của đất nước; Phần lớn nhà giáo và cán bộ quản lý chưa đáp ứng được yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục trong thời kỳ mới; Cơ sở vật chất kỹ thuật của nhà trường còn thiếu và lạc hậu

Quảnlý đào tạo chưa hợp lý: Một bộ phận nhà giáo và cán bộ quản lý chưa đáp ứng được yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục trong thời kỳ mới; Nội dung chương trình, phương pháp dạy và học, công tác thi, kiểm tra, đánh giá chậm được đổi mới.

Mộtbộphận nhàgiáo và cán bộ quản lý chưa đáp ứng được yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục trong thời kỳ mới: Nội dung chương trình nhiưm nhán d à Lọc, g iau ủi, Ci ua, uan gia chậm được đổi mới; Phòng học của nhà trường .còn thiếu và lạc hậu;

Nănglựcnghề nghiệp của học sinh, sinh viên tốt nghiệp chưa đáp ứng được yêu cầu của công việc; có biểu hiện lệch lạc về hành vi, lỗi sống trong một bộ phận học sinh, sinh viên.

Chất lượng giáo dục còn thấp so với nên giáo dục tiên tien trong khu vực, trên thế giới. Sin việc tốt nghiệp khó tìm được việc làm.

Chưagiải quyết tốt mối quan hệ giữa số lượng người học với chất lượng đào tạo; tuyển sin đầu vào còn yếu nên viec tiếp thu kiến thức gặp nhiều khó khăn.

Mộtsốhọc sinh, sinh viên có biểu hiện lệch lạc về hành vi, lối sống. Chất lượng giá dụ không đồng đều trên phạm vi cả nước.

Tâmlýkhoa cử, sính bằng cấp, bệnh thành tích vẫn chi phối việc dạy, học và thi; mặt trái của kinh tế thị trường đã có nhiều tác động tiêu cực đến giáo dục.

Tâmlýphải vào đại hoc, đuợc đi nước ngoài, bệnh thành tích vẫn chi phối việc dạy, học và thi; mặt trái của kinh tế thị trường đã có nhiều tác động tiêu cực đến giáo dục.

Tâmlýhọc sinh phải lên lớp 100%, nhà trường có thành tích vẫn chi phối việc dạy, học và thi; mặt trái của kinh tế thị trường đã có nhiều tác động tiêu cực đến giáo dục.

Tâmlýkhoa cử, sính bằng cấp, bệnh thành tích vẫn chi phối việc dạy, học và thi; kinh tế thức đã có nhiều tác động tiêu cực đến giáo duc.

Chính sách miễn, giảm học phí, cấp học bổng, cho vay đi học

Chính sách không thu học phi, cấp học bồng, cho vay đi học

Chính sách miễn, giám hoc phi, cấp học bong, cho vay không có lãi

Chinh sách miễn, giảm học phí, tro cấp khó khån, cho vay di học

Cáctỉnh và huyện có đồng bào dân tộc thiểu số đã có trường phổ thông dân tộc nội trú, phổ thông dân tộc bán trú.

Cáctỉnh và huyện có đong bào dân tộc thiểu số đã có trường phố thông dân tộc noi trú, trung học dân tộc bán trủ.

Cáctỉnh và huyện có dong đồng bào dân tộc thiểu số dã có trường trung học phố thông nội tru, phổ thông bán trú.

Cáctỉnh và huyện có dồng bùo dân tộc thiếu cố đã có trường irung icc dân tic nội trú, trung học dân toc bán trủ.

Toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế về giáo dục đã trở thành xu thế tất yếu. Cách mạng khoa học công nghệ, công nghệ thông tin và truyền thông, kinh tế tri thức ngày càng phát triển mạnh mẻ, tác động trực tiếp đến sự phát triển của các nền giáo dục trên thế giới.

Toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế về giáo dục đã trở thành xu ths tất yếu. Cách mạng khoa học kỹ thuật, công nghệ thông tin và truyền thông, kinh tế ngày càng phát triển mạnh mẽ, tác động trực tiếp đễn sự phát triển của các nền giáo dục trên thể giói.

Xãhộihóa và hội nhập quốc tế về giáo dục dã irở thành xu thế tất yếu. Cách mạng khoa học công nghệ, công nghệ thông tin và truyền thông, kinh tế tri thức ngày càng phát triển mạnh mẽ, tác động trực tiếp đến sự phát triển của các nền giáo dục trên tiế gioi.

Quốctế hỏa và hội nhập toàn cầu về giáo dục đã trở thành xu thế lất yêu. Cách mạng khoa học công nghệ, công nghệ thông tin và truyền thông, kinh tế tri thc ngày càng phát triển mạnih me, tác động trụực tiếp đến sự plhát triển của các nền giáo dục trên thể giới.

Quátrình hội nhập quốc tế sâu rộng về giáo dục đang diễn ra ở quy mô toàn cầu tạo cơ hội thuận lợi để tiếp cận với các xu thế mới, tri thức mới, những mô hình giáo dục hiện đai, tranh thủ các nguồn lực bên ngoài, tạo thời cơ để phát triển giáo dục.

Quátrình hội nhập quốc tế sâu rộng về giáo dục đang diễn ra o quy mô toàn cầu tạo thuận lợi cho việc được học tập ở mước ngoài, tiếp thu tri thức mói, những mô hinh giáo dục hiện dai, tranh thủ các nguồn lực bên ngoài, tạo thời cơ để phát triến giáo dục.

Quátrình hội nhập quốc tế sâu rộng về kinh tế dang dien ra ở quy mô toàn cấu tạo cơ hội thuận lợi để tranh thủ các nguồn lực từ nưoc ngoài, tiếp cận với các xu thể mới, tri thúc mới, tạo thời cơ để phát triên giáo dục.

Quátrinh hội nhập quốc tế sâu rộng về văn hóa dang diễn ra & quy mô toàn cầu tạo cơ hội thuận lợi để giao lưu với các nước trên thế giới, phútl imy nên vän hóa dân tộc nuớc nhà, tạo thoi cơ để phát triển giáo duc.

Hộinhập quốc tế và phát triển kinh tế thị trường làm nảy sinh nguy cơ xâm nhập của văn hóa và lỗi sống không lành mạnh làm xói mòn bản sắc dân tộc nước ta.

Hộinhập quốc tế và phát triển kiah ie thị trưbng có lhổ làn na gido tụo muốc ta chO triển

Hộinhập quốc tế và phát triền vin hoa taàt cầu có tế liva rền giào dục midc ta chị triển. Hội nhập quốc tế và phát triển văn hón tràn cầu làm nhy sinh nguy cơ xAm nhập củn van noa

Quốctế hóa và hội nhập toàn cầu về giáo dục đã trở thành xu thể tất yêu. Cách mạng khe học công nghệ, công nghệ thông tin và truyền thông, kinh tế tri thức ngày càng phát triên mạnh mě, tác động trựre tiếp đến sự phát triển của các nền giáo dục trên thê giới.

Nguồnlực đầu tư cho cơ sở vật chất và đóng góp kinh phí cho giáo dục tăng

Xâydựng hệ thống quan lý chất lượng từ trung ương đến địa phương.

Đổimớicơchế tài chinh ngành giáo duc.

Đẩymạnhcàicách hành chính trong ngành giáo dục.

Phòng học kiên cố tăng, nhà công vụ, ký túc xá được ưu tiên đầu tư xây dựng.

Hộinhập quốc tế trong thời kỳ đổi mới.

Đầutư ngân sách cho giáo dục tăng.

Sựquyết tâm đối mới giáo dục.

Phương tiện dạy học chưa đủ, phòng học tạm tranh tre, nửa lá, quỹ đất cho giáo dục chưa đạt chuẩn.

Phòng học tạm tranh tre, nứa lá.

Phương tiện dạy học chưa đủ.

Quỹđất cho giáo dục chưa đạt chuẩn.

Nănglựcnghề nghiệp chưa đáp ứng nhu cầu công việc, chưa phát triển về số lượng và chất lượng, lệch lạc hành vi, lối sống.

Chưaphát triển về số lượng và chất lượng.

Nănglựcnghề nghiệp chưa đáp ứng nhu cầu công việc.

Lệch lạc hành vi, lối sống.

Chính sách giáo dục thiếu đồng bộ, sự phối hợp quản lý chưa chặt chẽ, nguồn lực tài chính chưa hợp lý.

Sựphối hợp quản lý chưa chặt chẽ.

Nguồnlực tài chính chưa hợp lý.

Chính sách giáo dục thiếu đồng bộ

Cóbằng nghềhay bằng trung cấp nghề hoặc bằng cao đẳng

Cóchứng chỉ nghề hay bằng trung cấp hoặc đang học cao đẳng

Đanghọccao đẳng nghề hay đang học trung cấp nghể hoặc đang học trung cấp chuyên ngh

Cóbằng trung học cơ sở hay có bằng trung học pho thông hoặc có bằng trung cấp

Tổng số sinh viên đang học tại trường kế cả khóa mới vào trường

Tổng số sinh viên tốt nghiệp ra trường và đang học tại trường

Tổng số sinh viên các lớp mới tuyển sinh vào trường

Tổng số sinh viên tốt nghiệp ra trường và đang học tại trường kể cả khóa mới vào trường

Người dân hiến đất xây trường học; Các tổ chức kinh tế- xã hội xây dựng trường ngoài công lập; Công ty ủng hộ quỹ khuyến học.

Cáctổ chức kinh tế- xã hội xây dựng truong ngoài công lập; Doanh nghiệp hỗ trợ kinh phí cho người học có hoàn cảnh khó khăn; Những người trong đo tuổi đều đi học.

Người dân hiến đất xây trường hoc; Doanh nghiệp hỗ trợ kinh phí cho người hoc; Phụ huynh tích cực đưa con cháu trong đo tuổi đến trường.

Nhànướcmởtrường học; Công ty ủng hộ quỹ khuyến học; Doanh nghiệp hỗ trợ kinh phí cho ngưoi hoc có hoàn cảnh khó khän.

Độingũ nhàgiáo vừa thừa, vừa thiếu; trình độ sau đại học còn thấp; nhà giáo còn thiếu nhiệm, vi phạm đạo đức, lối sống.

Trình độ sau đại học con thap.

Nhàgiáo còn thiếu trách nhiệm, vi phạm dạo dức, lối sống.

Độingũ nhàgiáo vừa thừa, vừa thiếu.

Nội dung còn nặng về lý thuyết, phương pháp dạy học lạc hậu, chưa chú trọng giáo dực kỹ năng sống, phát huy tính sáng tạo.

Chua chủtrọng giáo duc kỹ năng sống, phát huy tinh sáng tạo.

Phương pháp dạy học lạc hậu

Nộidung còn nặng về lý thuyết.