Worksheetsคำถามเกี่ยวกับหลักสูตร ปวช. และ ปวส.
Total questions: 49
Worksheet time: 49mins
หลักสูตร ปวช. พ.ศ. 2567 กำหนดจำนวนหน่วยกิตรวมเท่าใด?
80-90
90-100
100-110
110-120
หลักสูตร ปวส. พ.ศ. 2567 กำหนดจำนวนหน่วยกิตรวมเท่าใด?
70-80
80-90
100-110
120-130
รายวิชาทฤษฎี ปวช. ใช้เวลาเรียนกี่ชั่วโมงต่อภาคเรียนต่อ 1 หน่วยกิต?
12
15
18
20
รายวิชาทฤษฎี ปวส. ใช้เวลาเรียนกี่ชั่วโมงต่อภาคเรียนต่อ 1 หน่วยกิต?
12
15
18
20
ปวช. กำหนดกิจกรรมเสริมหลักสูตรไม่น้อยกว่ากี่ชั่วโมงต่อภาคเรียน?
18
30
36
45
ปวส. กำหนดกิจกรรมเสริมหลักสูตรไม่น้อยกว่ากี่ชั่วโมงต่อภาคเรียน?
18
30
36
45
หมวดสมรรถนะแกนกลางใน ปวช. ต้องไม่น้อยกว่ากี่หน่วยกิต?
12
15
20
25
หมวดสมรรถนะแกนกลางใน ปวส. ต้องไม่น้อยกว่ากี่หน่วยกิต?
12
15
20
25
ผู้เรียน ปวช. ต้องสำเร็จการศึกษาขั้นต่ำระดับใด?
ป.6
ม.3
ม.6
ปวช.
ผู้เรียน ปวส. ต้องสำเร็จการศึกษาขั้นต่ำระดับใด?
ม.3
ม.6 หรือ ปวช.
ปวส.
อนุปริญญา
สัดส่วนการเรียนทฤษฎีต่อปฏิบัติใน ปวช. คือ?
80:20
60:40
40:60
20:80
สัดส่วนการเรียนทฤษฎีต่อปฏิบัติใน ปวส. คือ?
80:20
60:40
40:60
20:80
ผู้เรียน ปวช. ต้องมีคะแนนเฉลี่ยสะสม (GPA) ขั้นต่ำกี่จึงจบได้?
1.50
1.75
2.00
2.50
ผู้เรียน ปวส. ต้องมีคะแนนเฉลี่ยสะสม (GPA) ขั้นต่ำกี่จึงจบได้?
1.50
1.75
2.00
2.50
การฝึกอาชีพระบบทวิภาคีของ ปวช. กำหนดไม่น้อยกว่ากี่ภาคเรียน?
1
2
3
4
การฝึกอาชีพระบบทวิภาคีของ ปวส. กำหนดไม่น้อยกี่ภาคเรียน?
1
2
3
4
หมวดวิชาเลือกเสรีใน ปวช. ต้องไม่น้อยกว่ากี่หน่วยกิต?
3
5
10
12
หมวดวิชาเลือกเสรีใน ปวส. ต้องไม่น้อยกว่ากี่หน่วยกิต?
3
5
10
12
การเรียนโครงงานใน ปวช. ต้องรวมไม่น้อยกี่หน่วยกิต?
2
4
6
8
การเรียนโครงงานใน ปวส. ต้องรวมไม่น้อยกี่หน่วยกิต?
2
4
6
8
ผู้เรียน ปวช. และ ปวส ต้องผ่านเกณฑ์การประเมินมาตรฐานอะไรจึงสำเร็จการศึกษา?
มาตรฐานอาชีพ
มาตรฐานวิชาชีพ
มาตรฐานสถาบัน
มาตรฐานท้องถิ่น
การเข้าเรียนของ ปวช. ต้องจบขั้นต่ำชั้น ม.3 หรือเทียบเท่า เรียกว่าอะไร?
ผู้เรียน
ผู้เข้าเรียน
ผู้สมัคร
ผู้สำเร็จ
การเข้าเรียนของ ปวส. หากยังไม่จบ ม.6 หรือ ปวช. จะถือสถานะอะไร?
ผู้เรียน
ผู้เข้าเรียน
ผู้สมัคร
ผู้สำเร็จ
การประกันคุณภาพหลักสูตร ปวช.-ปวส. ต้องประเมินอย่างน้อยทุกกี่ปี?
2 ปี
3 ปี
4 ปี
5 ปี
หากผู้เรียน ปวช. มีประสบการณ์ทำงานในสายอาชีพมาก่อน สถานศึกษาควรดำเนินการอย่างไรเพื่อไม่ซ้ำซ้อนการเรียน?
ให้ลงเรียนใหม่ทุกวิชา
ให้เทียบโอนสมรรถนะตามมาตรฐานอาชีพ
ให้เลือกเรียนเฉพาะวิชาเสรี
ไม่ต้องประเมินผล
นักศึกษา ปวส. ที่ไม่สามารถเรียนครบ 15 สัปดาห์ในภาคเรียนปกติ สถานศึกษาควรทำอย่างไร?
ลดจำนวนหน่วยกิตลง
เสนอรายละเอียดต่อ สอศ. เพื่ออนุมัติระบบการศึกษา
ให้เรียนซ้ำภาคเรียนถัดไป
ใช้ระบบโอนผลการเรียนแทน
หากนักเรียน ปวช. ไม่ผ่านกิจกรรมเสริมหลักสูตรในบางภาคเรียน จะส่งผลต่อการจบการศึกษาอย่างไร?
ไม่มีผล
ต้องแก้และผ่านกิจกรรมทุกภาคเรียน
ใช้หน่วยกิตเลือกเสรีแทนได้
ให้จบการศึกษาโดยอัตโนมัติ
การกำหนดสัดส่วนทฤษฎี : ปฏิบัติ 20:80 ใน ปวช. สะท้อนปรัชญาการเรียนรู้อย่างไร?
เน้นวิชาการมากกว่าปฏิบัติ
เน้นปฏิบัติมากกว่าวิชาการ เพื่อสร้างทักษะวิชาชีพ
เน้นการคิดเชิงทฤษฎี
เน้นกิจกรรมเสริม
การกำหนดสัดส่วนทฤษฎี : ปฏิบัติ 40:60 ใน ปวส. แสดงถึงแนวคิดการเรียนรู้อย่างไร?
เน้นทฤษฎีอย่างเดียว
สมดุล แต่ยังเน้นปฏิบัติให้พร้อมทำงาน
เน้นงานวิจัยมากกว่างานปฏิบัติ
เน้นการเรียนเสรี
หากผู้เรียน ปวส. ลงทะเบียนเรียนเกิน 22 หน่วยกิตในภาคเรียนปกติ จะส่งผลอย่างไร?
ถือว่าลงทะเบียนได้ตามสิทธิ
ผิดเกณฑ์ ต้องได้รับอนุญาตพิเศษ
สามารถนับเป็นหน่วยกิตเสริม
ไม่มีผลต่อการสำเร็จการศึกษา
การกำหนดให้ผู้เรียน ปวช. ต้องเรียนโครงงาน 4 หน่วยกิตมีจุดประสงค์ใด?
สร้างความรู้เชิงทฤษฎี
ฝึกประสบการณ์จริงและบูรณาการความรู้
เพิ่มชั่วโมงเรียน
ลดภาระการเรียนอื่น
ในระบบทวิภาคี หากผู้เรียน ปวส. ฝึกงานในสถานประกอบการ สถานศึกษาควรมีบทบาทใด?
ส่งนักเรียนไปฝึกงานเท่านั้น
จัดทำแผนฝึก นิเทศ และประเมินผลร่วมกับสถานประกอบการ
ให้สถานประกอบการดูแลทั้งหมด
ไม่ต้องติดตามผล
หากผู้เรียน ปวช. ไม่สามารถรักษาระดับคะแนนเฉลี่ย 2.00 จะเกิดผลอย่างไร?
ไม่สามารถสำเร็จการศึกษา
สามารถจบได้ตามดุลยพินิจ
ใช้กิจกรรมเสริมแทนเกรดได้
ไม่ต้องเรียนวิชาเลือกเสรี
การให้โอกาสโอนผลการเรียนใน ปวส. มีเป้าหมายสำคัญใด?
ลดค่าใช้จ่ายในการเรียน
สร้างระบบที่ยืดหยุ่นตามสมรรถนะและประสบการณ์
เพิ่มจำนวนหน่วยกิต
ลดภาระสถานศึกษา
หากผู้เรียน ปวช. ลงทะเบียนภาคฤดูร้อนเกิน 12 หน่วยกิต จะถือว่า?
ปกติ
ผิดเกณฑ์ ต้องแก้ไข
สามารถเก็บสะสมหน่วยกิตได้
นับเป็นกิจกรรมเสริม
การจัดรายวิชาสมรรถนะพื้นฐานก่อนสมรรถนะเฉพาะ มีเหตุผลหลักใด?
ลดภาระครูผู้สอน
เตรียมพื้นฐานเพื่อพร้อมเรียนรายวิชาเฉพาะและฝึกงาน
ลดเวลาเรียน
เพิ่มหน่วยกิตเสรี
หากสถานศึกษาไม่จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร จะส่งผลกระทบด้านใดมากที่สุด?
ผู้เรียนจบเร็วขึ้น
ผู้เรียนขาดการพัฒนาคุณธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ผู้เรียนมีหน่วยกิตเพิ่ม
ผู้เรียนไม่ต้องฝึกงาน
การกำหนด GPA ขั้นต่ำ 2.00 ในทั้ง ปวช.-ปวส. แสดงถึงแนวคิดใด?
การรักษามาตรฐานคุณภาพผู้สำเร็จการศึกษา
การลดจำนวนผู้เรียน
การเพิ่มค่าใช้จ่าย
การลดชั่วโมงเรียน
ผู้เรียน ปวส. ที่ไม่สามารถเข้าฝึกงานในสถานประกอบการตามแผน จะต้องทำอย่างไร?
จบได้ตามปกติ
ต้องหาสถานประกอบการใหม่หรือฝึกในสถาบันแทน
ใช้โครงงานแทนได้เสมอ
ขอยกเว้นการฝึกงาน
ทำไมหลักสูตรทั้ง ปวช. และ ปวส. จึงเน้นระบบทวิภาคี?
ลดต้นทุนการสอน
สร้างความร่วมมือกับสถานประกอบการและพัฒนาทักษะจริง
ลดภาระผู้เรียน
เพิ่มจำนวนหน่วยกิต
หากผู้เรียน ปวช. ไม่เข้าร่วมกิจกรรมเสริมหลักสูตรครบ 36 ชั่วโมง จะมีผลอย่างไร?
ไม่มีผล
จบได้ตามปกติ
ต้องแก้และผ่านให้ครบทุกภาคเรียน
สามารถแทนด้วยวิชาเลือกเสรี
เหตุใด ปวส. จึงกำหนดโครงงานในปี 2 (ภาค 3-4)?
ผู้เรียนพร้อมด้วยทักษะพื้นฐานแล้ว
ต้องการลดภาระปี 1
เพื่อเพิ่มเกรดเฉลี่ย
แทนการฝึกงาน
การเรียนแบบไม่เต็มเวลาใน ปวช. จำกัดสูงสุดกี่หน่วยกิตต่อภาคเรียน และเพราะเหตุใด?
9 - เพื่อไม่ให้ภาระเรียนหนักเกินไป
12 - เพื่อเพิ่มโอกาสเรียนรู้
15 - เพื่อจบเร็ว
18 - เพื่อเก็บหน่วยกิตสะสม
ในการจัดทำแผนฝึกอาชีพร่วมกับสถานประกอบการ ปวส. มีเป้าหมายใด?
เพิ่มค่าใช้จ่าย
ให้การเรียนรู้และการประเมินผลสอดคล้องงานจริง
ลดภาระครูผู้สอน
เพิ่มโอกาสสอบแข่งขัน
ถ้านักเรียน ปวช. ไม่ผ่านมาตรฐานวิชาชีพ แต่ผ่านทุกวิชา จะจบได้หรือไม่?
ได้
ไม่ได้
ได้ถ้าครูอนุมัติ
ได้หากทำกิจกรรมเสริมเพิ่ม
การจัดกิจกรรมเสริม ปวช.-ปวส. สอดคล้องกับหลักปรัชญาใด?
เศรษฐกิจพอเพียง
ประชาธิปไตย
สิทธิมนุษยชน
โลกาภิวัตน์
การให้สิทธิเทียบโอนผลการเรียนใน ปวส. สะท้อนแนวคิดการจัดการศึกษาแบบใด?
ตายตัว
ยืดหยุ่นและยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
มุ่งเพิ่มหน่วยกิต
ลดภาระการสอน
หากผู้เรียน ปวช. มีหน่วยกิตสะสมครบ แต่ไม่ผ่านกิจกรรมเสริมหลักสูตร จะสามารถจบได้หรือไม่?
ได้
ไม่ได้
ได้ถ้ามีคะแนนเฉลี่ยสูง
ได้ถ้าผ่านโครงงาน
สาระสำคัญที่เหมือนกันของ ปวช. และ ปวส. คืออะไร?
ต้องใช้ระบบทวิภาคีเท่านั้น
ต้องมี GPA ไม่ต่ำกว่า 2.00 และผ่านกิจกรรมเสริมหลักสูตร
ต้องมีหน่วยกิตมากกว่า 120
ต้องเรียนครบ 4 ปี
