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WorksheetsConjunções e advérbios em "O menino Nelson Mandela"
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
No trecho “Vovó Nombulelo faz de tudo para se mostrar severa,mas é traída pelos olhinhos negros como frutinhas maduras, que sorriem no lugar dos lábios.”, a conjunção "para" estabelece qual relação lógico-discursiva entre as orações?
A) Expressa adição entre o que a vovó faz e o que mostra.
B) Expressa explicação sobre o motivo de a avó se mostrar severa.
C) Expressa a finalidade de tudo que a vovó faz.
D) Expressa conclusão diante da atitude da avó em se esforçar para parecer mais severa.
Sobre conjunções e advérbios presentes no fragmento " Mas, quanto mais forte o vento soprava, mais o homem se embrulhava no cobertor. Então o vento desistiu." Assinale a alternativa incorreta.
A) Mas → conjunção adversativa → indica oposição/contraste (introduz uma ideia contrária ao que se esperava).
B) Quanto mais... mais... → estrutura correlativa → estabelece proporcionalidade (quanto mais X, mais Y).
C) Mais (aparece duas vezes) → advérbio de intensidade (modifica “forte” e “se embrulhava”).
D) Então → advérbio de explicação (marca a explicação do que acontece em seguida, funcionando também como articulador lógico-discursivo).
Qual era o significado do nome 'Rolihlahla'?
A) O futuro líder
B) Aquele que puxa o galho da árvore
C) Filho de Mandela
D) Guerreiro pacífico
Assinale a alternativa correta sobre os conjunções presentes no fragmento a seguir: "Como seus pais, e os pais de seus pais, Rolihlahla e Makson já eram pastores antes dos 5 anos. E, embora só tivessem 8 anos, sentiam-se tão experientes quanto os anciãos."
A) Como → conjunção conformativa/ estabelece conformidade (indica que eles seguiam o mesmo caminho que os pais).
B) E (aparece duas vezes) → conjunção adversativa → estabelece contrariedade de ideias (oposição).
C) Embora → conjunção concessiva → introduz uma ideia de contraste/oposição ao esperado (mesmo sendo só crianças, sentiam-se experientes).
D) As conjunções presentes são aditivas.
A expressão "Ao chegar" no fragmento "Ao chegar do outro lado do rio ,naquele dia de dezembro, começaram a subir a colina." indica:
A) Modo
B) Tempo
C) Finalidade
D) Comparação
"Rolihlahla repassou rapidamente todas as suas travessuras, e nenhuma lhe pareceu tão grave a ponto de merecer gastigo." No trecho o termo "rapidamente" e "e":
A) O primeiro é advérbio, indica modo e o segundo é conjunção coordenada adversativa, indica oposição de ideias.
B) O primeiro é advérbio, indica modo e o segundo é conjunção coordenada aditiva, indica adição de ideias.
C) O primeiro é conjunção integrante, liga orações dependentes e o segundo é conjunção coordenada adversativa, indica oposição de ideias.
D) O primeiro é conjunção integrante, liga orações dependentes e o segundo é conjunção coordenada aditiva, indica adição de ideias.
O texto relata que Mandela sempre se lembrava desse episódio do primeiro dia de aula, pois marcou sua vida.
O advérbio destacado indica:
A) Tempo
B) Lugar
C) Intensidade
D) Negação
No relato sobre a escola, lê-se que os alunos caminhavam longas distâncias para estudar, de modo que chegavam cansados às aulas.
A conjunção destacada expressa:
A) Finalidade
B) Consequência
C) Comparação
D) Concessão
Em "Mandela valorizava profundamente a tradição de sua aldeia", o termo "profundamente" indica:
D) Negação
A) Tempo
B) Intensidade
C) Lugar
Assinale a alternativa correta. No trecho “... o caminhante mergulhou na água fresca do rio para aliviar o calor.”, a conjunção para estabelece qual relação lógico-discursiva entre as orações?
A) Expressa adição de informação sobre o banho de rio tomado pelo caminhante.
B) Expressa explicação sobre o motivo de o caminhante tomar banho no rio.
C) Expressa a finalidade do mergulho realizado pelo caminhante.
D) Expressa conclusão diante da atitude do caminhante.
