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WorksheetsQuiz sobre el Sistema Único de Evaluación Docente
Total questions: 23
Worksheet time: 4mins
¿En qué año comenzó la Evaluación Docente en Chile?
2004
2000
2010
2016
¿Qué Ley creó la Carrera Docente en 2016?
Ley 21.625
Ley 20.903
Ley 19.070
Ley 20.422
¿Qué Ley del 2023 estableció el Sistema Único de Evaluación Docente?
Ley 20.903
Ley 21.625
Ley 21.040
Ley 19.070
¿Cuántos instrumentos de evaluación existían en la Evaluación Docente antes de la Ley 21.625?
3
4
5
2
¿Cuáles son los dos únicos instrumentos vigentes desde 2023?
Portafolio y Evaluación Par
Portafolio y Autoevaluación
Portafolio y ECEP
Portafolio y Evaluación de Terceros
¿Qué tramos componen la Carrera Docente?
Inicial, Avanzado y Experto
Acceso, Inicial, Temprano, Avanzado, Experto I y Experto II
Solo Inicial, Avanzado, Experto
Temprano, Intermedio, Avanzado
Según el Art. 19F, desde qué tramo la formación continua es obligatoria?
Desde Inicial
Desde Temprano
Desde Avanzado
Solo en Experto II
Cada cuántos años se debe acreditar formación continua desde Avanzado?
2
4
5
6
Si un Avanzado no cumple formación continua, la consecuencia es:
Pierde el tramo
Mantiene el tramo pero cobra como tramo anterior
Es desvinculado del sistema
No pasa nada
¿Qué se requiere para mantener la asignación de tramo?
Disminuir evaluaciones
No hacer nada
Aumentar horas de clase
Aprobar programas de formación
¿Cuál es el plazo máximo para estar en Acceso antes de pasar a Inicial?
2
4
6
indefinido
Primera evaluación fallida (Art. 19S) significa:
Desvinculación definitiva
Desvinculación del sostenedor actual, con posibilidad de reingresar en otro
Retroceder un tramo
Solo perder asignación
¿Cuántas oportunidades tiene un docente antes de la desvinculación definitiva?
4 oportunidades
1 oportunidad
3 oportunidades
2 oportunidades
¿Qué tipo de instrumentos se construirán para la evaluación?
Diferenciados por función y nivel
Estandarizados para todos
Solo escritos
Solo orales
¿Qué se garantiza con el principio de oportunidad?
Aumento de carga laboral
Retroalimentación efectiva
Desvinculación inmediata
Menos evaluaciones
¿Qué porcentaje de horas no lectivas se debe destinar a actividades de preparación?
30%
40%
60%
50%
¿Qué se busca con el trabajo colaborativo en la elaboración de instrumentos?
Disminución de la colaboración
Intercambio de experiencias
Menos comunicación
Aumento de la competencia
¿Qué se debe hacer para preparar efectivamente para la evaluación?
Ignorar la preparación
Usar el tiempo protegido
Aumentar la carga laboral
No planificar
¿Qué se debe hacer si un docente no avanza de tramo en su evaluación?
Buscar trabajo en otros sostenedores
No hacer nada
Permanecer en el mismo establecimiento
Aumentar horas de clase
¿Qué se debe hacer para acceder a la información sobre el desarrollo docente?
Esperar a ser evaluado
Ignorar la información
Consultar la página web
No hacer nada
¿Qué se busca con la mejora continua en el desarrollo profesional?
Fortalecer la carrera docente
Disminuir la calidad educativa
Aumentar la carga laboral
Menos evaluaciones
¿Qué se debe hacer para rendir instrumentos en el tramo de acceso?
No hacer nada
Disminuir evaluaciones
Rendir en 4 años
Aumentar horas de clase
¿Qué se busca con la publicación de información en la página web?
Aumento de la burocracia
Confusión en los criterios
Menos información
Transparencia total
