WorksheetsEnsayo 1 de Octubre
Total questions: 18
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1.
En la primera mitad del siglo XX, múltiples crisis desafiaron la eficacia de la democracia liberal y su capacidad para manejar crisis económicas severas. El estado de bienestar emergió como una solución a estas limitaciones. ¿Cuál de los siguientes elementos permitió el surgimiento de este modelo?
a)
El crecimiento de movimientos que amenazaban la estabilidad económica
b)
La eficacia de los estados para resolver las crisis económicas
c)
La popularidad del autoritarismo como solución a la crisis financiera
d)
El aumento de políticas proteccionistas a nivel internacional
2.
¿Cuál de los siguientes aspectos refleja mejor el espíritu de la Constitución de 1925?
a)
Mantener la supremacía parlamentaria heredada de 1891
b)
Reforzar la figura presidencial
c)
Consolidar el rol de los militares en la política nacional
d)
Establecer un modelo económico basado en el salitre
3.
¿Qué elemento explica la inestabilidad de los gobiernos posteriores a 1925?
a)
El predominio absoluto del Ejecutivo sobre el Legislativo
b)
La dificultad de equilibrar a las élites civiles con la presión militar
c)
La ausencia de participación de los partidos tradicionales en la política
d)
La exclusión definitiva de los sectores obreros en las elecciones
4.
¿Qué lección estructural dejó la Gran Depresión en la economía chilena?
a)
La necesidad de consolidar el salitre como producto estratégico
b)
La capacidad del cobre para reemplazar de inmediato al salitre
c)
La evidencia de la dependencia de un solo recurso exportador
d)
El fortalecimiento de la agricultura como base de la economía
5.
¿Cuál fue el propósito principal de la CORFO en el contexto del modelo ISI?
a)
Invertir en sectores estratégicos para impulsar la industrialización
b)
Reorientar la producción hacia la exportación agrícola
c)
Sustituir el rol de los empresarios privados en el comercio exterior
d)
Centralizar la economía en torno a la renta del cobre
6.
¿Cuál fue un sello común de los gobiernos radicales (1938–1952)?
a)
La reducción de la presencia estatal en educación y vivienda
b)
La neutralidad política en el marco de la Segunda Guerra Mundial
c)
El abandono del proyecto industrial frente a las presiones externas
d)
La promoción de políticas sociales combinadas con impulso a la industria
7.
¿Qué buscaba expresar Pedro Aguirre Cerda con su lema “Gobernar es educar”?
a)
Que la educación debía reemplazar la función del Estado empresario
b)
Que el orden militar era el eje central del progreso nacional
c)
Que la instrucción debía concentrarse exclusivamente en la élite urbana
d)
Que la educación era esencial para el desarrollo económico y social
8.
El gobierno de Ríos coincidió con la guerra mundial.
¿Qué dilema enfrentó en este contexto?
a)
Impulsar un sistema agrario autosuficiente que reemplazara el cobre en un contexto de tensión mundial.
b)
Mantener la supremacía del Congreso sobre el Ejecutivo durante la guerra.
c)
Definir la neutralidad o el alineamiento internacional mientras consolidaba la industria.
d)
Eliminar la participación de Estados Unidos en proyectos industriales chilenos.
9.
La “Ley de Defensa de la Democracia” (1948) proscribió al Partido Comunista.
¿Qué expresa esta medida?
a)
La consolidación de un Estado socialista de bienestar en Chile.
b)
El fortalecimiento del sindicalismo como base del sistema político.
c)
La neutralidad de Chile frente a los bloques internacionales.
d)
La influencia de la Guerra Fría en limitar la pluralidad política interna.
10.
La CORFO nació tras el terremoto de Chillán en 1939, pero rápidamente adquirió un papel más amplio: planificar y dirigir la industrialización del país. Por primera vez, el Estado asumía funciones empresariales directas, invirtiendo en sectores estratégicos como energía, acero y petróleo. Este cambio representó un giro en la concepción del desarrollo, que hasta entonces había dependido de la exportación de materias primas. La tragedia natural se transformó en catalizador para repensar la economía nacional.
A partir de lo anterior, es posible señalar que:
a)
La CORFO fue creada solo como un organismo de emergencia temporal.
b)
La CORFO buscó reducir la intervención estatal en la economía.
c)
El Estado mantuvo su rol pasivo frente al desarrollo industrial.
d)
El terremoto de 1939 se convirtió en una oportunidad para redefinir el modelo económico.
11.
La migración campo-ciudad produjo expansión urbana acelerada.
¿Qué mostró la proliferación de poblaciones callampas?
a)
La incapacidad del Estado para ofrecer vivienda adecuada en un proceso de modernización.
b)
La superación de la desigualdad entre los habitantes de las ciudades por medio de la modernización del espacio urbano
c)
La absorción de la clase media dentro de los sectores obreros urbanos.
d)
La reducción del desempleo en ciudades industriales como Santiago y Valparaíso.
12.
“El modelo ISI buscaba producir en Chile lo que antes se importaba. Si bien permitió la creación de industrias nacionales y la expansión del mercado interno, también generó nuevas dependencias: del financiamiento externo y de las divisas provenientes del cobre, sin las cuales el proceso industrial se veía limitado.”
¿Qué contradicción aparece en el modelo ISI?
a)
Generó nuevas industrias sin tomar en consideranción el panorama internacional
b)
Impulsó la industria, pero mantuvo dependencias estructurales.
c)
Impulsó la industria, no obstante se mantuvo el modelo agroexportador
d)
Generó formas innovadoras de expandir el mercado interno, no obstante, se dependía del mercado de valores y del nitrato
13.
“La victoria del Frente Popular en 1938 representó una alianza entre radicales, socialistas y comunistas, que buscaba ampliar la democracia e impulsar reformas sociales en un contexto marcado por la polarización política.”
¿Qué característica tuvo la coalición del Frente Popular en 1938?
a)
Contó con el respaldo decisivo de los trabajadores urbanos y la oligarquía agrícola para sostener su proyecto.
b)
Reunió fuerzas de izquierda y centro para promover cambios sociales.
c)
Fue una alianza que incluyó a radicales, socialistas y anarquistas en un mismo proyecto.
d)
Impulsó un modelo económico centrado en la continuidad del ciclo salitrero como base fiscal.
14.
“El crecimiento acelerado de Santiago y otras ciudades superó la capacidad del Estado para proveer viviendas. Esto dio origen a poblaciones callampas, expresión de desigualdades urbanas en un país que simultáneamente expandía su clase media.”
¿Qué contradicción revela este fenómeno?
a)
La homogeneización de las condiciones de vida en los núcleos urbanos.
b)
El predominio de condiciones de hacinamiento y pobreza rural en ciudades modernas
c)
La coexistencia entre modernización urbana y precariedad habitacional
d)
La desaparición de la justicia social urbana en entornos de difícil acceso urbano
15.
En Chile, en 1924, un grupo de oficiales del Ejército hicieron un acto de disconformidad a las afueras del Congreso Nacional. Este evento fue conocido como “Ruido de Sables”. Como consecuencia de la presión ejercida por los oficiales, el Congreso aprobó rápidamente los proyectos sociales hasta entonces frenados.
¿Cuál es uno de los motivos que hizo de este acontecimiento un suceso de gran trascendencia?
a)
Incitó la campaña presidencial de Arturo Alessandri
b)
Puso punto final al período de hegemonía política del parlamento
c)
Impulsó la promulgación de la Primera constitución política de Chile
d)
Marcó el inicio de una Dictadura Militar de dos años de duración
16.
Tras las dos crisis económicas que se vivieron en Chile con el fin del ciclo salitrero y las repercusiones del colapso de la bolsa de Nueva York, el sistema económico se vio obligado a realizar modificaciones internas para hacer frente a las consecuencias económicas y sociales que estas trajeron.
Entre las transformaciones realizadas encontramos:
a)
la introducción de la planificación centralizada propia de los sistemas socialistas
b)
el progresivo endeudamiento y dependencia estatal con bancos norteamericanos
c)
la redefinición del papel del Estado en materia económica y de bienestar social
d)
la disminución del presupuesto fiscal para afrontar los efectos de la crisis
17.
¿Cuál es el objetivo de expandir la educación técnica entre 1938 y 1952?
a)
Formar mano de obra calificada en el contexto de industrialización
b)
Otorgar a la población mejores condiciones de educación primaria y desarrollo lector
c)
Disminuir la brecha educativa entre estudiantes pobres y ricos
d)
Crear las condiciones propicias para avanzar a un modelo de desarrollo industrial gestionado por los nuevos obreros calificados
18.
¿Qué sectores fueron la base de apoyo del Frente Popular?
a)
Aristocracia agrícola y capitales extranjeros.
b)
Clase media urbana, trabajadores organizados y partidos de izquierda.
c)
Fuerzas Armadas y partidos conservadores radicales
d)
Empresarios salitreros y miembros del Partido Popular
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