wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Untitled Quiz

Total questions: 95

Worksheet time: 48mins

Name
Class
Date
1.

Cơ sở KH của Thuyết nhận thức:

a)

Hoạt động của não

b)

Phản xạ có điều kiện

c)

Cấu trúc của nhân cách

d)

Phản xạ vô điều kiện

2.

Ưu điểm lớn nhất của Thuyết nhận thức:

a)

Coi trọng yếu tố đầu ra

b)

Coi trọng vai trò của chủ thể tác động

c)

Coi trọng yếu tố đầu vào

d)

Coi trọng vai trò của chủ thể nhận thức

3.

Ưu điểm lớn nhất của Thuyết hành vi: Học là sự thay đổi …

a)

Ý thức

b)

Tư duy

c)

Cảm xúc

d)

Hành vi

4.

Cơ sở khoa học của Thuyết kiến tạo:

a)

Xuất phát từ việc GV trực tiếp cung cấp thông tin và hướng dẫn những kĩ năng cụ thể - người học ứng dụng kiến thức mới vào cuộc sống

b)

Xuất phát từ quá trình xử lý thông tin của người học (phân tích, so sánh, KQ hóa)

c)

Xuất phát từ các hành vi thể hiện ra bên ngoài của người học

d)

Xuất phát từ việc người học xây dựng kiến thức cho chính mình bằng cách thử nghiệm các ý tưởng - từ những kinh nghiệm và hiểu biết đã có

5.

Ưu điểm nổi bật của Thuyết kiến tạo: Người học được

a)

Định hướng

b)

Thảo luận nhóm

c)

Tự tìm tòi, khám phá

d)

Tự đánh giá

6.

Tên nhà khoa học liên quan đến Thuyết kiến tạo:

a)

J.Piaget

b)

B.F. Skinner

c)

I.P. Pavlov

d)

J. Watson

7.

Cơ sở KH của Thuyết đa trí tuệ: Trí tuệ gắn liền với khả năng “giải quyết vấn đề” – Sai đúng là thuyết đa trí tuệ của Howard Gardner

a)

Howard Gardner

b)

Jean Piaget

c)

Lev Vygotsky

d)

B.F. Skinner

8.

Ưu điểm nổi bật của Thuyết đa trí tuệ:

a)

Tích cực hóa nhận thức của HS, giúp các em tự tìm kiếm, phát hiện, khám phá, giải quyết vấn đề

b)

Nhấn mạnh yn, vai trò của các cấu trúc nhận thức với sự học tập

c)

Phản ánh cơ chế hợp tác vs quan niệm: HT là sự thay đổi hành vi

d)

Gợi mở nhiều chiến lược DH, áp dụng 1 cách thuận lợi - phát triển tối ưu các loại trí tuệ

9.

Phẩm chất nào dưới đây không thuộc về mục tiêu được quy định trong Chương trình GDPT 2018?

a)

Trách nhiệm

b)

Chăm chỉ

c)

Nhân ái

d)

Tận tâm

10.

Đâu là phẩm chất được quy định trong mục tiêu chương trình GDPT 2018?

a)

Tận tâm, tận lực, chăm chỉ, yêu nước

b)

Nhân ái, chăm chỉ, kỉ luật, yêu thương

c)

Chịu khó, biết ơn, nhân ái, trách nhiệm

11.

Đâu không phải là năng lực chung cần phát triển cho học sinh, được quy định trong CT GDPT 2018?

a)

Giao tiếp và hợp tác

b)

Tự chủ và tự học

c)

Giải quyết vấn đề và sáng tạo

d)

Thích ứng và tự điều chỉnh

12.

Đâu không phải là năng lực đặc thù cần phát triển cho học sinh, được quy định trong CT GDPT 2018?

a)

NL ngôn ngữ

b)

NL giao tiếp

c)

NL thẩm mỹ

d)

NL thể chất

13.

Học tập trải nghiệm là?

a)

Là quá trình cá nhân huy động vốn hiểu biết và kinh nghiệm sẵn có khi tham gia vào các hoạt động gắn với thực tiễn

b)

Là quá trình học lý thuyết

c)

Là quá trình học nhóm

d)

Là quá trình học cá nhân

14.

Trong dạy học trải nghiệm, giáo viên cần làm gì?

a)

Tập trung vào đánh giá tổng kết

b)

Khai thác kinh nghiệm của bản thân để dạy học

c)

Hạn chế sự tương tác giữa học sinh và môi trường học tập

d)

Khuyến khích người học cân bằng giữa những trải nghiệm tích cực và trải nghiệm tiêu cực

15.

Dạy học trải nghiệm là?

a)

Phương pháp học tập

b)

Kỹ thuật dạy học

c)

Phương pháp dạy học

d)

Quan niệm dạy học

16.

Trong dạy học trải nghiệm, GV sẽ tổ chức HD học tập cho người học như thế nào?

a)

Người học được tham gia vào các hoạt động mang tính thực tiễn, dựa trên hiểu biết và kinh nghiệm sẵn có của mình

b)

Người học chỉ nghe giảng

c)

Người học chỉ làm bài tập

d)

Người học chỉ đọc sách

17.

Trong dạy học trải nghiệm, GV có vai trò gì?

a)

Định hướng tư duy cho học sinh

b)

Thiết kế các nhiệm vụ học tập cho học sinh

c)

Chủ động tạo ra bối cảnh để học sinh trải nghiệm

d)

Điều chỉnh hoạt động học tập của học sinh.

18.

Hoạt động dạy và hoạt động học là 2 thành tố có vai trò như thế nào trong quá trình dạy học?

a)

Trung tâm, đặc trưng

b)

Trung tâm, không đặc trưng

c)

Không trung tâm, không đặc trưng

d)

Không trung tâm, đặc trưng

19.

Quá trình dạy học có những dạng mâu thuẫn nào?

a)

Mâu thuẫn bên trong (bên trong là mâu thuẫn cơ bản)

b)

Mâu thuẫn bên ngoài

c)

Mâu thuẫn cơ bản

d)

Mâu thuẫn chủ yếu

20.

Dạy học phải chú ý đến khả năng nhận thức của người học là yêu cầu của nguyên tắc dạy học nào sau đây?

a)

Nguyên tắc đảm bảo thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục

b)

Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn

c)

Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa tính vững chắc của tri thức và tính mềm dẻo của tư duy

d)

Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức

21.

Hệ thống kinh nghiệm hoạt động sáng tạo là thành phần của

a)

nội dung dạy học

b)

phương pháp dạy học

c)

mục tiêu dạy học

d)

hình thức tổ chức dạy học

22.

Đâu là phương pháp dạy học tích cực trong số các phương pháp dạy học dưới đây?

a)

Phương pháp dạy học vấn đáp

b)

Phương pháp quan sát

c)

Phương pháp dạy học theo dự án

d)

Phương pháp thuyết trình

23.

“Học là sự thay đổi hành vi” là tư tưởng chủ đạo của lý thuyết học tập nào dưới đây?

a)

Thuyết Nhận thức

b)

Thuyết Hành vi

c)

Thuyết Kiến tạo

d)

Thuyết Đa trí tuệ

24.

“Kích thích và phản ứng” là cơ chế của lý thuyết học tập nào sau đây?

a)

Thuyết Kiến tạo

b)

Thuyết Nhận thức

c)

Thuyết Hành vi

d)

Thuyết Đa trí tuệ

25.

Trong quá trình dạy học, giáo viên có vai trò gì?

a)

Tổ chức và định hướng hoạt động học

b)

Tổ chức và thực hiện hoạt động học

c)

Đồng hành và thực hiện hoạt động dạy học

d)

Định hướng và tích cực thực hiện hoạt động học

26.

Yêu cầu về ngôn ngữ và phong cách của giáo viên là yêu cầu của phương pháp dạy học nào?

a)

Phương pháp dạy học Giải quyết vấn đề

b)

Phương pháp dạy học Thuyết trình

c)

Phương pháp dạy học vấn đáp

d)

Phương pháp dạy học

27.

Dạy học phải làm cho người học thấy được nguồn gốc thực tiễn của những tri thức khoa học là yêu cầu thuộc về

a)

phương pháp dạy học

b)

nguyên tắc dạy học (lý và trí)

c)

nội dung dạy học

d)

mục tiêu dạy học

28.

Bản chất của quá trình dạy học là

a)

quá trình tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh

b)

quá trình truyền thụ tri thức cho học sinh

29.

Mục tiêu dạy học là

a)

kết quả học tập mong đợi đối với học sinh

b)

kết quả giảng dạy mong đợi đối với giáo viên

c)

kết quả dự kiến về hoạt động giảng dạy của giáo viên

d)

kết quả dự kiến về chất lượng dạy học môn học

30.

Mâu thuẫn giữa người dạy với người học thuộc loại mâu thuẫn nào của quá trình dạy học?

a)

Mâu thuẫn bên ngoài

b)

Mâu thuẫn cơ bản (về nhiệm vụ của GV - trình độ nhận thức của HS)

c)

Mâu thuẫn chủ yếu

d)

Mâu thuẫn trọng yếu

31.

Phát triển trí tuệ cho học sinh là yêu cầu của

a)

mục tiêu dạy học

b)

nhiệm vụ dạy học

c)

nội dung dạy học

d)

phương pháp dạy học

32.

Dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh là

a)

quan điểm dạy học

b)

phương pháp dạy học

c)

kỹ thuật dạy học

d)

hình thức tổ chức dạy học

33.

“Học là quá trình giải quyết vấn đề” là tư tưởng chủ đạo của lý thuyết học tập nào?

a)

Thuyết kiến tạo

b)

Thuyết hành vi

c)

Thuyết nhận thức

d)

Thuyết đa trí tuệ

34.

Người học được tham gia vào hoạt động thực tiễn dựa trên hiểu biết và kinh nghiệm sẵn có của chính người học là bản chất của quan điểm dạy học nào?

a)

Dạy học tích hợp

b)

Dạy học phân hóa

c)

Dạy học trải nghiệm

d)

Dạy học truyền thông

35.

Phương pháp dạy học là.........hoạt động thống nhất giữa người dạy với người học

a)

cách thức

b)

tổ hợp

c)

mối quan hệ

d)

hình thức

36.

Nguyên tắc dạy học có vai trò gì trong quá trình dạy học?

a)

Định hướng

b)

Chỉ đạo

c)

Dự báo

d)

Đánh giá

37.

Trong quá trình dạy học, học sinh có vai trò gì?

a)

Chủ đạo

b)

Chủ động

c)

Điều khiển

d)

Định hướng

38.

Hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo là các thành phần của

a)

A. nội dung dạy học

b)

B. mục tiêu dạy học

39.

Động lực chủ yếu của quá trình dạy học là kết quả của giải quyết mâu thuẫn nào sau đây?

a)

Mâu thuẫn bên trong

b)

Mâu thuẫn bên ngoài

c)

Mâu thuẫn cơ bản

d)

Mâu thuẫn chủ yếu

40.

Mối quan hệ biện chứng giữa hoạt động dạy và hoạt động học thể hiện nội dung của

a)

nguyên tắc dạy học

b)

quy luật dạy học

c)

logic quá trình dạy học

d)

phương pháp dạy học

41.

Đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa tính vững chắc của tri thức và mềm dẻo của tư duy trong dạy học là yêu cầu của

a)

nội dung dạy học

b)

phương pháp dạy học

c)

nguyên tắc dạy học

d)

quy luật dạy học

42.

Trong quá trình dạy học, giáo viên không làm thay, làm hộ học sinh là yêu cầu của nguyên tắc dạy học nào?

a)

Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức

b)

Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò chủ đạo của giáo viên và vai trò chủ động của học sinh

c)

Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất biện chứng giữa tính khoa học và tính giáo dục

d)

Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn

43.

Chương trình dạy học là biểu hiện của

a)

phương pháp dạy học

b)

nội dung dạy học

c)

hình thức tổ chức dạy học

d)

mục tiêu dạy học

44.

Khi lựa chọn phương pháp dạy học, giáo viên phải lưu ý những gì?

a)

Phù hợp với nội dung dạy học

b)

Phù hợp với phương tiện dạy học

c)

Phù hợp với năng lực của giáo viên

d)

Phù hợp với phương pháp đánh giá

45.

Học tập là quá trình cá nhân tự hình thành kiến thức cho mình là tư tưởng chủ đạo của lý thuyết học tập nào?

a)

Thuyết nhận thức

b)

Thuyết kiến tạo

c)

Thuyết hành vi

d)

Thuyết hoạt động

46.

Phát hiện và điều chỉnh hoạt động dạy và học là chức năng của

a)

phương pháp dạy học

b)

đánh giá kết quả học tập

c)

phương tiện dạy học

d)

hình thức tổ chức dạy học

47.

Tổ chức cho học sinh giải quyết vấn đề học tập là bản chất của phương pháp dạy học nào?

a)

Phương pháp Thuyết trình

b)

Phương pháp Vấn đáp

c)

Phương pháp Giải quyết vấn đề

d)

Phương pháp Thực hành

48.

Tối đa hóa sự tham gia của người học, tối thiểu hóa sự áp đặt của người dạy là yêu cầu của

a)

nội dung dạy học hiện đại

b)

phương pháp dạy học hiện đại

c)

phương tiện dạy học hiện đại

d)

hình thức tổ chức dạy học hiện đại

49.

Đảm bảo tính quan sát trong dạy học là yêu cầu của phương pháp dạy học nào?

a)

Phương pháp Thảo luận nhóm

b)

Phương pháp Vấn đáp

c)

Phương pháp Trực quan

d)

Phương pháp Thực hành

50.

Mục tiêu dạy học chịu sự quy định của

a)

nội dung dạy học

b)

các điều kiện xã hội

c)

phương pháp dạy học

d)

phương tiện dạy học

51.

Mâu thuẫn bên trong của quá trình dạy học là

a)

mâu thuẫn giữa các thành tố của quá trình dạy học với điều kiện xã hội

b)

mâu thuẫn giữa các thành tố của quá trình dạy học với nhau

c)

mâu thuẫn giữa các điều kiện xã hội với môi trường giáo dục nhà trường

d)

mâu thuẫn giữa môi trường giáo dục nhà trường và môi trường lớp học

52.

Kế hoạch giảng dạy môn học là biểu hiện của

a)

hình thức tổ chức dạy học

b)

phương tiện dạy học

c)

nội dung dạy học

d)

phương pháp dạy học

53.

B-Learning là (blended learning - học tập tổng hợp: online + offline)

a)

phương pháp dạy học

b)

hình thức tổ chức dạy học

c)

phương tiện dạy học

d)

nội dung dạy học

54.

Tính tích cực của mỗi cá nhân học sinh là lưu ý khi giáo viên sử dụng phương pháp dạy học nào sau đây?

a)

Phương pháp Thuyết trình

b)

Phương pháp Vấn đáp

c)

Phương pháp Dạy học bằng tình huống

d)

Phương pháp Dạy học nhóm

55.

Học tập qua trải nghiệm là quá trình cá nhân huy động tối đa....... khi trực tiếp tham gia vào các hoạt động gắn với thực tiễn.

a)

kiến thức và kĩ năng môn học

b)

cảm xúc và kinh nghiệm sẵn có

c)

chân nhắc và mối quan hệ sẵn có

d)

trách nhiệm và trung thực

56.

Thiết lập mối quan hệ giữa kiến thức, kĩ năng các môn học, tránh sự lặp lại kiến thức ở các môn học là một trong những lý do để

a)

dạy học phân hóa

b)

dạy học trải nghiệm

c)

dạy học tích hợp

d)

dạy học tiếp cận nội dung

57.

Khéo thể hiện cảm xúc bằng cử chỉ, điệu bộ là biểu hiện đặc trưng của dạng trí tuệ nào?

a)

Trí tuệ ngôn ngữ

b)

Trí tuệ logic

c)

Trí tuệ vận động

d)

Trí tuệ cảm xúc

58.

Trí tuệ cảm xúc, trí tuệ hình thể, trí tuệ âm nhạc là các loại trí tuệ nào?

a)

Trí tuệ cảm xúc

b)

Trí tuệ hình thể

c)

Trí tuệ âm nhạc

d)

Trí tuệ sáng tạo

59.

Học là sự tìm kiếm và khám phá là đặc trưng của lý thuyết học tập nào?

a)

Thuyết hành vi

b)

Thuyết nhận thức

c)

Thuyết kiến tạo

d)

Thuyết đa trí tuệ

60.

Kiến thức, kĩ năng, thái độ là..................để có năng lực

a)

cấu trúc

b)

điều kiện cần

c)

điều kiện đủ

d)

điều kiện cần và đủ

61.

Giáo viên phải tạo môi trường học tập để học sinh tìm tòi và khám phá là yêu cầu được rút ra từ lý thuyết học tập nào?

a)

Thuyết hành vi

b)

Thuyết nhận thức

c)

Thuyết kiến tạo

d)

Thuyết hoạt động

62.

Phát triển thế giới quan khoa học cho học sinh là yêu cầu của

a)

mục tiêu dạy học

b)

nội dung dạy học

c)

nguyên tắc dạy học

d)

nhiệm vụ dạy học

63.

Yêu cầu, nhiệm vụ học tập đặt ra cho học sinh do tiến trình dạy học dẫn đến là điều kiện để

a)

thực hiện các phương pháp dạy học

b)

thực hiện nội dung dạy học

c)

giải quyết mâu thuẫn cơ bản của quá trình dạy học

d)

sử dụng các phương tiện dạy học

64.

Phát âm rõ ràng, chính xác, tốc độ và tần số âm thanh vừa phải là yêu cầu của phương pháp dạy học nào?

a)

Phương pháp Vấn đáp

b)

Phương pháp Dạy học trực quan

c)

Phương pháp Thuyết trình

d)

Phương pháp Thực hành

65.

Phương tiện dạy học trực quan phải tác động nhiều nhất đến

a)

thị giác của người học

b)

thính giác của người học

c)

giác quan của người học

d)

xúc khéo léo của người học

66.

Bản chất quá trình dạy học là quá trình tổ chức hoạt động học tập có tính........cho học sinh

a)

độc đáo

b)

khoa học

c)

thực tiễn

d)

riêng biệt

67.

Kinh tế - xã hội của địa phương chưa đáp ứng được việc thực hiện chương trình dạy học của cấp học, đó là biểu hiện của mâu thuẫn nào dưới đây?

a)

Mâu thuẫn giữa nội dung dạy học với phương pháp dạy học

b)

Mâu thuẫn giữa mục tiêu dạy học với phương tiện dạy học

c)

Mâu thuẫn giữa nội dung dạy học với điều kiện kinh tế - xã hội

d)

Mâu thuẫn giữa phương tiện dạy học với nội dung dạy học

68.

Để phát triển năng lực hành động cho học sinh, giáo viên cần sử dụng các phương pháp dạy học nào dưới đây?

a)

Phương pháp Vấn đáp

b)

Phương pháp Dạy học dựa vào tình huống

c)

Phương pháp Thuyết trình

d)

Phương pháp Quan sát

69.

Động lực của quá trình dạy học là kết quả của................của quá trình dạy học.

a)

hình thành kiến thức mới

b)

giải quyết mâu thuẫn vốn có

c)

hình thành kĩ năng, kỹ xảo

d)

nhu cầu để học tập

70.

Đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực là:

a)

Phát huy tính tích cực nhận thức cho người học

b)

Phát huy tính tích cực của người dạy

c)

Phát huy tính hiện đại của chương trình dạy học

d)

Phát huy tính hiện đại của phương tiện dạy học

71.

Trong mỗi giờ học, học sinh được tự duy nhiều, được tham gia các hoạt động học tập nhiều là biểu hiện của

a)

dạy học lấy người học làm trung tâm

b)

dạy học lấy người dạy làm trung tâm

c)

dạy học lấy môi trường làm trung tâm

d)

dạy học lấy phương tiện trực quan làm trung tâm

72.

Quan sát - phản ánh là một khâu trong

a)

dạy học phân hóa

b)

dạy học tích hợp

c)

dạy học trải nghiệm

d)

dạy học tích cực

73.

Đối tượng nhận thức của học sinh là những tri thức khoa học

a)

chưa hề có với nhân loại

b)

đã có sẵn và mới với học sinh

c)

đã có sẵn và không mới với học sinh

d)

chưa có sẵn và mới với học sinh

74.

'Học là quá trình giải quyết vấn đề' là tư tưởng chủ đạo của lý thuyết học tập nào?

a)

Thuyết kiến tạo

b)

Thuyết nhận thức

c)

Thuyết hành vi

d)

Thuyết đa trí tuệ

75.

'Học tập dựa vào hiểu biết và kinh nghiệm của bản thân' là cơ chế học tập nào ở người học?

a)

Học tập trải nghiệm

b)

Học tập phân hóa

c)

Học tập tích hợp

d)

Học tập đa phương tiện

76.

Trong các hình thức tổ chức dạy học dưới đây, đâu là hình thức tổ chức dạy học hiện đại?

a)

Lên lớp

b)

Phụ đạo

c)

Tham quan học tập

d)

B-Learning

77.

Bản chất của quá trình dạy học là

a)

quá trình tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh

b)

quá trình trang bị kiến thức cho học sinh

78.

Trong quá trình dạy học, hoạt động nhận thức của người học có tính chất

a)

A. độc quyền

b)

B. độc đáo

c)

C. đặc thù

d)

D. đặc lập

79.

Mối quan hệ giữa người dạy và người học trong quá trình dạy học là mối quan hệ

a)

phụ thuộc

b)

hiện chứng

c)

bình đẳng

d)

đồng đẳng

80.

Mối quan hệ nào dưới đây thể hiện quy luật cơ bản của quá trình dạy học?

a)

Mối quan hệ hiện chứng giữa các thành tố của quá trình dạy học

b)

Mối quan hệ hiện chứng giữa nội dung, phương pháp và phương tiện dạy học

c)

Mối quan hệ hiện chứng giữa người dạy và người học -> mâu thuẫn

d)

Mối quan hệ hiện chứng giữa (hoạt động) nội dung dạy học với người dạy và người học

81.

Nguyên tắc dạy học được xây dựng trên cơ sở nào sau đây?

a)

Tục lệ dạy học

b)

Quy luật dạy học

c)

Phương pháp dạy học

d)

Người dạy và người học

82.

Trong quá trình dạy học, học sinh có vai trò gì đối với hoạt động học tập của bản thân?

a)

A. Thụ tri

b)

B. Chịu dao

c)

C. Chỉ ý

d)

D. Chủ động

83.

Dạy học chú trọng đến quá trình tương tác giữa học sinh với môi trường học tập là yêu cầu của lý thuyết học tập nào?

a)

Thuyết đa trí tuệ

b)

Thuyết hành vi

c)

Thuyết kiến tạo

d)

Thuyết nhận thức

84.

Để phát triển năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn và tránh trùng lặp kiến thức giữa các môn học, giáo viên nên thực hiện dạy học nào sau đây?

a)

Dạy học phân hóa

b)

Dạy học tích hợp

c)

Dạy học trải nghiệm

d)

Dạy học tiếp cận nội dung

85.

Quá trình dạy học muốn giúp học sinh vận dụng kiến thức vào thực tiễn cuộc sống, giáo viên cần thực hiện nguyên tắc dạy học nào?

a)

Đảm bảo sự thống nhất giữa tính khoa học và tính giáo dục

b)

Đảm bảo sự thống nhất giữa tính vững chắc của tri thức và mềm dẻo của tư duy

c)

Đảm bảo sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn

d)

Đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò chủ đạo của người dạy và vai trò chủ động của người học

86.

Dạy học vấn đáp là giáo viên sử dụng................trong quá trình dạy học.

a)

bài tập

b)

phương tiện trực quan

c)

lời nói

d)

câu hỏi

87.

Kết quả học tập người học cần đạt được trong dạy học là muốn nói tới thành tố nào sau đây?

a)

Mục tiêu dạy học

b)

Nội dung dạy học

c)

Phương pháp dạy học

d)

Hình thức tổ chức dạy học

88.

Nội dung dạy học gồm những thành phần nào sau đây?

a)

Hệ thống tri thức, kĩ năng kĩ xảo

b)

Hệ thống chuẩn mực, kinh nghiệm hoạt động sáng tạo

c)

Hệ thống tri thức và chuẩn mực đạo đức xã hội

d)

A và B

89.

Sự phát triển trí tuệ của học sinh trong dạy học được đặc trưng bởi những dấu hiệu nào sau đây?

a)

Nắm vững tri thức và thao tác tư duy thành thạo

b)

Nắm vững tri thức và trình bày tri thức trôi chảy

c)

Nắm vững tri thức và biết cách vận dụng tri thức

d)

Nắm vững tri thức và thao tác kĩ năng thành thạo

90.

Muốn đổi mới phương pháp dạy học, giáo viên phải chú ý đến các thành tố còn lại của quá trình dạy học, điều này thể hiện giáo viên tuân theo quy luật dạy học nào?

a)

Quy luật về sự thống nhất biện chứng giữa người dạy với người học

b)

Quy luật về sự thống nhất biện chứng giữa dạy học và phát triển trí tuệ

c)

Quy luật về sự thống nhất biện chứng giữa các thành tố của quá trình dạy học với nhau

d)

Quy luật về sự thống nhất biện chứng giữa các thành tố của quá trình dạy học với điều kiện xã hội.

91.

Học là quá trình giải quyết vấn đề là tư tưởng chủ đạo của lý thuyết học tập nào?

a)

Thuyết kiến tạo

b)

Thuyết nhận thức

c)

Thuyết hành vi

d)

Thuyết đa trí tuệ

92.

Phương pháp dạy học nào dưới đây thuộc nhóm các phương pháp dạy học tích cực?

a)

Phương pháp thuyết trình

b)

Phương pháp vấn đáp

c)

Phương pháp dạy học dựa vào dự án

d)

Phương pháp dạy học thực hành

93.

Mâu thuẫn cơ bản của quá trình dạy học là

a)

mâu thuẫn giữa mục tiêu và nội dung dạy học

b)

mâu thuẫn giữa nội dung dạy học và phương pháp dạy học

c)

mâu thuẫn giữa người dạy với phương pháp dạy học

d)

mâu thuẫn giữa người dạy với người học

94.

Nguyên tắc dạy học là những luận điểm có tính ..........của quá trình dạy học, có vai trò .......... quá trình dạy học.

a)

A. quy luật - chỉ đạo

b)

B. quy luật - nền tảng

c)

C. quy định - định hướng

d)

D. nguyên lý - chỉ đạo

95.

Trong dạy học, phương tiện trực quan phải đảm bảo tính thẩm mỹ, tính giáo dục là yêu cầu của phương pháp dạy học nào?

a)

Phương pháp vấn đáp

b)

Phương pháp trực quan

c)

Phương pháp thực hành

d)

Phương pháp thuyết trình

Similar Resources on Wayground

Câu hỏi Microsoft Word

100 questions

Câu hỏi Microsoft Word

quiz

Worksheet

•

10th Grade

Lớp 10 Ôn tập CĐ4 PM TK Inkscape

100 questions

Lớp 10 Ôn tập CĐ4 PM TK Inkscape

quiz

Worksheet

•

10th Grade

TRẮC NGHIỆM TIN 10 CUỐI HK1 NĂM 2025 – 2026

100 questions

TRẮC NGHIỆM TIN 10 CUỐI HK1 NĂM 2025 – 2026

quiz

Worksheet

•

10th Grade

Đề cương ôn tập HKI – Khối 10 (Tổ Tin học)

95 questions

Đề cương ôn tập HKI – Khối 10 (Tổ Tin học)

quiz

Worksheet

•

10th Grade

Ôn tập cuối kì 1 tin 10

91 questions

Ôn tập cuối kì 1 tin 10

quiz

Worksheet

•

10th Grade

Tin

90 questions

Tin

quiz

Worksheet

•

10th Grade

Kiểm Tra Giữa Kỳ I - Tin Học 10

100 questions

Kiểm Tra Giữa Kỳ I - Tin Học 10

quiz

Worksheet

•

10th Grade

Bài tập trắc nghiệm Tin học

97 questions

Bài tập trắc nghiệm Tin học

quiz

Worksheet

•

10th Grade