Chỉ dựa trên lợi ích cá nhân.

Dựa trên chuyên môn, sở thích, đam mê.

Dựa trên nguyện vọng của gia đình.

Dựa trên tiền lương.

Giúp tạo ra công việc cho mọi người.

Chỉ giúp tăng thu nhập cho cá nhân.

Không có ảnh hưởng gì đối với xã hội.

Giúp tránh lãng phí nguồn lực và hạn chế tình trạng thất nghiệp.

Sức khỏe, thị giác, thính giác yếu.

Trình độ kiến thức, chuyên môn không phù hợp với vị trí việc làm.

Có năng lực phân tích, sáng tạo, làm việc độc lập và làm việc nhóm.

Không có khả năng tự học (ngoại ngữ, tin học,…).

Môi trường làm việc thiếu chuyên nghiệp, công nghệ lạc hậu.

Môi trường làm việc năng động, hiện đại, đầy thử thách.

Môi trường làm việc tiềm ẩn nguy cơ tai nạn cao với lĩnh vực kỹ thuật.

Tiếp xúc nhiều với các thiết bị công nghệ hiện đại, áp lực công việc lớn.

Cơ khí.

Vận tải.

Xây dựng.

Điện tử.

Cơ khí.

Xây dựng.

Điện tử - Viễn thông.

Thợ hàn.

Kĩ sư hóa học.

Kĩ sư điện.

Kĩ sư xây dựng.

Kĩ thuật viên nông nghiệp.

Biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục trên cơ sở thực hiện hướng nghiệp trong giáo dục, tạo điều kiện để học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở, trung học phổ thông tiếp tục học tập ở cấp học, trình độ cao hơn.

Sự phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông được thực hiện ở thời điểm học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở và tốt nghiệp trung học phổ thông.

Thời điểm học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở, học sinh có thể tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đào tạo trình độ cao đẳng.

Thời điểm học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông, học sinh có thể tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục đại học.

Công nghệ kĩ thuật xây dựng.

Công nghệ chế tạo máy.

Công nghệ kĩ thuật hóa học.

Công nghệ kĩ thuật cơ khí.

Sự thay đổi lớn trong hệ thống giáo dục phổ thông và đại học tại Việt Nam bao gồm những thay đổi liên quan tới chương trình giáo dục, nội dung sách giáo khoa, phương pháp dạy học, cách thức thi tốt nghiệp phổ thông và tuyển sinh đại học.

Quá trình thiết kế lại hệ thống và các quy trình trách nhiệm, quyền hạn và tính tự chịu trách nhiệm trong hệ thống giáo dục.

Sự tác động có hệ thống, có kế hoạch và hướng dẫn của chủ thể quản lý ở các cấp, bảo đảm sự phát triển toàn diện và hài hòa của đối tượng giáo dục.

Biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục trên cơ sở thực hiện hướng nghiệp trong giáo dục, tạo điều kiện để học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở, trung học phổ thông tiếp tục học tập ở cấp học, trình độ cao hơn hoặc theo học giáo dục nghề nghiệp hoặc tham gia lao động phù hợp với năng lực, điều kiện cụ thể của cá nhân và nhu cầu xã hội.

Giúp học sinh có nhiều cơ hội lựa chọn nghề nghiệp trong hoạt động giáo dục phù hợp với năng lực, điều kiện cụ thể của cá nhân.

Là một trong những nhiệm vụ quan trọng được Sở Giáo dục và Đào tạo chú trọng thực hiện trong quá trình thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

Giúp định hướng cho sự phát triển của tổ chức giáo dục dựa vào cơ sở xác định các mục tiêu chung và luôn hướng mọi nỗ lực của giáo viên, học sinh và tổ chức cùng tham gia thực hiện một mục tiêu chung.

Nâng cao dân trí ở mọi quốc gia, dân tộc; cung cấp nguồn nhân lực có trình độ; bồi dưỡng nhân tài, xây dựng đội ngũ lao động.

Khoa học máy tính.

An toàn thông tin.

Thương mại điện tử.

Công nghệ kĩ thuật hóa học.

Cắt gọt kim loại.

Công nghệ chế tạo máy.

Công nghệ kĩ thuật môi trường.

Điện dân dụng.

Hàn.

Công nghệ kĩ thuật điện, điện tử.

Điện tử dân dụng.

Sửa chữa cơ khí động lực.

1. Kĩ thuật viên điện dân dụng

1. Thợ sửa chữa điện dân dụng

1. Kĩ sư điện.

1. Thợ hàn

1. Hàn.

1. Sửa chữa cơ khí động lực.

1. Cắt gọt kim loại. 

1. Điện tử dân dụng.

1. Tập hợp các công việc không liên quan nhau nhưng giống nhau về các nhiệm vụ. 

1. Tập hợp các công việc cụ thể, giống nhau về các nhiệm vụ hoặc có mức độ tương đồng cao về nhiệm vụ chính.

1. Tập hợp các công việc chỉ được xã hội công nhận, có mức độ tương đồng cao về nhiệm vụ chính. 

1. Tập hợp các công việc không mang lại lợi ích cho cộng đồng

1. xã hội.

1. các tổ chức phi chính phủ.

1. nhà nước.

1. các công ty tư nhân.

1. Chỉ tạo ra giá trị vật chất.

1. Chỉ tạo ra giá trị tinh thần.

1. Chỉ tạo ra công việc cho người lao động.

1. Tạo ra của cải vật chất và giá trị tinh thần cho xã hội. 

1. Thợ may. 

1. Kỹ sư xây dựng.

1. Đầu bếp.

1. Bác sĩ. 

1. phát huy khả năng làm việc và tăng hiệu suất lao động.

1. tạo ra thu nhập cao.

1. đảm bảo không bị thất nghiệp.

1. chỉ đáp ứng được sở thích cá nhân.

1. Thợ sửa chữa xe có động cơ.

1. Thợ hàn. 

1. Kỹ sư điện.

1. Kỹ sư xây dựng.

1. Đại học Sư phạm Hà Nội. 

1. Đại học Kiến trúc Thành phố Hồ Chí Minh.

1. Đại học Giao thông vận tải. 

1. Đại học Điện lực Hà Nội.

1. Đại học Bách khoa Hà Nội. 

1. Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh.

1. Đại học Điện lực Hà Nội. 

1. Đại học Tài chính – Ngân hàng Hà Nội.