Memotivasi diri sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar, refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran (evaluasi diri) menerapkan strategi berpikir, memiliki kemampuan, metakognisi (meregulasi diri dalam pembelajaran) dan meregulasi emosi dalam pembelajaran. merupakan karakteristik dari pengalaman belajar yang berkaitan dengan kemampuan......

salah satu cara yang banyak digunakan orang dalam upaya mengubah pola pikir seseorang adalah lewat intervensi pola pikir yang memiliki tujuan utama untuk

Pada tahap ini berikan kesempatan peserta didik untuk menerapkan keterampilan atau pengetahuan tertentu dalam berbagai konteks, peserta didik membangun solusi kreatif dan inovatif dalam pemecahan masalah konkret, yang hasilnya dapat berupa produk/kinerja peserta didik. meruapakan karakteristik dari pengalaman belajar.....

Guru mengeksplorasi pengalaman-pengalaman peserta didik terhadap permasalahan sosial di masyarakat sebelum menyampaikan topik permasalahan sosial pada pembelajaran IPS . Guru memberikan data kemiskinan di Indonesia serta meminta peserta didik untuk memahami dan memberikan tanggapan, merupakan pengalaman belajar.......

Proses belajar peserta didik tidak hanya sebatas memahami informasi/penguasaan konten, namun berorientasi pada kemampuan mengaplikasi pengetahuan. Melibatkan peserta didik dengan isu nyata dalam konteks personal/ lokal/ nasional/ global merupakan prinsip pembelajaran mendalam

Kenyamanan peserta didik dalam belajar , Fokus, konsentrasi, dan perhatian, Kesadaran terhadap proses berpikir, Kesempatan peserta didik untuk menentukan pilihan dan memiliki alasan atas pilihannya. Merupakan prinsip pembelajaran mendalam.....

proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar dan capaian perkembangan atau hasil belajar murid disebut.....

asesmen ini bertujuan untuk menilai pencapaian hasil belajar murid sebagai dasar penentuan capaian pembelajaran secara menyeluruh. disebut dengan asesmen....

Dalam pembelajaran IPA, seorang guru memberikan kuis singkat di tengah pembelajaran tentang “Siklus Air”. Setelah siswa menjawab, guru tidak memberi nilai, tetapi mengulas bersama hasil kuis untuk membahas bagian mana yang masih sulit dipahami oleh siswa. Guru kemudian menyesuaikan kegiatan belajar berikutnya dengan menambah simulasi dan video pembelajaran agar siswa lebih memahami konsep tersebut. merupakan asesmen

asesmen yang bertujuan untuk memberikan informasi atau umpan balik bagi pendidik dan murid untuk memperbaiki proses belajar. merupakan asesmen

Desain Pembelajaran Menentukan kerangka pembelajaran dalam pembelajaran mendalam adalah

Menentukan dimensi profil lulusan berdasarkan hasil identifikasi mata pelajaran. Menerapkan prinsip pembelajaran mendalam, yaitu bermakna, berkesadaran, dan menggembirakan untuk mencapai dimensi profil lulusan, 8 Dimensi profil lulusan tersebut adalah

pendekatan berbasis tim yang memungkinkan guru untuk bekerja bersama dalam mengidentifikasi tantangan di kelas, merancang strategi pembelajaran, dan secara berkelanjutan merefleksikan serta menyempurnakan praktik pengajaran. merupakan

Sebelum masuk ke materi baru, guru memberikan kuis sederhana berisi pertanyaan lucu atau menantang. Misalnya:

“Kalau kamu jadi tumbuhan, apa yang kamu butuhkan agar tetap hidup?” berikut merupakan contoh aktifitas pembelajaran, dalam prinsip pembelajaran mendalam merupakan contoh prinsip