Imam Nawawi dalam kitab Syarah Muslim mengemukakan bahwa ulama sepakat tentang keharaman nikah mut’ah hingga hari kiamat. Namun di sebagian kecil masyarakat, praktik nikah mut’ah ini masih terjadi. Tentu adanya praktik nikah mut’ah didasari oleh berbagai hal, baik itu karena keyakinan seseorang ataupun motif ekonomi.

Rumusan tujuan pembelajaran ranah pengetahuan yang paling sesuai untuk meningkatkan kemampuan Peserta didik dalam memahami dan menganalisis konsep Nikah Mut'ah adalah ...

Hadis dinilai sahih jika memenuhi lima kriteria berikut, yaitu:

a. Sanadnya bersambung (ittishal al-sanad)

b. Moralitas para perawinya baik (’adalah al-ruwwat)

c. Intelektualitas para perawinya mumpuni (dhabt al-ruwwat)

d. Tidak janggal (’adam al-syudzudz)

e. Tidak cacat (’adam al-’illah)

Rumusan tujuan pembelajaran ranah keterampilan yang paling sesuai untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami dan mengaplikasikan Kriteria Hadis Shahih dalam kehidupan sehari-hari dengan semangat gotong royong adalah ...

Beriman kepada Qada dan Qadar juga meyakini bahwa manusia memiliki keterbatasan dalam menentukan pilihan hidupnya. Seseorang tidak bisa memilih dimana ia akan dilahirkan, di lingkungan seperti apa dia lahir. Sehingga manusia harus bisa menerima berbaur dimana pun ia berada, dapat menghayati nilai-nilai yang berkembang di masyarakat yang merupakan bagian dari sikap penerimaan terhadap tradisi.

Pak Jajang sebagai Guru PAI, ingin peserta didiknya dapat memahami bahwa takdir seseorang telah ditentukan oleh Allah SWT, namun manusia tetap memiliki peran dalam menentukan pilihan dan keputusan dalam hidupnya. Pak Jajang juga ingin peserta didik dapat menerima dan menghargai tradisi-tradisi yang ada di masyarakat sebagai bagian dari takdir yang telah ditentukan.

Rumusan indikator tujuan pembelajaran yang dapat mengembangkan pengetahuan siswa tentang materi takdir seseorang untuk meningkatkan sikap penerimaan terhadap tradisi di kalangan peserta didik yang paling tepat adalah ...

Ayat Muhkamat adalah ayat-ayat Al-Qur'an yang memiliki makna yang jelas dan pasti, sedangkan ayat Mutasyabihat adalah ayat-ayat Al-Qur'an yang memiliki makna yang tidak jelas dan memerlukan penafsiran lebih lanjut. Merujuk kepada Q.S Ali-Imran ayat 7, ulama berbeda pendapat terhadap cara memahami ayat-ayat mutasyabihat. Sebagian ulama berpendapat jika ayat mutasyabihat hanya dapat diketahui oleh Allah SWT, sebagian ulama lainnya berpendapat ayat mutasyabihat dapat juga diketahui maknanya oleh manusia melalui jalan penafsiran.

Melalui perbedaan cara pandang ulama dalam menafsirkan ayat-ayat mutasyabihat, Guru ingin peserta didik agar lebih berfikir dinamis dan inovatif. Maka rumusan indikator yang paling tepat adalah ...

Secara umum, terdapat dua metode penafsiran ayat Al-Quran. Pertama, Tafsir bil Ma’tsur, yakni menafasirkan suatu ayat dengan ayat yang lainnya dan juga dengan hadits Nabi SAW yang berakar dari wahyu, sehingga dapat dipahami makna yang tepat dari suatu ayat. Kedua, Tafsir bil Ra’yi, merupakan penafsiran melalui penalaran akal manusia, sehingga latar belakang penafsir akan berpengaruh terhadap hasil penafsirannya.

Sebagai guru PAI, Pak Andi ingin merencanakan tujuan pembelajaran pada materi tafsir bil ma’tsur dengan tafir bil ra’yi dengan pendekatan PBL (Problem-Based Learning). Pak Andi meminta peserta didik menganalisis perbedaan antara tafsir bil ma’tsur dengan tafir bil ra’yi serta memahami metode tafsir yang digunakan tersebut.

Pak Andi dapat memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan analitis tentang metode bi al-Ma`tsur dan bi al-Ra`yi dengan cara ...

Ada beberapa fungsi hadis terhadap Al-Qur’an, diantaranya sebagai penguat apa yang telah disampaikan dalam Al-Qur’an dan juga menjadi penjelas dari ayat yang memang masih membutuhkan penjelas.

Pak Hamzah ingin menyajikan materi Fungsi hadis terhadap Al-Qur'an di kelasnya dengan pendekatan PjBL (Project-Based Learning). Pak Hamzah tersebut meminta peserta didik untuk membuat proyek yang menganalisis fungsi hadis terhadap Al-Qur'an dalam memahami ajaran Islam.

Tujuan utama dari analisis fungsi hadis terhadap Al-Qur'an dalam proyek yang dibuat oleh peserta didik adalah ...

Karamah merupakan kejadian luar biasa yang terjadi kepada orang saleh yang memiliki tujuan kebaikan. Sedangkan sihir merupakan tipu daya yang bertujuan melakukan hal-hal yang bersifat kejahatan. Seorang guru ingin melakukan evaluasi pembelajaran pada materi karamah dan sihir dalam pandangan Islam dengan pendekatan DBL (Differentiation-Based Learning). Guru meminta peserta didik menemukan dan menganalisis konsep karamah dan sihir dalam pandangan Islam. Maka cara yang paling sesuai yang dapat dilakukan oleh guru adalah ...

Maraknya penggunaan media sosial membuat sifat Al-Haya’ (rasa malu) semakin tergerus. Orang-orang berlomba-lomba untuk mendapatkan perhatian pengguna media sosial dengan melakukan apa saja. Oleh karena itu, sifat Al-Haya perlu ditanamkan dan dijaga oleh setiap orang.

Seorang guru ingin PAI akan menyajikan materi ajar pembentukan sifat Al-Haya’ sebagai pilar pengembangan karakter bangsa dengan menggunakan pendekatan TPACK. Guru tersebut memanfaatkan tayangan video animasi untuk meningkatkan pemahaman peserta didik tentang sikap Al-Haya’. Guru tersebut juga ingin menggunakan strategi pembelajaran yang berbasis pada kegiatan nyata untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengaplikasikan akhlak karimah.

Alur materi ajar yang sesuai dengan pembentukan sifat Al-Haya’ sebagai pilar pengembangan karakter bangsa adalah ...

Salah satu tujuan pernikahan adalah menyalurkan syahwat dan menimbulkan rasa cinta dan kasih sayang

sesama manusia. Pernikahan adalah wadah yang paling sempurna untuk menumpahkan perasaan cinta dan kasih tersebut. Dalam ikatan pernikahan ini dua orang yang saling mencintai dapat saling berbagi, membantu, menjaga, menasehati dan saling setia dalam suka ataupun duka.

Bu Dina ingin menyakikan materi ajar tentang Tujuan Pernikahan dengan menggunakan pendekatan Meaningful Learning. Alur materi ajar yang paling sesuai untuk pelaksanaan tujuan pembelajaran tentang Tujuan Pernikahan adalah ...

Salah satu periode penting dalam kepemimpinan islam adalah dinasti Umayyah. Meski diwarnai dengan berbagai kontoversi, Dinasti Umayyah mampu membawa pengaruh besar terhadap peradaban islam. Bahkan pengaruh Dinasti Umayyah sampai di benua Eropa. Dinasti Umayyah berhasil memperluas kekuasaannya hingga 3 benua pada wilayah abad modern ini.

Sebagai guru PAI, Pak Ahmad ingin melaksanakan materi ajar tentang peradaban Dinasti Umayyah dengan menggunakan model pelayanan konseling. Pak Ahmad ingin menentukan alur materi ajar yang logis dan efektif untuk meningkatkan pemahaman peserta didik tentang transformasi peradaban Islam.

Alur materi ajar yang tepat terkait transformasi peradaban Islam dalam mengevaluasi tujuan pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik adalah ...

Pada materi tentang ”Menghadirkan Salat dalam Kehidupan Sehari-hari”, seorang guru ingin menerapkan sikap mandiri sebagai implementasi dari P5 di kelasnya. Guru tersebut ingin mengembangkan materi ajar tersebut yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan tujuan pembelajaran. Guru tersebut ingin menggunakan pendekatan yang berbasis pada pengalaman dan kegiatan nyata untuk meningkatkan pemahaman peserta didik tentang kemandirian agar dapat diterapkan kehidupan sehari-hari.

Pengembangan materi ajar nilai-nilai P5 dalam merencanakan tujuan pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik adalah ...

Pada materi tentang metode dakwah Rasulullah SAW, guru menekankan tentang poin penting nilai keteladanan (Qudwah) terhadap keberhasilsan dakwah Nabi. Seorang guru ingin memperkuat nilai keteladanan tersebut di kelasnya. Guru tersebut ingin menentukan pengembangan materi ajar nilai keteladanan yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan tujuan pembelajaran. Guru tersebut menggunakan pendekatan pembelajaran yang berbasis pada pengalaman dan refleksi untuk membantu peserta didik memahami dan menerapkan nilai keteladanan dalam kehidupan sehari-hari.

Pengembangan materi ajar nilai keteladanan yang paling tepat untuk melaksanakan tujuan pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik adalah ...

Sebagai guru PAI, Bu Siti ingin mengembangkan materi ajar tentang musawah (kesetaraan) terhadap peserta didik. Melalui materi tersebut, diharapkan peserta didik dapat memiliki sikap yang tidak membeda-bedakan manusia, baik melalui status sosial, jabatan, maupun kekayaan, semuanya sama dihadapan Allah SWT. Bu Siti ingin menentukan pengembangan materi ajar yang tepat untuk mengevaluasi tujuan pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik. Bu Siti menggunakan pendekatan pembelajaran yang berbasis pada pengalaman dan refleksi untuk membantu peserta didik memahami dan menerapkan nilai-nilai moderasi beragama dalam kehidupan sehari-hari.

Pengembangan materi ajar nilai-nilai Islam sebagai implementasi moderasi beragama yang paling tepat untuk mengevaluasi tujuan pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik adalah ...

Pada mata pelajaran PAI, Pak Cecep ingin menilai pengembangan materi ajar Islam sebagai agama moderat atau wasathiyyah yang sesuai dengan implementasi moderasi beragama. Pak Cecep ingin menggunakan pendekatan yang berbasis pada pengalaman dan kegiatan nyata untuk meningkatkan pemahaman peserta didik tentang nilai-nilai moderasi beragama. Pak Cecep juga ingin menekankan pentingnya nilai-nilai wasathiyyah dalam kehidupan sehari-hari.

Nilai pengembangan materi ajar Islam sebagai agama moderat atau wasathiyyah dengan alasan yang tepat sesuai dengan implementasi moderasi beragama adalah ...

Salah satu metode penafsiran ayat Al-Qur’an adalah dengan analitis yang dikenal dengan Metode Tahlili. Yakni suatu metode dalam menjelaskan ayat Al-Qur’an dengan cara menguraikan ayat demi ayat, surat demi surat, sesuai tata urutan dengan penjelasan yang cukup terperinci sesuai dengan kecenderungan masing-masing mufassir terhadap aspek-aspek yang ingin disampaikan. Misalnya, menjelaskan ayat disertai aspek qira’at, asbab al-nuzul, munasabah, balaghah, hukum dan lain sebagainya.

Sebagai guru PAI, Anda ingin merancang pembelajaran dengan materi tafsir tahlili menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis masalah. Anda meminta peserta didik untuk menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an yang terkait dengan isu-isu kontemporer, seperti keadilan sosial dan toleransi, dengan menggunakan metode tafsir tahlili.

Strategi pembelajaran yang paling efektif untuk meningkatkan kemampuan analisis peserta didik dalam menerapkan metode tafsir tahlili adalah ...

Pada mata pelajaran PAI, Anda ingin merancang pembelajaran dengan materi klasifikasi hadis berdasarkan kesahihan menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis masalah. Anda meminta peserta didik untuk menganalisis contoh-contoh hadis yang terkait dengan isu-isu kontemporer, seperti toleransi dan keadilan sosial, kemudian mengklasifikasikannya berdasarkan kesahihan dan memahami implikasi praktisnya.

Strategi pembelajaran yang paling inovatif untuk meningkatkan kemampuan analisis kritis peserta didik dalam mengklasifikasikan hadis berdasarkan kesahihan dan memahami implikasi praktisnya dalam konteks kehidupan nyata adalah ...

Hubungan takdir dengan iman kepada hari akhir dalam Islam sangat erat dan saling terkait. Keyakinan akan takdir dan hari akhir dapat mempengaruhi perilaku seseorang dalam menjalani hidupnya, memotivasi mereka untuk berbuat baik, dan meningkatkan kualitas ibadah mereka. Dengan memahami hubungan antara takdir dan hari akhir, seseorang dapat lebih memahami ajaran Islam dan meningkatkan kualitas keimanan mereka.

Seorang guru PAI ingin merancang pembelajaran dengan materi hubungan takdir dengan iman kepada hari akhir yang sesuai dengan struktur keilmuan. Guru tersebut menggunakan tayangan animasi tentang salah satu gambaran hari akhir dan meminta peserta didik untuk menganalisis dan memahami materi tersebut. Rancangan pembelajaran berbasis masalah yang sesuai dengan pengetahuan teknologi untuk materi hubungan takdir dengan iman kepada hari akhir adalah ...

Mu’jizat merupakan kejadian luar biasa yang diberikan kepada para utusan Allah Swt yang berfungsi untuk melemahkan orang yang menentang ajaran para Nabi.

Pak Tatang ingin merancang pembelajaran PAI dengan materi kajian Mu'jizat menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis perbedaan individu. Pak Tatang meminta peserta didik untuk menganalisis Mu'jizat Nabi Muhammad SAW dan Mu'jizat Nabi lainnya, serta memahami makna dan hikmah di balik Mu'jizat tersebut.

Rancangan pembelajaran yang paling efektif untuk meningkatkan kemampuan analisis peserta didik dalam memahami Mu'jizat adalah ...

Peserta didik harus dilatih untuk membentuk iffah yang merupakan Quwwah asy-Syahwah yang baik. Seseorang dikatakan memiliki iffah jika ia mampu menahan diri dari hal-hal yang diharamkan oleh Allah Swt. Jadi, orang yang ‘afif adalah orang yang sabar dan taat sepenuhnya kepada Allah Swt., baik dalam menjalankan perintah-Nya maupun meninggalkan larangan-Nya, meskipun dorongan syahwatnya sangat kuat untuk melanggarnya

Seorang guru PAI ingin merancang pembelajaran dengan materi pembentukan sifat iffah menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis perbedaan individu. Guru tersebut meminta Peserta didik untuk menganalisis contoh-contoh perilaku iffah dalam kehidupan sehari-hari dan memahami pentingnya sifat iffah dalam membentuk karakter yang baik.

Rancangan pembelajaran yang paling efektif untuk meningkatkan kemampuan Peserta didik dalam memahami pembentukan sifat iffah dengan mempertimbangkan perbedaan individu dan konteks kehidupan nyata adalah ...

Rasyid Ridha menyatakan bahwa: “Islam memandang poligami lebih banyak membawa mudharat daripada manfaatnya, karena manusia itu menurut fitrahnya mempunyai watak cemburu, iri hati dan suka mengeluh. Watak-watak tersebut akan mudah timbul, jika hidup dalam kehidupan keluarga yang poligami. Dengan demikian poligami dapat menjadi sumber konflik, baik antara isteri dengan suami, isteri dengan isteri lainnya atau anak-anak dari isteri-isteri yang berbeda”.

Sebagai guru PAI, Pak Mahmud ingin merancang pembelajaran dengan materi poligami menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis perbedaan individu dan memanfaatkan teknologi. Pak Mahmud meminta Peserta didik untuk menganalisis konsep poligami dan implikasinya dalam masyarakat modern.

Rancangan pembelajaran yang paling efektif untuk meningkatkan kemampuan Peserta didikdalam memahami materi poligami adalah ...

Selain ada hak rakyat, dalam perspektif islam ada juga kewajiban rakyat. Salah satunya adalah taat kepada pemimpinan. Ketaatan kepada pemimpin merupakan kewajiban bagi setiap Muslim selama perintah yang diberikan tidak bertentangan dengan syariat Islam atau mengarah pada kemaksiatan. Rasulullah menekankan pentingnya mendengar dan mematuhi pemimpin dalam Sabdanya yang berbunyi: “Dengarkanlah dan taatilah olehmu sekalipun pemimpinmu seorang habsyi yang seolah-olah kepalanya bagaikan anggur (keriting).” (H.R Bukhari). Namun, jika pemimpin memerintahkan sesuatu

yang melanggar ajaran agama, maka tidak ada kewajiban untuk mendengar atau menaati perintah tersebut

Seorang Guru PAI meminta peserta didik untuk menganalisis contoh-contoh kewajiban rakyat taat kepada pemimpin dan memahami pentingnya memenuhi kewajiban tersebut dalam membangun masyarakat yang harmonis.

Rancangan pembelajaran yang paling efektif untuk meningkatkan kemampuan Peserta didik dalam memahami materi kewajiban rakyat taat kepada pemimpin dengan menggunakan pendekatan pembelajaran mendalam adalah ...

Pada masa pemerintahan Harun Al-Rasyid dari Dinasti Abbasiyah. Didirikan Institusi pendidikan, seperti madrasah dan Bait al-Hikmah yang berperan penting dalam penyebaran dan pengembangan keilmuan. Di Bait al-Hikmah, banyak karya-karya ilmiah diterjemahkan dan dipelajari, termasuk karya-karya yang berkaitan dengan hukum dan teologi. Ini menciptakan lingkungan yang subur bagi pertukaran ide dan pemikiran di antara para ulama dari berbagai mazhab.

Rancangan pembelajaran yang paling efektif untuk meningkatkan kemampuan Peserta didikdalam memahami materi pendidikan Islam pada masa Dinasti Abbasiyah dengan menggunakan pendekatan pembelajaran mendalam adalah ...

Thomas Lickona mendefinisikan pendidikan karakter sebagai usaha yang disengaja untuk membantu seseorang memahami, memperhatikan, dan melakukan nilai-nilai etika yang inti. Imam Ghazali berpendapat bahwa pendidikan bertujuan untuk membersihkan jiwa dan mendekatkan diri kepada Allah Swt.

Guru meminta peserta didik untuk menganalisis pentingnya pendidikan karakter dalam membentuk pribadi yang tangguh dan memahami bagaimana teknologi dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran karakter.

Rancangan pembelajaran yang paling efektif untuk meningkatkan kemampuan Peserta didikdalam memahami materi pendidikan karakter dengan menggunakan pendekatan pembelajaran mendalam dan pengetahuan teknologi adalah ...

Indonesia merupakan negara yang terdiri dari berbagai ras, suku, dan agama yang masing-masing memiliki keunikan dan tradisi tersendiri. Oleh karena itu, diperlukan sifat i’tiraf al-urf (menghargai budaya lokal) selama tidak bertentangan dengan ajaran islam. Seperti adat gotong royong yang menjadi ciri khas bangsa Indonesia. Gotong royong ini bukan hanya tidak bertengangan, tapi juga sejalan dengan nilai-nilai keislaman.

Rancangan pembelajaran yang paling sesuai untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami dan menghargai budaya lokal dengan menggunakan pendekatan TPACK adalah ...

Salah satu metode penafsiran Al-Qur’an adalah Tafsir Maudhu’i. Metode ini bertujuan untuk menjelaskan ayat-ayat Al-Qur'an dengan mengangkat tema tertentu. Kelebihan dari metode ini adalah kemampuannya untuk menjawab kebutuhan zaman dengan menyelesaikan masalah secara praktis dan sistematis, menghemat waktu, serta bersifat dinamis sesuai dengan kebutuhan. Selain itu, metode ini memungkinkan pemahaman yang lebih utuh tentang tema yang dibahas dalam Al-Qur'an. Namun, kekurangannya adalah dalam proses inventarisasi ayat-ayat dengan tema tertentu, bisa saja tidak semua ayat terkait tercakup atau ada kesalahan dalam mengategorikan ayat, yang pada akhirnya bisa membatasi pemahaman terhadap ayat tersebut.

Seorang guru PAI ingin mengajarkan materi Tafsir Maudhui kepada Peserta didik dengan menggunakan pendekatan Problem-Based Learning (PBL). Agar dapat menciptakan pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan perkembangan zaman, maka kegaiatn pembelajaran yang paling ttepat adalah ...

... وَاَنْزَلْنَآ اِلَيْكَ الذِّكْرَ لِتُبَيِّنَ لِلنَّاسِ ...

Artinya: ”... Dan Kami turunkan Ad-Dzikr (Al-Qur'an) kepadamu, agar engkau menerangkan kepada manusia apa yang telah diturunkan kepada mereka ...” (QS An-Nahl: 44)

Berdasarkan ayat di atas jelas bahwa Rasulullah ditugaskan untuk memberikan penjelasan atas kalam Allah. Imam Ahmad menandaskan bahwa seseorang tidak akan dapat memahami Al-Qur’an secara keseluruhan tanpa melalui hadis. Imam al-Syathibi mengungkapkan hal sama, bahwa kita tidak akan bisa mengambil dan menentukan hukum dari Al-Qur’an secara langsung tanpa penjelasan hadis

Guru ingin menyajikan materi tersebut dengan pendekatan Project-Based Learning (PjBL). Maka langkah awal yang dilakukan adalah ...

Pada rangkaian kejadian hari akhir, setelah semua manusia dimatikan melalui proses terjadinya hari kiamat. Maka selanjutnya semua manusia akan dibangkitkan kembali tanpa terkecuali, ini dikenal dengan hari kebangkitan.

Untuk menyajikan materi tersebut, Pak Rahman menggunakan pendekatan Differentiation Based Learning, untuk menciptakan suasana belajar yang membahagiakan dan menghasilkan lulusan yang berkarakter unggul dan berdaya saing, strategi pembelajaran yang paling sesuai adalah ...

Al-Qur’an merupakan mu’jizat yang paling luar biasa diantara mu’jizat yang lain. Tidak hanya terbesar bagi Nabi Muhammad saw, tapi juga bagi seluruh Nabi. Mu’jizat selain Al-Qur’an hanya dapat dirasakan oleh umat saat itu dan hanya memberikan dampak pada saat itu juga. Berbeda dengan Al-Qur’an yang kemukjizatannya berlaku hingga akhir zaman.

Guru ingin menggunakan model pembelajaran berpendekatan Joyful Learning dalam menyajikan materi tersebut. Agar tercipta suasana belajar yang akomodatif dan materinya sesuai dengan perkembangan zaman, maka kegiatan pembelajaran yang tepat adalah ...

Pemaaf adalah orang yang dengan ikhlas memaafkan kesalahan orang lain tanpa menyimpan rasa benci atau keinginan untuk membalas. Sifat ini berasal dari kata Arab al-‘afw, yang berarti maaf, ampun, dan anugerah. Memaafkan sejatinya berarti melupakan kesalahan orang lain, benar-benar menghapusnya dari ingatan kita

Melalui pendekatan TPACK, seorang guru PAI membawakan materi pemaaf untuk menciptakan suasana belajar yang adaptif dan menghasilkan lulusan yang berkarakter unggul dan berdaya saing. Maka kegiatan pembelajaran yang tepat adalah ...

Al-Maraghi mengemukakan bahwa pengharaman riba sama dengan pengharaman khamr. Pada awalnya Al-Qur’an hanya menggambarkan kerusakan yang ditimbulkan akibat riba, lalu pada akhirnya turun larangan praktik riba.

Agar materi tersebut sesuai dengan perkembangan zaman, Pak Dadan sebagai guru PAI ingin menggunakan model pembelajaran berbasis pelayanan bimbingan konseling untuk menciptakan suasana belajar yang progresif dan menghasilkan lulusan yang berkarakter unggul dan berdaya saing.

Maka model kegiatan pembelajaran yang tepat adalah ...

Dalam Islam, rakyat memiliki hak untuk berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan melalui musyawarah (syura). Syura merupakan salah satu prinsip fundamental dalam pemerintahan Islam, di mana pemimpin diwajibkan mendengarkan pendapat rakyatnya sebelum membuat keputusan penting

Pendekatan pembelajaran yang efektif berbasis pelayanan ABK pada materi tersebut guna menciptakan lingkungan belajar yang akomodatif yang paling tepat adalah ...

Setelah wafatnya Rasulullah SAW, kaum muslimin menghadapi krisis kepemimpinan yang serius. Banyak daerah yang memberontak dan melepas diri karena mengganggap kepemimpinan islam sudah tidak ada. Abu Bakar melalui musyarawah umat, dipilih menjadi pemimpin pada tahun 632. Walau hanya memimpin dalam kurung waktu 2 tahun saja. Abu Bakar berhasil membangun kembali persatuan umat, dan memperkuat kepemimpinan islam.

Agar materi tersebut relevan dan sesuai perkembangan zaman serta menciptakan lingkungan belajar yang adaptif, maka pendekatan pembelajara yang tepat adalah ...

Salah satu pendidikan nilai dan karakter dalam AL-Qur’an adalah tanggung jawab sosial, yaitu kepedulian terhadap sesama, membantu orang yang membutuhkan, dan bekerja untuk kebaikan bersama. Tanggung jawab sosial ini menjadi dasar pendidikan nilai yang mengarah pada pengembangan masyarakat yang peduli dan saling mendukung. Sebagaimana yang tertera dalam QS Al-Maidah ayat 2 "Dan tolong-menolonglah kamu dalam kebaikan dan takwa, dan janganlah tolong-menolong dalam dosa dan permusuhan." Pendidikan nilai dalam konteks sosial ini mengajarkan umat Islam untuk bekerja sama dalam kebaikan dan meninggalkan perbuatan yang merugikan masyarakat

Seorang guru PAI ingin mengajarkan materi Tanggung Jawab Sosial kepada peserta didik, namun materinya tidak sesuai dengan perkembangan zaman. Guru tersebut ingin menentukan pendekatan pembelajaran yang relevan untuk menciptakan lingkungan belajar yang progresif dan menghasilkan lulusan yang berkarakter unggul dan berdaya saing.

Pendekatan pembelajaran yang paling efektif untuk meningkatkan kemampuan Peserta didikdalam memahami materi Tanggung Jawab Sosial adalah ...

Seorang guru ingin mengajarkan kepada peserta didiknya tentang sikap cinta damai dan mengedepankan cara yang damai dalam menyelesaikan perselisihan. Peserta didik juga diharapkan tidak mentoleransi segala bentuk kekerasan dan main hakim sendiri. Negara sudah menunjuk petugas yang akan menentukan apakah seseorang bersalah atau tidak dan jenis hukum apa yang akan diterima jika seseorang tersebut bersalah.

Agar peserta didik dapat lebih memahami dan menginternalisasi sikap cinta damai, maka pendekatan pembelajaran yang paling tepat adalah ...

Metode ijmali adalah salah satu cara dalam menafsirkan ayatayat Al-Qur'an dengan menyampaikan maknanya secara garis besar menggunakan bahasa yang ringkas dan mudah dipahami. Melalui metode ini, mufassir menguraikan inti pesan dari ayat-ayat tersebut secara singkat tanpa penjelasan yang mendalam

Pak Haidar ingin membawakan materi tafsir ijmali dengan pendekatan PBL. Teknik asesmen yang tepat untuk mengukur kemampuan peserta didikpada aspek keterampilan adalah ...

Salah satu fungsi hadis terhadap Al-Qur’an adalah tafshil al-mujmal, yakni menjelaskan secara terperinci dari sesuatu yang umum yang ada pada ayat Al-Qur’an. Sebagai contoh, pada Al-Qur’an hanya tertera perintah untuk melaksanakan salat. Maka melalui hadis dapat diketahui secara rinci tata cara pelaksanaan salat.

Seorang guru PAI menyajikan materi tafshil al-mujmal dengan pendekatan Project Based Learning (PjBL). Maka instrumen asesmen yang tepat sesuai karakter peserta didik pada aspek sikap adalah ...

Iman kepada hari akhir mempunyai makna bahwa di suatu saat nanti Allah akan menciptakan suatu masa yang disebut hari kiamat dan itu menjadi keyakinan yang dipegang teguh. Hari kiamat adalah hari dibangkitkannya manusia dari alam kubur untuk mempertanggung jawabkan seluruh amal perbuatannya di hadapan Allah. Dengan meyakini hari kiamat, bisa mendorong kita untuk selalu menghindarkan diri dari perbuatan buruk, karena kita sadar bahwa nanti kita akan dituntut di hadapan Allah untuk mempertanggungjawabkan semua perbuatan kita.

Teknik asesmen yang tepat pada materi tersebit yang disajikan dengan pendekatan Deep Learning pada aspek pengetahuan adalah ...

Terdapat perbedaan pendapar para ulama’ terkait pengertian sihir. Sebagian ulama’ berpendapat bahwa sihir adalah benar-benar terjadi “riil”, dan memiliki hakikat. Artinya, sihir memiliki pengaruh yang benar-benar terjadi dan dirasakan oleh orang yang terkena sihir. Namun terdapat ulama’ lain yang menjelaskan bahwa sihir hanyalah pengelabuhan dan tipuan mata semata, tanpa adanya hakikat

Instrumen asesmen yang paling sesuai untuk mengukur keterampilan peserta didik dalam memahami materi Sihir adalah ...

Dari beberapa potensi yang dimiliki peserta didik, salah satunya adalah potensi marah (Quwwah al-Ghadhab). Melalui Quwwah al-Ghadhab ini, peserta didik dapat melatih keberaniannya (Syaja’ah). Menurut Imam Ghazali, melalui syaja’ah ini, akan timbul sifat turunannya, seperti santun, baik budi, dan juga suka tolong menolong.

Teknik asesmen yang tepat sesuai tujuan pembelajaran pada aspek pengetahuan materi pembentukan syaj’ah adalah ...

Bank konvensional, yang beroperasi di luar kerangka prinsip-prinsip Islam, dicirikan sebagai lembaga keuangan yang terutama ditugaskan menghimpun dana yang kemudian dialokasikan kepada individu atau organisasi yang membutuhkan untuk tujuan investasi (investasi modal) dan perusahaan produktif, semuanya diatur oleh sistem berbasis bunga. Sebaliknya, bank Islam didefinisikan sebagai lembaga yang fungsi utamanya melibatkan pengumpulan dana untuk dialokasikan kepada individu atau organisasi yang membutuhkan bantuan keuangan, yang dilaksanakan di bawah sistem tanpa bunga

Sebagai guru PAI, Bu Tika ingin menyajikan materi perbankan syariah dalam konteks kehidupan modern dan meminta peserta didik untuk memahami konsep dan prinsip yang terkait dengan materi tersebut.

Instrumen asesmen aspek sikap yang tepat untuk menilai kemampuan peserta didik dalam mengaplikasikan konsep fiqih kontemporer dalam kehidupan sehari-hari adalah ...

Piagam Madinah adalah bukti nyata bagaimana pemerintahan Islam memberikan perlindungan kepada masyarakat. Piagam ini menetapkan bahwa orang-orang non-Muslim memiliki kedudukan yang setara dengan kaum Muslimin, sehingga mereka diakui sebagai warga negara dengan hak yang sama. Mereka juga memiliki kewajiban yang serupa dengan kewajiban kaum Muslim, dan keduanya bebas untuk menjalankan agama masing-masing. Piagam ini juga menegaskan bahwa setiap individu berhak memberi dan menerima nasihat, serta berbuat baik dan menghindari perbuatan jahat. Piagam madinah merupakan contoh hanya atas hak rakyat dalam urusan perlindungan.

Guru menjelaskan konsep hak rakyat dalam persepektif islam dengan konteks modern. Untuk mengetahui sejauh mana keterampilan peserta didik tentang materi hak-hak rakyat dalam perspektif islam, maka metode yang tepat adalah ...

Metode dakwah yang digunakan oleh Wali Songo sangat beragam, tetapi umumnya berfokus pada akulturasi budaya dan penggunaan media tradisional untuk menyampaikan pesan Islam. Salah satu metode yang paling terkenal adalah penggunaan seni pertunjukan wayang kulit, yang dimodifikasi untuk menyampaikan nilai-nilai Islam. Dalam hal ini, Wali Songo berhasil mengintegrasikan elemen-elemen budaya lokal dengan ajaran Islam, sehingga pesan dakwah dapat diterima dengan baik oleh masyarakat. Melalui cara ini, mereka tidak hanya menyebarkan agama, tetapi juga menghormati dan melestarikan

budaya lokal yang telah ada sebelumnya.

Agar peserta didik mampu mengetahui lebih lanjut tentang metode dakwah wali songo, peserta didik mencari gambar-gambarnya melalui internet. Asesmen yang tepat agar guru dapat mengetahui pemahaman peserta didik tentang metode dakwah wali songo adalah ...

Ada beberapa prinsip pendidikan karakter menurut KH. Hasyim Asy’ari: Pertama, Adab di atas ilmu. Peserta didik harus memiliki adab sebelum mempelajari ilmu. Adab merupakan hasil akhir dari rangkaian tauhid, iman, dan syariat. Ketiganya tidak dapat dipisahkan dalam melahirkan adab. Sehingga orang yang memiliki adab hampir dapat dipastikan memiliki kemampuan menjalankan syariat, keimanan, dan ketauhidan secara benar. Kedua, Keteladanan Guru: Guru harus menjadi panutan dalam karakter dan akhlak. Ketiga, Keterpaduan agama dan kehidupan. Pendidikan karakter harus mengintegrasikan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari sejak usia dini

Di dalam satu kelas, peserta didik memiliki latar belakang yang berbeda-beda. Sehingga pemahaman dan praktik terkait adab akan berbeda-beda. Cara yang tepat untuk mengukur perserta didik terhadap praktik adab adalah ...

Pada Q.S Al-Baqarah ayat 143 umat nabi Muhammad SAW digambarkan sebagai Ummatan Wasathan. Abu Sa'id al-Khudri menjelaskan bahwa Rasulullah SAW menafsirkan kata "wasath" dalam ayat tersebut, berarti "adil". Setidaknya ada 3 dimensi dalam praktik Wasath dalam Al-Qur’an. Pertama, Wasath dalam Aqidah, yakni tidak seperti orang yahudi dan nasrani kala itu yang sangat tunduk pada khurafat dan mempercayai segalanya tanpa dasar. Kedua, Wasath dalam Tasawuf, yakni perangai dan budi pekerti yang tidak berlebihan. Seperti teguran Rasulullah SAW kepada sahabat yang puasa tanpa berbuka dan tidak tidur karena mengerjakan salat malam, karena sejatinya ada hak-hak lain yang harus dipenuhi. Ketiga, wasath dalam pembentukan syari’at, seperti penetapan halal haram yang mengacu kepada kemanfaat dan kemadharatan.

Saat guru melakukan asesmen awal terkait pemahaman washatiyah, guru tersebut menemukan bahwa peserta didik memiliki kemampuan yang berbeda-beda dalam memahami konsep wasathiyyah instrumen asesmen yang tepat untuk menilai pemahaman peserta didik secara lebih akurat adalah ...

Secara umum, riba terbagi dua: riba nasi’ah dan riba fadhl. Riba nasiah mengandung tiga unsur. Pertama, terdapat tambahan pembayaran atau modal yang dipinjamkan. Kedua, tambahan itu tanpa resiko kecuali sebagai imbalan dari tenggang waktu yang diperoleh si peminjam. Ketiga, tambahan itu disyaratkan dalam bentuk pemberian piutang dan tenggang waktu. Sedangkan riba fadhal ialah kelebihan yang terdapat dalam tukar menukar antara benda-benda sejenis, seperti emas dengan emas, perak dengan perak dan sebagainya.

Guru PAI menginginkan agar peserta didik dapat memahami perbedaan praktik antara riba nasi’ah dan riba fadhl. Guru tersebut menayangkan beberapa video tentang beberapa jenis transaksi. Pendekatan yang tepat yang dapat dilakukan agar menghadirkan pembelajaran yang berkualitas secara berkelanjutan untuk materi riba adalah ...

Umar bin Khattab, yang menjabat sebagai khalifah kedua dari tahun 634 hingga 644 M, dikenal sebagai salah satu pemimpin paling berpengaruh dalam sejarah Islam. Kepemimpinannya ditandai dengan pendekatan yang tegas dan terorganisir, yang memungkinkan pengembangan sistem pemerintahan yang lebih efektif. Umar bin Khattab dikenal dengan pendekatan kepemimpinan yang tegas dan disiplin. Ia menerapkan prinsip-prinsip keadilan dan transparansi dalam pemerintahan, yang membuatnya dihormati oleh rakyatnya.

Agar peserta didik lebih mendapat gambaran tentang kepimimpinan Umar bin Khattab, Guru PAI menggunakan video berupa potongan-potogan dari film Umar bin Khattab untuk mempresentasikan perkembangan kepemimpinan Islam dan meminta peserta didik untuk membuat proyek tentang strategi dakwah yang efektif. Namun, terdapat beberapa peserta didik yang merasa kesulitan dalam memahami konsep kepemimpinan Umar bin Khattab

Metode yang dapat digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan adalah ...

Akhlak yang mulia juga menjadi benteng yang efektif terhadap perilaku buruk seperti ketidakjujuran, korupsi, kekerasan, kebohongan, dan diskriminasi. Tanpa akhlak yang baik, individu dan masyarakat akan rentan terhadap godaan untuk melakukan tindakan yang merugikan orang lain dan negara.

Seorang guru ingin menyajikan materi tentang akhlak mulia sebagai pencegah perbuatan negatif. Peserta didik diminta untuk membuat video tentang pengalaman mereka dalam mengamalkan akhlak karimah. Hasil videonya akan diunggah di media sosial untuk disebarluaskan. Namun ada beberapa peserta didik yang kurang berkenan ketika videonya disebarluaskan di media sosial. Didapati juga ada beberapa video yang tidak sesuai dengan yang diharapkan.

Cara mengevaluasi yang tepat terhadap pembelajaran yang berkualitas secara berkelanjutan untuk materi pembentukan akhlak mulai adalah ...

Seorang guru PAI ingin meningkatkan kemampuan dirinya dalam penguasaan materi di era digital dan AI. Guru tersebut ingin menggunakan teknologi digital dan AI untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di kelas. Guru tersebut telah mengikuti berbagai pelatihan dan workshop tentang penggunaan teknologi digital dan AI dalam pembelajaran PAI. Guru tersebut juga telah mengembangkan kemampuan dirinya dalam menggunakan berbagai aplikasi dan platform pembelajaran online. Selain itu, guru tersebut juga telah membuat konten pembelajaran yang interaktif dan menarik dengan menggunakan teknologi digital.

Gambaran kemampuan guru tersebut yang dapat dinilai sebagai modal pengembangan diri guru secara berkelanjutan adalah ...

Gen Z dan Alpha merupakan generasi yang akrab dengan digitalisasi. Lahirnya AI (Artificial Intelligence/Kecerdasan Buatan) semakin memperkuat keakraban Gen Z dan Alpha dengan dunia digital. Ini juga berpengaruh kepada gaya belajar Gen Z dan Alpha yang unik, seperti lebih suka belajar dengan cara visual dan interaktif. Oleh karena itu, guru PAI dituntut untuk menyesuaikan cara Gen Z dan Alpha dalam menyerap informasi sehingga dapat menghadirkan pembelajaran yang lebih bermakna dan sesuai dengan karakteristik dan gaya belajar peserta didik Gen Z dan Alpha.

Permasalahan yang dihadapi oleh guru PAI terhadap gaya belajar Gen Z dan Alpha saat ini dan solusi yang tepat dari permasalahan tersebut adalah ...