Worksheets(ĐỀ SỐ 02) LÝ TƯỞNG SỐNG
Total questions: 41
Worksheet time: 21mins
Khái niệm “lí tưởng” trong Giáo dục công dân được hiểu là gì?
Điều tốt đẹp mà con người luôn ước muốn trong cuộc đời.
Mục đích cuối cùng của mọi hành động và quyết định.
Mục đích cao đẹp mà cá nhân quyết tâm phấn đấu đạt được.
Khát vọng vươn tới những thành công lớn lao trong cuộc sống.
Ý nghĩa nào sau đây phản ánh vai trò của lí tưởng sống trong việc giúp cá nhân vượt qua khó khăn?
Giúp con người tìm kiếm sự hỗ trợ từ những người xung quanh.
Lí tưởng mang lại cảm giác bình yên, tránh xa mọi lo toan cuộc sống.
Lí tưởng giúp con người có những kế hoạch chi tiết cho tương lai.
Lí tưởng tạo động lực mạnh mẽ để con người không ngừng nỗ lực.
Thanh niên Việt Nam hiện nay thường hướng tới những lí tưởng nào?
Làm giàu nhanh chóng và hưởng thụ cuộc sống cá nhân.
Tìm kiếm danh vọng và địa vị xã hội cao trong mọi lĩnh vực.
Đạt được thành tích cao trong học tập, thi đấu thể thao.
Yêu nước, bảo vệ Tổ quốc, học tập và rèn luyện bản thân.
Để có lí tưởng sống, học sinh cần làm gì đầu tiên?
Đọc nhiều sách báo về các tấm gương thành công.
Thường xuyên tham gia các hoạt động ngoại khóa.
Xác định rõ những giá trị và mục tiêu của bản thân.
Tham gia các buổi hội thảo về định hướng nghề nghiệp.
Việc “đặt ra mục tiêu cụ thể và lập kế hoạch để đạt được các mục tiêu đó” thuộc nội dung nào trong việc rèn luyện lí tưởng sống?
Tích cực học tập và nghiên cứu khoa học.
Xây dựng lối sống giản dị, lành mạnh.
Xác định lí tưởng sống cá nhân.
Tham gia các hoạt động tình nguyện.
Khi thanh niên “tích cực tham gia các hoạt động xã hội, cộng đồng, hỗ trợ các hoạt động vì sự phát triển bền vững”, đó là biểu hiện của lí tưởng sống nào?
Tinh thần tự lực, tự cường vượt qua mọi thử thách.
Yêu nước, bảo vệ Tổ quốc và giữ gìn văn hóa dân tộc.
Xã hội và cộng đồng, hướng tới lợi ích chung của xã hội.
Học tập và rèn luyện để nâng cao trình độ chuyên môn.
Câu nói “Thanh niên là rường cột của nước nhà” nhấn mạnh điều gì về vai trò của thanh niên trong xã hội?
Thanh niên là lực lượng đông đảo nhất trong dân số.
Thanh niên là người có sức khỏe tốt nhất để lao động.
Thanh niên là lực lượng nòng cốt, quyết định tương lai đất nước.
Thanh niên là người có nhiều ý tưởng sáng tạo độc đáo.
Vì sao những lí tưởng tốt đẹp của cá nhân có thể “dẫn đến những hành động có ích cho cộng đồng và xã hội”?
Vì lí tưởng thường gắn liền với sự nổi tiếng và được nhiều người biết đến.
Vì các lí tưởng luôn được pháp luật nhà nước bảo vệ và khuyến khích.
Vì lí tưởng định hướng cho hành động theo mục đích cao đẹp, vượt ra lợi ích cá nhân.
Vì những người có lí tưởng thường có nguồn lực tài chính dồi dào để thực hiện.
Để phát triển bản thân qua việc học tập và nâng cao trình độ học vấn, học sinh cần làm gì?
Chỉ học những môn mình yêu thích và có năng khiếu.
Hạn chế tham gia các hoạt động ngoại khóa để tập trung học.
Đợi đến khi lớn hơn mới bắt đầu quan tâm đến kiến thức.
Đặt mục tiêu học tập rõ ràng và nghiêm túc rèn luyện tri thức.
Việc duy trì lối sống lành mạnh, chăm sóc sức khoẻ bản thân thông qua tập thể dục, ăn uống khoa học nhằm mục đích gì?
Để có vẻ ngoài ưa nhìn và thu hút sự chú ý từ người khác.
Để giảm thiểu chi phí khám chữa bệnh trong tương lai.
Để có sức khoẻ tốt, làm nền tảng cho việc thực hiện lí tưởng.
Để có thể tham gia nhiều hoạt động vui chơi giải trí hơn.
Trong giờ sinh hoạt lớp, giáo viên yêu cầu mỗi bạn chia sẻ về ước mơ nghề nghiệp. Bạn Lan chia sẻ muốn trở thành một giáo viên giỏi, truyền đạt kiến thức và niềm đam mê học tập cho học sinh. Ước mơ này của Lan thể hiện lí tưởng sống nào?
Lí tưởng phát triển bản thân và sự nghiệp phát triển khoa học.
Lí tưởng làm giàu và đóng góp vào kinh tế đất nước.
Lí tưởng đóng góp cho sự phát triển của cộng đồng và xã hội.
Lí tưởng sống tự do, không bị ràng buộc bởi bất cứ điều gì.
Tuổi trẻ Hải Phòng đang phát động phong trào “Xung kích tình nguyện vì cuộc sống cộng đồng”. Hoạt động nào dưới đây thể hiện đúng tinh thần của phong trào này?
Tổ chức các buổi biểu diễn văn nghệ gây quỹ từ thiện.
Tham gia các cuộc thi thể thao để nâng cao sức khỏe.
Tham gia dọn dẹp vệ sinh môi trường, hỗ trợ người già neo đơn.
Tổ chức các buổi giao lưu văn hóa quốc tế cho thanh niên.
Một bạn học sinh thường xuyên cập nhật tin tức thời sự, tìm hiểu về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội của đất nước. Hành động này của bạn ấy góp phần rèn luyện lí tưởng sống ở khía cạnh nào?
Tinh thần tự lực, tự cường, không dựa dẫm vào người khác.
Ý thức về việc học tập để có kiến thức vững vàng, lập nghiệp.
Kỹ năng giao tiếp và mở rộng các mối quan hệ xã hội.
Nâng cao nhận thức về trách nhiệm công dân, tình yêu Tổ quốc.
Khi đối mặt với khó khăn trong học tập hoặc cuộc sống, người có lí tưởng sống sẽ có thái độ như thế nào?
Dễ dàng bỏ cuộc, tìm kiếm sự giúp đỡ từ người khác.
Phớt lờ khó khăn, hy vọng vấn đề sẽ tự giải quyết.
Kiên trì tìm giải pháp, nỗ lực vượt qua để đạt mục tiêu.
Đổ lỗi cho hoàn cảnh, cho rằng mình không may mắn.
Để “góp phần xây dựng xã hội”, thanh niên có lí tưởng sống cần làm gì?
Chỉ tập trung phát triển kinh tế cá nhân, tạo ra nhiều của cải vật chất.
Tham gia các hoạt động giải trí để giảm căng thẳng sau giờ học.
Thực hiện những hành động có ích, góp phần vào sự phát triển chung.
Đưa ra nhiều lời khuyên, phê bình các vấn đề xã hội đang diễn ra.
Câu 16: Tình huống: Trong một cuộc thi hùng biện cấp trường, bạn Hạnh đã chọn chủ đề về “Bảo vệ môi trường biển quê hương Hải Phòng”. Hạnh đã nghiên cứu kĩ lưỡng, đưa ra những giải pháp thiết thực và truyền cảm hứng cho người nghe. Hành động này của Hạnh thể hiện lí tưởng sống nào?
Lí tưởng về việc trở thành một diễn giả nổi tiếng.
Lí tưởng về sự nghiệp phát triển kinh tế biển.
Lí tưởng bảo vệ môi trường, góp phần phát triển bền vững.
Lí tưởng về việc nâng cao kỹ năng giao tiếp, thuyết trình.
Một học sinh lớp 9 thường xuyên tham gia các hoạt động tình nguyện tại trung tâm bảo trợ trẻ em, giúp đỡ các em nhỏ học tập và vui chơi. Việc làm này thể hiện rõ nhất phương châm sống nào của người có lí tưởng?
Sống vì bản thân, hưởng thụ những niềm vui cá nhân.
Sống có trách nhiệm, tuân thủ pháp luật và quy định.
Sống vì mọi người, biết sẻ chia và cống hiến cho cộng đồng.
Sống có mục tiêu, kế hoạch rõ ràng để đạt được thành công.
Khi một thanh niên “sẵn sàng tiếp thu kiến thức mới và đổi mới sáng tạo”, điều đó cho thấy họ đang rèn luyện lí tưởng sống nào?
Lí tưởng về sự nghiệp bảo vệ an ninh quốc phòng.
Lí tưởng về việc xây dựng gia đình hạnh phúc.
Lí tưởng về phát triển bản thân, nâng cao năng lực.
Lí tưởng về việc duy trì các giá trị truyền thống.
Câu 19: Tình huống: Trong một buổi thảo luận về vấn đề lãng phí thực phẩm ở trường học, bạn Minh đã đề xuất ý tưởng “Thùng bánh mì từ thiện” để thu gom bánh mì thừa còn nguyên vẹn và phân phát cho người vô gia cư. Ý tưởng này, nếu được thực hiện, sẽ thể hiện lí tưởng sống nào của Minh?
Lí tưởng trở thành một nhà quản lý sự kiện giỏi.
Lí tưởng về kinh doanh thực phẩm có lợi nhuận.
Lí tưởng về việc sẻ chia, giúp đỡ người khó khăn trong xã hội.
Lí tưởng về tiết kiệm chi tiêu trong gia đình.
Để “đóng góp vào các hoạt động vì sự phát triển của các cộng đồng và quốc gia”, học sinh cần làm gì?
Chỉ học tốt các môn khoa học tự nhiên để phục vụ công nghiệp.
Hạn chế giao tiếp với bạn bè để tập trung vào học tập cá nhân.
Tích cực tham gia các phong trào Đoàn, Đội và các hoạt động xã hội.
Đọc nhiều sách báo, xem phim tài liệu về các nước phát triển.
Câu 21: Tình huống: Bạn An, một học sinh giỏi toán, nhận thấy nhiều bạn trong lớp gặp khó khăn với môn học này. An quyết định dành thời gian tự nguyện phụ đạo cho các bạn vào buổi tối, dù điều đó ảnh hưởng đến thời gian giải trí cá nhân của mình. Hành động của An thể hiện điều gì sâu sắc nhất về lí tưởng sống?
An có khả năng giảng bài tốt và muốn chia sẻ kiến thức của mình.
An muốn giúp đỡ các bạn để nâng cao thành tích học tập chung của lớp.
An đang rèn luyện kỹ năng sự phạm để chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai.
Một học sinh chứng kiến hành vi gian lận trong thi cử của bạn bè. Nếu là người sống có lí tưởng, bạn sẽ lựa chọn hành động nào phù hợp nhất trong tình huống này?
Im lặng vì không muốn làm mất lòng bạn bè và ảnh hưởng đến mối quan hệ.
Cùng tham gia gian lận để không bị thua thiệt so với các bạn khác.
Mạnh dạn tố cáo hành vi gian lận để bảo vệ sự công bằng và trung thực.
Nhắc nhở riêng bạn bè và không báo cáo với giáo viên hay giám thị.
Trong bối cảnh toàn cầu hóa và cách mạng công nghiệp 4.0, lí tưởng “học tập và rèn luyện” của thanh niên Việt Nam cần được hiểu và thực hiện như thế nào để đáp ứng yêu cầu của thời đại?
Tập trung học thuộc lòng kiến thức sách vở, đạt điểm cao trong các kì thi quốc gia.
Chỉ học các môn công nghệ thông tin và ngoại ngữ để dễ dàng tìm kiếm việc làm.
Học tập không ngừng để thích ứng với các nước phát triển và hội nhập quốc tế.
Không ngừng học hỏi, đổi mới sáng tạo, phát triển tư duy phản biện để làm chủ công nghệ.
Một người trẻ sau khi tốt nghiệp đại học, thay vì tìm kiếm công việc ổn định ở thành phố, lại quyết định về vùng cao dạy học, mang kiến thức đến với trẻ em nghèo. Hành động này thể hiện ý nghĩa gì sâu sắc nhất về lí tưởng sống?
Khao khát được trải nghiệm cuộc sống mới ở vùng đất xa lạ.
Tìm kiếm cơ hội để trở thành người dẫn đầu trong lĩnh vực giáo dục.
Mong muốn có một cuộc sống ít áp lực và cạnh tranh hơn.
Đặt lợi ích giáo dục, phát triển con người ở vùng khó khăn lên trên lợi ích cá nhân.
Tình huống: Một dự án khởi nghiệp xã hội của nhóm bạn trẻ Hải Phòng nhằm biến rác thải nhựa thành sản phẩm tái chế có giá trị kinh tế và ý nghĩa môi trường. Dự án này thể hiện lí tưởng sống của thanh niên ở những khía cạnh nào?
Tinh thần làm giàu nhanh chóng và phát triển kinh tế cá nhân.
Đặt lợi ích cộng đồng, bảo vệ môi trường lên trên lợi ích cá nhân.
Chỉ tập trung vào lợi ích kinh tế mà bỏ qua ý nghĩa xã hội.
Mong muốn được nổi tiếng và được nhiều người biết đến.
Trong một buổi tọa đàm về “Thanh niên và trách nhiệm với Tổ quốc”, một diễn giả nhấn mạnh rằng “bảo vệ Tổ quốc không chỉ là cầm súng ra trận mà còn là xây dựng đất nước vững mạnh từ bên trong”. Theo bạn, ý kiến này gợi mở điều gì về cách thanh niên thể hiện lí tưởng yêu nước, bảo vệ Tổ quốc?
Chỉ cần tập trung phát triển kinh tế, không cần quan tâm đến quốc phòng.
Trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc chủ yếu thuộc về quân đội và các lực lượng vũ trang.
Mỗi cá nhân cần nỗ lực học tập, lao động, đóng góp vào sự phát triển chung của đất nước.
Thanh niên nên tích cực tham gia các hoạt động biểu tình để thể hiện lòng yêu nước.
Một học sinh tham gia cuộc thi sáng tạo khoa học kĩ thuật cấp thành phố với đề tài “Hệ thống cảnh báo sạt lở đất thông minh” cho các vùng núi. Mặc dù đề tài chưa hoàn thiện, nhưng đã nhận được sự đánh giá cao từ ban giám khảo. Hành động này của học sinh thể hiện lí tưởng sống nào một cách nổi bật?
Khao khát đạt giải cao trong các cuộc thi khoa học.
Năng khiếu đặc biệt trong lĩnh vực công nghệ và kĩ thuật.
Tinh thần nghiên cứu, sáng tạo để ứng dụng khoa học giải quyết vấn đề xã hội.
Mong muốn được công nhận là một người có tài năng đặc biệt.
Trong một cuộc họp của Đoàn trường, có ý kiến cho rằng các hoạt động tình nguyện nên tập trung vào các sự kiện lớn, có tiếng vang để thu hút nhiều người tham gia. Một bạn khác lại cho rằng nên ưu tiên các hoạt động nhỏ, thiết thực, duy trì thường xuyên ở địa phương. Nếu bạn là Bí thư Đoàn trường, bạn sẽ định hướng hoạt động tình nguyện theo hướng nào để thể hiện lí tưởng sống một cách hiệu quả và bền vững?
Ưu tiên các hoạt động lớn, có tiếng vang để nâng cao uy tín của Đoàn trường.
Chỉ tập trung vào các hoạt động nhỏ, thiết thực dễ dàng thực hiện.
Kết hợp cả hai loại hình hoạt động, nhưng ưu tiên các hoạt động lớn.
Có ý kiến cho rằng “Người sống có lí tưởng là người không bao giờ thất bại”. Bạn có đồng tình với quan điểm này không? Vì sao?
Đồng tình, vì lí tưởng giúp con người có động lực vượt qua mọi khó khăn.
Không đồng tình, vì không ai là hoàn hảo, mọi người đều có thể thất bại.
Không đồng tình, vì lí tưởng giúp con người có ý chí vươn lên sau thất bại, chứ không phải không bao giờ thất bại.
Một học sinh đang đứng trước lựa chọn giữa việc theo đuổi đam mê nghệ thuật nhưng có nhiều rủi ro về thu nhập, hoặc lựa chọn một ngành nghề “hot” theo xu hướng xã hội để có cuộc sống ổn định hơn. Nếu là người có lí tưởng sống cao đẹp, bạn sẽ khuyên học sinh đó như thế nào?
Nên chọn ngành nghề “hot” để đảm bảo cuộc sống ổn định trước rồi mới theo đuổi đam mê sau.
Nên chọn đam mê nghệ thuật, vì sống phải có ước mơ và không ngừng theo đuổi nó.
Trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu rộng và sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ, nhiều bạn trẻ có xu hướng chạy theo những giá trị vật chất, lối sống hưởng thụ. Tuy nhiên, một số khác lại chọn con đường cống hiến, khởi nghiệp vì cộng đồng, hoặc dấn thân vào các lĩnh vực khó khăn để giải quyết các vấn đề xã hội. Điều này thể hiện rõ nhất khía cạnh nào của việc sống có lí tưởng?
Sống có lí tưởng giúp cá nhân đạt được sự hài lòng và thành công trong cuộc sống.
Lí tưởng sống tạo động lực mạnh mẽ để phấn đấu, vượt qua khó khăn và không ngừng nỗ lực phát triển bản thân.
Bạn An, một học sinh lớp 9, luôn ấp ủ ước mơ trở thành một nhà khoa học để nghiên cứu về biển đối khí hậu và tìm ra các giải pháp bảo vệ môi trường biển tại Hải Phòng. Em đã dành nhiều thời gian đọc sách, tìm hiểu tài liệu, tham gia các câu lạc bộ khoa học và không ngại khó khăn khi thực hiện các thí nghiệm phức tạp. Hành động của An thể hiện điều
xác định rõ những giá trị và mục tiêu mà bản thân theo đuổi.
Tích cực học tập để có kiến thức vững vàng và nâng cao năng lực cá nhân.
Làm kế hoạch và hành động cụ thể để đạt được mục tiêu.
Tham gia các hoạt động cộng đồng, tình nguyện để hỗ trợ và giúp đỡ người khác.
Trong một buổi sinh hoạt lớp, khi được hỏi về lý tưởng sống, bạn Bình chia sẻ rằng em muốn trở thành một công dân toàn cầu, có thể làm việc ở bất cứ đâu trên thế giới nhưng vẫn giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc. Để đạt được điều đó, Bình đã và đang nỗ lực học ngoại ngữ, tìm hiểu văn hóa các nước, đồng thời tích cực tham gia các hoạt động gìn giữ và phát huy truyền thống văn hóa Việt Nam. Lý tưởng sống của Bình thể hiện sự kết hợp hài hòa giữa những yếu tố nào trong lý tưởng sống của thanh niên Việt Nam hiện nay?
A. Yêu nước, bảo vệ Tổ quốc và Học tập, rèn luyện.
B. Tinh thần tự lực, tự cường và Xã hội, cộng đồng.
C. Học tập, rèn luyện và Yêu nước, bảo vệ Tổ quốc.
D. Xã hội, cộng đồng và Tinh thần tự lực, tự cường.
Nam là một thanh niên có lý tưởng sống cao đẹp, luôn mong muốn đóng góp cho sự phát triển của quê hương. Trong một cuộc họp lấy ý kiến về dự án xây dựng công viên cây xanh tại địa phương, Nam đã mạnh dạn trình bày ý tưởng về việc sử dụng vật liệu tái chế để xây dựng một số hạng mục, đồng thời đề xuất tổ chức các buổi tình nguyện trồng cây, thu gom rác thải để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho người dân. Hành động của Nam cho thấy một người sống có lý tưởng sẽ được xã hội nhìn nhận như thế nào?
Được xã hội công nhận, tôn trọng và tin tưởng.
Có khả năng tạo động lực mạnh mẽ cho bản thân và người khác.
Dễ dàng đạt được sự hài lòng và thành công trong cuộc sống.
Có mục tiêu và định hướng rõ ràng trong mọi quyết định.
Chị Hoa, một y sĩ trẻ, đã từ chối cơ hội làm việc tại một bệnh viện lớn ở thành phố để về công tác tại trạm y tế xã vùng sâu, vùng xa. Chị chia sẻ rằng, chị muốn dùng kiến thức và sức trẻ của mình để chăm sóc sức khỏe cho bà con nơi đây, những người còn gặp nhiều khó khăn trong việc tiếp cận y tế. Quyết định của chị Hoa thể hiện rõ nhất điều gì trong ý nghĩa của việc sống có lý tưởng?
Sống có lý tưởng giúp mỗi cá nhân xác định được mục tiêu và định hướng rõ ràng.
Lý tưởng sống tạo động lực mạnh mẽ để phấn đấu, vượt qua khó khăn.
Những lý tưởng tốt đẹp có thể dẫn đến những hành động có ích cho cộng đồng.
Người sống có lý tưởng sẽ được xã hội công nhận, tôn trọng và tin tưởng.
Câu 36: Một nhóm học sinh lớp 8 nhận thấy khu dân cư mình đang sống có nhiều rác thải bừa bãi, gây ô nhiễm môi trường. Các em đã cùng nhau lên kế hoạch thu gom rác, phân loại rác thải và kêu gọi mọi người cùng tham gia giữ gìn vệ sinh chung. Thậm chí, các em còn tự tìm hiểu về cách làm phân bón hữu cơ từ rác thải nhà bếp để hướng dẫn các gia đình.
Hành động của nhóm học sinh thể hiện ý nghĩa của việc sống có lý tưởng là biết quan tâm, đóng góp cho cộng đồng, chủ động giải quyết các vấn đề xã hội và lan tỏa những giá trị tích cực.
Hành động của nhóm học sinh chỉ mang tính hình thức, không có tác động thực tế đến cộng đồng.
Nhóm học sinh chỉ làm theo yêu cầu của giáo viên mà không có sự chủ động hay sáng tạo.
Việc làm của nhóm học sinh không liên quan đến ý nghĩa của việc sống có lý tưởng.
Hoạt động của nhóm học sinh này thể hiện việc các em đang thực hiện bước nào trong quá trình rèn luyện để có lý tưởng sống?
Tích cực học tập để nâng cao năng lực cá nhân.
Lên kế hoạch và hành động cụ thể để đạt được mục tiêu.
Tham gia các hoạt động cộng đồng, tình nguyện.
Xác định rõ những giá trị và mục tiêu mà bản thân theo đuổi.
Trong một cuộc thi hùng biện về chủ đề “Tuổi trẻ với tương lai đất nước”, bạn Mai đã trình bày quan điểm sâu sắc về vai trò của thanh niên trong việc phát triển kinh tế bền vững, bảo vệ chủ quyền biển đảo và giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc. Để thuyết phục người nghe, Mai đã đưa ra nhiều dẫn chứng cụ thể về các tấm gương thanh niên tiêu biểu và những dự án cộng đồng ý nghĩa. Điều này cho thấy Mai đang thể hiện lý tưởng sống của thanh niên Việt Nam hiện nay ở khía cạnh nào?
Tinh thần cầu thị, tự học.
Học tập và rèn luyện.
Yêu nước, bảo vệ Tổ quốc.
Xã hội và cộng đồng.
Hoàng là một sinh viên năm cuối, đang đứng trước nhiều lựa chọn nghề nghiệp. Có những lời mời hấp dẫn từ các công ty đa quốc gia với mức lương cao, nhưng Hoàng lại quyết định nộp hồ sơ vào một tổ chức phi chính phủ hoạt động trong lĩnh vực hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn. Hoàng chia sẻ rằng, em muốn dùng sức trẻ và lòng nhiệt huyết của mình để mang lại nụ cười cho những mảnh đời bất hạnh. Quyết định của Hoàng thể hiện rõ nhất điều gì trong ý nghĩa của việc sống có lý tưởng?
Lý tưởng sống tạo động lực mạnh mẽ để phấn đấu, vượt qua khó khăn.
Sống có lý tưởng giúp cá nhân xác định được mục tiêu và định hướng rõ ràng.
Những lý tưởng tốt đẹp có thể dẫn đến những hành động có ích cho cộng đồng.
Sống có lý tưởng giúp người ta theo đuổi và thực hiện những ước mơ, mục tiêu dài hạn.
Lan là một học sinh lớp 9 rất năng động. Em không chỉ học giỏi các môn văn hóa mà còn tích cực tham gia các hoạt động thể dục thể thao, các buổi tập huấn về kĩ năng mềm. Lan tin rằng việc rèn luyện toàn diện bản thân sẽ giúp em tự tin hơn, có sức khỏe tốt và khả năng thích ứng cao với mọi hoàn cảnh, từ đó có thể đạt được những mục tiêu lớn hơn trong tương lai. Hành động của Lan thể hiện tinh thần nào trong lý tưởng sống của thanh niên Việt Nam hiện nay?
Tinh thần tự lực, tự cường.
Yêu nước, bảo vệ Tổ quốc.
Xã hội và cộng đồng.
Học tập và rèn luyện.
Ông Hùng là một cựu chiến binh, dù tuổi cao sức yếu nhưng ông vẫn tích cực tham gia các buổi nói chuyện truyền thống tại trường học, kể lại những câu chuyện về sự hi sinh của thế hệ cha anh để bảo vệ độc lập, tự do cho Tổ quốc. Ông mong muốn thế hệ trẻ hiểu rõ hơn về giá trị của hòa bình, từ đó có trách nhiệm hơn với bản thân, gia đình và đất nước. Hành động của ông Hùng mang ý nghĩa gì đối với việc xây dựng lý tưởng sống cho thế hệ trẻ?
Giúp thế hệ trẻ xác định được mục tiêu và định hướng rõ ràng trong cuộc sống.
Thúc đẩy thế hệ trẻ có động lực mạnh mẽ để phấn đấu, vượt qua khó khăn.
Góp phần giáo dục thế hệ trẻ về lòng yêu nước, ý thức bảo vệ Tổ quốc.
Giúp thế hệ trẻ nhận được sự công nhận, tôn trọng từ xã hội.
