BARU
Ukuran huruf
Lembar kerjaQuiz về Phương pháp Dạy học
Total soal: 32
Worksheet time: 16mins
Phương pháp dạy học nào đặt học sinh vào tình huống “có vấn đề” để tìm cách giải quyết?
Dạy học dự án
Dạy học nêu và giải quyết vấn đề
Dạy học theo trạm
Dạy học trực quan
Phương pháp “Bàn tay nặn bột” chú trọng điều gì?
Học thuộc lòng khái niệm
Tự khám phá qua thí nghiệm
Ghi nhớ theo sơ đồ tư duy
Thảo luận nhóm
Trong dạy học dự án (PBL), sản phẩm học tập có thể là:
Bài tập trắc nghiệm
Bản báo cáo, mô hình, video
Bài chép chính tả
Phiếu điểm
Dạy học hợp tác thường sử dụng hình thức:
Thuyết trình một chiều
Thảo luận nhóm
Đọc – chép
Ghi nhớ từ khóa
Dạy học theo trạm (Station learning) có đặc điểm:
Học sinh ngồi yên tại chỗ
Học sinh di chuyển qua các trạm hoạt động
Giáo viên giảng suốt buổi
Chỉ làm bài tập cá nhân
Kĩ thuật “Khăn trải bàn” dùng để:
Trình bày bài giảng của GV
Tổ chức học sinh viết – chia sẻ ý kiến trên 1 tờ giấy
Học thuộc khái niệm
Kiểm tra trắc nghiệm
“Think – Pair – Share” nghĩa là:
Nghĩ cá nhân – trao đổi nhóm đôi – chia sẻ trước lớp
Làm bài tập về nhà
Thảo luận trong nhóm lớn
Viết báo cáo
Kĩ thuật nào giúp học sinh phản hồi nhanh trong lớp học?
Thẻ tín hiệu
Viết bài luận
Làm việc nhóm
Học theo trạm
Phương pháp dạy học nào tích hợp nhiều môn học để giải quyết vấn đề thực tiễn?
STEM/STEAM
Thuyết trình
Đàm thoại
Luyện tập
Phương pháp dạy học nào thường gắn với công nghệ số và học trực tuyến?
Blended learning
Truyền thống
Bàn tay nặn bột
Dạy học dự án
Điểm khác biệt chính giữa dạy học dự án và dạy học hợp tác là gì?
Dạy học dự án yêu cầu sản phẩm cụ thể
Dạy học hợp tác cần nhiều thời gian hơn
Dạy học dự án chỉ làm cá nhân
C
Điểm khác biệt chính giữa dạy học dự án và dạy học hợp tác là gì?
Dạy học dự án yêu cầu sản phẩm cụ thể
Dạy học hợp tác cần nhiều thời gian hơn
Dạy học dự án chỉ làm cá nhân
Cả hai giống hệt nhau
Trong dạy học tích cực, vai trò của giáo viên là:
Người truyền đạt tri thức duy nhất
Người tổ chức, định hướng hoạt động
Người cho điểm cuối cùng
Người giảng giải lý thuyết
Kĩ thuật nào phù hợp để kích thích “động não” (brainstorming)?
Động não
Luyện tập
Đọc diễn cảm
Viết chính tả
Khi dùng sơ đồ tư duy trong học tập, mục đích chính là:
Ghi nhớ máy móc
Hệ thống hóa và kết nối ý tưởng
Sao chép văn bản
Làm bài kiểm tra
Dạy học theo trạm khuyến khích học sinh:
Tương tác với nhiều hoạt động khác nhau
Ngồi nghe giảng suốt buổi
Chỉ làm bài tập cá nhân
Học thuộc lòng
“Học tập trải nghiệm” (Experiential learning) bắt đầu từ:
Nghe giảng
Trải nghiệm thực tế
Đọc tài liệu
Làm bài kiểm tra
Dạy học hợp tác chú trọng rèn luyện năng lực nào?
Năng lực hợp tác và giao tiếp
Năng lực ghi nhớ
Năng lực đọc diễn cảm
Năng lực chép nhanh
Trong lớp học “Blended learning”, học sinh học tập bằng cách:
Chỉ trực tuyến
Kết hợp trực tiếp và trực tuyến
Chỉ nghe giảng trên lớp
Chỉ học qua video
Khi giáo viên đưa tình huống thực tiễn để học sinh cùng thảo luận và tìm giải pháp, đó là:
Dạy học nêu và giải quyết vấn đề
Dạy học truyền thống
Luyện tập
Trực quan
Kĩ thuật “XYZ” nghĩa là:
3 người thảo luận, 6 ý kiến, trong 9 phút
Thảo luận 10 phút
Làm bài trắc nghiệm
Ghi nhớ theo nhóm
Để dạy bài “Bảo vệ môi trường”, phương pháp nào phát huy hiệu quả cao nhất?
Dạy học dự án (tổ chức chiến dịch nhỏ)
Đọc chép
Để dạy bài “Bảo vệ môi trường”, phương pháp nào phát huy hiệu quả cao nhất?
Dạy học dự án (tổ chức chiến dịch nhỏ)
Đọc chép
Thuyết trình
Luyện tập cá nhân
Nếu muốn học sinh tự kiểm chứng một giả thuyết khoa học, nên dùng:
Bàn tay nặn bột
Trực quan
Thảo luận nhóm
Thuyết trình
Để giúp học sinh hình thành kỹ năng giao tiếp, phương pháp phù hợp nhất là:
Đóng vai
Nghe giảng
Chép bài
Luyện tập cá nhân
Một giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm, mỗi nhóm nghiên cứu một khía cạnh khác nhau của bài học rồi chia sẻ, đó là:
Kĩ thuật mảnh ghép (Jigsaw)
Động não
Luyện tập
Dạy học trực tuyến
Khi muốn học sinh luyện kỹ năng phản ứng nhanh, GV nên dùng:
Trò chơi học tập
Đọc chép
Thuyết trình
Đàm thoại
Để phát triển năng lực sáng tạo, GV nên áp dụng:
Động não
Học thuộc lòng
Kiểm tra trắc nghiệm
Viết chính tả
Trong dạy học STEM, yếu tố nào KHÔNG bắt buộc?
Tích hợp nhiều lĩnh vực
Có sản phẩm học tập
Học thuộc lòng
Vận dụng vào thực tiễn
Một học sinh học qua video, sau đó lên lớp thảo luận và làm bài tập. Đây là:
Lớp học đảo ngược (Flipped classroom)
Dạy học theo trạm
Thuyết trình
Đàm thoại
Khi GV muốn đánh giá nhanh mức độ hiểu bài của HS ngay trong tiết học, có thể dùng:
Thẻ màu/giơ bảng
Bài kiểm tra 1 tiết
Đọc diễn cảm
Học thuộc lòng
Để rèn luyện năng lực hợp tác và trách nhiệm nhóm, phương pháp phù hợp là:
Học theo dự án
Thuyết trình một chiều
Luyện tập cá nhân
Nghe giảng
