Worksheetsrepaso evaluación anual
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El vasallaje es un contrato entre dos hombres libres en el cual uno solicita protección a otro más poderoso, allí se jura fidelidad, obediencia y servicio, a cambio el más poderoso garantizaba:
Sumisión a los reyes y nobles, mediante la entrega de tierras.
Protección y el pagar un servicio militar, otorgándole un feudo.
El fortalecimiento de las relaciones con los reyes para su seguridad.
La persecución a los grupos bárbaros mediante alianzas con la iglesia.
Durante la Edad Media, la iglesia se consolidó como una institución de enorme poder religioso, político y especialmente económico debido a que:
Era la encargada de mantener las costumbres y la moralidad de esa época.
Propagaban el avance tecnológico y social.
Era la única institución que ofrecía dinero a los campesinos.
Una gran cantidad de tierras estaba en manos de creyentes de otras religiones.
En términos antropológicos (estudio del ser humano en un contexto geográfico y temporal) una diferencia entre la Edad Media y el Renacimiento sería:
el surgimiento de algunos de los mejores pintores de la humanidad.
La consolidación de la individualidad e interés por el ser humano.
La disminución del poder de la iglesia con respecto a la educación y cultura.
La transformación de los artesanos en burgueses.
Los alumnos de grado séptimo van a elegir el representante del curso, con el fin de tener un vocero que actúe dentro del Gobierno Escolar del colegio. Por esto, han decidido usar uno de los mecanismos de participación democrática que se tienen en Colombia, y deciden que el más indicado es aquel por el cual la ciudadanía elige a las personas que consideran adecuadas para que los representen en diferentes instituciones del Estado. De acuerdo con la situación presentada, ¿cuál mecanismo de participación será utilizado por los estudiantes?
La representación colectiva.
El nombramiento público.
El voto popular.
La asamblea de elección.
La democracia, es un sistema político muy diferente a la monarquía absoluta, en el cual se nombra al presidente a través del voto popular, posee una Constitución, divide el poder del Estado en tres ramas (ejecutivo, legislativo y judicial) y permite el desarrollo de un Estado Social de Derecho, por lo que en la democracia se permite la protesta y la defensa de los derechos que van a ser vulnerados. De acuerdo con lo anterior, los principales beneficiarios de la democracia son:
los gobernantes, porque ellos detentan el poder para manejar bajo su decisión al país.
los partidos políticos, ya que ellos permiten el desarrollo del Estado de Derecho.
las ramas del poder público, porque garantizan la protesta y la inconformidad social.
los ciudadanos, ya que se benefician de las acciones del Estado Social de Derecho.
En las principales ciudades del mundo moderno está produciéndose un paulatino abandono de las zonas residenciales del centro urbano, al tiempo que las zonas periféricas tienden a un mayor poblamiento. Estas migraciones las realizan personas o familias que tienen ingresos medios y altos. La principal causa de este fenómeno se atribuye:
al creciente desarrollo de la industria en el centro de las ciudades.
a la búsqueda de mejor calidad de vida en barrios tranquilos y sin contaminación.
a la escasa oferta de servicios en los barrios del centro de la ciudad.
a la creciente oferta de vivienda costosa en las afueras de la ciudad.
En una antigua ciudad, las decisiones importantes sobre las leyes y el gobierno eran tomadas directamente por todos los hombres libres que podían asistir a una asamblea. Sin embargo, las mujeres, los esclavos y los extranjeros no tenían voz ni voto. ¿Qué tipo de sistema de gobierno se describe en esta situación?
Una monarquía absoluta.
Una democracia directa con limitaciones.
Una oligarquía.
Una república representativa.
En el siglo XVI, un monje cuestionó la práctica de la Iglesia de vender documentos que prometían reducir el castigo por los pecados, argumentando que la salvación se obtenía de otra manera. ¿Qué evento histórico marcó el inicio de este gran movimiento de cambio religioso en Europa?
La fundación de la Compañía de Jesús.
La publicación de las 95 Tesis.
La situación previa al “Descubrimiento” de América se caracteriza porque en esos territorios existían grandes imperios tales como los Mayas, los Aztecas y los Incas; las dos últimas civilizaciones en relación con la llegada de los europeos al Nuevo continente se vieron afectados por:
Se unen con los europeos y se encuentran en igualdad de condiciones.
Desaparecen tras el encuentro con los españoles, debido a guerras, epidemias y trabajos forzosos.
Luchan contra los europeos y logran expulsarlos del territorio americano.
Durante la Edad Media, “la Iglesia y la nobleza eran las clases gobernantes. Se apoderaron de la tierra y el poder fue suyo. La Iglesia dio ayuda espiritual y la nobleza protección militar, y esto se lo cobraron a los campesinos en trabajo. El sistema feudal se basaba en una organización que, a cambio de protección, puso a los siervos y campesinos a merced de las clases sociales ociosas y dio la tierra no a quienes la cultivaban, sino a quienes pudieran apoderarse de ella”. Cuando en el enunciado mencionan a las clases ociosas están haciendo referencia a:
los sectores sociales que no trabajaban y vivían a costa de los siervos y campesinos.
las personas a las que les gustaba divertirse y no les gustaba trabajar.
las personas que no poseían riqueza ni territorio.
los que por gracia divina les pertenecía la tierra.
En Colombia, el desplazamiento interno forzado de población es un eje de larga duración; se inscribe en una confrontación armada en las regiones; las víctimas son diversas: no pertenecen a una etnia, a una religión, a una clase o a un grupo social específico. Al tiempo, se intensifican las situaciones de exclusión e intolerancia que padecen los nuevos desplazados expulsados a las ciudades. Emergen, en consecuencia, luchas por reconocimiento del derecho a la nación y a los pueblos, inscritas en una plataforma múltiple que debiera ser responsabilidad de todo el país: estabilización socioeconómica, reconocimiento social, inclusión política y reparación moral. Según el texto anterior:
Las víctimas de desplazamiento forzado son solo los campesinos de las zonas más remotas.
Las víctimas de desplazamiento forzado puede ser cualquier grupo poblacional sin distinción alguna.
Las víctimas de desplazamiento forzado son solo cifras.
Las víctimas de desplazamiento forzado tienen el poder económico para irse cuando quieran.
En un país, el gobierno está organizado de tal manera que el poder se divide entre un presidente elegido por el pueblo, un congreso que crea las leyes y un sistema judicial que las interpreta. Además, existen instituciones que representan a diferentes grupos sociales. ¿Qué mensaje principal transmite esta estructura sobre la forma en que se ejerce el poder en este país?
Que el poder está concentrado en una sola persona o grupo.
Que la participación ciudadana es nula y las decisiones son impuestas.
Que se busca un equilibrio de poderes y la representación de diversas voces.
Que la única forma de gobierno posible es la monarquía.
Imagina que, en el siglo XVI, un grupo de personas empieza a leer la Biblia en su propio idioma, algo que antes no era común. Al hacerlo, descubren que algunas prácticas de la Iglesia no se mencionan en las escrituras. ¿Qué mensaje principal se transmite cuando las personas tienen acceso directo a los textos religiosos y los interpretan por sí mismas?
Que la autoridad religiosa es la única fuente de verdad y no debe ser cuestionada.
Que es imposible entender los textos religiosos sin la guía de un sacerdote.
Que la lectura de la Biblia en el idioma local no tiene ningún impacto en la fe de las personas.
Que la interpretación personal de los textos sagrados puede llevar a nuevas creencias y a la formación de diferentes comunidades religiosas.
Observa la imagen que representa el momento de la llegada de los europeos a un nuevo continente. ¿Cuál fue una de las principales motivaciones que impulsó a los exploradores europeos a emprender estos viajes y tomar posesión de nuevas tierras?
La búsqueda de nuevas rutas comerciales y la obtención de riquezas como oro y especias.
El deseo de establecer alianzas militares con los pueblos indígenas.
La necesidad de encontrar un lugar para vivir debido a la sobrepoblación en Europa.
El interés en aprender sobre las culturas y costumbres de los habitantes locales.
La llegada de los europeos a América en el siglo XV y XVI trajo consigo un profundo impacto en las poblaciones indígenas. Además de la superioridad militar, la introducción de enfermedades desconocidas para los nativos jugó un papel devastador en la disminución de sus poblaciones. ¿Cuál fue una de las consecuencias más significativas de este proceso para las sociedades indígenas?
El fortalecimiento de sus estructuras políticas y sociales.
La rápida expansión de sus territorios y recursos.
La desestructuración de sus culturas, la pérdida de autonomía y una gran mortalidad.
El desarrollo de nuevas tecnologías agrícolas gracias al intercambio cultural.
Durante el período colonial en América, las potencias europeas establecieron un sistema económico basado en la extracción de recursos naturales, como metales preciosos y productos agrícolas, que eran enviados a Europa. A cambio, las colonias recibían productos manufacturados de la metrópoli. ¿Cómo se conoce a este sistema económico que buscaba beneficiar principalmente a la potencia colonizadora?
Capitalismo industrial.
Economía de subsistencia.
Monopolio comercial o mercantilismo colonial.
Libre comercio.
Durante la época colonial en la Nueva Granada, la sociedad estaba fuertemente jerarquizada. En la cima se encontraban los españoles nacidos en Europa (peninsulares), seguidos por los criollos (españoles nacidos en América), luego los mestizos, indígenas y, en la base, los esclavos africanos. Cada grupo tenía derechos y oportunidades muy diferentes. ¿Qué característica fundamental de la sociedad colonial se describe en esta organización?
Una estructura social rígida basada en el origen étnico y el lugar de nacimiento.
La igualdad de oportunidades para todos los habitantes.
Un sistema de clases sociales basado en el mérito individual.
La ausencia de conflictos sociales debido a la clara división.
En una comunidad del siglo XVI, un predicador comienza a enseñar que, para alcanzar la salvación, lo más importante es tener fe en Dios y estudiar directamente las escrituras, sin necesidad de comprar indulgencias o depender exclusivamente de los rituales de la Iglesia. Si los habitantes de esta comunidad deciden seguir estas nuevas enseñanzas, ¿qué cambio fundamental experimentarían en su práctica religiosa?
Aumentarían la compra de indulgencias para asegurar su lugar en el cielo.
Se enfocarían más en la obediencia a las autoridades eclesiásticas tradicionales.
Priorizarían la fe personal y la lectura de la Biblia como caminos hacia la salvación.
Dejarían de lado cualquier forma de práctica religiosa organizada.
Observa la imagen que muestra un enfrentamiento entre conquistadores europeos y pueblos indígenas. Si fueras un líder indígena en ese momento, ¿qué estrategia podrías haber aplicado para intentar resistir la conquista, considerando la superioridad tecnológica y militar de los europeos?
Ofrecer grandes cantidades de oro y plata a los conquistadores para que se retiraran pacíficamente.
Adoptar rápidamente las armas y tácticas militares europeas para luchar en igualdad de condiciones.
Rendirte inmediatamente y aceptar todas las condiciones impuestas por los conquistadores.
Buscar alianzas con otros pueblos indígenas y utilizar el conocimiento del terreno para emboscadas y guerra de guerrillas.
En un país, la gente se siente desilusionada porque hay mucha corrupción y los políticos parecen no escuchar a los ciudadanos. Algunas personas piensan que es mejor no votar ni participar, ya que "nada va a cambiar". Sin embargo, otras insisten en que la participación es crucial. ¿Por qué, a pesar de estas dificultades y la desilusión, la participación activa de los ciudadanos sigue siendo fundamental para mejorar la situación en este país?
Porque si nadie participa, los problemas se resolverán solos con el tiempo.
Porque la participación solo es importante cuando todo funciona perfectamente.
Porque la participación ciudadana es la herramienta principal para exigir cambios, y construir soluciones colectivas.
Porque la única forma de cambiar las cosas es esperar a que un líder fuerte tome todas las decisiones.
Durante el Renacimiento, hubo un gran énfasis en el estudio de las humanidades (literatura, filosofía, historia) y en el desarrollo del pensamiento crítico. Si hoy en día una escuela decidiera reducir drásticamente las horas dedicadas a estas materias para enfocarse solo en ciencias y tecnología, ¿qué posibles consecuencias negativas podría tener esta decisión en la formación integral de los estudiantes y en su capacidad para comprender el mundo?
Los estudiantes se volverían más creativos y desarrollarían mejor sus habilidades técnicas.
Los estudiantes podrían perder la capacidad de reflexionar sobre valores humanos, ética y el contexto histórico de los avances científicos.
Los estudiantes tendrían una visión más completa del mundo al enfocarse en lo práctico.
Los estudiantes se adaptarían mejor a las demandas del mercado laboral actual.
Imagina un reino europeo del siglo XVI donde, a raíz de nuevas ideas religiosas, la población se divide entre quienes siguen las tradiciones de la Iglesia establecida y quienes adoptan las nuevas doctrinas. Esta división genera conflictos y guerras que duran décadas. Considerando esta situación, ¿por qué la búsqueda de la libertad de conciencia y la interpretación individual de la fe, aunque llevó a conflictos, fue un paso importante en la evolución del pensamiento occidental?
Porque demostró que la unidad religiosa era imposible de mantener.
Porque obligó a los líderes a aceptar todas las religiones sin cuestionar.
Porque impulsó a las personas a cuestionar la autoridad, a pensar por sí mismas y a valorar la libertad de pensamiento.
Porque la única consecuencia fue la destrucción y el caos en Europa.
Durante la Contrarreforma, la Iglesia Católica implementó medidas como la Inquisición y el Índice de Libros Prohibidos para combatir las ideas consideradas heréticas. Si bien estas acciones buscaban preservar la unidad y la pureza de la fe, ¿qué posibles consecuencias negativas a largo plazo podrían haber tenido estas políticas en el desarrollo del conocimiento, la libertad de pensamiento y la diversidad de ideas en la sociedad europea?
Impulsaron un rápido avance científico y una mayor apertura al debate de ideas.
Fomentaron la censura, limitaron la difusión de nuevas ideas y pudieron haber retrasado el progreso intelectual en ciertas áreas.
No tuvieron ningún impacto significativo en el desarrollo del conocimiento o la libertad de pensamiento.
Contribuyeron a la creación de sociedades más tolerantes y plurales.
En un sistema absolutista, el rey concentra todo el poder y se considera que su autoridad proviene de un origen divino, lo que lo hace responsable solo ante Dios. Si bien este sistema podía traer estabilidad y unidad a un reino, ¿qué posibles riesgos o desventajas podría tener para los derechos y libertades de los ciudadanos, y para el desarrollo de nuevas ideas políticas y sociales?
Podría llevar a la tiranía, la falta de rendición de cuentas del gobernante y la supresión de la disidencia, limitando la evolución política y social.
Fomentaría una mayor participación ciudadana y la protección de los derechos individuales para todas las personas pertenecientes al reino.
Aseguraría que el gobernante siempre actuara en beneficio de todos los súbditos.
Promovería la división de poderes y el surgimiento de instituciones democráticas.
El fragmento de Eduardo Galeano dice: "En 1492, los nativos descubrieron que eran indios, descubrieron que vivían en América...". ¿Qué crítica implícita hace Galeano a la idea tradicional de "descubrimiento" al usar la palabra "descubrieron" desde la perspectiva de los nativos?
Sugiere que los nativos no tenían conocimiento de su propia identidad ni de su continente antes de la llegada de los europeos.
Cuestiona la narrativa eurocéntrica que presenta la llegada de Colón como un descubrimiento de tierras vacías, ignorando la existencia y la identidad previa de los pueblos originarios.
Afirma que los nativos estaban esperando ser nombrados y ubicados geográficamente por los europeos, pues entendían que los españoles eran deidades salvadoras.
Resalta la importancia de los exploradores europeos para dar una identidad a los habitantes del continente.
Galeano menciona que los nativos “descubrieron que estaban desnudos, descubrieron que existía el pecado, descubrieron que debían obediencia a un rey y a una reina de otro mundo y a un dios de otro cielo”. ¿Qué impacto cultural y psicológico sugiere esta descripción sobre la imposición de la cultura europea a los pueblos indígenas?
Que los nativos adoptaron voluntariamente las nuevas costumbres y creencias por considerarlas superiores.
Que los nativos ya tenían conceptos de pecado y obediencia similares a los europeos.
Que la desnudez era un problema grave para los nativos antes de la llegada de los conquistadores.
Que la llegada de los europeos generó un proceso de redefinición forzada de la identidad, de los nativos, quienes fueron obligados a aceptar valores ajenos.
Galeano finaliza el fragmento diciendo que el dios de los conquistadores "había mandado que fuera quemado vivo quien adorara al sol, a la luna, a la tierra y a la lluvia que la fecunda". ¿Qué revela esta afirmación sobre la actitud de los conquistadores hacia las creencias y prácticas religiosas de los pueblos indígenas?
Que los conquistadores mostraron respeto y tolerancia hacia las religiones nativas.
Que los conquistadores buscaron integrar las deidades indígenas con las cristianas para facilitar la conversión.
Que hubo una imposición religiosa violenta y una condena de las prácticas espirituales nativas, consideradas herejías.
