NEW
Font size
WorksheetsQuiz về Công Nghệ Thông Tin
Total questions: 21
Worksheet time: 11mins
Trong các thiết bị sau, thiết bị nào không cần tới bộ xử lí thông tin để hoạt động?
Ô tô lái tự động.
Bảng điện tử thông minh.
Máy chụp cắt lớp (CT-scan).
Đồng hồ cơ chỉ giờ truyền thống.
Điểm tích cực của công nghệ thông tin đối với giáo dục là gì?
Làm tăng khoảng cách giữa người học và người dạy.
Giúp chia sẻ kiến thức, học trực tuyến và mở rộng cơ hội học tập.
Làm giảm tương tác giữa học sinh và giáo viên.
Không có ích cho giáo dục.
Phát biểu nào sau đây là sai khi nói về tác động của công nghệ thông tin lên sức khỏe con người?
Có thể khiến con người thụ động nếu lạm dụng.
Có thể gây mỏi mắt, giảm thị lực.
CNTT không bao giờ có tác động tiêu cực tới sức khỏe.
Có thể ảnh hưởng thể chất, tinh thần nếu thiếu kiểm soát.
Vì sao đồng hồ thông minh cần có bộ xử lí thông tin?
Không cần, vì chỉ xem giờ như đồng hồ thường.
Vì nó có thêm chức năng như đo nhịp tim, đếm bước, định vị… nên cần bộ xử lí để xử lí dữ liệu cảm biến.
Vì chỉ cần bộ xử lí để đổi giao diện hiển thị.
Vì vỏ đồng hồ được thiết kế điện tử.
Lan muốn chọn phương tiện đi học tiết kiệm và đúng giờ. Cô ấy tra cứu lịch trình xe buýt, dự báo thời tiết và khoảng cách từ nhà đến trường. Hành động của Lan thể hiện bước nào trong quá trình giải quyết vấn đề bằng thông tin?
Đánh giá kết quả.
Thu thập và xử lí thông tin.
Xác định vấn đề.
Đưa ra quyết định.
Khi gặp vấn đề phức tạp, vì sao cần chọn lọc thông tin trước khi xử lí?
Để giảm thời gian học tập.
Để tránh bị “ngập” trong quá nhiều dữ liệu không cần thiết.
Vì máy tính không thể lưu trữ nhiều thông tin.
Để tiết kiệm pin thiết bị.
Một người mua hàng trực tuyến đọc đánh giá của người dùng, xem thông tin người bán, rồi quyết định có đặt hàng hay không. Hoạt động đó thể hiện rõ vai trò nào của thông tin?
Giúp con người ra quyết định đúng đắn, giảm rủi ro.
Chỉ giúp giải trí, không ảnh hưởng hành vi.
Làm tăng sự phụ thuộc vào Internet.
Thay thế hoàn toàn kinh nghiệm cá nhân.
Trong một dự án khoa học, nhóm học sinh nhập dữ liệu vào bảng tính, dùng công cụ tính trung bình và vẽ biểu đồ để rút ra kết luận. Vai trò của máy tính trong hoạt động này là gì?
Chỉ lưu trữ thông tin.
Hỗ trợ xử lí thông tin nhanh, chính xác và trực quan.
Tự động đưa ra kết luận thay người dùng.
Thay thế hoàn toàn tư duy con người.
Khi tìm hiểu thông tin trên Internet, tiêu chí quan trọng nhất để xác định độ tin cậy của nguồn thông tin là gì?
Bài viết có nhiều hình ảnh đẹp, trình bày bắt mắt.
Nguồn cung cấp thông tin rõ ràng, có uy tín và được cập nhật mới.
Bài viết được nhiều người chia sẻ trên mạng xã hội.
Nội dung trùng với ý kiến cá nhân của người đọc.
Trong các tiêu chí sau, tiêu chí nào không thuộc nhóm đánh giá chất lượng thông tin?
Độ chính xác.
Độ tin cậy.
Sự giải trí và mức độ hấp dẫn.
Tính cập nhật.
Trong các tiêu chí sau, tiêu chí nào không thuộc nhóm đánh giá chất lượng thông tin?
Độ chính xác.
Độ tin cậy.
Sự giải trí và mức độ hấp dẫn.
Tính cập nhật.
Khi đánh giá một bài báo điện tử, học sinh nhận thấy bài có nhiều lỗi chính tả, không ghi tác giả, không dẫn nguồn. Kết luận nào hợp lý nhất?
Bài viết đáng tin vì được đăng trên Internet.
Bài viết có chất lượng thấp, không đáng tin cậy.
Cần đọc hết nội dung mới biết có đúng không.
Có thể tin một phần vì có hình minh họa.
Khi làm bài tập thực hành “Đánh giá chất lượng thông tin”, nhóm học sinh chọn 2 bài viết về cùng chủ đề rồi so sánh. Tiêu chí nào nên được sử dụng để lựa chọn bài đáng tin hơn?
Bài viết nào có nhiều bình luận hơn.
Bài nào có văn phong hấp dẫn hơn.
Bài viết có trích dẫn nguồn rõ ràng, thông tin nhất quán với các trang chính thống.
Bài viết có hình ảnh bắt mắt hơn.
Một bài viết trích dẫn kết quả nghiên cứu, nhưng khi kiểm tra, bạn phát hiện tài liệu đó không tồn tại. Bài viết này vi phạm tiêu chí nào về chất lượng thông tin?
Độ chính xác và độ tin cậy.
Tính đầy đủ.
Tính cập nhật.
Tính hấp dẫn.
Khi sử dụng hình ảnh người khác đăng trên mạng để làm bài thuyết trình mà không xin phép, hành vi đó vi phạm quy định nào?
Tự do thông tin trên Internet.
Quyền sở hữu trí tuệ và quyền cá nhân về hình ảnh.
Quyền chia sẻ công khai.
Quyền được tiếp cận Internet.
Một bạn học sinh tạo tài khoản giả mạo giáo viên để đăng bình luận trêu chọc trên mạng xã hội. Hành vi này thuộc loại vi phạm nào trong sử dụng Internet?
Vi phạm bản quyền.
Vi phạm pháp luật về danh dự, nhân phẩm, thông tin cá nhân.
Vi phạm quyền tác giả.
Vi phạm quy định
Hành vi này thuộc loại vi phạm nào trong sử dụng Internet?
Vi phạm bản quyền.
Vi phạm pháp luật về danh dự, nhân phẩm, thông tin cá nhân.
Vi phạm quyền tác giả.
Vi phạm quy định về quảng cáo.
Một bạn đăng tải đoạn video quay lén bạn cùng lớp rồi lan truyền trên mạng. Hành vi này vi phạm quy định nào về sử dụng Internet?
Tự do biểu đạt cá nhân.
Xâm phạm quyền riêng tư, bí mật đời tư và vi phạm Luật An ninh mạng.
Quyền sở hữu trí tuệ.
Quyền chia sẻ công khai.
Trong giờ học trực tuyến, một bạn học sinh dùng phần mềm ghi âm bài giảng rồi đăng lên mạng xã hội mà không xin phép giáo viên. Hành vi này vi phạm gì?
Xâm phạm quyền riêng tư và quyền sở hữu trí tuệ của giáo viên.
Chia sẻ thông tin học tập hợp pháp.
Không vi phạm vì bài giảng là của trường.
Vi phạm quy tắc lịch sự chứ không vi phạm pháp luật.
Một người đăng bài kêu gọi quyên góp “ảo” trên mạng xã hội, nhưng thực tế chiếm đoạt tiền người quyên góp. Hành vi này được xem là gì?
Lừa đảo chiếm đoạt tài sản qua mạng – hành vi phạm pháp.
Vi phạm thuần phong mỹ tục.
Truyền thông thiện nguyện.
Cạnh tranh không lành mạnh.
Một học sinh sử dụng phần mềm chỉnh sửa ảnh để ghép khuôn mặt bạn cùng lớp vào hình ảnh phản cảm rồi đăng lên mạng. Hành vi này có thể bị xử lí theo quy định nào?
Xâm phạm danh dự, nhân phẩm người khác (theo Bộ luật Dân sự và Luật An ninh mạng).
Vi phạm quy tắc ứng xử trên mạng.
Vi phạm quyền sở hữu công nghiệp.
Không vi phạm vì chỉ là trò đùa.
![[CBTC28] - QUẢN LÝ TÀI CHÍNH & ĐIỀU HÀNH CUỘC HỌP](https://cf.quizizz.com/image/image-loader.svg)
