Font size
Worksheetslich su
Total questions: 118
Worksheet time: 1hrs 3mins
: Hiện thực lịch sử là tất cả những
điều đã diễn ra trong quá khứ, tồn tại theo ý muốn của con người.
điều đã diễn ra trong quá khứ, tồn tại một cách khách quan, độc lập.
. hiện tượng siêu nhiên tác động đến tiến trình phát triển loài người.
nhân vật trong quá khứ có đóng góp cho sự phát triển của nhân loại
Tất cả những gì đã diễn ra trong quá khứ, tồn tại một cách khách quan, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của con người được gọi là
hiện thực lịch sử
. tư duy lịch sử
nhận thức lịch sử
khám phá lịch sử
Nội dung nào sau đây không đúng về khái niệm lịch sử
. Những gì đã diễn ra trong quá khứ của xã hội loài người.
Những nhận thức, hiểu biết của con người về quá khứ.
Khoa học nghiên cứu về sự tương tác của con người với xã hội
. Sự tưởng tượng của con người về xã hội tương lai.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng hiện thực lịch sử?
Những nhận thức và hiểu biết của con người về quá khứ.
Những câu chuyện kể hoặc tác phẩm ghi chép về lịch sử.
Ngành khoa học nghiên cứu về quá khứ của con người.
Những sự kiện xảy ra trong quá khứ, tồn tại khách quan.
Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng đặc điểm của hiện thực lịch sử?
Có trước lịch sử được con người nhận thức
Không phụ thuộc vào ý muốn của con người
. Có tính duy nhất và không thể thay đổi được
Được trình bày theo nhiều cách khác nhau.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng lịch sử được con người nhận thức?
Những suy nghĩ và hiểu biết của con người về quá khứ.
Những tưởng tượng của con người về xã hội tương lai
Những hiện vật, di tích lịch sử được con người phát hiện
Những sự kiện xảy ra trong quá khứ, tồn tại khách quan
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng đặc điểm của nhận thức lịch sử?
Nhận thức lịch sử luôn phản ánh đúng hiện thực lịch sử.
. Nhận thức lịch sử không thể tái hiện đầy đủ hiện thực lịch sử
Nhận thức lịch sử thường lạc hậu hơn hiện thực lịch sử.
Nhận thức lịch sử độc lập, khách quan với hiện thực lịch sử.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng điểm khác biệt của lịch sử được con người nhận thức so với hiện thực lịch sử?
Có tính đa dạng và có thể thay đổi theo thời gian
Được tái hiện duy nhất thông qua các bản ghi chép
Không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan con người
. Không chịu sự chi phối của mục đích nghiên cứu
Nội dung nào sau đây không phải là nguyên nhân khiến lịch sử được con người nhận thức có sự khác nhau?
Mục đích nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu
Hiện thực lịch sử
Nguồn sử liệu
Ngày 2-9-1945 , tại Quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc bản Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòA. Sự kiện này là kết quả của Cách mạng tháng Tám năm 1945, cuộc cách mạng giải phóng dân tộc điển hình.
Đoạn tư liệu phản ảnh nội dung nào của khái niệm lịch sử?
Tư liệu gốc phục vụ việc nghiên cứu và học tập lịch sử.
Tất cả những tri thức về lịch sử đã được nhận thức lại
Tất cả những trí thức về quy luật lịch sử được đúc kết lại.
Hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng khái niệm Sử học?
Là những câu chuyện kể về nguồn gốc loài người
Là khoa học nghiên cứu về quá khứ loài người
. Là những tưởng tượng của con người về tương lai
Là nghiên cứu về sự hình thành và phát triển của vũ trụ
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng đối tượng nghiên cứu của Sử học?
. Những hoạt động của con người trong quá khứ.
Quá trình hình thành và phát triển của vũ trụ
Những hoạt động của con người trong tương lai.
Quá trình tiến hóa của các sinh vật trên Trái Đất.
Nội dung nào sau đây không phải là đối tượng nghiên cứu của Sử học?
Quá trình hình thành, phát triển, suy vong của một dân tộc.
Quá trình hoạt động, đóng góp của một cá nhân trong quá khứ
Hoạt động ngoại giao của một quốc gia trong quá khứ
. Những hiện tượng tự nhiên xảy ra trong quá khứ
Một trong những nhiệm vụ quan trọng của Sử học là
khám phá đại dương.
hội nhập quốc tế.
. giáo dục, nêu gương
. giáo dục, nêu gương
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng về đối tượng nghiên cứu của Sử học?
Những hoạt động của con người trên lĩnh vực chính trị, quân sự.
Toàn bộ những hoạt động của con người diễn ra trong qúa khứ
Toàn bộ những hoạt động của con người từ thời cổ đại đến cận đại.
Những hoạt động của con người từ khi xuất hiện chữ viết đến nay.
Nội dung nào sau đây không phải là chức năng của Sử học?
Khôi phục các sự kiện lịch sử diễn ra trong quá khứ
Rút ra bản chất và các quy luật vận động của lịch sử
Giáo dục tình yêu thiên nhiên và bảo vệ môi trường
Rút ra những bài học kinh nghiệm cho cuộc sống hiện tại
Một trong những chức năng cơ bản của Sử học là
khôi phục hiện thực lịch sử thông qua tưởng tượng.
tái tạo lại các biến cố lịch sử thông qua thí nghiệm.
khôi phục hiện thực lịch sử một cách khách quan.
cung cấp tri thức cho các lĩnh vực khoa học tự nhiên
“Khôi phục lại hiện thực lịch sử một cách chính xác, khách quan” là chức năng nào sau đây của Sử học?
Khoa học
Xã hội
Giáo dục
Dự báo
“Giúp con người hiểu được các quy luật phát triển của xã hội, rút ra những bài học kinh nghiệm cho cuộc sống hiện tại” là chức năng nào sau đây của Sử học?
Khoa học
Xã hội
Giáo dục
Dự báp
Nhiệm vụ nhận thức của Sử học được thể hiện ở nội dung nào sau đây?
Cung cấp các tri thức khoa học về lịch sử
Giáo dục tư tưởng, tình cảm cho con người
Dự báo về tương lai của đất nước, nhân loại
Bồi đắp lòng yêu nước, tinh thần tự tôn dân tộc
Một trong những chức năng quan trọng của Sử học là
. thúc đẩy xu thế toàn cầu hóA
thúc đẩy xu thế hội nhập quốc tế.
khôi phục hiện thực lịch sử.
tìm hiểu quá trình biến đổi tự nhiên.
Một trong những lí do cần khám phá lịch sử suốt đời là giúp mỗi người
bắt kịp những công nghệ mới.
làm giàu trí thức cho bản thân.
hoàn thiện năng lực thẩm mĩ.
hoàn thiện năng lực tính toán.
: Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng lý do cần thiết phải học tập, khám phá lịch sử suốt đời?
Tri thức lịch sử có sự biến đổi và phát triển không ngừng
Nhiều sự kiện lịch sử trong quá khứ chưa được làm sáng tỏ
Nhu cầu đúc rút kinh nghiệm quá khứ cho cuộc sống hiện tại
Học tập lịch sử là cách duy nhất để hội nhập quốc tế thành công
Học tập và tìm hiểu lịch sử giúp đưa lại những cơ hội nghề nghiệp mới trên lĩnh vực nào sau đây
Công nghệ thông tin
Chế biến thủy sản
Công nghiệp văn hóa
Xuất khẩu dầu mỏ
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng ý nghĩa của tri thức lịch sử đối với cuộc sống ?
Góp phần hình thành lòng yêu nước và tinh thần dân tộc
Giúp những người hiểu về lịch sử đều trở thành nhà sử học
Đặt cơ sở cho sự ra đời của mọi ngành khoa học
Giúp giải quyết được mọi mâu thuẫn trong xã hội
Toàn bộ những tri thức, hiểu biết, suy nghĩ của con người về quá khứ được gọi là
hiện thực khách quan lịch sử.
lịch sử được con người nhận thức.
cách thức sưu tầm lịch sử.
phương pháp nghiên cứu lịch sử.
Đối tượng nghiên cứu của Sử học mang đặc điểm nào sau đây
Phổ cập
Toàn diện.
Tâm linh
Hiện đại
Toàn bộ những hình thức khác nhau của tư liệu lịch sử, chứa đựng những thông tin về quá khứ loài người được gọi là
sử liệu
truyền thuyết
ngữ liệu
văn bản
Một trong những khâu quan trọng trong nghiên cứu, học tập, tìm hiểu lịch sử là
hạch toán kinh doanh
thu thập nguồn sử liệu.
xây dựng phiếu điều tra
tiến hành thí nghiệm
Lập danh mục sử liệu cần sưu tầm; tìm kiếm, thu thập thông tin liên quan đến đối tượng tìm hiểu là các bước cơ bản của quá trình
xử lý thông tin sử liệu
tiến hành thí nghiệm lịch sử
sưu tầm, thu thập sử liệu
xác minh, đánh giá sử liệu
Phân loại, đánh giá, thẩm định, so sánh nguồn sử liệu là các bước cơ bản của quá trình
xử lý thông tin sử liệu
tiến hành thí nghiệm lịch sử
sưu tầm, thu thập sử liệu
tìm hiểu các di chỉ khảo cổ
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng quy trình thu thậpvà xử lí thông tin sử liệu trong quá trình nghiên cứu, tìm hiểu lịch sử?
. Xác định vấn đề => Sưu tầm sử liệu => Chọn lọc, phân loại => Xác định, đánh giá.
Xác định vấn đề => Chọn lọc, phân loại => Xác định, đánh giá => Sưu tầm sử liệu.
Sưu tầm sử liệu => Chọn lọc, phân loại => Xác định, đánh giá => Xác định vấn đề.
Sưu tầm sử liệu => Chọn lọc, phân loại => Xác định vấn đề => Xác định, đánh giá.
Những bài học kinh nghiệm trong lịch sử có giá trị như thế nào đối với cuộc sống hiện tại và tương lai của con người
Giúp con người kế thừa mọi yếu tố trong quá khứ.
Giúp con người làm chủ hoàn toàn cuộc sống tương lai.
Giúp con người tránh lặp lại sai lầm trong quá khứ.
Là yếu tố quyết định đến tương lai của con người.
Trong quá trình tìm hiểu, nghiên cứu lịch sử, việc xác minh, đánh giá nguồn sử liệu là một khâu quan trọng nhằm mục đích nào sau đây?
Xác định danh sách các nguồn sử liệu cần thu thập
. Xác định độ tin cậy và giá trị của các nguồn sử liệu
Ghi chép thông tin liên quan đến vấn đề nghiên cứu
Chọn lọc và phân loại các nguồn sử liệu phù hợp
Nội dung nào sau đây không phải là hình thức để học tập, khám phá lịch sử?
Tham quan các bảo tàng
Xem các phim lịch sử
Khám phá các đại dương
Tham quan khu lưu niệm
: Nội dung nào sau đây phản ánh đúng mối liên hệ giữa kiến thức lịch sử với cuộc sống hiện tạ
Lịch sử giúp con người hiểu rõ hơn những vấn đề thời sự trong nước và quốc tế
. Kiến thức lịch sử giúp con người thay đổi được quá khứ để hướng tới tương lai
Kiến thức lịch sử là yếu tố quyết định thành công của con người trong công việc
Lịch sử là nhân tố quyết định sự phát triển khoa học kĩ thuật của một quốc gia
Nội dung nào sau đây phản ánh không đúng ý nghĩa của tri thức lịch sử đối với cuộc sống ?
Góp phần hình thành lòng yêu nước và tinh thần dân tộc
Giúp con người tránh được những sai lầm trong quá khứ.
Giúp các dân tộc thu hẹp khoảng cách phân hóa giàu nghèo.
Giúp phát huy những di sản quý báu trong cuộc sống hiện tại.
Cần học tập lịch sử suốt đời vì tri thức lịch sử
liên quan và ảnh hưởng quyết định đến tất cả mọi sự vật, hiện tượng
. chưa hoàn toàn chính xác, cần sửa đổi và bổ sung thường xuyên
rất rộng lớn và đa dạng, lại biến đổi và phát triển không ngừng
giúp cá nhân hội nhập nhanh chóng vào cuộc sống hiện đạ
Đầu tháng 8-1945, quân đội Mĩ ném hai quả bom nguyên tử xuống thành phố Hirôsima và Naga-xa-ki của Nhật Bản. Đây là một hiện thực lịch sử, nhưng đến nay, hiện thực lịch sử này vẫn còn những nhận thức, đánh giá trái chiều:
Luồng ý kiến thứ nhất: Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản làm cho Chiến tranh thế giới thứ hai chấm dứt sớm hơn nhiều tháng, hạn chế thiệt hại sinh mạng cho các bên tham chiến.
Luồng ý kiến thứ hai: Mỹ không cần thiết phải ném bom nguyên tử. Đó là tội ác chiến tranh, là hành vi tàn bạo chống lại lịch sử loài người.
a) Hiện thực lịch sử là đầu tháng 8 – 1945, quân đội Mĩ ném bom nguyên tử xuống hai thành phố lớn của Nhật Bản.
b) Nhận thức “Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản hạn chế thiệt hại sinh mạng cho các bên tham chiến” có trước sự kiện Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản.
c) Nhận thức “Mỹ không cần thiết phải ném bom nguyên tử. Đó là tội ác chiến tranh” có sau sự kiện Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản.
d) Sự kiện quân đội Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản được nhận thức giống nhau và khách quan.
(a)
Ngày 2/9/1945, tại quảng trường Ba Đình (Hà Nội), trước hàng vạn quần chúng nhân dân, chủ tịch Hồ Chí Minh đọc bản Tuyên ngôn độc lập, khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, đánh dấu thắng lợi của cách mạng tháng Tám năm 1945.
Nhận xét về sự kiện lịch sử này, có hai luồng ý kiến trái ngược nhau:
6
Luồng ý kiến thứ nhất cho rằng đây là kết quả của quá trình kết hợp nhuần nhuyễn những điều kiện chủ quan và khách quan thuận lợi.
Luồng ý kiến thứ hai cho rằng, cách mạng tháng Tám thành công là nhờ ăn may.
a) Ngày 2/9/1945, tại quảng trường Ba Đình (Hà Nội), chủ tịch Hồ Chí Minh đọc bản Tuyên ngôn độc lập là hiện thực lịch sử.
b) Cách mạng tháng Tám “là kết quả của quá trình kết hợp nhuần nhuyễn những điều kiện chủ quan và khách quan thuận lợi ” là lịch sử được con người nhận thức.
c) Một trong những nguyên nhân dẫn đến nhận thức về sự kiện cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam thành công có sự khác nhau là do quan điểm tiếp cận khác nhau.
d) Tất cả những nhận thức về sự kiện cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam thành công đều khách quan, trung thực, phản ánh đúng bản chất sự kiện.
(a)
Bia tưởng niệm thủ lĩnh Lapulapu (Philippin) có viết: Tại nơi đây, vào ngày 27-4-1521, Lapulapu và người dân địa phương đã đẩy lui quân xâm lược Tây Ban Nha và giết chết viên chỉ huy là Phéc-đinăng Ma-gien-lăng. Do đó, Lapulapu đã trở thành người Phi-lip-pin đầu tiên đánh đuổi quân xâm lược châu Âu.
Bia tưởng niệm Magienlăng (Phi-lip-pin) có viết: Tại nơi đây, trong cuộc đụng độ với các chiến binh của Lapulapu – thủ lĩnh đảo Mác-tan, Magienlăng đã chết vào ngày 27-4-1521. Vích-to-ri-a, một trong những con tàu của đoàn thám hiểm do Gioan Xê-bát-ti-an Ê-ca-nô chỉ huy đã rời Xê-bu vào ngày 1-5-1521, trở về Xan Lu-ca đờ Ba-ra-mê-đa (Tây Ban Nha) vào ngày 6-9-1522 và hoàn thành chuyến đi vòng quanh thế giới đầu tiên bằng đường biển
(Dẫn theo Sách giáo khoa Lịch sử 10, bộ kết nối tri thức với cuộc sống, tr. 8)
A. Cả hai tấm bia tưởng niệm đều đề cập đến một sự kiện lịch sử diễn ra vào ngày 27-4-1521, liên quan đến hai nhân vật là Lapulapu và Magienlăng.
b. Theo tấm bia tưởng niệm Lapulapu thì đội quân của Magienlăng là một đội quân đi xâm lược và Lapulapu là một anh hùng đánh đuổi quân xâm lược.
c. Theo tấm bia tưởng niệm Magienlăng thì đội quân của Lapulapu là một đội quân đi xâm lược và Magienlăng là một anh hùng đánh đuổi quân xâm lược.
d. Hai tấm bia tưởng niệm có sự khác nhau về nguồn sử liệu nhưng lại giống nhau về thế giới quan và quan điểm tiếp cận lịch sử.
(a)
“Vì sao mà làm quốc sử? Vì sử chủ yếu là để ghi chép sự việc. Có chính trị của một đời tất phải có sử một đời. Mà ngòi bút chép sử giữ nghị luận rất nghiêm, ca ngợi đời thịnh trị thì sáng tỏ ngang với mặt trời, mặt trăng, lên án kẻ loạn tặc thì gay gắt như sương thu lạnh buốt, người thiện biết có thể bắt chước, người ác biết có thể tự răn, quan hệ đến việc chính trị không phải là không nhiều. Cho nên làm sử là cốt để cho được như thế”.
(Bài Tựa sách Đại Việt sử ký bản tục biên, Phạm Công Trứ)
a) Bài tựa sách của Phạm Công Trứ tóm tắt lại nội dung một tác phẩm văn học.
b) Phạm Công Trứ khẳng định việc viết quốc sử chỉ nhằm giáo dục và nêu gương.
c) Đoạn trích cung cấp tri thức về chức năng và nhiệm vụ của Sử học.
d) Đoạn trích phản ánh các nội dung khác nhau của khái niệm lịch sử.
(a)
Đại cáo bình Ngô là bài cáo được viết bằng chữ Hán, do Nguyễn Trãi soạn thảo năm 1428, thay lời Lê Lợi để tuyên cáo về việc đã giành thắng lợi trong cuộc khởi nghĩa Lam Sơn, khẳng định
7
nền độc lập của quốc gia Đại Việt. Văn bản này vừa có giá trị đặc biệt đối với Văn học, vừa giúp các nhà sử học tìm hiểu và trình bày lịch sử của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn một cách sống động, chi tiết về thời gian, không gian, nhân vật và sự kiện.
a) Đại cáo bình Ngô là bài cáo được viết bằng chữ Hán vào thế kỉ XVI.
b) Đại cáo bình Ngô là tài liệu có giá trị lớn về lịch sử, văn học và tư tưởng.
c) Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn chỉ có thể được khôi phục qua Đại cáo bình Ngô.
d) Đại cáo bình Ngô là đối tượng nghiên cứu của một số ngành khoa học.
(a)
Đại tướng Võ Nguyên Giáp kể lại rằng, “đứng trước khả năng phải bắt buộc cầm súng đánh thực dân, Bác Hồ sai người đi tìm cuốn Việt Nam sử lược – khi đó là cuốn sách duy nhất biên soạn mạch lạc về lịch sử nước nhà để trao cho các vị lãnh đạo cuộc kháng chiến đọc. Không chỉ chí khí của người xưa mà nhiều bài học về cách đánh và cách thắng của ông cha chúng ta đem lại những tri thức rất bổ ích cho cuộc chiến đấu ở thế kỉ XX”.
(Dương Trung Quốc, Võ Nguyên Giáp dưới góc nhìn của người viết sử, Báo Tuổi trẻ ngày 6-5-2004)
a) Đoạn tư liệu nhấn mạnh quan điểm của Võ Nguyên Giáp về vị trí, tầm quan trọng của bộ môn Lịch sử trong việc giáo dục truyền thống yêu nước cho nhân dân.
b) Toàn bộ cuộc chiến đấu của nhân dân ta trong thế kỉ XX chỉ có thể được khôi phục lại qua cuốn Việt Nam sử lược.
c) Một trong những chức năng của Sử học được nhắc đến trong đoạn tư liệu trên chính là giúp thế hệ sau có nhiều bài học kinh nghiệm quý báu để chiến đấu chống thực dân
d) Chức năng xã hội của cuốn Việt Nam sử lược được nhắc đến trong đoạn tư liệu chính là “biên soạn mạch lạc về lịch sử nước nhà”
(a)
“Sử để ghi việc, mà việc hay hoặc dở đều dùng làm gương răn cho đời sau”
(Ngô Sĩ Liên và các sử thần nhà Lê, Đại Việt sử kí toàn thư, tập I, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1998, tr.101)
Tư liệu 2:
“Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”
(Hồ Chí Minh, Lịch sử nước ta, 1942)
a) Đoạn tư liệu 1 vừa phản ánh chức năng khoa học, vừa phản ánh chức năng xã hội của Sử học.
b) “…việc hay hoặc dở đều dùng làm gương răn cho đời sau” phản ánh nhiệm vụ cung cấp tri thức khoa học của Sử học.
c) Ở đoạn tư liệu 2, Hồ Chí Minh khuyến khích nhân dân ta nên tìm hiểu, nghiên cứu về lịch sử nước nhà.
d) Ý nghĩa sâu xa của cả hai đoạn tư liệu là đều nhấn mạnh tầm quan trọng của tri thức lịch sử đối với một quốc gia, dân tộc.
(a)
Toàn bộ những giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra trong quá trình lịch sử được gọi là
văn minh
văn hoá
chữ viết
nhà nước
Sự tiến bộ về vật chất và tinh thần của xã hội loài người, trạng thái phát triển cao của văn hóa được gọi là
trí tuệ
văn minh
xã hội
đẳng cấp
Nội dung nào sau đây là yếu tố cơ bản để xác định loài người bước vào thời kì văn minh?
Chữ viết, nhà nước
Tín ngưỡng, tôn giáo.
Công cụ bằng đá.
Nguyên tắc công bằng.
Văn hoá là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra
trong tiến trình lịch sử
sau khi đã có chữ viết.
sau khi xuất hiện nhà nước
trong các cuộc chiến tranh.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng điểm tương đồng giữa văn hóa và văn minh?
. Đều mang đậm bản sắc riêng của tộc người và có tính khép kín
Đều phản ánh những tiến bộ vượt bậc về khoa học học và kĩ thuật
Đều là những giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo nên
Đều bắt đầu xuất hiện khi con người biết sử dụng công cụ bằng sắt
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng điểm khác biệt của văn minh so với văn hóa?
Văn minh ra đời trước văn hóa và hoàn toàn độc lập với văn hóa
Văn minh chỉ xuất hiện khi con người biết chế tạo công cụ lao động
Văn minh xuất hiện đồng thời với sự xuất hiện con người trên trái đất
Văn minh chỉ được sáng tạo trong thời kì phát triển cao của xã hội
: Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng đặc điểm của văn minh?
Có tiêu chuẩn cơ bản để nhận diện là nhà nước
. Ra đời trước văn hóa và tồn tại độc lập với văn hóa
Ra đời sau văn hóa và có liên hệ chặt chẽ với văn hóa
. Là những giá trị vật chất, tinh thần do con người sáng tạo
Một trong những nền văn minh tiêu biểu của phương Đông thời kì cổ - trung
Hi Lạp
Rô-Ma
Ấn Độ
La Mã
Thành tựu của nền văn minh Ai Cập cổ đại được hình thành và phát triển gắn với con sông nào sau đây?
Trường Giang
Hoàng Hà
Sông Hằng
Sông Nin
Nền văn minh Ai Cập cổ đại được hình thành ở châu lục nào sau đây?
Châu Phi
Châu Á
Châu Âu
Châu Mỹ
: Cư dân Ai Cập cổ đại đã sớm tạo ra chữ viết riêng của mình, gọi là chữ
La - tinh
Hán Nôm
quốc ngữ
tượng hình
Nội dung nào sau đây là nguồn gốc dẫn đến sự xuất hiện sớm của chữ viết ở Ai Cập thời kì cổ đại?
. Nhu cầu ghi chép và lưu trữ những gì đã diễn ra
. Nhu cầu của sản xuất nông nghiệp đúng thời vụ
. Nhu cầu sáng tác các tác phẩm văn học nghệ thuật
Nhu cầu đo đạc lại ruộng đất theo định kì hàng năm
Sự ra đời của chữ viết Ai Cập thời kì cổ đại có ý nghĩa nào sau đây?
Phản ánh trình độ tư duy cao của cư dân Ai Cập
Tạo cơ sở cho sự ra đời của chữ La – tinh sau này
Tạo cơ sở để cư dân Ai Cập cổ đại hội nhập quốc tế.
Phản ánh sự phát triển cao độ của nhà nước chuyên chế.
Thành tựu về lĩnh vực nào sau đây của cư dân Ai Cập cổ đại đã được ứng dụng hiệu quả trong việc xây dựng kim tự tháp?
Toon giáo
Toán học
Tín ngưỡng
Chữ viết
: Những thành tựu về toán học của cư dân Ai Cập cổ đại đã được ứng dụng rộng rãi trong việc
sáng tác văn học
hội nhập quốc tế
đo đạc ruộng đất
phân chia đẳng cấp
Một trong những nguyên nhân dẫn đến sự ra đời sớm của ngành lịch pháp và thiên văn ở Ai Cập cổ đại là do
nhu cầu sản xuất trong nông nghiệp
nhu cầu tính toán trong xây dựng
nhu cầu ghi chép và lưu trữ thông tin
nhu cầu hội nhập quốc tế sâu rộng
Yếu tố nào sau đây thúc đẩy sự ra đời sớm của những tri thức toán học ở Ai Cập cổ đại?
Nhu cầu sáng tác văn học nghệ thuật
Nhu cầu tính toán trong xây dựng
Nhu cầu phát triển sản xuất nông nghiệp
Nhu cầu phát triển thương nghiệp
Kĩ thuật ướp xác là một trong những thành tựu tiêu biểu của văn minh Ấn Độ trên lĩnh vực nào sau đây?
Thiên văn
Y học
Văn học
Kiến trúc
Kim tự tháp là công trình kiến trúc tiêu biểu của nền văn minh cổ đại nào sau đây
La MÃ
Trung Quốc
Hi Lạp
Ai Cập
Đối với thế giới, những thành tựu của nền văn minh Ai Cập cổ đại có ý nghĩa nào sau đây?
Thể hiện trí tuệ và sự sáng tạo vĩ đại của cư dân Ai Cập
Tạo tiền đề cho sự phát triển của văn minh Ai Cập sau này
Tạo cơ sở cho sự phát triển văn minh nhân loại trên nhiều mặt
Chứng tỏ sự phát triển rực rỡ và toàn diện của văn minh Ai Cập
Nền văn minh Ấn Độ thời kì cổ - trung đại được hình thành ở lưu vực con sông nào sau đây?
Sông Hằng
Sông NIn
Sông Hoàng Hà
Sông Trường Giang
Nền văn minh Ấn Độ cổ - trung đại được hình thành ở châu lục nào sau đây?
Châu Phi
Châu Á
Châu Âu
Châu Mỹ
Cư dân Ấn Độ đã sớm tạo ra chữ viết riêng của mình, gọi là chữ
La tinh
Hán
Phạn
Nôm
Chữ viết của Ấn Độ có ảnh hưởng sâu sắc đến chữ viết của nhiều quốc gia ở khu vực
Đông Nam Á
Đông Bắc Á
Mĩ La – tinh
Đông Nam Âu
Sự ra đời của chữ viết đã tạo cơ sở cho nền văn minh Ấn Độ phát triển rực rỡ trên lĩnh vực nào sau đây?
Kiến trúc
Điêu khắc
Tín ngưỡng
Văn học
Tác phẩm nào sau đây không phải thành tựu văn học của Ấn Độ thời cổ- trung đại?
Kinh Vê- đa
Tây du kí
Ramayana
Mahabharata.
Phật giáo có nguồn gốc từ quốc gia nào sau đây
Mianma
Ấn Độ
Anh
Pháp
Tôn giáo nào sau đây không được khởi nguồn từ Ấn Độ?
Hồi giáo
Phật giáo
Hin-du giáo
Bà La Môn giáo
Tôn giáo nào sau đây ra đời ở Ấn Độ, do Thích Ca Mâu Ni khởi xướng?
Hồi giáo
Phật giáo
Hin-đu giáo
Bà La Môn giáo
Trong quá trình tồn tại và phát triển, văn minh Ấn Độ đã du nhập tôn giáo nào sau đây từ bên ngoài?
Hồi giáo
Phật giáo
Hin-du giáo
Bà La Môn giáo
Loại hình kiến trúc Phật giáo tiêu biểu của văn minh Ấn Độ thời cổ- trung đại là
pháo đài
lăng mộ
chùa hang
thánh đường
Lăng ta– giơ Ma–han, Pháo đài Đỏ là những thành tựu tiêu biểu của văn minh Ấn Độ trên lĩnh vực nào sau đây?
Văn học
Y học
Toán học
Kiến trúc
Phát minh ra chữ số tự nhiên và số 0 là thành tựu nổi bật của nền văn minh nào sau đây?
Ai Cập
Ấn Độ
Trung Quốc
Lưỡng Hà
“Tính được căn bậc 2 và bậc 3, tính được diện tích các hình tiêu biểu” là thành tựu tiêu biểu của văn minh Ấn Độ trên lĩnh vực nào sau đây?
Kiến trúc
Điêu khắc
Y học
Toán học
Ấn Độlà quê hương của những tôn giáo lớn nào sau đây?
Phật giáo, Đạo giáo.
Phật giáo, Hin-đu giáo.
Thiên Chúa giáo, Hồi giáo.
Phật giáo, Hồi giáo.
Văn hoá truyền thống Ấn Độ có ảnh hưởng rõ nét nhất ở khu vực nào sau đây
Đông Bắc Á
Trung Đông
Đông Nam Á
Tây Á
Cư dân quốc gia cổ đại nào sau đây đãphát minh ra chữ số 0
Ai Cập
Trung Quốc
Ấn Độ
La Mã
Thành tựu nào sau đây của Ấn Độ là di sản văn hóa thế giới?
Lăng Ta– giơ Ma- han
Vạn lí trường
Kim tự tháp.
Hoàng thành Thăng Long
Nội dung nào sau đây là đặc điểm chung của các nền văn minh Ấn Độ và Trung Hoa thời kì cổ- trung đại?
Theo chế độ quân chủ lập hiến
Hình thành gắn với các dòng sông lớn
Xây dựng được nhiều kim tự tháp
Hình thành gắn với các cuộc chiến tranh
Một trong những thành tựu của văn minh Ấn Độ và Trung Hoa thời kì cổ- trung đại là
sớm sáng tạo ra chữ viết riêng của mình
kĩ thuật ướp xác và xây dựng kim tự tháp
xây dựng chế dộ dân chủ cộng hòa
nơi khởi nguồnvàphát triển của Phật giáo
Lĩnh vực nào sau đây của nền văn minh Ấn Độ thời kì cổ- trung đại có ảnh hưởng lớn đến Việt Nam?
Y học
Tư tưởng
Kiến trúc
Sử học
Đếnnay,thành tựu thuộc lĩnh vực nào sau đâycủa cư dân Ấn Độ từ thời cổ đại còn được ứng dụng rộng rãi trong nhiều ngành khoa học
Toán học
Kĩ thuật in
Văn học
Sử học
Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng điểm tương đồng giữa văn minh Ai Cập cổ đại với văn minh Ấn Độ cổ- trung đại?
Là nơi khởi nguồn của nhiều tôn giáo lớn.
Thành tựu phong phú, đa dạng trên nhiều mặt
Có nền kinh tế nông nghiệp là chủ đạo
Sớm tạo ra chữ viết riêng của dân tộc mình
Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng ý nghĩa của nền văn minh Ấn Độ thời kì cổ trung đại?
Có ảnh hưởng đến văn minh của nhiều quốc gia khác trên thế giới.
Tạo cơ sở và nền tảng cho sự phát triển của văn hóa Ấn Độ sau này
hứng minh sự sáng tạo phi thường của cư dân Ấn Độ cổ trung đại
Tạo cơ sở cho sự hình thành và phát triển của văn minh Phục Hưng
Những thành tựu của nền văn minh Ai Cập cổ đại và văn minh Ấn Độ thời kì cổ- trung đại đều
đóng góp cho sự phát triển của văn minh thế giới
ảnh hưởng sâu rộng đến văn minh Đông Nam Á
tạo tiền đề cho sự phát triển của văn minh Hi Lạp
tạo cơ sở thúc đẩy xu thế toàn cầu hóa phát triển
Sự hình thành và phát triển của nền văn minh Trung Hoa thời cổ- trung đại gắn liền với con sông nào sau đây?
Sông Ấn
Sông Hoàng Hà
Sông Nin
Sông Hằng
Nền văn minh Trung Hoa cổ- trung đại được hình thành ở châu lục nào sau đây?
Châu Phi
Châu Á
Châu Âu
Châu Mĩ
Một trong những chữ viết cổ do người Trung Quốc sáng tạo ra là
chữ Nôm
chữ Phạn
chữ Kim văn
chữ La-tinh
Chữ tượng hình của người Trung Hoa khắc trên mai rùa, xương thú được gọi là
Chữ Tiểu triện
Chữ Đại triện
Chữ Lệ thư
Chữ Giáp cốt
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng đặc điểm về chữ viết của cư dân Trung Hoa thời kì cổ- trung đạ
Tiếp thu sáng tạo thành tựu chữ viết bên ngoài
Ảnh hưởng đến tất cả các quốc gia trên thế giới
Tạo nền tảng cho hệ chữ viết La– tinh ngày nay
Chữ viết nhiều lần được chỉnh lý và phát triển
Chữ viết của văn minh Trung Quốc ảnh hưởng sâu sắc đến chữ viết của quốc gia nào sau đây?
Ấn Độ
Ai Cập
Việt Nam
Hi Lạp
Lý Bạch, Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị là những tác giả văn học nổi tiếng của văn minh Trung Hoa với thể loại nào sau đây?
Tiểu thuyết chương hồi
Ca dao, tục ngữ
Truyện ngắn, phóng sự
thơ ca, phú, kịch
Tác phẩm nào sau đây không phải thành tựu văn học của Trung Quốc thời cổ- trung đại
l-li-át.
Tây du kí.
Hồng lâu mộng.
Thủy hử.
“Tứ đại danh tác” của nền văn học Trung Quốc thời Minh, Thanh là
Tây du ký, Thuỷ hử, Hồng lâu mộng, Liêu trai chí dị.
Tây du ký, Thuỷ hử, Đông Chu liệt quốc, Tam quốc diễn nghĩA
Tây du ký, Kim Vân Kiều, Hồng lâu mộng, Tam quốc diễn nghĩA
Tây du ký, Thuỷ hử, Hồng lâu mộng, Tam quốc diễn nghĩA.
Tác phẩm văn học nào sau đây của Trung Quốc là một bộ tổng hợp thơ ca dân gian, đồng thời là một trong năm bộ kinh điển của Nho giáo?
Tây du kí
Hồng lâu mông
Kinh Thi
Thủy hử
Văn học Trung Hoa có ảnh hưởng sâu sắc đến văn học của châu lục nào sau đây?
Châu âu
Châu phi
Châu Mĩ
Châu Á
Trung Quốc là nơi khởi nguồn của tôn giáo nào sau đây?
Phật Giáo
Đạo giáo
Hồi giáo
Thiên chúa giáo
Học thuyết nào sau đây đã trở thành hệ tư tưởng chính thống của chế độ quân chủ chuyên chế ở Trung Quốc?
Đạo giáo
Phật giáo
Nho giáo
Hồi giáo
Trong quá trình tồn tại và phát triển, văn minh Trung Quốc đã tiếp thu Phật giáo từ quốc gia nào sau đây?
Ấn Độ
Ai Cập
Hi Lạp
La Mã
Hệ tư tưởng Nho giáo của Trung Hoa có ảnh hưởng sâu sắc đến quốc gia nào sau đây?
Rô-ma
Nhật Bản
Ai Cập
La Mã
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng ý nghĩa của hệ tư tưởng Nho giáo của nền văn minh Trung Hoa?
Tạo cơ sở phát triển cho nền văn minh phương Tây.
Nền tảng tư tưởng của chế độ quân chủ Trung HoA.
Thúc đẩy sự phát triển mạnh mẽ của thương nghiệp.
Tạo cơ sở cho sự phát triển của khoa học kĩ thuật.
Nhận định nào sau đây phản ánh không đúng về giá trị của Nho giáo ở Trung Hoa thời kì cổ- trung đại
Hệ tư tưởng của giai cấp thống trị thời phong kiến.
Góp phần đào tạo nhân tài phục vụ cho đất nước.
Giáo dục nhân cách, đạo đức cho con người.
Thúc đẩy sự phát triển kinh tế tư bản chủ nghĩA.
Một trong những bộ Sử học nổi tiếng của Trung Hoa thời kì cổ- trung đại là
. I– li– át
Ra– ma–y–a–na
Sử ký
Đại Việt sử ký toàn thư
Thập Tam Lăng, Tử CấmThành là những thành tựu tiêu biểu của văn minh Trung Hoa trên lĩnh vực nào sau đây?
Toán học
Kiến trúc
Văn học
Kĩ thuật
Thành tựu nào sau đây của Trung Quốc là di sản văn hóa thế giới?
Tháp Thạt Luổng.
Vạn lí trường thành.
Kim tự tháp.
Đền Pác tê nông
“Sử dụng hệ số đếm thập phân, tính được diện tích các hình phẳng” là thành tựu của văn minh Trung Hoa trên lĩnh vực nào sau đây?
Kiến trúc
Điêu khắc
Toán học
Y học
Một trong những phát minh lớn về kĩ thuật của người Trung Hoa thời cổ đại là
máy tính điện tử
kĩ thuật in
động cơ hơi nước
động cơ điện
Phát minh kĩ thuật nào sau đây của người Trung Hoa có ảnh hưởng lớn đến sự phát triển của ngành hàng hải?
La bàn
thuốc súng
Kĩ thuật in
Làm giấy
Thành tựu nào sau đây không phải là phát minh quan trọng về kĩ thuật của người Trung Hoa thời kì cổ- trung đại?
Làm giấy
động cơ đốt trong
thuốc súng
la bàn
Nội dung nào sau đây là điểm chung của nền văn minh Ấn Độ và văn minh Trung Hoa thời kì cổ- trung đại?
Là quê hương của một số tôn giáo lớn
Tiếp thu sáng tạo chữ viết từ bên ngoài.
Có nền kinh tế thương nghiệp là chủ đạo.
Đều thiết lập chế độ quân chủ lập hiến
Cư dân phương Đông cổ đại sáng tạo ra lịch từ yêu cầu của
chinh phục vũ trụ
sản xuất thủ công nghiệp
sản xuất nông nghiệp
ngành thiên văn học.
Nội dung nào sau đây là điểm khác biệt giữa văn minh Trung Hoa thời kì cổ- trung đại với văn minh Ai Cập thời kì cổ đại?
Có nền kinh tế nông nghiệp là chủ đạo
Thành tựu văn minh đa dạng, phong phú
Lấy Nho giáo là hệ tư tưởng chính thống
Sớm sáng tạo ra chữ viết riêng của dân tộc
Nội dung nào sau đây phản ánh không đúng ý nghĩa của nền văn minh Trung Hoa thời kì cổ- trung đại?
Ảnh hưởng mạnh đến một số quốc gia ở khu vực châu Á
Đóng góp to lớn cho sự phát triển của văn minh thế giới
Nhiều phát minh kĩ thuật được ứng dụng rộng rãi ở châu Âu
Tạo tiền đề để Trung Quốc phát triển theo con đường tư bản
