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WorksheetsDesarrollo integral (hoja de trabajo)
Total questions: 133
Worksheet time: 1hrs 7mins
¿Qué es el desarrollo infantil según la UNICEF?
El proceso por el que los niños de 0 a 8 años experimentan cambios físicos, cognitivos, lingüísticos y socioemocionales en un entorno que garantiza sus derechos.
Un proceso exclusivamente físico que ocurre entre los 0 y los 18 años.
Un conjunto de aprendizajes académicos que inicia en la educación primaria.
Un cambio determinado solo por la genética y sin influencia del entorno.
¿Qué dos factores influyen en el desarrollo infantil?
La herencia genética y el entorno.
Únicamente la herencia genética.
Únicamente la alimentación.
La escuela y la tecnología.
¿Hasta qué edad se considera el desarrollo infantil?
Hasta aproximadamente los 5 años.
Hasta aproximadamente los 8 años.
Hasta aproximadamente los 12 años.
Hasta aproximadamente los 18 años.
¿Desde cuándo comienza a influir el entorno en el desarrollo infantil?
Desde la gestación.
Desde el primer año de vida.
A partir de los 3 años.
Solo cuando el niño inicia la escuela.
¿Qué es el desarrollo infantil en términos pediátricos?
Un crecimiento exclusivamente físico medido por talla y peso.
El proceso en el que los niños adquieren habilidades cada vez más complejas, incluyendo el desarrollo motor, cognitivo, lingüístico y emocional para adaptarse al entorno y alcanzar su potencial.
La adquisición del lenguaje sin relación con otros ámbitos del desarrollo.
La mejora de la socialización sin relación con áreas cognitivas o motoras.
Según Figueiras (2011), ¿qué implica el desarrollo infantil?
Cambios físicos, neurológicos, cognitivos y de comportamiento que ocurren de manera ordenada y permanente, permitiendo adquirir nuevas habilidades y evolucionar en el crecimiento.
Variaciones temporales de conducta sin relación con el crecimiento.
Únicamente el aumento de tamaño corporal.
Cambios emocionales esporádicos debidos al ambiente escolar.
¿Qué factores de salud influyen en el desarrollo infantil?
Buena alimentación, ambiente seguro, estimulación adecuada y relación afectuosa con padres y cuidadores.
Solo una buena alimentación.
La práctica deportiva intensa sin otros cuidados.
El acceso temprano a dispositivos tecnológicos.
¿Por qué es importante el desarrollo infantil para la sociedad?
Porque reduce brechas sociales y económicas, promueve la igualdad de oportunidades y permite que los niños alcancen su máximo potencial, con impacto positivo a corto y largo plazo.
Porque incrementa el consumo y el crecimiento del mercado infantil.
Porque solo beneficia a las familias con mayores recursos.
Porque no tiene relevancia social, solo individual.
¿Cómo pueden los adultos favorecer el desarrollo infantil?
Mediante mejor preparación, educación de calidad, un entorno seguro y afectivo, y estimulación adecuada para el crecimiento físico, cognitivo y emocional.
Aplicando disciplina estricta y castigos frecuentes.
Dejando que el niño aprenda exclusivamente por ensayo y error sin intervención.
Proporcionando regalos materiales como principal forma de apoyo.
¿Qué mencionan Puche, Hormaza, Orozco y Restrepo sobre el desarrollo infantil?
Que permite a los niños potenciar sus capacidades y adquirir competencias necesarias para su crecimiento como seres humanos y sujetos de derecho
Que debe centrarse exclusivamente en el rendimiento académico temprano
Que es preferible retrasar la autonomía infantil para evitar riesgos
Que la disciplina debe prevalecer sobre el juego en la primera infancia
¿Cuál es el papel de la UNESCO en el desarrollo infantil?
Promover la educación y protección infantil a nivel global, organizando iniciativas como el Marco de Acción y la Declaración de Dakar para satisfacer necesidades básicas y reducir desigualdades
Gestionar exclusivamente la asistencia sanitaria infantil en zonas rurales
Financiar únicamente escuelas privadas para niños superdotados
Regular los currículos escolares de todos los países de manera obligatoria
¿Qué instituciones o políticas se encargan de promover el desarrollo infantil?
Organismos como la UNESCO y la OEA, junto con políticas estatales de diferentes países
Únicamente organizaciones locales sin apoyo internacional
Exclusivamente ONG religiosas
Solo ministerios de hacienda nacionales
¿Cuál es el propósito del desarrollo infantil según el texto?
Proporcionar información relevante a los responsables del cuidado infantil para orientar la crianza, facilitar la comprensión del desarrollo y seleccionar recursos adecuados para potenciar habilidades
Aumentar la cantidad de tareas escolares en los primeros años
Sustituir el juego por actividades de memorización
Reforzar la obediencia rígida sin participación familiar
¿Qué establece la Declaración de Dakar sobre el desarrollo infantil?
Que es necesario brindar protección y educación a los niños para satisfacer sus necesidades básicas, estimular su desarrollo y reducir desigualdades sociales y económicas
Que la educación infantil debe comenzar únicamente a los 7 años
Que la prioridad es ampliar la jornada escolar sin servicios de salud
Que la atención se limite a la alfabetización temprana
¿Qué es el desarrollo integral infantil?
El proceso de crecimiento y aprendizaje de los niños, considerando su individualidad, valores, costumbres y la influencia de la genética y el entorno
Un programa de entrenamiento físico intensivo para niños pequeños
La adquisición exclusiva de habilidades cognitivas
Un enfoque que ignora la cultura familiar
¿Cuáles son los cuatro componentes principales del desarrollo integral infantil?
Educación, salud, nutrición y participación
Educación, deporte, economía y tecnología
Salud, castigo, memorización y obediencia
Nutrición, calificaciones, competencia y evaluación estandarizada
¿Cuáles son los tres aspectos que conforman la educación en la infancia?
Cuidado, formación y atención integral
Lectoescritura, cálculo y memorización
Juego, disciplina y examen
Autonomía, mercado y competencia
¿Qué se entiende por "cuidado" en el desarrollo infantil?
La satisfacción de necesidades básicas como salud, nutrición, sueño, higiene y afecto, garantizando el bienestar y crecimiento del niño
La preparación exclusiva para exámenes estandarizados
La vigilancia sin interacción afectiva
La entrega de recursos sin atender la salud o el descanso
¿Qué es la formación en el desarrollo infantil?
El proceso educativo que orienta el desarrollo integral personal y social del niño, ya sea en un entorno formal o informal
Un adiestramiento rígido centrado en la obediencia
Un conjunto de talleres extraescolares sin propósito pedagógico
La enseñanza de contenidos únicamente académicos
¿Qué es la educación formal en la infancia?
El proceso educativo dirigido por profesionales dentro de instituciones escolares, siguiendo un currículo específico para cada etapa del desarrollo
La educación improvisada en casa sin planificación
La socialización espontánea sin docentes
El aprendizaje exclusivamente virtual sin acompañamiento profesional
¿Qué papel juega el Ministerio de Educación en la educación infantil?
Define metodologías y el perfil de salida para el nivel inicial en las primeras etapas
Solo administra el calendario escolar sin intervenir en metodologías
Únicamente financia escuelas privadas
Se limita a evaluar a docentes de secundaria
¿Por qué es importante el contacto afectivo en el cuidado infantil?
Fortalece la autoestima y el bienestar emocional, favoreciendo un desarrollo integral saludable
Evita cualquier expresión emocional del niño
Sustituye la necesidad de estimulación cognitiva
Solo impacta en el crecimiento físico
¿En qué se centra el desarrollo evolutivo de la primera infancia?
En el estudio científico de los procesos sistemáticos de cambio y estabilidad en las personas
En la memorización de contenidos escolares
En el rendimiento deportivo competitivo
En la herencia genética exclusivamente
¿Cuáles son los ámbitos que estudian los científicos del desarrollo?
Físico
Cognoscitivo
Psicosocial
Económico
¿Qué aspectos son parte del desarrollo físico?
Crecimiento del cuerpo y del cerebro
Capacidades sensoriales
Habilidades motoras y salud
Habilidad para negociar contratos
¿Qué aspectos son parte del desarrollo cognoscitivo?
Aprendizaje, atención y memoria
Lenguaje, pensamiento y razonamiento
Creatividad
Altura y peso
¿Qué aspectos son parte del desarrollo psicosocial?
Las emociones, la personalidad y las relaciones sociales
Únicamente la motricidad fina
Exclusivamente el coeficiente intelectual
El consumo de medios de comunicación
El desarrollo evolutivo en la primera infancia está determinado por dos procesos diferentes pero íntimamente ligados: el crecimiento y la madurez.
Verdadero
Falso
¿Cómo se desarrolla la Etapa Prenatal?
En el vientre materno durante un embarazo de alrededor de 40 semanas hasta el nacimiento
Principalmente en incubadora durante 20 semanas
Fuera del cuerpo materno mediante asistencia tecnológica
En etapas no relacionadas con la gestación
¿Cuáles son los periodos de la Etapa Prenatal?
Zigoto (concepción hasta la segunda semana)
Embrionario (segunda semana a tercer mes)
Fetal (tercer mes hasta el nacimiento)
Puerperio (después del nacimiento)
¿A qué edad se considera como la Primera Infancia?
Desde el nacimiento hasta los seis años
De los seis a los doce años
Desde el nacimiento hasta el primer año
De los tres a los cinco años
¿Cómo denomina la UNESCO a la etapa la primera infancia?
Periodo que va desde el nacimiento hasta los ocho años de edad
Periodo de los nueve a los doce años
Periodo prenatal hasta el nacimiento
Periodo de los tres a los seis años exclusivamente
¿Cuáles son los primeros actos reflejos que aparecen en el neonato (primer mes de vida)?
Succión al pecho materno o al biberón
Reacción ante sonidos fuertes
Reacciones emocionales indiscriminadas de agitación
Control voluntario de la escritura
En el período de 2 meses a 3 años operan en diversa medida todos los sentidos y sistemas del cuerpo; se incrementa la complejidad del cerebro; existe rápido crecimiento físico y desarrollo de destrezas motrices.
Verdadero
Falso
¿Qué aspectos aparecen en el periodo de 2 meses a 3 años?
La comprensión y uso del lenguaje.
El apego a padres y otras personas.
El desarrollo de la autoconciencia.
El cambio de la dependencia a la autonomía.
El aumento del interés en otros niños.
¿En el periodo de 3 a 6 años qué aspectos se intensifica?
Se intensifica la actividad sensorial y motriz.
Manipula de forma repetida los objetos que se encuentran cerca.
Se desplaza con seguridad porque el equilibrio y la coordinación han progresado.
Disminuye el interés por explorar el entorno.
¿Cuáles son las características principales de los periodos sensibles?
Son universales.
Impulsan el desarrollo físico, psíquico y mental.
Son pasajeros.
Se encuentran en el subconsciente.
Dependen exclusivamente de la cultura y la raza.
¿Cuándo inicia el Periodo Sensible Del Lenguaje?
A los 7 meses de embarazo.
Al nacer.
A los 12 meses de vida.
A los 3 años.
¿Qué pasa con el niño en este periodo sensible del lenguaje?
Absorbe los aspectos de su lengua materna.
Integra pronunciación, entonación, acento y vocabulario del ambiente.
Incorpora la estructura gramatical del idioma.
Aprende a leer y escribir de manera formal sin exposición previa.
¿Qué es el Periodo Sensible para el Orden?
Entre los 2 y 4 años surge un sentido interno que permite distinguir las relaciones entre varios objetos más que los objetos en sí.
Es la etapa en la que el niño memoriza largas listas de objetos sin comprender sus relaciones.
Ocurre después de los 7 años y se centra en reglas sociales.
¿Qué se construye en el niño en el Periodo Sensible para el Orden?
Se construye una mente razonadora y lógica.
Comienza a hacerse una estructura del mundo y a relacionar las cosas con su entorno.
El establecimiento de rutinas y el orden de sus objetos apoya esa construcción mental.
Rechaza la organización de sus juguetes y evita las rutinas.
¿Cuándo comienza el Periodo Sensible al Refinamiento de los Sentidos?
Desde el nacimiento y puede alargarse hasta los 6 años.
Inicia a los 3 años y termina a los 9.
Solo aparece en la adolescencia.
¿En qué etapa se presenta el Periodo Sensible del Movimiento?
Entre 0 y 6 años.
Entre 6 y 12 años.
Solo entre 0 y 12 meses.
¿En qué edad los niños demuestran más interés para el desarrollo de la psicomotricidad?
Entre 2 y 4 años.
Entre 0 y 2 años.
Entre 4 y 6 años.
Después de los 6 años.
El desarrollo físico proporciona al niño independencia, autonomía y refuerza la autoconfianza, por lo que es necesario para un adecuado desarrollo intelectual.
Verdadero
Falso
¿A qué edad se da el periodo sensible para las habilidades sociales?
Desde el nacimiento hasta los 2 años
De 3 a 6 años
De 6 a 9 años
De 2 a 4 años
Selecciona los periodos sensibles mencionados.
Música (2–6 años)
Matemáticas (4–6 años)
Escritura (3–4 años)
Lectura (3–5 años)
Control de esfínteres (2–3 años)
María Montessori considera vital “seguir al niño” para observar y conocer a cada niño, identificando sus intereses y sus periodos sensibles.
Verdadero
Falso
¿Por qué son importantes los periodos sensibles del desarrollo infantil?
Porque permiten maximizar la efectividad en la adquisición de habilidades y virtudes, contribuyendo a formar personas autónomas, críticas y resolutivas.
Porque reducen la necesidad de intervención educativa y hacen innecesario el aprendizaje dirigido.
Porque solo importan en tareas motoras y no influyen en la resolución de problemas.
Porque determinan de manera fija y permanente el destino intelectual del niño.
¿Qué explica el desarrollo cognitivo?
Los cambios en las capacidades intelectuales del niño acordes a cada etapa evolutiva.
Únicamente el progreso motriz y físico sin relación con la edad.
Las diferencias innatas que no varían con el tiempo.
Solo la memoria, excluyendo otras funciones cognitivas.
¿Cómo se desarrolla el proceso de la cognición?
Es un proceso complejo que en los primeros años está estrechamente relacionado con la percepción sensorial y con los estímulos e información que permiten comprender la vida cotidiana a través de los sentidos.
Es un proceso simple y exclusivamente verbal que no depende de los sentidos.
Aparece de forma completa al nacer y no cambia con la experiencia.
Depende únicamente de la instrucción formal y no de la interacción con el entorno.
Según la teoría de Piaget, ¿el conocimiento es algo que el individuo construye?
Sí, porque el individuo asume un papel activo actuando sobre el objeto.
No, porque todo conocimiento es innato e inmutable.
No, porque el sujeto aprende de manera pasiva por imitación sin intervenir.
¿Qué considera Piaget como acción?
Tanto las acciones motoras como las intelectuales.
Únicamente las acciones motoras.
Solo los procesos lingüísticos.
Cualquier evento externo ajeno al sujeto.
¿Qué considera Piaget como objeto?
Entidades físicas del entorno, las personas e incluso los conceptos.
Solo objetos materiales manipulables.
Únicamente las personas.
Exclusivamente ideas abstractas.
¿Qué implica una acción según Piaget?
La asimilación y la acomodación como procesos complementarios.
Solo la memorización de información.
La repetición mecánica de respuestas.
La eliminación de esquemas previos.
¿Cuándo se da el proceso de asimilación?
Cuando el individuo incorpora información nueva a esquemas previos existentes.
Cuando el sujeto modifica sus esquemas para ajustarse a información novedosa (acomodación).
Cuando ignora estímulos que no encajan con sus ideas.
Únicamente durante la adolescencia.
¿Cuándo se da el proceso de acomodación?
Cuando un esquema se adapta a las particularidades del objeto durante la acción
Cuando el individuo repite exactamente la misma conducta sin cambios
Cuando se memorizan palabras nuevas sin modificar esquemas previos
Cuando se imitan acciones observadas sin experimentar
¿Cuál considera Piaget como la primera etapa del desarrollo cognitivo?
Etapa sensoriomotriz
Etapa de operaciones concretas
Etapa preoperacional
Etapa de operaciones formales
¿Qué edades comprende la etapa sensoriomotriz?
De 0 a 2 años
De 2 a 6 años
De 6 a 12 años
De 12 a 18 meses
En torno a cuáles aspectos se detallan los logros intelectuales de los niños en la etapa sensoriomotriz (selecciona todos los correctos)
Evolución de los esquemas de acción
Permanencia del objeto
Imitación
Pensamiento formal abstracto
Selecciona los subestadios que pertenecen a la etapa sensoriomotriz
Actos reflejos
Reacciones circulares primarias
Reacciones circulares secundarias
Coordinación de esquemas secundarios
Reacciones circulares terciarias
¿Cuál de los siguientes también es un subestadio de la etapa sensoriomotriz?
Principio de pensamiento
Operaciones formales
Operaciones concretas
Juego simbólico
¿En cuáles subestadios se observan las características del desarrollo cognitivo de los niños de 1 a 3 años?
Quinto y sexto subestadios
Primero y segundo subestadios
Tercero y cuarto subestadios
Segundo y tercero subestadios
En el quinto subestadio (12 a 18 meses), ¿el niño se convierte en un pequeño investigador de su propia acción?
Sí, al manipular y experimentar con esquemas anteriores para descubrir nuevas formas de aplicarlos
No, porque solo repite conductas sin variaciones
No, porque depende exclusivamente de la imitación
Sí, pero únicamente cuando un adulto dirige todas sus acciones
En el quinto subestadio (12 a 18 meses), ¿qué hace el niño respecto a sus conductas?
Introduce variaciones para comprobar el efecto y descubrir nuevos medios para conseguir fines
Repite la misma respuesta de forma idéntica en todas las situaciones
Evita comprobar efectos para no modificar sus acciones
Solo observa sin actuar sobre los objetos
En relación con la permanencia del objeto, ¿el niño busca objetos que se esconden en diferentes lugares?
Sí, siempre que pueda observar la trayectoria del objeto
No, nunca busca el objeto si cambia de lugar
Solo si un adulto le indica dónde está
Sí, aunque no haya visto hacia dónde se movió
¿Es importante la imitación en niños de 12 a 18 meses?
Sí, se vuelve vital para el aprendizaje
No, apenas influye en el aprendizaje
Solo es relevante después de los 3 años
Únicamente si no hay otros estímulos
El lenguaje es un sistema de comunicación basado en palabras y gramática
Verdadero
Falso
¿En qué etapa de la vida comienza la producción de sonidos y la expresión gestual?
Primera infancia
Adolescencia
Edad adulta temprana
Niñez media
¿Cuál es el recurso más utilizado por los bebés para expresar sus intenciones comunicativas en el primer año de vida?
Balbuceo
Gestos
Señalar objetos escritos
Frases completas
¿Entre qué meses dice un bebé su primera palabra, según Papalia (2012)?
6-9 meses
10-14 meses
15-18 meses
20-24 meses
¿El aprendizaje temprano del lenguaje influye en el desarrollo cognoscitivo posterior?
Verdadero
Falso
¿Cómo se llama la palabra que expresa un pensamiento completo en los bebés?
Ecolalia
Holofrase
Fonema
Morfema
¿Cuántas palabras entienden la mayoría de los niños a los 12 meses?
50
100
150
200
¿Qué tipo de frases utilizan los niños entre los 18 y 24 meses?
Frases telegráficas
Frases complejas
Frases pasivas
Frases subordinadas
¿A partir de qué edad los niños empiezan a manejar la sintaxis en sus oraciones?
12-18 meses
18-24 meses
24-36 meses
36-48 meses
¿Cuáles son algunas causas que pueden retrasar el desarrollo del lenguaje en los niños?
Pérdida de audición
Trastornos del habla
Problemas cognitivos
Exposición temprana a libros
¿Qué importancia tiene el lenguaje en la comunicación y desarrollo infantil?
Sirve solo para nombrar objetos sin impacto social
Es fundamental para representar objetos y acciones, expresar necesidades y sentimientos, y ejercer un mayor control sobre el entorno
Tiene un papel menor frente al desarrollo motor
Se limita a la memorización de palabras sin función comunicativa
¿Cómo evolucionan las primeras palabras de los bebés hasta formar frases más complejas?
Primero emiten sonidos y gestos; luego reconocen patrones sonoros y vinculan sonidos con significados; dicen primeras palabras entre 10 y 14 meses, y entre los 18 y 24 meses forman frases
Empiezan con frases completas y más tarde reducen a sonidos aislados
Aprenden primero la sintaxis compleja y después el significado de palabras
Pasan directamente del llanto a las oraciones subordinadas
¿Qué papel juegan los adultos en la motivación del lenguaje en los niños?
Son fundamentales al responder positivamente a los intentos del niño por comunicarse, lo que lo motiva a aprender nuevas palabras y combinaciones de sonidos
Deben corregir todos los errores de pronunciación de forma constante
Es preferible que se mantengan neutrales para no influir en el proceso
No influyen en la motivación del lenguaje
¿Por qué los niños suelen usar palabras con un significado amplio como "guau guau" para referirse a distintos animales?
Porque su vocabulario es limitado, su memoria aún no permite almacenar muchas palabras y el lenguaje es inicialmente repetitivo y sistemático
Porque confunden deliberadamente a los adultos
Porque ya dominan categorías zoológicas complejas
Porque no entienden los sonidos de los animales
¿Cuáles son algunos signos de alerta en el desarrollo del lenguaje infantil?
Falta de balbuceo en los primeros meses
Ausencia de palabras hacia 12-14 meses
Dificultad para combinar palabras a los 24 meses
Comprensión y producción de frases complejas a los 24 meses
Problemas en la comprensión del lenguaje
¿A qué edad el niño posee unas 300 palabras de promedio, aunque varias sean solo juegos fonoarticulatorios y auditivos placenteros sin significado?
1 año de edad
2 años de edad
2 años y medio de edad
3 años de edad
A los 3 años el niño usa frases y contesta a preguntas simples.
Verdadero
Falso
¿En qué edad aproximada apunta y hace gestos para llamar la atención sobre algo deseado, tararea y canta tonadas sencillas?
1 año de edad
1 año y medio de edad
2 años de edad
3 años de edad
En el uso de palabras, el niño utiliza frases cortas para comentar lo que está haciendo y empieza a usar posesivos como «de + el nombre» (por ejemplo, «de Pepe») a los 2 años y medio.
Verdadero
Falso
A los 3 años, en la construcción de oraciones, el niño usa oraciones de 4 a 5 palabras, pueden aparecer oraciones adverbiales introducidas por preposiciones (por ejemplo, «está en la escuela») y emplea oraciones subordinadas aunque no siempre sean gramaticalmente correctas.
Verdadero
Falso
¿A qué edad sigue órdenes de acciones motrices dichas oralmente (por ejemplo: «dame» y «toma») y también comprende gestos de los demás?
1 año de edad
1 año y medio de edad
2 años de edad
3 años de edad
Autoconocimiento: a los 3 años el niño conoce su apellido, su sexo, el nombre de la calle donde vive y algunas rimas infantiles.
Verdadero
Falso
En el disfrute de la lectura, el infante escucha relatos de cuentos ilustrados. ¿A qué edad ocurre esto?
1 año de edad
2 años de edad
2 años y medio de edad
3 años de edad
¿Cuáles son las características del desarrollo motor en la primera infancia?
Los bebés aprenden habilidades simples y las combinan en sistemas de acción cada vez más complejos, logrando movimientos más amplios y exactos y mejor control del entorno.
Los bebés muestran desde el nacimiento movimientos perfectamente coordinados que no cambian con la edad.
El desarrollo motor consiste solo en reflejos que desaparecen sin organizarse en habilidades nuevas.
El desarrollo motor depende exclusivamente del crecimiento óseo, sin relación con el entorno.
¿Cuáles son los principales tipos de movimientos del desarrollo motor?
Movimientos locomotores, de manipulación y de estabilidad.
Movimientos reflejos, sensoriales y emocionales.
Movimientos finos, gruesos y automáticos únicamente.
Movimientos respiratorios, digestivos y cardíacos.
¿A qué edad los niños suelen realizar movimientos precisos?
A los 3 años.
A los 12 meses.
A los 6 meses.
A los 5 años.
¿A qué edad los niños empiezan a responder a su nombre?
Entre 2 años y 2 años y medio.
Al cumplir 6 meses.
Después de los 4 años.
Desde el nacimiento.
¿Qué vacuna se coloca para prevenir difteria, tos ferina y tétanos?
DTP.
BCG.
Pentavalente.
SRP (triple vírica).
¿Qué vacuna se administra al recién nacido para prevenir la meningitis según el esquema indicado?
BCG (Bacilo de Calmette y Guérin).
Pentavalente.
DTP.
Hepatitis A.
¿Qué vacuna previene difteria, tosferina, tétanos, hepatitis B, meningitis y neumonía por Haemophilus influenzae tipo b?
Pentavalente.
SRP (triple vírica).
BCG.
Rotavirus.
¿Cuántas enfermedades previene la vacuna pentavalente?
Cinco.
Cuatro.
Seis.
Tres.
¿Cuándo se administra la vacuna pentavalente según el esquema indicado?
A los 2, 4, 6 meses y refuerzo entre los 15 y 18 meses.
Al nacer solamente.
A los 12 y 24 meses únicamente.
A los 3, 6 y 9 meses sin refuerzos.
¿Cuál es la alimentación recomendada para infantes de 0 a 3 meses de edad?
Solo leche materna o fórmula.
Papillas de frutas.
Leche de vaca entera.
Caldos y purés variados.
¿Desde qué edad puede iniciarse la alimentación complementaria (purés o papillas) en un infante?
Desde los 6 meses.
Desde los 3 meses.
Desde el nacimiento.
Después de los 12 meses.
¿A qué edad puede ofrecerse al bebé la misma alimentación que consume la familia, según la recomendación general indicada?
A partir de los 12 meses.
A las 6 semanas.
A los 6 meses.
A los 24 meses.
¿Qué tipo de alimentación debe tener un infante de un año?
Blanda y en trocitos, incluyendo siempre frutas y verduras
Exclusivamente líquida durante todo el día
Alta en azúcares añadidos
Con alimentos duros y de gran tamaño
¿Cuántas comidas debe consumir un infante al día?
3
4
5
6
¿Cómo debe ser la alimentación de un infante?
Nutritiva y balanceada para evitar complicaciones a futuro
Restringida en frutas y verduras
Basada solo en carbohidratos
Centrada en alimentos ultraprocesados
¿Qué habilidades están involucradas en el desarrollo cognitivo?
Memoria
Atención
Lenguaje
Crecimiento óseo
Resolución de problemas
¿Cuál es la teoría más reconocida en el campo educativo sobre el desarrollo cognitivo?
El conductismo de B. F. Skinner
La teoría sociocultural de Lev Vygotsky
La teoría constructivista de Jean Piaget
La teoría del apego de John Bowlby
¿Qué etapa del desarrollo cognitivo atraviesan los niños entre los 2 y 7 años según Piaget?
Etapa sensoriomotora
Etapa preoperacional
Etapa de operaciones concretas
Etapa de operaciones formales
¿Cuántas palabras aproximadamente conforman el vocabulario de un niño de 3 años?
Alrededor de 800 palabras
Alrededor de 1,200 palabras
Aproximadamente 1,500 palabras
Alrededor de 2,000 palabras
¿Cuántas palabras conforman el vocabulario de un niño de 4 años?
Alrededor de 1,200 palabras
Aproximadamente 1,500 palabras
Aproximadamente 1,800 palabras
Alrededor de 2,000 palabras
¿Cuántas palabras conforman el vocabulario de un niño de 5 años?
Alrededor de 1,200 palabras
Aproximadamente 1,500 palabras
Alrededor de 2,000 palabras
Aproximadamente 2,500 palabras
¿Qué tipo de preguntas formula un niño de 3 años?
Formula preguntas básicas y usa frases simples
Formula preguntas complejas de causa-efecto
Realiza preguntas filosóficas abstractas
Redacta hipótesis científicas formales
¿Qué preguntas comienza a hacer un niño de 4 años?
Preguntas de "¿Quién?" y "¿Por qué?"
Solo preguntas de "¿Dónde?" y "¿Cuándo?"
Ninguna pregunta dirigida
Preguntas sobre álgebra y lógica formal
¿Desde qué edad se da el desarrollo de la plasticidad del cerebro en la primera infancia?
Entre 0 y 3 años
Entre 4 y 6 años
Entre 7 y 9 años
Después de los 10 años
¿Cómo se define la Plasticidad Cerebral?
Capacidad del cerebro para cambiar y reorganizar sus conexiones en respuesta a la experiencia y el aprendizaje
Número fijo de neuronas y conexiones desde el nacimiento
Imposibilidad de modificar las redes neuronales tras los primeros meses
Aumento del tamaño del cráneo sin cambios funcionales
¿Por qué es crucial la estimulación temprana dentro de los primeros años de vida?
Porque es clave para la formación de la inteligencia, la personalidad y la conducta social
Porque permite que todos los niños aprendan a leer antes de los 3 años
Porque solo influye en el crecimiento físico y no en lo cognitivo
Porque reemplaza la necesidad de interacción con cuidadores
¿Cuáles son beneficios de la estimulación temprana en la primera infancia? Selecciona todas las opciones correctas.
Previene posibles déficits en el desarrollo
Estimula el desarrollo intelectual
Promueve que el niño sea más autónomo ante situaciones nuevas
Dificulta la relación del niño con su cuidador/a
Favorece que el niño sea más adaptable a su entorno
¿Cuáles son los servicios que el MIES brinda a los infantes de 0 a 3 años?
Cuidado diario, nutrición, recreación y atención familiar a través de modalidades como los Centros de Desarrollo Infantil (CDI) y el programa Creciendo con Nuestros Hijos (CNH)
Exclusivamente clases de lectura y escritura en centros privados
Solo controles médicos anuales sin actividades recreativas
Programas de becas universitarias para adolescentes
¿Cuáles actividades se recomiendan para desarrollar la motricidad fina en los niños? Selecciona todas las opciones correctas.
Enhebrar cuentas en un cordón
Coger una crayola
Enroscar la tapa de un frasco
Lanzar un saco pequeño de arroz dentro de una caja
Rasgar un papel en línea recta usando los dedos pulgar e índice
¿Qué recursos se sugieren para realizar actividades de motricidad gruesa? Selecciona todas las opciones correctas.
Un espacio físico adecuado y una silla a la altura del niño o niña
Tiza o pintura para trazar un círculo en el piso
Una canción para acompañar la actividad de saltar sobre un pie
Tabletas electrónicas para seguir videos de ejercicios
Audífonos para trabajar de manera aislada
¿Cómo se puede fomentar la persistencia en los niños según las orientaciones del área afectiva y social?
Observando su conducta e incentivándolos a realizar actividades de manera independiente, sin depender de un adulto
Dándoles siempre la respuesta correcta para que no se frustren
Evitando que tomen decisiones y limitando su juego libre
Exigiendo que pidan ayuda constante a un adulto en cada tarea
¿Cuánto debe crecer un niño por trimestre y cuánto peso debería ganar por mes?
Crecer de 3 a 5 cm por trimestre y ganar de 750 a 900 gramos al mes
Crecer de 6 a 8 cm por trimestre y ganar 1,5 kg al mes
Crecer 1 cm por trimestre y ganar 200 gramos al mes
Crecer de 2 a 3 cm por trimestre y ganar 300 a 500 gramos al mes
¿Cuántas horas de atención brinda el MIES como máximo y como mínimo a la semana laboral?
Máximo 8 horas y mínimo 6 horas, durante 5 días a la semana
Máximo 10 horas y mínimo 4 horas, durante 6 días a la semana
Máximo 6 horas y mínimo 4 horas, durante 5 días a la semana
Máximo 12 horas y mínimo 8 horas, durante 7 días a la semana
¿Quién controla el desarrollo físico de los niños?
El Ministerio de Salud Pública
El Ministerio de Educación
Las juntas parroquiales
El MIES
¿A qué edad los niños adquieren habilidades sociales para interactuar con los demás?
De 3 a 6 años
De 1 a 2 años
De 7 a 9 años
Antes del primer año
¿A qué edad se consolida el lenguaje en los niños?
De 3 a 5 años
De 6 a 8 años
De 1 a 2 años
Después de los 9 años
¿A qué edad los niños pueden realizar rompecabezas de 4 piezas?
A los 3 años
A los 2 años
A los 4 años
A los 5 años
¿A qué edad los niños pueden realizar rompecabezas de 10 piezas?
A los 4 años
A los 3 años
A los 2 años
A los 5 años
Materiales para la estimulación visual: selecciona todos los que correspondan.
Móviles (juguetes para colgar del techo)
Linterna
Títeres
Tarjetas
Sonajeros
Materiales para la estimulación auditiva: selecciona todos los que correspondan.
Sonajeros
Cuentos
Música
Instrumentos musicales
Tarjetas
Materiales para la estimulación olfativa: selecciona todos los que correspondan.
Esencias
Aceites esenciales
Alimentos fragantes (guayaba, canela, vainilla)
Plastilina
Materiales para la estimulación del gusto: selecciona todos los que correspondan.
Masticadores de sabores
Frutas
Alimentos agrios, dulces y salados
Esencias
Materiales para la estimulación táctil: selecciona todos los que correspondan.
Texturas
Plastilina
Masa
Pintura
Esponja
