WorksheetsСРЕЗ 400-500
Total questions: 99
Worksheet time: 50mins
Name
Class
Date
1.
Педагогикалық шығармашылықта маңызды элемент
a)
Мұғалімнің сабаққа дайындығы
b)
Оқушыларды бағалау
c)
Әдістемелік құрал жасау
d)
Сабақтан тыс шаралар
2.
Авторитарлы, либералды, демократиялық, еркін тәрбие қандай белгілер бойынша жіктелген?
a)
Өзара қарым-қатынас стилі бойынша
b)
Мазмұны бойынша
c)
Құралдары бойынша
d)
Тәрбиенің формасы бойынша
3.
Оқытудың интербелсенді әдістері
a)
Пікірсайыс, тренинг, диалог, дебат, пікірталас
b)
Түсіндіру, әңгімелеу
c)
Диктант, бақылау жұмысы
d)
Көрнекілік әдіс
4.
Оқуды даралаудағы шешуші критерий
a)
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
b)
Жас ерекшелігі
c)
Тәжірибесі
d)
Қызығушылық деңгейі
5.
Тұлғаның білім алуында ақыл-ой үдерісіне мән беретін оқу тәсілі
a)
Танымдық
b)
Практикалық
c)
Ойындық
d)
Репродуктивтік
6.
«Бала құқығы» туралы конвенция қабылданды
a)
1989 жылы 20 қарашада
b)
1945 жылы
c)
1978 жылы
d)
2000 жылы
7.
Педагогика пән ретінде тұңғыш рет оқылды
a)
XVIII ғ. Германияда
b)
XVIII ғ. Францияда
c)
XIX ғ. Ресейде
d)
XVII ғ. Чехияда
8.
Педагогикалық консилиум әдісі
a)
Оқушылардың тәрбиелілігін бағдарлама арқылы бағалау
b)
Мұғалімдерді аттестациялау
c)
Тәрбие жоспарын жасау
d)
Оқу үлгерімін талдау
9.
Педагогиканы оқыту әдістемесі бөлінеді
a)
Дәстүрлі және инновациялық
b)
Ішкі және сыртқы
c)
Жеке және топтық
d)
Теориялық және практикалық
10.
Ғылым ретінде педагогиканың негізін қалаған
a)
Я. А. Коменский
b)
И. Пестолоцци
c)
Ж. Руссо
d)
К. Ушинский
11.
Білім беру ұғымын педагогикаға алғаш енгізген ғалым
a)
И. Пестолоцци
b)
А. Дистервег
c)
Ж. Руссо
d)
К. Ушинский
12.
Педагогика дегеніміз
a)
Адамды тәрбиелеу туралы ғылым
b)
Оқыту теориясы
c)
Балалар психологиясы
d)
Әлеуметтік ғылым
13.
Педагогикалық процестің компоненттері
a)
Мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма
b)
Әдіс, құрал, нәтиже
c)
Мұғалім, оқушы, ата-ана
d)
Мазмұн, құрал, бақылау
14.
Педагогикалық әдеп
a)
Талап ету
b)
Мадақтау
c)
Ынталандыру
d)
Қатаң бақылау
15.
Педагогикалық инновация дегеніміз
a)
Педагогикалық жаңашылдық және жаңа технология
b)
Ескі әдісті қолдану
c)
Теориялық білім
d)
Ұйымдастыру нысаны
16.
Блум таксономиясында пән бойынша білімдерді, ұғымдар мен ережелерді түрлі нұсқада пайдалану
a)
Қолдану
b)
Талдау
c)
Бағалау
d)
Түсіну
17.
Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажет, себебі
a)
Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
b)
Мұғалім ойланып алу үшін
c)
Басқа оқушылар тыңдау үшін
d)
Уақыт ұту үшін
18.
Бәсекелестікке құрылғандықтан, топ ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі
a)
Әңгіме-дебат
b)
Диалог
c)
Топтық пікірталас
d)
Рөлдік ойын
19.
Н. Мерсер анықтаған пікірталастық әңгіменің сипаттамасы
a)
Басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды
b)
Өз ойын дәлелсіз айтады
c)
Ортақ шешімге келеді
d)
Бір-бірін қолдайды
20.
Тыңдаушы өзіне қарағанда сөз сөйлеушіге көбірек құлақ асып, барлық сезімдер әрекетте болатын тыңдалым түрі
a)
Терең тыңдалым
b)
Таңдамалы тыңдалым
c)
Жеңіл тыңдалым
d)
Үздіксіз тыңдалым
21.
Дж. Флейвелл бойынша, оқушы қабілеті жетіп тұрса да тапсырманы орындай алмауы
a)
Өнімділік тапшылығы
b)
Мотивация тапшылығы
c)
Тәжірибе жетіспеушілігі
d)
Зейіннің төмендігі
22.
Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланылатын сынақ сұрағының мысалы
a)
Осы ойыңызды дәлелдейтін мысал бар ма?
b)
Қайталап айтыңызшы?
c)
Неліктен бұлай ойлайсыз?
d)
Сұрақ түсінікті ме?
23.
Ұжымдағы белсенділер тобы
a)
Ұжымды нығайту орталығы
b)
Тәртіп бұзушылар
c)
Көшбасшылар кеңесі
d)
Сынып комитеті
24.
Оқытудың көрнекілік әдістері
a)
Иллюстрация, демонстрация, бейне
b)
Сұхбат, пікірталас
c)
Жаттығу, тест
d)
Әңгімелеу, түсіндіру
25.
Оқытуға қойылатын талаптардың бастапқы белгілі жүйесі
a)
Оқыту үдерісінің принциптері
b)
Дидактикалық ережелер
c)
Бағалау критерийлері
d)
Тәрбиелік мақсаттар
26.
Тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға, ҚР-дағы этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуге тәрбиелеуге бағытталады
a)
Ұлттық тәрбие
b)
Азаматтық тәрбие
c)
Эстетикалық тәрбие
d)
Отбасылық тәрбие
27.
Бьюзен қатысушылардың визуалды ойлау
a)
Ақыл картасымен жұмыс істеу
b)
Топтық талқылау
c)
Тестілеу
d)
Рефлексия жүргізу
28.
Оқушыларға патриоттық тәрбие беруде тәрбиенің негізгі ұстанымдары
a)
Тәрбие беруді ізгілендіру, даралық, үздіксіздік пен жүйелілік
b)
Мәдени мұраға сүйену
c)
Діни сана қалыптастыру
d)
Азаматтық борышты орындау
29.
Тони Бьюзеннің қатысушылардың визуалды ойлау қабілетін дамыту үшін құрастырған технологиясы
a)
Миға шабуыл әдісі
b)
Интерактивті лекция
c)
Топтық пікірталас
d)
Кейс әдісі
30.
Мұғалімнің өзінің және басқалардың жетістіктері мен қателерін дұрыс талдай алуына байланысты болады
a)
Сабақтың сапасы мен нәтижелі өтуі
b)
Бағалау критерийі
c)
Оқушының табысы
d)
Жеке жоспарлау
31.
Мұғалімдер тәжірибесі саласындағы білімді жетілдіруге бағытталған ынтымақтастық педагогикалық тәсіл
a)
Lesson Study
b)
Action Research
c)
Micro Teaching
d)
Coaching
32.
Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторларының бірі
a)
Оқу нәтижелігін бағалау мүмкіндігін білу
b)
Уақытты дұрыс бөлу
c)
Жоспардың нақтылығы
d)
Әдістердің көптігі
33.
Сапалы оқыту жайлы қорытынды қалыптастыруда екі тәсіл қолданылады
a)
Мұғалім іс-әрекетінің тәжірибе талаптарына сәйкестігін анықтау
b)
Бағалау парақтарын талдау
c)
Сауалнама жүргізу
d)
Әңгімелесу әдісі
34.
Оқу-тәрбие үдерісін дараландыруға, білім алушылардың жеке ерекшелігін ескеріп оқыту мен тәрбиелеуге
a)
Дербес оқыту
b)
Топтық оқыту
c)
Интерактивті оқыту
d)
Ұжымдық жұмыс
35.
Үздіксіз кәсіби дамудың көлемді зерттеуі жүргізілген мемлекет
a)
Ұлыбритания
b)
Канада
c)
Финляндия
d)
Жапония
36.
Тұтас педагогикалық үдерістің компоненті
a)
Білім мазмұны
b)
Бағалау жүйесі
c)
Мақсат қою
d)
Нәтиже талдау
37.
Жарыс, мадақтау, жазалау
a)
Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері
b)
Бақылау тәсілдері
c)
Әңгімелесу түрлері
d)
Бағалау жүйесі
38.
Оқытудың диагностикалық қойылған мақсатына практикада жүйелілік пен бірізділікпен жету құралдары
a)
Оқыту технологиялары
b)
Әдістемелік құралдар
c)
Тәрбие әдістері
d)
Тест жүйесі
39.
«Балалар өздерінің сеніміне, біліміне сүйеніп пайымдау жасай алады» деген түсінікке негізделген оқыту ортасы
a)
Оқушыға бағдарланған
b)
Мұғалімге бағдарланған
c)
Топтық бағдарланған
d)
Ақпараттық бағдарланған
40.
Л. Выготскийдің оқу моделі негізделген жорамал
a)
Оқушы диалог құру нәтижесінде білім алады
b)
Тәжірибе арқылы үйренеді
c)
Көру арқылы қабылдайды
d)
Мұғалімнен тікелей алады
41.
Адамдарды бақылай отырып, жаңа мінез-құлық қалай қалыптасатынын түсінуге мүмкіндік беретін оқу теориясы
a)
Әлеуметтік-жағдаятты
b)
Когнитивті
c)
Гуманистік
d)
Мінез-құлықтық
42.
Оқушылардың білім алуын қолдау үшін пайдаланатын «түрткі болу» сұрақ қою мысалы
a)
Бұл туралы пікіріңіз қандай?
b)
Қалай ойлайсыз?
c)
Қайсысы дұрыс деп санайсыз?
d)
Не себепті олай деп ойлайсыз?
43.
Адамдарды бақылай отырып, жаңа мінез-құлық қалай қалыптасатынын түсінуге мүмкіндік беретін оқу теориясы
a)
Бихевористік
b)
Когнитивтік
c)
Гуманистік
d)
Әлеуметтік
44.
Оқытудың микротоптық жүйесі
a)
Жеке-жұптық, шығармашылық жұмыс
b)
Ұжымдық жұмыс
c)
Дәрістік жүйе
d)
Тестік бақылау
45.
ХХІ ғасыр дағдылары жүйесі мұғалімдер арасындағы кеңейтуді көздейді
a)
Ынтымақтастықты
b)
Бәсекелестікті
c)
Индивидуализмді
d)
Жеке дамуды
46.
Англияда пайда болған Белль-Ланкастерлік жүйе
a)
Өзара бірлесіп оқыту
b)
Топтық оқыту
c)
Аралас сабақтар
d)
Қашықтықтан оқыту
47.
Ұжымда жеке тұлғаны тәрбиелеудің басты нәтижесі
a)
Қоғамдық бағыттылығы
b)
Танымдық белсенділігі
c)
Эстетикалық талғамы
d)
Моральдық тұрақтылығы
48.
Ынталандыру әдісі
a)
Мадақтау
b)
Жазалау
c)
Сынау
d)
Ескерту
49.
Баланың оқу және проблемаларды шешу қабілеті
a)
Танымдық даму
b)
Әлеуметтік даму
c)
Эмоциялық интеллект
d)
Шығармашылық ойлау
50.
Мұғалімнің көзқарасы, қабылданған шешімінің және іс-әрекетінің негізі
a)
Құзыреттілік
b)
Білім
c)
Тәжірибе
d)
Инновация
51.
Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактор
a)
Балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі
b)
Сабақтың жоспарын құру
c)
Оқу құралдарын пайдалану
d)
Бағалау жүйесін жетілдіру
52.
Әлемдік білім кеңістігіне шығуға және сапалы өмір сүруге дағдыландыратын ұстаным
a)
Талап қою арқылы даму
b)
Бәсекелестік
c)
Жауапкершілік
d)
Мадақтау
53.
Мұғалім қызметіндегі сыныптан оқыту теориясына сәйкес анықталған басымдықтардың бірі
a)
Оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну
b)
Сабақ жоспарын орындау
c)
Бақылау жұмысын өткізу
d)
Үй тапсырмасын тексеру
54.
Адамның өзін зерттеуі, түсінуі, өзін басқалардан қалай қабылдайтыны жайлы өзін бағалауы
a)
Рефлексия
b)
Интеллект
c)
Эмпатия
d)
Мотивация
55.
Сендіру әдісінің бірі
a)
Этикалық әңгіме
b)
Талап қою
c)
Үлгі көрсету
d)
Мақтау
56.
Педагогиканың негізгі категориясы
a)
Тәрбие
b)
Оқыту
c)
Әдістеме
d)
Бағалау
57.
Оқу пәнінің әдістемесі
a)
Белгілі пәнді оқыту теориясы
b)
Пән мазмұнын меңгеру
c)
Пәндік жоспар
d)
Педагогикалық практика
58.
Педагогикалық процесті басқаруда мұғалім үстемдік ететін қарым-қатынас стилі
a)
Автаритарлық
b)
Демократиялық
c)
Либералды
d)
Партнерлік
59.
Озат педагогикалық тәжірибені талдау және зерттеу әдісі
a)
Жаңашыл мұғалімдердің іс-тәжірибесімен танысу
b)
Құжаттарды талдау
c)
Бақылау
d)
Тестілеу
60.
Мектептің әдістемелік жұмысын ұйымдастыру жұмысы
a)
Әдістемелік күн
b)
Пән апталығы
c)
Конференция
d)
Кеңес
61.
Оқу материалын ойластырған сұрақтар жүйесі арқылы игеруге бағытталған оқытудың диалогтік әдісі
a)
Әңгіме, кеңес
b)
Талдау
c)
Дискуссия
d)
Жазбаша жұмыс
62.
Білім алушыларды бірнеше топқа бөліп, күрделі мәтінді терең түсінуге мүмкіндік тудыратын әдіс
a)
Джиксо
b)
Мозайка
c)
Дискуссия
d)
Рөлдік ойын
63.
Іскерлік ойын
a)
Тұлғалық бағдарлы оқытудың формасы
b)
Оқыту әдісі
c)
Дидактикалық тәсіл
d)
Ұжымдық жұмыс
64.
Талдау, жинақтау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ
a)
Жоғары дәрежелі
b)
Орта дәрежелі
c)
Төмен дәрежелі
d)
Репродуктивті
65.
Т. И. Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі
a)
Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері
b)
Сендіру әдістері
c)
Үйрету әдістері
d)
Бақылау әдістері
66.
Педагогиканың тараулары
a)
Тәрбие теориясы, педагогиканың жалпы негіздері
b)
Оқыту әдістері
c)
Білім беру саясаты
d)
Әлеуметтік педагогика
67.
Сұрақ қою
a)
Сапаны арттырады
b)
Сабақтың ұзақтығын арттырады
c)
Бағалауды жеңілдетеді
d)
Уақытты алады
68.
Педагогика ғылымының негізгі категориялары
a)
Тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс
b)
Бағалау, мотивация, тәжірибе
c)
Даму, жоспарлау, қадағалау
d)
Білім, білік, дағды
69.
Оқу үдерісінің қозғаушы күштері
a)
Оқу міндеттері мен білім деңгейі арасындағы қайшылықтар
b)
Мұғалімнің талабынан туындайды
c)
Оқу материалының көлемінен
d)
Бағалау критерийінен
70.
Білім беру міндеттерін шешуге бағытталған мұғалім мен оқушылардың біріккен іс-әрекеттері
a)
Оқыту әдісі
b)
Тәрбие тәсілі
c)
Бағалау түрі
d)
Қадағалау формасы
71.
Жұмыстың белгілі бір кезеңінде неге дәл осылай жасағанын рефлексиялаушы практиктің түсінуіне көмектесетін үдеріс
a)
Іс-әрекеттен кейінгі толғаныс
b)
Алдын ала жоспарлау
c)
Талдау
d)
Қорытынды
72.
Ғылыми педагогикалық зерттеулердің эмпирикалық әдіс түрлері
a)
Бақылау, әңгіме, сауалнама, эксперимент
b)
Талдау, синтез
c)
Жүйелеу
d)
Қорытындылау
73.
Педагогикаға алғаш білім беру ұғымын енгізген ғалым
a)
И. Пестолоци
b)
Я. Коменский
c)
А. Макаренко
d)
К. Ушинский
74.
Қазіргі сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар
a)
Әрекетті қадағалауды және басқаруды қамтамасыз ету
b)
Сабақты жылдам өткізу
c)
Тест сұрақтарын азайту
d)
Бағалауды жеңілдету
75.
Сабақтың оқу мақсатын қалыптастыруда қойылатын сұрақтардың бірі
a)
Оқушылар қандай мәселелерді зерттеп, талдаулары керек?
b)
Мұғалім не түсіндіруі тиіс?
c)
Сабақ неше минут болады?
d)
Бағалау түрі қандай?
76.
Оқушылардың барлығына оқу ептілігі және білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы
a)
Оқыту ортасын құру
b)
Бағалау жүйесін жетілдіру
c)
Құжаттарды рәсімдеу
d)
Сабақты талдау
77.
Оқушының өзекті даму деңгейі (Л.Выготский)
a)
Тәжірибелі адамның көмегіне сүйенуі
b)
Өз бетінше орындау
c)
Мұғалім нұсқауын қайталау
d)
Ойын арқылы үйрену
78.
Оқу-тәрбие процесінің сандық көрсеткішін анықтау әдісі
a)
Математикалық
b)
Бақылау
c)
Сауалнама
d)
Талдау
79.
Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру
a)
Эстетикалық тәрбие
b)
Ақыл-ой тәрбиесі
c)
Еңбек тәрбиесі
d)
Рухани тәрбие
80.
Техникалық құралдарға жатады
a)
Үнтаспа, телеарна, бейнетаспа, компьютер
b)
Кесте, плакат, модель
c)
Тест, дәптер, кітап
d)
Сызба, карта, сурет
81.
Балаға шамасына, мүмкіндігіне, қабілетіне сәйкес берілетін тапсырма түрі
a)
Деңгейлік тапсырма
b)
Үй тапсырмасы
c)
Топтық жұмыс
d)
Жеке талдау
82.
Мұғалім мен оқушының белгілі бір мақсатқа бағытталған реттелген, бірлескен іс-әрекеті, оқушылардың танымдық іс-әрекетін арнайы ұйымдастыру
a)
Оқыту
b)
Тәрбие
c)
Бағалау
d)
Тексеру
83.
Күйтабақтар, үнтаспа жазылған материалдар
a)
Дыбыстық көрнекілік
b)
Көру құралдары
c)
Бейнелік көрнекілік
d)
Модельдік құрал
84.
Түсініктілік принципі жүзеге асырудың шарттары
a)
Оңай, белгілі, қарапайымнан, қиын, күрделі, белгісізге көшу
b)
Мотивацияны арттыру
c)
Оқытуда шығармашылық
d)
Бағалау тәсілін өзгерту
85.
Республикадағы білім саясатын жүзеге асыруды қамтамасыз ететін стратегиялық маңызды құжат
a)
Стандарт
b)
Жарғы
c)
Бағдарлама
d)
Конституция
86.
Нәтижеге жеткізетін шаралар жүйесін жасау, оқу-тәрбие процесін дұрыс ұйымдастыру
a)
Сабаққа дайындалу
b)
Бағалау
c)
Оқыту
d)
Тәрбие
87.
Әрбір оқу тоқсаны және оқу жылы аяғында өткізілетін, оқу материалы жүйеленіп, талдап қорытылатын тексеру
a)
Қорытындыны тексеру
b)
Аралық бақылау
c)
Диагностика
d)
Сауалнама
88.
Оқу-тәрбие барысын және оның нәтижелерін талдау
a)
Мектептегі диагностика міндеттерінің бірі
b)
Бағалау түрі
c)
Педагогикалық тәсіл
d)
Сабақтың қорытындысы
89.
Lesson Study кезеңдерінің бірі – «Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша оқушылардың оқу үдерісіне қатысты барлық нәтижелерін жүйелеп, талдауы». Осыдан кейінгі кезең
a)
Зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson Study-ді жоспарлау
b)
Сабақ жоспарын талқылау
c)
Рефлексия жүргізу
d)
Қорытынды жасау
90.
«Ақпаратты тарату және мәселелерді шешу мақсатында ой бөлісу» сипаттамасына тән білімді игеру үлгісі (Александр)
a)
Талқылау
b)
Түсіндіру
c)
Жауап алу
d)
Баяндау
91.
Авторитарлы тәрбие, либералды тәрбие, демократиялық тәрбие, еркін тәрбие. Қандай белгілер бойынша жіктелген
a)
Өзара қарым-қатынас стилі бойынша
b)
Мазмұны бойынша
c)
Мақсаты бойынша
d)
Тәсілі бойынша
92.
Адам тәжірибесінің толық тізімі алғаш сақталатын жады түрі
a)
Эпизодты
b)
Қысқа мерзімді
c)
Ұзақ мерзімді
d)
Қозғалыс жады
93.
Адамгершілік тәрбиесі
a)
Жалпы адамзаттық құндылықтарды игеру
b)
Қоғамдық тәртіпті сақтау
c)
Мінез қалыптастыру
d)
Мәдени әдеп
94.
Адамгершілік, еңбек, ақыл-ой, физикалық тәрбие – бұл
a)
Тәрбиенің бағыты
b)
Тәрбиенің әдісі
c)
Тәрбиенің нәтижесі
d)
Тәрбиенің түрі
95.
Адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды, табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі
a)
Білім
b)
Іскерлік
c)
Дағды
d)
Түсінік
96.
Адамгершілік тәрбиесінің міндеттері
a)
Адамдарға құрмет сезімін дамыту
b)
Мәдениеттілікке үйрету
c)
Сыпайылықты қалыптастыру
d)
Әдептілікке баулу
97.
Адамның ғылыми фактілерді, ұғымдарды, ережелерді, заңдарды, қағидаларды түсінуі, есінде сақтауы және қайта жаңыртуы ол
a)
Білім
b)
Іскерлік
c)
Дағды
d)
Түсінік
98.
АКТ қолдануда «көрсету» оқыту аспектісін қолданудың мысалы
a)
Оқу және талқылау мақсатында оқушылардың жұмыстарды алмастыруы
b)
Видеоролик көру
c)
Презентация жасау
d)
Тест орындау
99.
Александердің зерттеуіне сәйкес диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау
a)
Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жаттау
b)
Сұрақ қою арқылы үйрену
c)
Дискуссия жүргізу
d)
Бірлескен талдау
100 %
