WorksheetsMONOGRAFÍA DE GESTIÓN EMPRESARIAL IB
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
¿Cuál es el objetivo general de la monografía de Individuos y Sociedades?
Analizar fenómenos naturales.
Estudiar de forma sistemática y crítica la experiencia y comportamiento humanos.
Describir procesos tecnológicos.
Evaluar políticas internacionales.
Medir impactos económicos únicamente.
¿Qué áreas pueden investigarse en una monografía de Individuos y Sociedades?
Literatura, Arte y Música.
Economía, Psicología y Política Global.
Biología, Química y Física.
Ingeniería, Tecnología y Matemáticas.
Diseño, Cine y Comunicación.
La monografía de Gestión Empresarial busca principalmente:
Redactar informes descriptivos.
Aplicar teorías y herramientas de gestión empresarial a un contexto real.
Repetir conceptos teóricos sin aplicarlos.
Analizar obras literarias sobre negocios.
Elaborar planes de negocio hipotéticos.
¿Qué tipo de habilidades se desarrollan con esta monografía?
Solo habilidades lingüísticas.
Habilidades de investigación y análisis crítico.
Capacidades artísticas.
Competencias técnicas informáticas.
Habilidades de diseño gráfico.
¿Qué tipo de teorías deben aplicarse en una monografía de Gestión Empresarial?
Teorías literarias.
Teorías empresariales aceptadas.
Teorías psicológicas.
Teorías históricas.
Teorías filosóficas.
¿Qué tipo de temas son apropiados para la monografía?
Aquellos que permiten investigación sistemática y aplicación práctica de teorías empresariales.
Temas personales y subjetivos.
Acontecimientos futuros sin datos disponibles.
Cuestiones hipotéticas sin fuentes.
Estudios sobre historia antigua.
¿Qué se debe evitar al elegir la pregunta de investigación?
Formularla de forma concreta y enfocada.
Plantearla de forma genérica o demasiado amplia.
Incluir términos empresariales.
Basarla en teorías existentes.
Relacionarla con una empresa real.
Un ejemplo de tema bien delimitado sería:
“La producción ajustada en las ONG.”
“Aplicación de los principios de producción ajustada en la ONG ABC.”
“El futuro de las ONG.”
“La eficiencia en el mundo.”
“La economía global.”
¿Qué tipo de fuentes deben utilizar los alumnos?
Solo fuentes primarias.
Una combinación de fuentes primarias y secundarias.
Únicamente enciclopedias.
Solo redes sociales.
Exclusivamente entrevistas.
¿Qué tipo de investigación se permite exclusivamente en algunos casos?
Investigación primaria.
Investigación secundaria.
Investigación experimental.
Investigación artística.
Investigación teórica.
¿Qué se recomienda respecto al uso de fuentes?
Basarse solo en una fuente principal.
Utilizar una amplia variedad de fuentes.
Evitar citar fuentes.
Usar únicamente datos antiguos.
Depender del informe anual de una empresa.
¿Qué precaución deben tener los alumnos al realizar investigación primaria?
Publicar resultados confidenciales.
Tratar con tacto y respetar la confidencialidad.
Usar solo encuestas en línea.
Evitar pedir permiso.
Omitir información sensible.
¿Qué papel tienen los datos numéricos en la monografía?
Ninguno, son innecesarios.
Apoyan el análisis y la evaluación.
Reemplazan la teoría.
Solo sirven como apéndice.
Son opcionales y no relevantes.
¿Cuál de las siguientes es una herramienta analítica válida?
La matriz de Ansoff.
El modelo de Piaget.
El método socrático.
El análisis poético.
La teoría de Darwin.
¿Qué analiza el método FODA?
Funciones Operativas y Datos Alternos.
Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas.
Factores Organizativos del Desarrollo Actual.
Fuentes, Opciones, Desventajas y Ajustes.
Flujos, Objetivos, Datos y Análisis.
¿Qué herramienta se usa para evaluar la participación en el mercado?
Diagrama de Gantt.
Matriz BCG.
Análisis PEST.
Árbol de decisión.
Diagrama de flujo.
¿Qué implica adoptar un enfoque crítico en la investigación?
Aceptar toda la información sin cuestionarla.
Analizar y evaluar los datos con profundidad.
Evitar el uso de teorías.
Copiar fuentes secundarias.
Basarse en opiniones personales.
¿Qué se debe evitar en el estilo de redacción?
El uso de un lenguaje objetivo.
Incluir juicios de valor personales.
Usar datos comprobables.
Aplicar teorías empresariales.
Referirse a fuentes verificables.
En la conclusión, los alumnos deben:
Repetir el contenido del marco teórico.
Señalar nuevas preguntas o problemas no resueltos.
Introducir nuevos temas.
Eliminar datos irrelevantes.
Cambiar la pregunta inicial.
¿Qué diferencia principal existe entre la monografía y la evaluación interna de NS?
La monografía usa investigación secundaria; la evaluación interna usa primaria.
Ambas son idénticas.
La monografía se basa solo en encuestas.
La evaluación interna no requiere datos.
La monografía incluye recomendaciones empresariales.
¿Qué criterio evalúa el tema, pregunta de investigación y metodología?
Criterio A.
Criterio B.
Criterio C.
Criterio D.
Criterio E.
¿Qué deben evitar los alumnos según el Criterio A?
Enfoques demasiado prácticos.
Investigaciones que parezcan trabajos de evaluación interna.
El uso de fuentes secundarias.
Citas bibliográficas.
Términos empresariales.
¿Qué criterio evalúa el contexto y el uso de terminología?
Criterio A.
Criterio B.
Criterio C.
Criterio D.
Criterio E.
¿Qué criterio analiza la investigación y la capacidad de argumentación?
Criterio C.
Criterio A.
Criterio D.
Criterio B.
Criterio E.
¿Qué aspecto evalúa el Criterio D?
El estilo literario.
La presentación, estructura y diseño.
La creatividad.
El análisis de datos.
El pensamiento crítico.
¿Cuál es el límite máximo de palabras de una monografía?
2000.
3000.
4000.
4500.
5000.
¿Qué sucede con el texto que excede las 4000 palabras?
Se evalúa igualmente.
No se leerá.
Se resume.
Se descuenta un porcentaje.
Se ignora parcialmente.
¿Qué deben incluir todas las referencias bibliográficas?
Solo el nombre del autor.
Autor, fecha, título y número de página.
Dirección web únicamente.
Editorial y país.
Solo el título.
¿Qué puede ocurrir si no se citan adecuadamente las fuentes?
Se elimina la monografía.
Se considera posible conducta improcedente.
Se otorga nota baja en presentación.
Se solicita corrección.
No tiene consecuencias.
¿Qué criterio evalúa la reflexión del alumno sobre su proceso de investigación?
Criterio A.
Criterio B.
Criterio C.
Criterio D.
Criterio E.
¿Qué documento complementa la evaluación del Criterio E?
La bibliografía.
El formulario de reflexión sobre la planificación y el progreso.
El resumen ejecutivo.
El índice.
Los anexos.
¿Qué debe mostrar una reflexión eficaz?
Una descripción de procedimientos.
Pensamiento crítico y reflexivo.
Listado de problemas técnicos.
Copia del resumen.
Citas de fuentes.
¿Qué estilo de redacción debe emplearse en la monografía?
Personal y subjetivo.
Objetivo y analítico.
Literario y narrativo.
Coloquial e informal.
Creativo y libre.
¿Qué ocurre si la monografía duplica otro trabajo del Programa del Diploma?
Se rechaza automáticamente.
Se considera conducta improcedente.
No afecta la calificación.
Se acepta con corrección.
Solo se reduce puntuación.
¿Qué tipo de fuentes son apropiadas para análisis contextual?
Libros de texto, informes sectoriales y datos empresariales.
Blogs personales.
Publicaciones de entretenimiento.
Opiniones sin respaldo.
Noticias breves.
¿Qué elemento NO debe incluirse en exceso?
Tablas y gráficos innecesarios.
Citas bibliográficas.
Datos analizados.
Conclusiones.
Conceptos teóricos.
¿Dónde deben colocarse los datos procesados importantes?
En el apéndice.
En la sección principal del texto.
En la portada.
En la conclusión.
En las notas finales.
¿Qué deben evitar los alumnos con los apéndices?
Incluir información de análisis principal.
Agregar solo material adicional.
Usarlos para tablas grandes.
Referenciarlos claramente.
Rotularlos adecuadamente.
¿Qué se espera que los alumnos hagan en la conclusión final?
Formular recomendaciones prácticas.
Resumir la respuesta a la pregunta de investigación.
Introducir nueva bibliografía.
Repetir los datos numéricos.
¿Qué actitud deben tener los alumnos ante la información obtenida?
Crítica y analítica.
Pasiva y descriptiva.
Subjetiva.
Neutra sin evaluación.
Emocional.
¿Qué debe contener la página de título?
Solo el nombre del alumno.
Todos los datos formales del trabajo.
Gráficos e imágenes.
Solo la pregunta de investigación.
Un resumen del contenido.
¿Qué se recomienda en cuanto a la planificación?
No hacer esquemas.
Diseñar un enfoque y estructura coherentes.
Empezar a escribir sin organización.
Basarse solo en inspiración.
Usar un modelo preexistente.
¿Qué función cumple el análisis STEEPLE?
Analizar factores sociales, tecnológicos, económicos, ecológicos, políticos, legales y éticos.
Estudiar la eficiencia técnica.
Evaluar los precios de mercado.
Analizar flujos financieros.
¿Qué es el análisis de campos de fuerzas?
Una herramienta para evaluar los factores que impulsan o frenan un cambio.
Un modelo contable.
Un tipo de encuesta.
Una técnica de comunicación.
Un método de motivación.
¿Cuál es la principal diferencia entre una investigación práctica y una académica?
La práctica busca acción; la académica busca comprensión.
La académica no requiere teoría.
La práctica usa solo fuentes secundarias.
La académica no analiza datos.
No hay diferencias.
¿Qué refleja la matriz de Ansoff?
Estrategias de crecimiento empresarial.
Relaciones laborales.
Competencias individuales.
Estructura organizacional.
Control presupuestario.
¿Qué deben mostrar los alumnos en su reflexión final según el Criterio E?
Cambios en su comprensión y aprendizaje.
Solo dificultades encontradas.
Listado de fuentes consultadas.
Opiniones personales sin análisis.
Plan de acción empresarial.
¿Qué se considera una monografía bien planificada?
Aquella que demuestra una estructura coherente y enfoque claro.
Una con muchas citas sin análisis.
Una descripción extensa.
Un resumen de fuentes.
Un ensayo libre.
¿Qué tipo de sesgos deben identificar los alumnos en sus fuentes?
Políticos, económicos o personales.
Ninguno.
Solo estadísticos.
Culturales exclusivamente.
Literarios.
¿Qué debe transmitir la voz del alumno en su monografía?
Su pensamiento crítico, creatividad y aprendizaje.
Opiniones personales sin base.
Resumen de la bibliografía.
Juicios de valor.
Narración subjetiva.
