Những nhận thức và hiểu biết của con người về quá khứ.

Những câu chuyện kể hoặc tác phẩm ghi chép về lịch sử.

Ngành khoa học nghiên cứu về quá khứ của con người.

Những sự kiện xảy ra trong quá khứ, tồn tại khách quan.

Những suy nghĩ và hiểu biết của con người về quá khứ.

Những tưởng tượng của con người về xã hội tương lai.

Những hiện vật, di tích lịch sử được con người phát hiện.

Những sự kiện xảy ra trong quá khứ, tồn tại khách quan.

Tư liệu gốc phục vụ việc nghiên cứu và học tập lịch sử.

Tất cả những tri thức về lịch sử đã được nhận thức lại.

Tất cả những tri thức về quy luật lịch sử được đúc kết lại.

Hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức.

Là những câu chuyện kể về nguồn gốc loài người.

Là khoa học nghiên cứu về quá khứ loài người.

Là những tưởng tượng của con người về tương lai.

Là nghiên cứu về sự hình thành và phát triển của vũ trụ.

Những hoạt động của con người trong quá khứ.

Quá trình hình thành và phát triển của vũ trụ.

Những hoạt động của con người trong tương lai.

Quá trình tiến hóa của các sinh vật trên Trái Đất.

Quá trình hình thành, phát triển, suy vong của một dân tộc.

Quá trình hoạt động, đóng góp của một cá nhân trong quá khứ.

Hoạt động ngoại giao của một quốc gia trong quá khứ.

Những hiện tượng tự nhiên xảy ra trong quá khứ.

Phổ cập.

Toàn diện.

Tâm linh.

Hiện đại.

khám phá đại dương.

hội nhập quốc tế.

giáo dục, nêu gương.

chinh phục vũ trụ.

khôi phục hiện thực lịch sử thông qua tưởng tượng.

tái tạo lại các biến cố lịch sử thông qua thí nghiệm.

khôi phục hiện thực lịch sử một cách khách quan.

cung cấp tri thức cho các lĩnh vực khoa học tự nhiên.

Cung cấp các tri thức khoa học về lịch sử.

Giáo dục tư tưởng, tình cảm cho con người.

Dự báo về tương lai của đất nước, nhân loại.

Bồi đắp lòng yêu nước, tinh thần tự tôn dân tộc.

Là yếu tố quyết định mọi yếu tố trong quá khứ.

Giúp con người làm chủ hoàn toàn cuộc sống tương lai.

Giúp con người tránh lặp lại sai lầm trong quá khứ.

Là yếu tố quyết định đến tương lai của con người.

bắt kịp những công nghệ mới.

làm giàu tri thức cho bản thân.

hoàn thiện năng lực thẩm mỹ.

hoàn thiện năng lực tính toán.

Tri thức lịch sử có sự biến đổi và phát triển không ngừng.

Nhiều sự kiện lịch sử trong quá khứ chưa được làm sáng tỏ.

Nhu cầu đúc rút kinh nghiệm quá khứ cho cuộc sống hiện tại.

Học tập lịch sử là cách duy nhất để hội nhập quốc tế thành công.

Công nghệ thông tin.

Chế biến thủy sản.

Công nghiệp văn hóa.

Xuất khẩu dầu mỏ.

Góp phần hình thành lòng yêu nước và tinh thần dân tộc.

Giúp những người hiểu về lịch sử đều trở thành nhà sử học.

Đặt cơ sở cho sự ra đời của mọi ngành khoa học.

Giúp giải quyết được mọi mâu thuẫn trong xã hội.

Lịch sử giúp con người hiểu rõ hơn những vấn đề thời sự trong nước và quốc tế.

Kiến thức lịch sử giúp con người thay đổi được quá khứ để hướng tới tương lai.

Kiến thức lịch sử là yếu tố quyết định thành công của con người trong công việc.

Lịch sử là nhân tố quyết định sự phát triển khoa học kĩ thuật của một quốc gia.

liên quan và ảnh hưởng quyết định đến tất cả mọi sự vật, hiện tượng.

chưa hoàn toàn chính xác, cần sửa đổi và bổ sung thường xuyên.

giúp cá nhân hội nhập nhanh chóng vào cuộc sống hiện đại.

rất rộng lớn và đa dạng, lại biến đổi và phát triển không ngừng.

sử liệu.

truyền thuyết.

ngữ liệu.

văn bản.

hạch toán kinh doanh.

thu thập nguồn sử liệu.

xây dựng phiếu điều tra.

tiến hành thí nghiệm.

xử lý thông tin sử liệu.

tiến hành thí nghiệm lịch sử.

sưu tầm, thu thập sử liệu.

tìm hiểu các di chỉ khảo cổ.

Xác định độ tin cậy của thông tin lịch sử.

Khẳng định mọi sử liệu đều đúng.

Loại bỏ hoàn toàn các nguồn tư liệu miệng.

Tái dựng quá khứ bằng thí nghiệm khoa học.

La – tinh

Hán Nôm

tượng hình

Quốc ngữ

Nhu cầu ghi chép và lưu trữ những gì đã diễn ra

Nhu cầu của sản xuất nông nghiệp đúng thời vụ

Nhu cầu sáng tác các tác phẩm văn học nghệ thuật

Nhu cầu đo đạc lại ruộng đất theo định kì hằng năm

Phản ánh trình độ tư duy cao của cư dân Ai Cập

Tạo cơ sở cho sự ra đời của chữ La – tinh sau này

Tạo cơ sở để cư dân Ai Cập cổ đại hội nhập quốc tế

Phản ánh sự phát triển cao độ của nhà nước chuyên chế

Nhu cầu sáng tác văn học nghệ thuật

Nhu cầu tính toán trong xây dựng

Nhu cầu phát triển sản xuất nông nghiệp

Nhu cầu phát triển thương nghiệp

Thiên văn

Y học

Văn học

Kiến trúc

La Mã

Trung Quốc

Hy Lạp

Ai Cập

Thể hiện trí tuệ và sự sáng tạo vĩ đại của cư dân Ai Cập

Tạo tiền đề cho sự phát triển của văn minh Ai Cập sau này

Tạo cơ sở cho sự phát triển văn minh nhân loại trên nhiều mặt

Chứng tỏ sự phát triển rực rỡ và toàn diện của văn minh Ai Cập

Thể hiện trí tuệ và sự sáng tạo vĩ đại của cư dân Ai Cập

Tạo tiền đề cho sự phát triển của văn minh Ai Cập sau này

Tạo cơ sở cho sự phát triển văn minh nhân loại trên nhiều mặt

Chứng tỏ sự phát triển rực rỡ và toàn diện của văn minh Ai Cập

Tiếp thu sáng tạo thành tựu chữ viết bên ngoài

Ảnh hưởng đến tất cả các quốc gia trên thế giới

Tạo nền tảng cho hệ chữ viết La – tinh ngày nay

Chữ viết nhiều lần được chỉnh lý và phát triển

Ấn Độ

Ai Cập

Việt Nam

Hi Lạp

Tiểu thuyết

Thơ Đường

Truyện ngắn

Phóng sự

Tiểu thuyết chương hồi

Ca dao, tục ngữ

Truyện ngắn, phóng sự

Thơ ca, phú, kịch

Tây du ký, Thủy hử, Hồng lâu mộng, Liêu trai chí dị

Tây du ký, Thủy hử, Đông Chu liệt quốc, Tam quốc diễn nghĩa

Tây du ký, Kim Vân Kiều, Hồng lâu mộng, Tam quốc diễn nghĩa

Tây du ký, Thủy hử, Hồng lâu mộng, Tam quốc diễn nghĩa

Tây du ký

Hồng lâu mộng

Kinh Thi

Thủy hử

Châu Âu

Châu Phi

Châu Mĩ

Châu Á

Phật giáo

Đạo giáo

Hồi giáo

Thiên chúa giáo

Đạo giáo

Phật giáo

Nho giáo

Hồi giáo

Ấn Độ

Ai Cập

Hi Lạp

La Mã

Hệ tư tưởng của giai cấp thống trị thời phong kiến

Góp phần đào tạo nhân tài phục vụ cho đất nước

Giáo dục nhân cách, đạo đức cho con người

Thúc đẩy sự phát triển kinh tế tư bản chủ nghĩa

I – li – át

Ra – ma – y – a – na

Sử ký

Đại Việt sử ký toàn thư

Toán học

Kiến trúc

Văn học

Kĩ thuật

Kiến trúc

Điêu khắc

Toán học

Y học

La bàn

Thuốc súng

Kĩ thuật in

Làm giấy

Có nền kinh tế nông nghiệp là chủ đạo

Thành tựu văn minh đa dạng, phong phú

Lấy Nho giáo là hệ tư tưởng chính thống

Sớm sáng tạo ra chữ viết riêng của dân tộc

Ảnh hưởng mạnh đến một số quốc gia ở khu vực châu Á

Đóng góp to lớn cho sự phát triển của văn minh thế giới

nhiều phát minh kĩ thuật được ứng dụng rộng rãi ở châu âu

tạo tiền đề cho tq phát triển con đường tư bản

Ấn Độ

Lưỡng Hà

Trung Quốc

Hy Lạp – La Mã

Thần thoại, thơ, văn xuôi, kịch

Kí sự, thần thoại, truyện cười

Văn học dân gian, truyện ngắn

Tiểu thuyết, thơ ca, kịch

Xây chùa

Kiến trúc

Sân khấu

Dân gian

Kiến trúc

Điêu khắc

Hội họa

Xây dựng

Hy Lạp

La Mã

Ai Cập

Trung Quốc

Phật giáo

Nho giáo

Cơ Đốc giáo (Ki-tô giáo)

Hin-du giáo

Chính quyền La Mã chính thức công nhận Cơ Đốc giáo

Các cuộc đấu tranh của nô lệ và dân nghèo bùng nổ

Đại hội thể thao Pa-na-thê-nai-a tại A-ten

Đại hội Ô-lim-píc theo định kì 4 năm 1 lần

Gắn với đấu tranh giữa hai trường phái duy vật và duy tâm

Là quê hương của triết học phương Tây với nhiều nhà triết học nổi tiếng

Là nền tảng cho các thành tựu tư tưởng thời cận đại

Ra đời trong bối cảnh đấu tranh của nô lệ và dân nghèo

Đặt nền tảng cho sự phát triển mạnh mẽ của các ngành khoa học, kĩ thuật sau này

Là cơ sở để các nhà khoa học tên tuổi phát huy tài năng cá nhân

Từ đây những hiểu biết cũ mới thực sự trở thành ngành khoa học

Mở ra hiểu biết mới về tri thức mà trước đây con người chưa biết hoặc còn mơ hồ

Xác định vấn đề => Sưu tầm sử liệu => Chọn lọc, phân loại => Xác định, đánh giá.

B. Xác định vấn đề => Chọn lọc, phân loại => Xác định, đánh giá => Sưu tầm sử liệu.

C. Sưu tầm sử liệu => Chọn lọc, phân loại => Xác định, đánh giá => Xác định vấn đề.

D. Sưu tầm sử liệu => Chọn lọc, phân loại => Xác định vấn đề => Xác định, đánh giá.

A. nhu cầu sản xuất trong nông nghiệp.

B. nhu cầu tính toán trong xây dựng.

C. nhu cầu ghi chép và lưu trữ thông tin.

D. nhu cầu hội nhập quốc tế sâu rộng.

A. chữ Nôm

B. chữ Phạn

C. chữ Kim văn

D. chữ La – tinh

A. Chữ Tiểu triện

B. Chữ Đại Triện

C. Chữ Lệ thư

D. Chữ Giáp cốt

Bài tựa sách của Phạm Công Trứ tóm tắt lại nội dung một tác phẩm văn học.

 Phạm Công Trứ khẳng định việc viết quốc sử chỉ nhằm giáo dục và nêu gương.

c) Đoạn trích cung cấp tri thức về chức năng và nhiệm vụ của Sử học.

d) Đoạn trích phản ánh các nội dung khác nhau của khái niệm lịch sử.

a) Đoạn tư liệu 1 vừa phản ánh chức năng khoa học, vừa phản ánh chức năng xã hội của Sử học.

b) “…việc hay hoặc dở đều dùng làm gương răn cho đời sau” phản ánh nhiệm vụ cung cấp tri thức khoa học của Sử học.

c) Ở đoạn tư liệu 2, Hồ Chí Minh khuyến khích nhân dân ta nên tìm hiểu, nghiên cứu về lịch sử nước nhà.

d) Ý nghĩa sâu xa của cả hai đoạn tư liệu là đều nhấn mạnh tầm quan trọng của tri thức lịch sử đối với một quốc gia, dân tộc

a) Đoạn tư liệu nhấn mạnh quan điểm của Võ Nguyên Giáp về vị trí, tầm quan trọng của bộ môn Lịch sử trong việc giáo dục truyền thống yêu nước cho nhân dân.

b) Toàn bộ cuộc chiến đấu của nhân dân ta trong thế kỉ XX chỉ có thể được khôi phục lại qua cuốn Việt Nam sử lược.

c) Một trong những chức năng của Sử học được nhắc đến trong đoạn tư liệu trên chính là giúp thế hệ sau có nhiều bài học kinh nghiệm quý báu để chiến đấu chống thực dân

d) Chức năng xã hội của cuốn Việt Nam sử lược được nhắc đến trong đoạn tư liệu chính là “biên soạn mạch lạc về lịch sử nước nhà”.

a) Kheops là kim tự tháp lớn nhất của Ai Cập, còn tồn tại nguyên vẹn đến ngày nay.

b) Những tri thức về toán học là một trong những cơ sở giúp cư dân Ai Cập có thể xây dựng kim tự tháp Kheops.

c) Điểm khác biệt của kim tự tháp Kheops so với các kim tự tháp khác ở Ai Cập thể hiện ở chỗ, đây chính là lăng mộ của nhà vua.

d) Hiện nay, kim tự tháp vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là nguồn cảm hứng sáng tạo cho nhiều ngành khoa học, nghệ thuật

a) Chữ giáp cốt là một thành tựu về văn học của người Trung Quốc thời cổ đại.

b) Người Ai Cập, người Lưỡng Hà và người Trung Quốc đều sáng tạo ra được chữ viết riêng của mình.

c) Chữ viết của người Ai Cập, Lưỡng Hà và Trung Quốc thời cổ đại lúc đầu được viết trên các chất liệu giấy khác nhau.

d) Hiện nay, các nhà khảo cổ học đã phát hiện được rất nhiều chữ giáp cốt và các tác phẩm văn học đồ sộ viết bằng chữ giáp cốt.

a) Nền văn minh Xu-Me, Trung Hoa thời cổ đại tồn tại liên tục, lâu đời nhất ở phương Đông và có

ảnh hưởng sâu sắc đến văn minh thế giới.

b) Nhiều giá trị văn hoá của văn minh Trung Hoa vẫn tồn tại nguyên vẹn đến đầu thế kỉ XX.

c) Đến thời kì trung đại, văn minh Ấn Độ và Trung Hoa tiếp tục được phát triển đến khi bị các nước thực dân phương Tây xâm lược và đô hộ (cuối thế kỉ XIX).

d) Đến thời trung đại nền văn minh Ai Cập không còn tiếp tục phát triển nữa.

a) Tiêu biểu nhất cho nền văn học Trung Hoa thời cổ-trung đại là thơ Đường, tiểu thuyết.

b) Các đại diện tiêu biểu cho thơ Đường ở Trung Hoa là Ngô Thừa Ân, Đỗ Phủ, Lý Bạch, Bạch Cư

Dị.

c) Điểm mới về văn học thời Minh, Thanh là “ Tiểu thuyết chương hồi”.

d) Văn học Trung Hoa thể hiện trình độ phát triển về tư duy và có ảnh hưởng lớn tới khu vực Châu Á.

a) Đoạn tư liệu cung cấp thông tin về đền Parthenon, kiệt tác của kiến trúc Hy Lạp cổ đại.

b) Màu sắc ban đầu của đền Parthenon có màu trắng như hiện nay.

c) Đền Parthenon là biểu tượng của sự kết thúc của Hy Lạp cổ đại và nền dân chủ Athena.

d) Đền Parthenon được sử dụng làm logo cho tổ chức Liên Hợp quốc.

a) Thế vận hội (Đại hội Thể thao Olympic), một trong những cuộc tranh tài thể thao lớn nhất thế giới, ra đời ở Hy Lạp từ thời cổ đại.

b) Thế vận hội (Đại hội Thể thao Olympic) được tổ chức nhằm vinh danh thần Zeus, ngày nay, nó thể hiện cho tinh thần đoàn kết, hữu nghị giữa các dân tộc.

c) Thế vận hội (Đại hội Thể thao Olympic) kéo dài bắt đầu từ thời Hy Lạp và kết thúc với sự sụp đổ của đế quốc La Mã.

d) Năm 2024, Thế vận hội (Đại hội Thể thao Olympic) diễn ra tại Pháp.