Font size
WorksheetsCCG GURU - 1
Total questions: 100
Worksheet time: 2hrs 40mins
Anda adalah seorang guru IPS SMP yang memiliki 1 orang anak yang bersekolah di PAUD. Hari ini Anda memiliki jadwal mengajar pada pukul 07:00 sampai dengan pukul 09.30. Selain itu, Anda juga diundang mengikuti pertemuan koordinasi di Dinas Pendidikan yang waktu tempuhnya 10 menit dari sekolah, mulai pukul 09.00. Anak Anda akan mengikuti lomba menari hari ini pada pukul 08.00 sedangkan pasangan Anda sedang dinas keluar kota.
Terdapat beberapa berikut alternatif keponakan yang akan Anda rangkai sebagai
1) mempersiapkan segala sesuatu untuk anak Anda dan mendampinginya saat lomba
2) mempersiapkan segala sesuatu untuk anak Anda dan mengantar sampai ke sekolah
3) melakukan pembelajaran IPS mulai 07.00 sampai dengan 09.30
4) melakukan pembelajaran IPS mulai pukul 07.00 sampai dengan 08.50 dilanjutkan pembimbingan oleh guru piket
5) meminta guru piket untuk mengganti pembelajaran IPS oleh guru piket
6) mengikuti pertemuan koordinasi di Dinas Pendidikan mulai pukul 09.00
7) mengikuti pertemuan koordinasi di Dinas Pendidikan mulai pukul 09 dengan ijin terlambat
Rangkaian keputusan yang akan Anda ambil adalah......
2.4.6
1.3.7
1.5.7
2.4.7
1.5.6
Seorang peserta didik di kelas Anda tertangkap menyontek saat ujian, Peserta didik tersebut mengaku melakukannya karena khawatir jika mendapatkan nilai Jelek maka orang tuanya akan memberi hukuman. Tindakan yang harus Anda ambil untuk menangani situasi ini adalah ...
memberikan nilai nol pada ujian tersebut dan tidak membahas lebih lanjut.
memberikan hukuman kepada peserta didik tersebut agar dia jera.
memanggil orang tua dan memberikan teguran atas tekanan berlebih yang diberikan kepada anaknya.
mengabaikan kejadian ini dan memberikan kesempatan kedua tanpa konsekuensi.
mengajak peserta didik tersebut berdiskusi secara pribadi. memberikan nasihat dan konsekuensi
Beberapa siswa di kelas Anda tampak kesulitan mengikuti pelajaran dan sering kali tidak mengerjakan tugas dengan benar. Anda ingin mengetahui penyebab utama dari masalah ini dan mencari solusi yang efektif. Tindakan yang harus Anda ambil adalah....
memberikan nilai rendah kepada siswa yang tidak mengerjakan tugas dengan benar sebagai peringatan.
memotivasi siswa untuk lebih keras belajar dan menyelesaikan tugas.
memberikan lebih banyak tugas untuk mengukur kemampuan siswa secara teratur.
mengamati perilaku siswa selama pelajaran untuk mencari pola kesulitan yang mereka hadapi
menyampaikan penjelasan yang lebih panjang dan rinci tentang materi pelajaran dan tugasnya.
Saat Anda sedang melakukan pembelajaran geografi, seorang peserta didik tiba-tiba menginterupsi dengan mengatakan bahwa pembelajaran Anda membosankan dan membuatnya mengantuk Peserta didik yang lainnya tampak terpengaruh oleh pernyataan ini dan mulai terlihat gelisah. Respon Anda terkait hal ini adalah ...
menggunakan kesempatan ini untuk membuka diskusi kelas sejenak tentang metode pembelajaran geografi yang mereka sukai
menghentikan pelajaran sejenak dan meminta peserta didik tersebut untuk menjelaskan apa yang menurutnya lebih menarik dan efektif
mengabaikan komentar peserta didik tersebut dan Pak Arbes melanjutkan pembelajaran geografi sesuai Modul Ajar yang telah dibuatnya.
meminta peserta didik tersebut untuk berbicara dengan Pak Arbes tentang keluhannya setelah pembelajaran geografi
menegur peserta didik tersebut di depan kelas agar tidak mengganggu proses pembelajaran dan seharusnya bisa lebih sopan dalam mengemukakan pendapatnya.
Bu Enno melakukan pembelajaran Fisika kelas XI SMA Pada saat Bu Enno dan siswa sedang fokus pada penjelasan guru, Bu Enno melihat beberapa peserta didik tidak fokus dan mulai saling berbisik bisik. Bu Enno tahuahwa ini adalah materi yang penting dan membutuhkan konsentrasi perah peserta didik agar dapat memahaminya. Tindakan paling tepat yang dapat dilakukan Bu Enno yaitu ...
berjalan mendekati peserta didik tersebut sambil terus menjelaskan, setelah dekat Bu Enno berbisik kepada mereka untuk mengikuti penjelasan guru
Bu Enno fokus pada penjelasan, kemudian memberikan waktu senyap, lalu Bu Enno memperingatkan kepada mereka untuk mengikuti perjelasan guru
berjalan mendekati peserta didik tersebut sambil tetap terus menjelaskan, lalu kepada mereka menggunakan syarat nonverbal untuk mengikuti penjelasan Bu Enno
berjalan mendekati peserta didik tersebut sambil terus menjelaskan, setelah dekat Bu Enno memperingatkan kepada mereka untuk mengikuti perjelasan guru
berjalan mendekati peserta didik tersebut sambil terus menjelaskan. sudah dekat Bu Enno menegur halus kepada mereka untuk mengikuti penjelasan guru
Anda memiliki seorang peserta didik yang selalu berjuang dengan kepercayaan dirinya. Peserta didik ini sering merasa ragu dan takut untuk berbicara di depan kelas. sebagai seorang guru Bimbingan dan Konseling tentu Anda ingin membantu siswa ini. Namun Anda tidak memilik jadwal tatap muka sebagaimana guru mapel lainnya. Dan ketika Anda mendapat kesempatan untuk membantu peserta didik tersebut, Anda juga diminta menjadi perwakilan sekolah pada Sosialisasi Pembentukan Tim Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di tingkat kabupaten.
ApayangAndalakukanuntukmenjalankanduatugastersebutdenganoptimal?
mengikuti penugasan dari sekolah dan meminta guru lain untuk memberikan tugas tambahan presentasi agar siswa tersebut dapat meningkatkan diri.
meminta guru lain mewakili sekolah dan fokus memberi kesempatan presentasi sederhana pada siswa tersebut, diberi pujian, lalu pada sesi berikutnya makin kompleks
menunaikan tugas sekolah sebagai TPPK dan menghubungi orang tua siswa dan memintanya untuk menangani masalah ini
mendahulukan penugasan dari sekolah dan mengabaikan hal tersebut, karena itu wajar sebagai bagian dari perkembangan siswa tersebut
menunaikan tugas dari sekolah dan menjadwalkan untuk mengatakan percakapan pribadi dengan siswa tersebut agar memahami penyebab masalah yang dihadapinya dan mencari jalan keluarnya
Sekolah Anda baru saja meluncurkan program kokurikuler baru yang bertujuan meningkatkan keterampilan literasi digital siswa. Namun, beberapa orang tua merasa program ini terlalu menuntut dan tidak sesuai dengan kurikulum utama. Yang akan Anda lakukan untuk mengatasi kekhawatiran orang tua dan memastikan program berjalan lancar adalah...
mengabaikan kekhawatiran orang tua dan tetap melaksanakan program sesuai rencana
mengurangi beban tugas dalam program untuk mengakomodasi keluhan orang tua
memberikan pilihan tugas dalam program untuk mengakomodasi keluhan orang tua
mengadakan pertemuan dengan orang tua untuk mendiskusikan dan mendapatkan masukan mereka
menghapus program tersebut agar tidak menimbulkan konflik lebih lanjut
Anda merencanakan kegiatan kelompok dengan menggunakan teknologi komputer untuk mengerjakan proyek mata pelajaran Bahasa Indonesia. Namun, pada hari pelaksanaan, listrik di sekolah mati sehungga komputer sekolah tidak dapat digunakan. Respon Anda terkait hal ini adalah ...
meniadakan pembelajaran bahasa Indonesia
menggunakan waktu tersebut untuk mengajarkan materi lain
membatalkan proyek dan memberikan tugas membaca secara berkelompok
mengubah peralatan penyelesaian proyek menjadi menggunakan alat tulis dan kertas
menunda proyek hingga listrik kembali menyala
Anda memiliki beban mengajar yang tinggi dalam seminggu. Disamping itu, Anda menjadi salah seorang pengurus inti koperasi sekolah untuk kesejahteraan warga sekolah. Apa yang Anda lakukan?
Saya berbagi tugas dengan pengurus inti lainnya dalam mengelola koperasi, sehingga tidak mengganggu tugas mengajar
Saya mengutamakan tugas mengajar, dengan sedikit mengabaikan tugas sebagai pengurus kepala sekolah
Saya melaksanakan tugas mengajar yang diselingi dengan melaksanakan tugas- tugas pengurus koperasi sekolah.
Saya berusaha menolak penugasan koperasi sekolah karena bisa mengganggu tugas mengajar.
Saya mengutamakan tugas pengurus koperasi sekolah, walaupun tugas mengajar kurang terlaksana
Seorang siswa bercerita kepada guru, kalau dia merasa ditipu oleh temannya yang sudah menjanjikan kalau akan mengajari matematika sebagai persiapan ujian tengah semester. Tapi pada hari yang telah disepakati temannya tidak datang dengan alasan ada urusan mendadak. Siswa tersebut merasa kecewa karena temannya tidak menepati janji, hingga nilainya menjadi jelek. Walaupun sebelumnya keduanya bersahabat, saat ini mereka tidak saling bertegur sapa. Jika seandainya Anda adalah mendapat cerita tersebut, apa yang Anda lakukan?
Memberitahukan pada salah satu pihak bahwa temannya tidak membantu karena perihal yang penting. Selain itu urusan belajar merupakan urusan masing – masing.
Memanggil keduanya, serta memberikan nasehat – nasehat agar keduanya bersahat dan saling membantu.
Memberitahukan pada salah satu pihak bahwa, karena tidak jadi membantu temannya, temannya mendapat nilai jelek serta mendorongnya untuk meminta maaf.
Memfasilitasi pertemuan diantara keduanya untuk membangun saling kesepahaman mengenai masalah tersebut dan jalan penyelesaiannya
Cukup didengarkan saja keluhan itu dengan baik, dan menyarankan untuk dapat diselesaikan secara mandiri
X adalah guru di salah satu SD favorit. X mempunyai seorang teman guru yang pernah menolongnya. Suatu ketika X mengetahui bahwa teman tersebut berbohong kepada beberapa wali murid yang dapat mencemarkan nama sekolah. Jika X melapor pada kepala sekolah , maka kasusnya akan ramai dan tem an- teman tesebut bisa mendapatkan sanksi. Namun bila tidak melapor, lambat laun nama sekolah akan tercemar dan banyak wali murid yang dirugikan. Terkait hal ini, menurut Anda yang sebaiknya dilakukan si X adalah....
Diam saja, karena kalau melaporkan kepada kepala sekolah, baik si X maupun temannya akan mendapat masalah.
Mengingatkan temannya dengan mengatakan kalau melakukan lagi, maka ia akan melaporkan ke pihak sekolah.
Mengingatkan temannya untuk itdak mengulangi perbuatannya dan membantu mencari solusi atas masalah yang terjadi.
Meminta temannya untuk mengaku kesalahan di depan kepala sekolah.
Mengajak dan menemani teman melapor pada kepala sekolah dan membantu mencari solusi
Pada akhir bulan, tagihan rekening telepon kantor mengalami lonjakan menjadi sebesar Rp.21.000.000, dari yang biasanya tidak pernah melebihi Rp. 15.000.000,. Setelah dilakukan pengecekan ternyata banyak nomor telepon yang dihubungi tidak memiliki hubungan kerja dengan organisasi. Jajaran pimpinan kemudian memanggil semua pegawai untuk melakukan pengecekan dan penyelesaian masalah tersebut. Sebenarnya saya termasuk pegawai yang menggunakan telepon untuk urusan pribadi. Respon saya adalah ....
Berterus terang telah menggunakan fasilitas telepon di luar pekerjaan kantor
Seharusnya organisasi menyelesaikan pembayaran saja karena anggaran masih tersedia
Sebaiknya atasan bertanya kepada setiap pegawai untuk mengetahui siapa saja yang menggunakan telepon di luar pekerjaan kantor
Seharusnya organisasi tidak perlu membesar besarkan masalah ini karena masih banyak hal penting lainnya yang harus diselesaikan
Jika pimpinan membuktikan bahwa saya menggunakan telepon untuk urusan pribadi, saya akan mengundurkan diri
Ketika sedang melakukan presentasi, kancing baju Pak Benny, yang juga atasan anda, terlepas satu buah di bagian perut. Hal ini sangat mengganggu jalannya presentasi. Namun tampaknya tak ada yang berani memberitahu Pak Benny. Bagaimana sikap anda ?
Lebih baik saya diam karena yang lainpun juga diam saja
Saya menuliskan ke secarik kertas mengenai kancing tersebut lalu saya serahkan kepada Pak Benny
Meskipun hal itu mengganggu jalannya presentasi namun saya tak mau ambil resiko dengan memberitahunya
Saya takut Pak Benny tersinggung, jadi tak ada alasan untuk saya memberitahunya
Semoga Pak Benny sadar dengan sendirinya
Saat ini anda baru tiga bulan bekerja sebagai guru pengganti mata pelajaran matematika yang mengajar sebanyak 5 kelas sehingga jadwal mengajar menjadi padat serta ditambah tugas non akademik. Beberapa peserta didik merasa kesulitan sehingga nilai ulangannya rendah. Apa yang akan anda lakukan dalam menghadapi situasi tersebut ?
Memberikan pelajaran tambahan di luar jam belajar mengajar bagi peserta didik yang mendapat nilai rendah meskipun sibuk karena sudah menjadi tanggung jawab saya
Meminta bantuan pada peserta didik llain yang lebih pandai untuk mengajari
Meminta beberapa peserta didik tersebut mengikuti les pelajaran diluar sekolah
Menganjurkan peserta didik yang mendapat nilai rendah untuk belajar kelompok karena anda sibuk dengan tugas non akademik di sekolah
Menegur peserta didik tersebut agar mereka belajar lebih rajin dengan tujuan mereka menjadi sadar
Saat ini anda adalah seorang guru yang sedang ijin belajar untuk studi S2. Pada suatu ketika Anda dihadapkan dengan tugas kuliah yang menumpuk dan waktu pengumpulannya mendesak, tapi di sisi lain Anda juga harus mempersiapkan materi yang akan disampaikan saat mengajar. Apa yang anda lakukan
Saya akan mempersiapkan materi mengajar dengan sebaik-baiknya terlebih dahulu agar peserta didik dapat memahami pelajaran selanjutnya saya akan mengerjakan tugas kuliah
Saya akan memberikan penugasan mandiri kepada peserta didik karena tugas kuliah mendesak untuk dikerjakan
Saya akan berusaha menjalankan kedua aktivitas saya dengan melakukan manajemen waktu dengan baik dan yang menjadi prioritas adalah mengajar
Saya akan menyelesaikan tugas kuliah terlebih dahulu dimalam hari dan selanjutnya sebelum kelas dimulai saya akan mempersiapkan materi untuk mengajar
Saya akan mencari alasan untuk tidak masuk mengajar untuk dapat menyelesaikan
Anda diterima sebagai guru di SMA swasta yang ada di Surabaya sedangkan tempat tinggal Anda di kota lain yang membutuhkan waktu tempuh 2 jam untuk sampai di sekolah. Anda mengajar di sekolah tersebut selama enam hari kerja. Selain itu anda juga diminta pihak sekolah untuk mengerjakan tugas administrasi diluar jam kerja. Apa yang akan anda lakukan ?
Sementara saya akan bertahan sambil mencari lowongan kerja di dekat rumah
Saya akan tetap menjalankan tugas saya sebagai guru dengan sebaik-baiknya meskipun tempat mengajar jauh dan banyak tugas tambahan yang harus diselesaikan
Saya sering merasa kelelahan dengan jarak tempuh rumah yang terlalu jauh dengan sekolah
Saya merasa terpaksa bekerja dengan jarak tempuh yang jauh, hal ini dikarenakan faktor ekonomi saja
Saya akan tetap bertahan menjadi guru disekolah tersebut dengan meminta dispensasi tidak diberi tugas tambahan diluar jam mengajar karena rumah terlalu jauh
Anda adalah guru yang mendapatkan tugas dari Kepala Sekolah untuk melakukan sebuah penelitian yang berkaitan dengan metode pembelajaran untuk peserta didik agar dapat meningkatkan efektivitas sistem pembelajaran di Sekolah. Namun, sekolah tidak memiliki dana untuk mengadakan penelitian tersebut. Bagaimana anda menyikapi persoalan tersebut
Saya akan mengajukan prosopal penelitian saya pada penelitian yang diselenggarakan Pemerintah agar mendapatkan bantuan dana sehingga mampu menyelesaikan penelitian secara optimal
Saya akan tetap melaksanakan tugas penelitian tersebut sampai tuntas dengan memanfaatkan fasilitas yang ada secara optimal dan tidak akan menyurutkan semangat saya dalam memberikan hasil yang terbaik
Saya akan menolak secara halus tugas yang diberikan Kepala Sekolah apabila saya merasa kurang siap dalam menyelesaikannya
Saya merasa kurang tertarik dengan tugas yang diberikan Kepala Sekolah apabila kurang mendapatkan dukungan dana yang dibutuhkan.
Saya akan meminta bantuan dari rekan guru yang lain untuk menyelesaikan penelitian saya
Seorang guru di tempat anda mengajar menunjukkan ketidakpedulian pada semua peserta didiknya. Guru tersebut hanya datang saat mengajar dan tidak berkenan membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan pelajaran. Sebagai teman sejawat sesame guru apa yang akan anda lakukan ?
Saya akan mengajukan usulan kepada kepala sekolah agar memberikan teguran pada guru tersebut
Saya akan melakukan pendekatan secara persuasif pada guru tersebut agar mau membimbing peserta didiknya yang menalami kesulitan dalam pelajaran
Saya akan mengajukan saran kepada kepala sekolah agar mengevaluasi kinerja guru setiap bulan sehingga diharapkan dapat memperbaiki kekurangan guru dalam melaksanakan tugasnya
Saya akan diam saja karena hal ini bukan merupakan tanggung jawab saya
Saya akan meminta teman terdekat dari guru tersebut untuk menyampaikan nasehat agar berkenan untuk membimbing peserta didiknya
Anda adalah guru yang mengajar di SMA. Beberapa peserta didik anda memiliki bakat melukis. Anda ditugaskan sekolah untuk memilih salah satu peserta didik untuk mewakili sekolah dalam mengikuti lomba melukis antar sekolah. Ada tiga peserta didik yang anda kenal dekat dan baik dibandingkan peserta didik lainnya. Apa yang akan anda lakukan untuk menentukan pilihannnya
Saat memilih perwakilan saya akan melibatkan guru kesenian dan kepala sekolah agar terjadi obyektivitas dalam menentukan pilihan
Saya akan mengadakan lomba melukis antar peserta didik dalam sekolah dengan tim penilai guru kesenian dan kepala sekolah. Selanjutnya peserta didik yang memenangkan lomba yang berhak mewakili sekolah
Saya akan meminta peserta didik menyerahkan hasil karyanya yang dibuat dirumah untuk dinilai oleh guru kesenian. Selanjutnya yang terbaik akan mewakili sekolah mengikuti lomba
Saya akan memilih peserta didik yang mudah dihubungi
Saya akan memilih peserta didik yang mewakili sekolah berdasarkan kedekatan saya secara pribadi
Salah satu persyaratan untuk menjadi guru adalah memiliki kompetensi akademik S1 atau D4. Seorang guru teman sejawat anda di sebuah SMA Swasta di Surabaya tidak memiliki salah satu persayaratan wajib yang diharuskan undang-undang tetapi sudah aktif mengajar. Apa yang akan anda lakukan
Saya akan melakukan pendekatan secara persuasif kepada guru tersebut, dan memberikan informasi berkaitan dengan persyaratan tersebut serta membantunya dalam mencapai persyaratan
Saya akan memberikan usulan kepada kepala sekolah agar mengidentifikasi setiap guru yang belum memenuhi persyaratan wajib seorang guru, kemudian memberikan dukungan agar mencapai persyaratan tersebut
Saya akan mencarikan informasi untuk guru berkaitan dengan program-program pemerintah yang dapat membantu guru yang belum memenuhi persyaratan wajib sebagai guru
Saya akan melaporkan guru yang bersangkutan kepada kepala sekolah ataupun dinas pendidikan terkait agar guru tersebut mendapatkan sanksi
Saya akan diam saja karena hal tersebut merupakah tanggung jawab kepala sekolah.
Guru sulit mengetahui tingkat penguasaan siswa terhadap materi yang disampaikan, tidak semua siswa memiliki daya tangkap yang tajam, dan dapat menimbulkan verbalisme. Pernyataan tersebut merupakan kelemahan dari metode ....
ceramah
diskusi
tanya jawab
penugasan
Anda melihat bahwa hasil kerja salah satu anggota tim menurun drastis. Akan tetapi, dia tidak mengeluh atau meminta bantuan. Apa yang sebaiknya Anda lakukan?
Mengabaikan karena tidak ada keluhan
Mengajaknya berbicara secara pribadi untuk mengetahui masalahnya
Meminta anggota tim lain untuk membantu menyelesaikan tugasnya
Menegur pada saat rapat
Pada suatu tempat pendaftaran calon siswa baru ada 1365 orang yang mendaftar. hanya 9 % yang ternyata memenuhi syarat untuk diterima. Berapa orangkah yang gagal diterima?
1200
1242
1240
1235
Gunawan adalah anak dengan kemampuan menggunakan kata secara efektif baik lisan maupun tertulis/tulisan. Menurut H. Gardner anak tersebut mempunyai kecerdasan ....
Kecerdasan spasial
Kecerdasan linguistik
Kecerdasan literasi
Kecerdasan logika
Sebelum memulai kegiatan belajar mengajar Bu Tutik mengajukan pertanyaan pada siswanya terkait dengan materi yang akan dipelajari. Ia juga menunjukkan gambar-gambar dan merekomendasikan buku-buku yang harus dibaca siswa. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan Bu Tutik ini pada strategi pembelajaran Discovery Learning berada pada tahap ....
persiapan
mengumpulkan data
stimulasi
identifikasi masalah
Jika terdapat anggota tim yang mengalami kesulitan mengikuti perkembangan teknologi baru di sekolah, tindakan apa yang paling tepat?
Memberikan pelatihan tambahan dan waktu adaptasi
Menggantinya dengan anggota tim yang lebih muda
Meminta anggota tim tersebut bekerja pada tugas lain
Meminta evaluasi atasan untuk mengambil keputusan
Seorang siswa selalu datang tepat waktu dan tidak pernah menyontek selama pembelajaran berlangsung dalam satu tahun pembelajaran. Profil pelajar Pancasila yang relevan dengan siswa tersebut adalah ...
kreatif
bernalar kritis
berakhlak mulia
berkebhinekaan global
Manakah bentuk refleksi pembelajaran berikut yang paling tepat dilakukan oleh siswa
Menyimak penjelasan guru tentang Kesimpulan pembelajaran
Menyampaikan manfaat pembelajaran yang telah dipelajari
Menyampaikan keinginan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
Mengerjakan post tes
Apa yang dimaksud dengan pendidikan vokasi?
Pendidikan yang hanya mengajarkan keterampilan praktis dan teknis secara langsung
Pendidikan yang hanya mengajarkan teori dan konsep-konsep abstrak
Pendidikan yang hanya dijalankan di sekolah-sekolah tertentu
Pendidikan yang hanya diperuntukkan bagi anak-anak yang berprestasi tinggi
Bu Sarah mengajak siswa kelas X ke ladang jagung milik petani untuk mengamati tanaman jagung yang siap di panen muda. Selanjutnya Bu Sarah memeriksa laporan hasil observasi siswa. Dari hasil klasifikasi kecenderungan gaya belajar siswa di peroleh peringkat hasil belajar peringkat terbaik dari pembelajaran berupa observasi di luar kelas menunjukkan siswa memiliki kecenderungan gaya belajar berhasil baik melalui.....
Kinestetik (gerak) dan Visual (penglihatan)
Auditif (Pendengaran) dan Visual (penglihatan)
Auditif, visual dan kinestetik
Kinestetik (gerak) dan Auditif (pendengaran)
Pembelajaran akan lebih efektif jika guru mengetahui terlebih dahulu karakteristik siswa terutama dari kemampuan awal yang dimilikinya. Berikut merupakan cara untuk menentukan kemampuan awal siswa, kecuali...
Memberikan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari terdahulu pada awal pembelajaran
Memberikan pretest pada awal pembelajaran menggunakan instrumen yang memadai tentang materi yang telah dipelajari terdahulu
Pada awal pembelajaran, siswa diminta untuk menuliskan kesulitan-kesulitan belajar tentang materi yang telah dipelajarinya terdahulu
Pada awal pembelajaran, siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan testimoni tentang pembelajaran sebelumnya
Guru membentuk kelompok-kelompok belajar dan memberikan tugas kepada tiap kelompok. Setiap anggota dari suatu kelompok memberikan tugas dan fungsi tertentu sehingga jika salah satu tidak menjalankan tugasnya maka pekerjaan kelompok tersebut tidak dapat diselesaikan.
Karakteristik dari strategi pembelajaran tersebut adalah...
tugas kelompok
diskusi kelompok kecil
pengajaran langsung
pembelajaran kooperatif
Apa yang dimaksud dengan program Indonesia pintar (PIP)?
Program untuk meningkatkan kualitas pendidikan di daerah-daerah terpencil dan terluar
Program untuk meningkatkan kualitas guru di seluruh Indonesia
Program untuk memberikan bantuan keuangan kepada siswa dari keluarga kurang mampu
Program untuk memberikan kesempatan belajar kepada anak-anak putus sekolah
Seorang Guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun rencana pembelajaran (RPP), materi dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa tidak mengalami kesulitan memahami pelajaran. Langkah apa yang harus dilakukan oleh seorang Guru saat memilih materi pelajaran....
Menganalisis potensi peserta didik; relevansi dengan karakteristik daerah; dan struktur keilmuan
Menyesuaikan dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual peserta didik
Melihat kebermanfaatan bagi peserta didik; aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran
Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat pada kompetensi inti, kompetensi dasar, dan indikator
Tut Wuri Handayani berarti?
Di belakang memberi dorongan
Seiring sejalan
Memberi teladan
Pendidikan sepanjang hayat
Sebagian siswa mengalami kesulitan menjawab soal tes pilihan ganda yang disusun oleh guru hal tersebut disebabkan materi dalam soal sebagian belum dipelajari oleh siswa, karena materi tersebut seharusnya diberikan pada pertemuan berikutnya. Hal yang seharusnya dilakukan guru dalam menyusun soal tes pilihan ganda pada aspek materi yaitu....
Pokok soal harus dirumuskan secara jelas
Soal harus sesuai dengan indikator
Pilihan jawaban harus homogen dan logis
Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama
Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar yang kurang tepat yang dilakukan oleh salah seorang siswa-nya sehingga kesulitan dalam mengikuti pelajaran. Langkah awal yang tepat untuk mengatasi kesulitan belajar demikian yaitu....
Ciptakan iklim sosial yang sehat antara guru dengan siswa dan antar siswa di dalam kelas
Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasional
Berikan kesempatan kepada siswa untuk memperoleh pengalaman menyenangkan meskipun prestasinya minim
Tunjukkan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar
Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang guru terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah...
Guru harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah
Guru harus mengetahui karakteristik dari media pembelajaran itu
Guru mengetahui cara mengevaluasi pembelajaran dengan media
Guru harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.
Penilaian yang dilakukan dengan kalimat positif tentang aspek; melaporkan tugas yang diberikan, aktif bergaul bersama teman dan guru, menghasilkan karya yang estetis, menjalankan kegiatan sesuai dengan minat dan bakat, kemampuan bertanya dengan bahasa yang jelas, logis, dan sistematis termasuk penilaian?
keterampilan
pengetahuan
sikap sosial
sikap spiritual
Seorang siswa kedapatan membawa HP ke sekolah. Padahal, sudah ada peringatan serta aturan agar siswa tidak membawa hp ke sekolah. Sebagai guru, bagaimana Anda menanggapi permasalahan tersebut?
Saya memanggil siswa dan menasihatinya agar tidak membawa hp ke sekolah karena akan mengganggu konsentrasi belajar
Apabila mengetahui siswa yang membawa hp, saya langsung menyampaikan hal ini kepada wali kelas serta guru BK
Saya akan lebih aktif dalam mencegah siswa tidak membawa hp ketika di sekolah dengan cara melakukan pemeriksaan sebelum bel masuk kelas dan menyita hp untuk sementara waktu
Saya menemui siswa yang membawa hp saat di sekolah serta memberikan teguran langsung dengan harapan tidak mengulangi pelanggaran tersebut.
Apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi
3 strategi dalam pembelajaran berdiferensiasi yaitu
Diferensiasi metode pengajaran
Diferensiasi evaluasi
diferensiasi usia
Diferensiasi konten, Diferensiasi proses, Diferensiasi produk
apa ciri pembelajaran berdiferensiasi
Hal yang sesuai dengan konsep pembelajaran berdiferensiasi adalah ....
murid yang cepat selesai mengerjakan tugas mendapat soal lebih banyak
lingkungan belajar yang 'mengundang' murid untuk belajar
prosedur, rutinitas, metode
jelas tapi fleksibel dan memiliki rigiditas
murid pintar harus bersama yang pintar yang kurang harus bersama yang kurang
Filosofi Ki Hajar Dewantara tentang Pendidikan adalah.....
Menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak untuk mencapai kebahagiaan yang setinggi-tingginya
Mencerdaskan kehidupan bangsa
Mendidik sesuai kemauan peserta didik
Membentuk anak yang pintar
Sebelum melakukan pembelajaran berdiferensiasi, guru perlu mengetahui karakteristik siswa melalui ... mereka. (kecuali)
Kesiapan
Minat
Profil belajar
Status sosial
Profil belajar siswa dapat diketahui setelah guru melakukan asesmen diagnostik yang berupa...
Tes gaya belajar dan tes jenis alat tulis mereka
Tes kecerdasan majemuk dan jenis alat tulis mereka
Tes kecerdasan majemuk dan tes gaya belajar
Tes gaya belajar dan tes kecepatan mengetik
Guru menyesuaikan materi yang diberikan kepada setiap siswa berdasarkan kesiapan belajar mereka. Siswa yang telah mempelajari dan menguasai penjumlahan 1-10, akan mempelajari cara melakukan penjumlahan 11-20. Namun, siswa yang belum menguasai 1-10, akan tetap mempelajari cara melakukan penjumlahan tersebut.
Diferensiasi proses
Diferensiasi produk
Diferensiasi konten/materi
Memberikan pendampingan atau tingkat dukungan yang berbeda bagi murid adalah contoh kegiatan diferensiasi pada ....
A. konten
C. produk
minat
B. proses
Memberikan pilihan kepada, murid tentang cara untuk menunjukkan pemahaman seperti dalam bentuk tulisan, video, lagu, gambar atau laporan disebut diferensiasi ....
A. konten
B. proses
C. produk
profil
Asessmen atau penilaian yang digunakan pada implementasi kurikulum merdeka adalah ....
formatif dan kognitif
sumatif dan formatif
sumatif dan Afektif
psikomotor dan kognitif
Assesmen yang dilakukan di akhir proses pembelajaran di sebut ....
Assesmen formatif
Asesmen sumatif
Asesemen awal
Asesmen awal pembelajaran
Asesmen As Learning biasa dilakukan dengan asesmen ....
Asesmen Sumatif
Asesmen Kognitif
Asesmen Formatif
Asesmen Diagnostik
Di bawah ini yang merupakan karakteristik asesmen sumatif adalah ....
Memperhatikan kemajuan penguasaan
dalam berbagai ranah
Digunakan pendidik atau sekolah untuk
mengevaluasi efektivitas program
pembelajaran
Melibatkan peserta didik dalam
pelaksanaannya
Terintegrasi dengan proses pembelajaran
Pada pembelajaran dengan paradigma baru, pendidik diharapkan lebih banyak melakukan asesmen formatif. Tujuan utama asesmen formatif adalah ....
refleksi pembelajaran
menentukan nilai rapor
menentukan kenaikan kelas
ujian diakhir pembelajaran
Assesmen dalam Implementasi Kurikulum Merdeka ada ...
1
2
3
4
Assesmen of learning berfungsi sebagai ...
Assesmen Kognitif
Asesmen Afektif
Asesmen Formatif
Asesmen Sumatif
Assesmen Diagnostik adalah bagian dari asesmen ...
Assesmen formatif
Asesmen catur wulan
Asesmen Sumatif
Assesmen Nasional
Assesmen yang dilaksanakan secara terus menerus bersamaan dengan proses pembelajaran adalah ...
Assesmen harian
Asesmen tengah semester
Assesmen sumatif
Assesmen formatif
Guru boleh merancang teknik asesmen yang berbeda pada murid yang berbeda menyesuaikan gaya belajar murid.
BENAR
SALAH
Sebelum merencanakan pembelajaran, seorang guru melakukan asesmen awal terhadap siswa untuk mengetahui penguasaan kompetensi prasyarat atau materi pembelajaran sebelumnya.
Guru tersebut telah mempertimbangkan karakteristik siswa dalam hal …
kesiapan belajar siswa (readiness)
minat belajar siswa (interest)
gaya belajar siswa (learning profile)
kepribadian siswa
Berikut yang bukan komponen inti dalam modul pembelajaran Kurikulum Merdeka.
Tujuan Pembelajaran
LKPD
Penilaian
Langkah-langkah pembelajaran
Asesmen diagnostik digunakan untuk ....
mengetahui kemampuan akhir setelah pembelajaran
mengetahui dan membedakan minat siswa saja
mengetahui dan memetakan kebutuhan dan karakteristik siswa
mengetahui efektivitas model pembelajaran
Manakah yang bukan bagian dari Informasi Umum Modul Ajar...
Identitas penulis
Profil Pelajar Pancasila
Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Awal
Manakah yang bukan dari Komponen Inti Modul Ajar...
Asesmen
Pertanyaan Pemantik
Pemahaman Bermakna
Model Pembelajaran yang digunakan
Di bawah ini yang merupakan dimensi dari Profil Pelajar Pancasila, kecuali....
berkebhinekaan global
bernalar kritis
Bergotong royong
nasionalis
Tujuan utama dari projek penguatan profil pelajar pancasila adalah ....
(Bisa pilih lebih dari satu jawaban benar)
pembentukan karakter
penguasaan keterampilan
penguasaan pengetahuan
pengembangan kemampuan berkolborasi
alur penyusunan perangkat mengajar guru meliputi tahapan,,,
analisis CP -tentukan ATP -buat TP - susun modul ajar (RPP)
Analisis CP - tentukan TP - susun ATP - susun modul ajar (RPP)
analisis ATP - susun CP - buat TP - susun modul ajar (RPP)
Analisis ATP - tentukan CP - susun modul ajar (RPP) - tentukan TP
Kompetensi minimum yang harus dicapai peserta didik untuk setiap mata pelajaran disebut ....
Capaian Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Standar Kompetensi Kelulusan
Alur Tujuan Pembelajaran
1. Gaya Belajar
2. Karakter
3. Minat
Dari ketiga hal ini, mana yang penting untuk kita ketahui untuk menyusun pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan peserta didik?
1
2
3
semua benar
Salah satu karakteristik Kurikulum Merdeka adalah adanya P5. Apakah kepanjangan dari P5?
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Penguatan Proyek profil Pelajar Pancasila
Proyek Pendidikan penguatan Profil Pancasila
Proyek Penguatan Pendidikan Pelajar Pancasila
Refleksi sangat berguna bagi guru karena ....
mengetahui karakter profil pelajar pancasila pada diri
mengetahui tingkat pemahaman diri terhadap materi
menentukan strategi pembelajaran diferensiasi yang akan digunakan
menentukan strategi pembelajaran diferensiasi yang akan digunakan
guru merupakan seorang pendidikan profesional, untuk itu guru perlu memiliki empat kompetensi agar bisa melaksanakan tugasnya dengan layak dan bertanggung jawab. Berikut ini yang bukan kompetensi yang harus dimiliki guru adalah....
Kompetensi sosial
kompetensi politik
kompetensi kepribadian
kompetensi paedagogik
Salah satu semboyan dari Ki Hajar Dewantara yang menjadi slogan Kementerian Pendidikan dan kebudayaan adalah...
Ing Ngarso Sung Tulodu
Ing Madyo Mbangun Karso
Tut Wuri Handayani
Jalasveva Jaya Mahe
Sikap guru ketika menghadapi murid dengan latar belakang budaya, tingkat ekonomi keluarga yang berbeda adalah...
Peka terhadap perbedaan dan berperan aktif dalam menumbuhkan sikap toleransi dan saling menghargai
Mengelompokkan siswa berdasarkan kondisi dan latar belakang yang sam
Memandang hal tersebut sebagai sesuatu yang bisa diabaikan
Menunjukkan sikap wajar atas perbedaan dan perilaku murid
Guru memiliki keleluasaan dalam memilih perangkat ajar yang disesuaikan dengan kebutuhan belajar dan minat murid merupakan ciri dari kurikulum....
KBK
KTSP
K13
Merdeka
Berkomunikasi dan bergaul dengan santun dengan rekan sejawat merupakan bagian kompetensi sosial, maka yang harus dilakukan guru adalah....
Bersikap lebih pandai
Merasa lebih dari yang lain
Menghargai dan rendah hati
tidak mau menerima saran dan kritikan
Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya.
Ilustrasi ini berkaitan dengan perkembangan …
Kemampuan kognitif
Kemampuan interaksional
Kemampuan integrasi diri
Kemampuan komunikatif
Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan
Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)
Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)
Dominasi pengamatan bersifat egosentris
Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)
Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri.
Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan
Sosial-emosional
Kognitif
Moral
Spritual
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
Sibernetik
Humannistik
Behaviorisme
Konstruktivisme
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
Silabus
RPP
Silabus dan RPP
SKL
Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut:
Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan
RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan
Renacana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari....
Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan ndikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD
Jika seorang guru melakukan aktifitas pembelajaran sebagai berikut:
1. Membekali murid tidak hanya dengan fakta-fakta, melainkan diarahkan pada kemampuan penguasaan dalam proses berfikir dan berkomunikasi,
2. Berperan sebagai fasilitator dan pembimbing belajar peserta didik.
3. Melakukan penilaian yang mencakup cara-cara penyelesaian masalah dengan berpatokan pada aturan yang berlaku, seperti peta konsep, diagram ven, portopolio, uji kompetensi, dan ujian komprehensif.
Maka guru tersebut dapat dikatakan menggunakan pembelajaran yang berbasis....
Kognitivisme
Behaviorisme
Konstructivisme
Humanisme
Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:
Ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;
Ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis, dan evaluasi
Ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
Ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan, síntesis.
Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:
ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis
ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta
Upaya merancang pengayaan bagi perserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut:
Memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
Memberikan test tambahan dengan tingkat kesukaran lebih tinggi
Memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrument testnya yang sesuai
Diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan mengerjakan soal-soal yang memiliki kesulitan tinggi
Untuk menentukan tindak lanjut pembelajaran, tindakan yang perlu dilakukan guru adalah...
Menilai tingkat pencapaian hasil belajar siswa
Menambah bahan pelajaran baru
Mengetahui jumlah siswa yang tidak akan mengikuti program tindak lanjut
Memilih waktu yang tepat untuk melaksanakan program tindak lanjut
Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi. Untuk memudahkan peserta didik memahami materi yang memiliki tingkat kesukaran tinggi guru sering memanfaatkan media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau tayangan video yang berisi peta, atlas dan globe. Fungsi media pada pernyataan tersebut adalah:
Menampilkan objek yang terlalu besar
Membuat konkrit konsep yang abstrak
Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang.
Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar
Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…
Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah
Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.
Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.
Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.
Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massal.
Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria…
Tujuan
Sasaran didik
Ketersediaan
Konteks penggunaan
Cooperatif learning merupakan pendekatan pembelajaran yang memfokuskan pada...
Real word learning
Belajar dalam kelompok kecil
Diskusi kelas
Belajar mandiri
Ciri-ciri kelas yang menggunakan pembelajaran CTL adalah sebagai berikut, kecuali....
Sharing dengan teman
Guru kreatif
Pengalaman nyata
Menggunakan satu sumber
Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!
1) Mengorganisasi siswa dalam belajar
2) Orientasi siswa pada masalah
3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok
4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ….
1-2-3-4
2-3-1-4
3-2-1-4
2-3-4-1
Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning :
1) Penentuan Pertanyaan Mendasar,
2) Mendesain Perencanaan Proyek,
3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule),
4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project),
5) Menguji Hasil (Assess the Outcome),
6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience).
Urutan yang benar adalah …
1-2-3-4-5-6
1-3-2-4-5-6
1-3-2-5-6-4
1-2-3-5-4-6
Bu Ani melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat.
Kegiatan yang dilakukan Bu Ani tersebut merupakan implementasi model pembelajaran ….
Project based learning
Inquiry learning
Discovery learning
Problem based learning
Pengelolaan kelas yang efektif menjadi salah satu kunci keberhasilan pembelajaran. Saat ini, anda menghadapi tantangan di kelas anda karena beberapa siswa sering datang terlambat meskipun berbagai upaya telah dilakukan untuk mengatasinya. Tindakan yang anda pilih untuk mengatasi masalah keterlambatan ini adalah ....
Meminta perwakilan kelas untuk memimpin teman-temannya agar disiplin dan tidak terlambat.
Guru memberikan arahan dan motivasi agar siswa sadar pentingnya hadir tepat waktu.
Membuat peraturan bersama dengan siswa yang disepakati bersama dan menempelnya di papan pengumuman.
Memberikan teguran atau sanksi yang mendidik kepada siswa yang masih terlambat.
Dalam sebuah kelas, terdapat dua siswa yang berasal dari luar daerah dan memiliki ciri fisik serta logat bicara yang berbeda. Ketika anda memberikan tugas kelompok, teman-teman mereka enggan satu kelompok dengan mereka. Sebagai seorang guru, apa yang akan anda lakukan untuk mengatasi hal ini?
Mengintegrasikan mereka ke dalam kelompok sambil menekankan bahwa penolakan terhadap teman akan dikenai konsekuensi.
Menugaskan mereka dalam kelompok dan mewajibkan semua anggota kelompok untuk menghargai teman sekelompoknya.
Memfasilitasi terjadinya dialog antar siswa dengan dasar saling menghormati dan menghargai perbedaan.
Memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang pentingnya menghargai keberagaman serta memastikan kedua anak tersebut mendapat tempat di dalam kelompok.
Anda seorang guru baru di sebuah sekolah yang memiliki latar belakang siswa yang beragam. Suatu hari, Anda menyadari bahwa salah satu siswa Anda sering terlihat lesu dan kurang fokus saat pelajaran berlangsung. Setelah berbicara dengan siswa tersebut, Anda mengetahui bahwa ia sering membantu orang tuanya bekerja sepulang sekolah untuk menambah penghasilan keluarga. Apa tindakan Anda yang paling tepat dalam menghadapi situasi ini?
Mengumumkan kondisi siswa tersebut di depan kelas agar teman-temannya mengetahui pentingnya saling membantu keluarga.
Membiarkan saja karena menurut Anda itu adalah urusan keluarga masing-masing dan tidak pantas dicampuri.
Berdiskusi dengan siswa secara pribadi, mendukungnya secara emosional, dan mencari cara agar tetap semangat belajar meski harus membantu keluarga.
Meminta orang tuanya datang ke sekolah untuk membahas masalah ini secara tegas dan memutuskan apakah ia boleh lanjut sekolah.
