NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsUlangan Harian II Informatika Semester Ganjil
Total questions: 50
Worksheet time: 4hrs 10mins
Name
Class
Date
1.
Pembelajaran Koding dan KA menekankan pembentukan peserta didik yang bukan hanya terampil secara teknis. Dalam konteks penyelesaian persoalan digital, kemampuan memecah masalah kompleks menjadi bagian-bagian kecil menjadi dasar penting. Apa pilar yang menggambarkan proses tersebut?
a)
Abstraksi
b)
Algoritma
c)
Dekomposisi
d)
Pengenalan Pola
e)
Optimasi
2.
Pemerintah memperkuat literasi digital agar peserta didik mampu bermedia dengan aman. Dalam konteks ini, kemampuan menilai kebenaran informasi sebelum membagikannya berkaitan dengan aspek apa?
a)
Kemampuan teknis menggunakan perangkat digital
b)
Evaluasi kritis terhadap informasi digital
c)
Kemampuan membuat konten digital
d)
Kemampuan mengelola jaringan
e)
Kemampuan memprogram algoritma
3.
Untuk menghindari pengulangan materi antara Informatika dan KKA, guru perlu mengecek elemen materi sebelum mengajar. Jika guru hendak mengajar Analisis Data di kelas 10, apa langkah yang paling tepat?
a)
Menghapus semua materi analisis data dari KKA
b)
Memastikan materi analisis data tidak diajarkan di Informatika
c)
Memeriksa elemen dan sub-elemen Informatika kelas 10 sebelum menyusun tujuan pembelajaran
d)
Hanya menggunakan aktivitas unplugged
e)
Menggunakan contoh data yang berbeda dari Informatika
4.
Ketika sebuah sistem mengambil keputusan secara optimal berdasarkan model komputasional tanpa emosi manusia, kategori definisi KA mana yang sesuai menurut Russell & Norvig?
a)
Thinking humanly
b)
Acting humanly
c)
Thinking rationally
d)
Acting rationally
e)
Acting intuitively
5.
Dalam berpikir komputasional, siswa diminta fokus pada pola lonjakan kendaraan pada jam sibuk. Proses penyaringan informasi tidak relevan ini merupakan keterampilan apa?
a)
Dekomposisi
b)
Abstraksi
c)
Pengenalan pola
d)
Algoritma
e)
Analisis data lanjut
6.
Dalam etika KA, jika model pengenalan wajah sering salah mengenali kelompok tertentu, peserta didik perlu memahami potensi bias data. Tindakan pembelajaran apa yang paling tepat?
a)
Mengajarkan cara meningkatkan akurasi kamera
b)
Mengajak peserta didik meninjau kembali sumber data pelatihan dan diskusi tentang fairness
c)
Melarang penggunaan teknologi KA
d)
Mengganti model dengan versi terbaru
e)
Mengoptimalkan perangkat keras
7.
Guru ingin menekankan kemampuan peserta didik untuk bekerja sama dan berkomunikasi dalam proyek pemanfaatan KA. Dimensi Profil Pelajar Pancasila apa yang paling relevan?
a)
Mandiri
b)
Bernalar kritis
c)
Kreatif
d)
Bergotong royong
e)
Beriman dan bertakwa
8.
Saat merancang flowchart antrean perpustakaan, siswa harus memprediksi skenario seperti lonjakan pengunjung dan peminjaman tidak valid. Kemampuan apa yang sedang diuji?
a)
Mengingat simbol flowchart
b)
Menghafal langkah-langkah algoritma
c)
Menganalisis dan memprediksi skenario untuk mengoptimalkan alur
d)
Mengikuti contoh flowchart yang sudah ada
e)
Menyalin program dari internet
9.
KA generatif dapat menghasilkan konten baru, namun perlu pemahaman etika hak cipta. Situasi mana yang paling tepat menunjukkan pemahaman tersebut?
a)
Menggunakan hasil KA generatif sebagai karya orisinal tanpa pengecekan
b)
Mengunggah karya generatif ke publik tanpa mencantumkan sumber
c)
Memberi atribusi, memeriksa batasan model, dan tidak menyalin data berhak cipta
d)
Menghindari penggunaan KA generatif sepenuhnya
e)
Mengandalkan model untuk menilai pelanggaran hak cipta
10.
Ketika siswa mengolah data presensi menjadi grafik dan menyimpulkan penyebab naik-turunnya kehadiran, mereka berada pada tingkatan mana dalam hierarki data–informasi–pengetahuan?
a)
Pengumpulan data
b)
Penyajian data
c)
Menafsirkan informasi menjadi pengetahuan
d)
Menciptakan data baru
e)
Evaluasi perangkat digital
11.
Integrasi KKA dalam kurikulum nasional menuntut guru untuk menghubungkan tujuan, karakteristik, dan elemen mapel secara sistematis. Jika guru ingin mengembangkan pembelajaran yang tidak hanya melatih kemampuan teknis tetapi juga membentuk profil pelajar Pancasila, elemen mana yang paling strategis untuk dijadikan titik awal?
a)
Pemanfaatan KA
b)
Literasi Digital
c)
Berpikir Komputasional
d)
Analisis Data
e)
Algoritma dan Pemrograman
12.
Pemerintah menekankan bahwa literasi digital harus membawa peserta didik menjadi warga digital yang etis. Jika siswa mampu mengkritisi jejak digital, memahami konsekuensi privasi, sekaligus menganalisis motif ekonomi di balik platform digital, kemampuan apa yang paling merepresentasikan kematangan tersebut?
a)
Etika bermedia sosial
b)
Evaluasi platform digital berbasis data
c)
Keamanan siber dasar
d)
Pemrograman aplikasi digital
e)
Penggunaan perangkat digital
13.
Perbedaan mapel Informatika dan KKA harus dilihat dari elemen dan kedalaman materi. Jika sekolah ingin mengajarkan machine learning dasar tanpa tumpang tindih dengan Informatika kelas 10, langkah strategis apa yang harus dilakukan guru?
a)
Menambahkan materi machine learning pada elemen literasi digital
b)
Mengintegrasikan machine learning ke dalam elemen berpikir komputasional
c)
Mengkaji struktur elemen Informatika dan memposisikan ML sebagai bagian dari Pemanfaatan KA
d)
Menghapus materi algoritma
e)
Mengganti materi dengan topik IoT
14.
Dalam berpikir komputasional, abstraksi membuat siswa memahami inti persoalan. Jika siswa mampu menghilangkan detail tidak relevan pada dataset besar untuk fokus pada variabel penyebab, pendekatan apa yang sedang diterapkan siswa?
a)
Data cleansing teknis
b)
Abstraksi dengan analisis variabel
c)
Pengkodean ulang variabel
d)
Konstruksi algoritmik
e)
Pengenalan pola lanjutan
15.
KA modern dapat bertindak secara rasional melalui penghitungan probabilistik. Jika sebuah sistem menghasilkan keputusan berdasarkan inferensi Bayesian yang memprioritaskan kepastian tertinggi, definisi kategori KA apa yang paling sesuai?
a)
Acting humanly
b)
Thinking humanly
c)
Thinking rationally
d)
Acting rationally
e)
Learning consciously
16.
Pemanfaatan KA sering berhubungan dengan isu akuntabilitas. Jika sebuah sistem rekomendasi sekolah secara otomatis menempatkan siswa pada jalur belajar tertentu, kemampuan apa yang harus dimiliki siswa agar mereka dapat menilai dan mempertanyakan keputusan sistem tersebut?
a)
Kemampuan teknis memprogram ulang sistem
b)
Literasi data untuk memahami pola rekomendasi
c)
Kemampuan debugging
d)
Keahlian statistika lanjutan
e)
Kepatuhan pada rekomendasi sistem
17.
Dalam literasi digital, bias algoritmik dapat terjadi karena desain yang tidak inklusif. Jika siswa diminta mengevaluasi aplikasi KA yang menampilkan bias gender dalam rekomendasi pekerjaan, keterampilan apa yang paling krusial?
a)
Menerapkan filter rekomendasi
b)
Melakukan uji statistik sederhana
c)
Mengidentifikasi bias struktural dalam dataset
d)
Mengganti model dengan model yang lebih besar
e)
Melatih ulang model tanpa validasi
18.
Implementasi KKA harus memperhatikan perkembangan karakter. Jika siswa membuat sistem keamanan berbasis pengenalan wajah, namun mempertimbangkan isu privasi dan izin penggunaan data, dimensi profil pelajar Pancasila apa yang dominan?
a)
Kreatif
b)
Bernalar kritis
c)
Mandiri
d)
Berkebhinekaan global
e)
Berakhlak mulia
19.
Flowchart sebagai representasi algoritma membantu memvisualkan logika kompleks. Jika siswa menyusun flowchart untuk sistem diagnosis penyakit berbasis gejala dan harus mempertimbangkan multi-cabang keputusan, kompetensi apa yang sedang diuji?
a)
Menghafal simbol flowchart
b)
Mengkodekan langsung tanpa perencanaan
c)
Menganalisis hubungan logika bercabang
d)
Menyalin flowchart dari contoh
e)
Mengoptimalkan tampilan visual
20.
Pada analisis data, menghasilkan pengetahuan membutuhkan interpretasi menyeluruh. Jika siswa menghubungkan data curah hujan, suhu, dan absensi sekolah untuk menyimpulkan dampak cuaca pada kehadiran, proses apa yang terjadi?
a)
Transformasi data
b)
Analisis korelasi multi-variabel
c)
Penyajian grafik sederhana
d)
Pensampelan data
e)
Analisis univariat
21.
Dalam elemen pemanfaatan KA, siswa menggunakan model deteksi objek untuk mencari pola anomali pada citra drone pertanian. Jika mereka kemudian memodifikasi model berdasarkan kesalahan deteksi, proses apa yang dilakukan?
a)
Regresi linear dasar
b)
Fine-tuning model machine learning
c)
Pengelolaan URL dataset
d)
Penyusunan flowchart
e)
Pembersihan metadata
22.
KA generatif membutuhkan kesadaran hak cipta. Jika siswa menghasilkan poster budaya menggunakan model KA namun memastikan gaya visual tidak meniru artis tertentu dalam dataset, perilaku etis apa yang ditunjukkan?
a)
Menghindari penggunaan KA
b)
Menggunakan KA tanpa batasan
c)
Menghormati hak cipta melalui pengendalian gaya (style safety)
d)
Menghapus metadata
e)
Menyamakan karya dengan aslinya
23.
Dalam literasi KA, siswa perlu memahami bagaimana model bekerja. Jika siswa mampu menjelaskan lapisan tersembunyi (hidden layer) dalam jaringan neural dan fungsinya, aspek kompetensi UNESCO mana yang terpenuhi?
a)
Kewargaan KA
b)
Teknik dan aplikasi KA
c)
Etika KA
d)
Pemahaman manusia sebagai pusat
e)
Kesadaran bias
24.
Aktivitas unplugged dapat memodelkan algoritma kompleks. Jika guru membuat simulasi antrian multi-lajur menggunakan manusia sebagai representasi struktur data, tujuan pembelajaran apa yang difasilitasi?
a)
Menghafal sintaks pemrograman
b)
Memahami konsep abstrak melalui representasi fisik
c)
Menyelesaikan soal matematika
d)
Menghindari komputer
e)
Mengganti proyek digital
25.
Dalam konteks etika KA, siswa menganalisis model prediksi kelulusan yang cenderung merugikan siswa dengan nilai rendah di semester awal. Apa langkah evaluatif yang paling sesuai?
a)
Menghapus seluruh model
b)
Mengubah seluruh data awal
c)
Meninjau bobot fitur dan bias dataset
d)
Mengganti platform digital
e)
Menambah fitur tanpa validasi
26.
Siswa diminta membandingkan dua sistem KA: satu berbasis aturan (rule-based) dan satu berbasis pembelajaran mesin. Jika mereka menyimpulkan bahwa sistem ML lebih adaptif terhadap data baru, kemampuan apa yang sedang digunakan?
a)
Mengingat definisi
b)
Analisis komparatif berbasis performa
c)
Menyalin resume teori
d)
Membaca tabel tanpa interpretasi
e)
Menghafal buku
27.
Dalam pemrograman, siswa diminta menerjemahkan pseudocode kompleks menjadi kode Python untuk simulasi lalu lintas. Namun mereka juga harus menilai efisiensi kode. Kompetensi apa yang dicapai?
a)
Menyalin kode
b)
Mengubah bahasa tanpa logika
c)
Penerapan algoritma dan evaluasi efisiensi
d)
Mengganti bahasa pemrograman
e)
Mengurangi baris kode tanpa analisis
28.
Saat mengevaluasi platform media sosial, siswa menelusuri bagaimana algoritma rekomendasi dapat memengaruhi polarisasi opini. Keterampilan literasi digital apa yang paling kritis?
a)
Identifikasi hoaks
b)
Analisis dampak sosial algoritma
c)
Manajemen file pribadi
d)
Penguasaan perangkat keras
e)
Pembuatan poster digital
29.
Ketika guru merancang pembelajaran KKA berbasis projek AI untuk lingkungan, siswa diminta menginterpretasi data kualitas udara dan membuat prototipe prediksi. Kompetensi berpikir komputasional mana yang paling dominan?
a)
Dekomposisi saja
b)
Algoritma saja
c)
Integrasi dekomposisi, abstraksi, dan pola
d)
Debugging
e)
Pengumpulan data acak
30.
KA dalam kurikulum diarahkan agar siswa mampu menjadi inovator. Jika siswa merancang sistem deteksi dini banjir dengan sensor IoT dan model prediksi, apa kemampuan yang paling esensial?
a)
Merangkai perangkat tanpa analisis
b)
Menghafal teori cuaca
c)
Integrasi analisis data dan pemanfaatan KA
d)
Menyalin proyek daring
e)
Menghindari eksperimen
31.
Koding dan KA dalam kurikulum bertujuan membekali siswa dengan kemampuan dasar berpikir komputasional. Salah satu keterampilan paling dasar adalah menyusun langkah-langkah sistematis untuk menyelesaikan masalah. Kemampuan ini disebut apa?
a)
Algoritma
b)
Abstraksi
c)
Dekomposisi
d)
Debugging
e)
Pengenalan pola
32.
Literasi digital membantu peserta didik memahami cara menggunakan teknologi secara aman. Salah satu bentuk dasar literasi digital adalah menjaga keamanan kata sandi. Contoh dari praktik tersebut disebut apa?
a)
Etika digital
b)
Privasi digital
c)
Hak cipta
d)
Kolaborasi digital
e)
Kecerdasan emosional
33.
Ketika siswa belajar memecah masalah besar menjadi tugas-tugas kecil yang lebih sederhana, mereka sedang menerapkan konsep apa?
a)
Dekomposisi
b)
Pengumpulan data
c)
Analisis grafik
d)
Storytelling
e)
Estimasi
34.
KA dapat berupa sistem yang meniru perilaku manusia. Contoh sederhana adalah asisten virtual. Kategori KA ini disebut?
a)
Thinking rationally
b)
Acting humanly
c)
Thinking humanly
d)
Acting rationally
e)
Acting intuitively
35.
Dalam literasi digital, siswa harus mampu membedakan informasi benar dan palsu. Kemampuan mengecek kebenaran informasi disebut?
a)
Verifikasi informasi
b)
Pemrograman
c)
Observasi
d)
Editing konten
e)
Penyimpanan cloud
36.
Peta pikiran (mind map) dapat digunakan siswa untuk memahami hubungan antar konsep sebelum membuat algoritma. Ini membantu melatih kemampuan apa?
a)
Pengurutan angka
b)
Representasi informasi
c)
Menyalin program
d)
Menghafal sintaks
e)
Penyimpanan data
37.
Siswa yang mampu menginterpretasi grafik sederhana dari data kehadiran kelas sedang mempraktikkan proses apa?
a)
Analisis data dasar
b)
Debugging
c)
Pemodelan 3D
d)
Instalasi software
e)
Pemrograman mikrokontroler
38.
Ketika siswa belajar membuat flowchart, mereka mulai memahami bagaimana sebuah program bekerja secara terstruktur. Flowchart termasuk representasi dari apa?
a)
Data mentah
b)
Algoritma
c)
Metadata
d)
Hardware
e)
Jaringan komputer
39.
Hak cipta menjadi bagian penting dari literasi digital. Ketika siswa tidak menyalin karya orang lain tanpa izin, mereka menerapkan apa?
a)
Optimasi
b)
Rekayasa balik
c)
Etika digital
d)
Penghapusan data
e)
Virtualisasi
40.
KKA menekankan sikap tanggung jawab dalam penggunaan teknologi. Ketika siswa tidak membagikan foto orang lain tanpa izin, mereka menerapkan apa?
a)
Privasi digital
b)
Pengkodean
c)
Pola data
d)
Flowchart
e)
Penyimpanan
41.
Modul KKA menekankan pentingnya analisis data sebelum membuat keputusan. Jika siswa menggunakan data cuaca tiga minggu terakhir untuk memprediksi hari paling hujan, keterampilan apa yang mereka gunakan?
a)
Prediksi intuitif
b)
Analisis data berbasis pola
c)
Perhitungan manual tanpa data
d)
Percobaan acak
e)
Pengkodean warna
42.
Siswa diminta membuat algoritma penyortiran buku di perpustakaan berdasarkan kategori. Untuk menyelesaikan tugas itu, langkah pertama yang harus dilakukan adalah apa?
a)
Mengumpulkan kategori buku
b)
Membuat visualisasi data
c)
Menghapus data lama
d)
Membuat akun email
e)
Mengatur ukuran teks
43.
Saat menggunakan aplikasi rekomendasi video, siswa memahami bahwa sistem mempelajari preferensi pengguna. Ini menunjukkan contoh sederhana dari konsep apa?
a)
Algoritma statis
b)
Pembelajaran mesin
c)
Jaringan komputer
d)
Keamanan digital
e)
Enkripsi data
44.
Dalam berpikir komputasional, abstraksi diperlukan untuk menyaring hal yang tidak relevan. Contoh penerapan abstraksi adalah?
a)
Menghapus semua data
b)
Fokus pada variabel paling berpengaruh
c)
Memasukkan semua informasi tanpa seleksi
d)
Mengurutkan angka acak
e)
Mengubah format dokumen
45.
Ketika siswa mengevaluasi sumber informasi untuk tugas presentasi, mereka perlu menilai kredibilitas dan kebenaran data. Ini merupakan bagian dari apa?
a)
Etika lingkungan
b)
Literasi informasi
c)
Desain grafis
d)
Penyuntingan video
e)
Pemrograman dasar
46.
Dalam pemanfaatan KA, siswa diminta memahami cara kerja sistem rekomendasi musik yang memprediksi lagu yang disukai pengguna. Proses ini paling berkaitan dengan apa?
a)
Pengenalan pola
b)
Kompresi data
c)
Penghapusan memori
d)
Virtualisasi
e)
Pengaturan jaringan
47.
Flowchart dengan dua percabangan utama dan satu perulangan sederhana menunjukkan bahwa siswa sedang menerapkan logika apa?
a)
Linear
b)
Bertingkat dan berulang
c)
Tanpa kondisi
d)
Acak
e)
Tidak terstruktur
48.
Ketika siswa membandingkan dua grafik pertumbuhan populasi untuk menarik kesimpulan, kemampuan apa yang sedang berkembang?
a)
Penghafalan grafik
b)
Analisis perbandingan data
c)
Pencarian kata kunci
d)
Uji coba acak
e)
Menghapus data
49.
Jika siswa memahami aturan dasar penggunaan gambar dari internet yang mengharuskan atribusi, kompetensi literasi digital apa yang ditingkatkan?
a)
Pengelolaan file besar
b)
Kewargaan digital
c)
Instalasi software
d)
Penataan folder
e)
Pengaturan layar
50.
Jika siswa mengamati cara sebuah chatbot merespons teks dan mencoba mengidentifikasi bagaimana pola jawabannya terbentuk, mereka sedang mempelajari apa?
a)
Proses penjadwalan
b)
Logika sistem KA
c)
Desain hardware
d)
Perangkat IoT
e)
Graphing 2D
Reset
