NEW
Font size
WorksheetsQuiz Guru 3
Total questions: 38
Worksheet time: 17mins
Perhatikan kompetensi dasar berikut
3.7 Menganalisis pembuatan e-book
Jika dianalisis berdasarkan taksonomi Bloom, KD tersebut berada pada tingkat ...
C2
C3
C4
C5
Manakah dari pernyataan berikut yang paling tepat terkait lima nilai utama dalam penguatan pendidikan karakter
Religius, Integritas, Gotong Royong, Demokrasi, Integritas
Religius, Nasionalis, Mandiri, Disiplin, Gotong Royong
Religius, Nasionalis, Integritas, Mandiri, Gotong Royong
Religius, Integritas, Patriotis, Gotong Royong, Mandiri
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
Silabus
RPP
Silabus dan RPP
SKL
Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….
Humanistik
Konstruktivisme
. kognitivisme
Nativisme
Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut:
Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan
RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.
Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah
Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
RPP bersumber dari silabus
Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan
Renacana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari....
Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan ndikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD
Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:
ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;
ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis
ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta.
Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….
Role Playing
Inquiry
Problem Solving
Picture and Picture
Perhatikan pernyataan berikut! “Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual”. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari kompetensi ... guru.
sosial
kepribadian
pedagogis
profesional
Berikut ini yang bukan merupakan alasan penggunaan media belajar adalah ....
menghilangkan salah tafsir
menghindarkan kebosanan
menarik perhatian dan minat
melaksanakan penilaian autentik
“Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat” merupakan kompetensi ... guru.
sosial
pedagogis
kepribadian
profesional
Di dalam standar proses, pendekatan saintifik dilaksanakan pada tahap:
kegiatan inti
kegiatan penutup
kegiatan awal
refleksi
Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen mengamanatkan bahwa profesi guru merupakan bidang pekerjaan khusus yang dilaksanakan berdasarkan :
Standar kompetensi Isi dan Proses sesuai bidang tugasnya
Standar kompetensi Isi , standar kompetensi Proses , standar kompetensi lulusan sesuai bidang tugasnya
Standar kompetensi sesuai bidang tugasnya dan pelaksanaan pengembangan keprofesian berkelanjutan sepanjang hayat
Standar kompetensi Isi , standar kompetensi Proses , standar kompetensi lulusan , dan standar kompetensi penilaian sesuai bidang tugasnya
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama, kecuali :
mendidik, mengajar peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
membimbing, mengarahkan peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
memahami karakter peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
melatih, menilai ,mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.
Pasal 10 ayat (1) Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen mengamanatkan bahwa Guru harus memiliki kompetensi ,kecuali :
pedagogik , kompetensi kepribadian,
, kompetensi sosial,
kompetensi profesional.
kompetensi manajerial dan kompetensi keahlian
Kemampuan atau keterampilan guru yang bisa mengelola suatu proses pembelajaran atau interaksi belajar mengajar dengan peserta didik, adalah kompetensi :
Sosial
Kepribadian
Profesional
Pedagogik
Aspek dalam kompetensi Pedagogik yang harus dikuasai oleh guru , kecuali
Teori belajar dan prinsip pembelajaran yang mendidik. Guru harus bisa menerangkan teori pelajaran secara jelas pada peserta didik. Menggunakan pendekatan tertentu dengan menerapkan strategi, teknik atau metode yang kreatif.
Pengembangan kurikulum. Guru harus bisa menyusun silabus dan RPP sesuai dengan ketentuan dan kebutuhan.
Penilaian dan evaluasi belajar. Penilaiannya meliputi hasil dan proses belajar. Dilakukan sekali dalam satu tahun pelajaran. Evaluasi terhadap efektivitas pembelajaran juga harus bisa dilakukan tanpa ada batasnya
Pengembangan potensi para peserta didik. Setiap peserta didik memiliki potensi yang berbeda-beda. Guru harus mampu menganalisis hal tersebut dan menerapkan metode pembelajaran yang sesuai, supaya setiap peserta didik bisa mengaktualisasikan potensinya. Cara berkomunikasi. Sebagai guru harus bisa berkomunikasi dengan efektif saat menyampaikan pengajaran. Guru juga harus berkomunikasi dengan santun dan penuh empati pada peserta didik.
Karakteristik para peserta didik. Dari informasi mengenai karakteristik peserta didik, guru harus bisa menyesuaikan diri untuk membantu pembelajaran pada tiap-tiap peserta didik. Karakteristik yang perlu dilihat meliputi aspek intelektual, emosional, sosial, moral, fisik, dll.
Pembelajaran yang mendidik. Guru tidak sekedar menyampaikan materi pelajaran, namun juga melakukan pendampingan. Materi pelajaran dan sumber materi harus bisa dioptimalkan untuk mencapai tujuan tersebut.
Seorang guru berencana membeli dan membaca buku tentang asesmen pembelajaran. Rencana tersebut menunjukkan keinginan guru mengembangkan ciri…
Kompetensi pedagogik
Kompetensi sosial
Kompetensi kepribadian
Kompetensi professional
Seorang guru menyusun RPP harus dilandasi kesadaran bahwa…
RPP merupakan bagian dari administrasi sekolah
Proses pembelajaran merupakan kegiatan yang harus direncanakan
RPP merupakan bagian kelengkapan Portofolio sertifikasi
Proses pembelajaran merupakan proses yang harus didokumentasi
Model Pembelajaran kooperatif memfokuskan pada…
Diskusi kelas
Belajar mandiri
Belajar berkelompok untuk satu tujuan yang sama
Belajar berkelompok untuk kepentingan tiap individu
. Berikut ciri dari model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) adalah…
Menerapkan pembelajaran dalam dunia nyata
Melakukan pembelajaran dengan bekerjasama
Pembelajaran dengan membangun pengetahuan
Belajar dengan mengandalkan kemampuan diri sendiri
. Dibawah ini yang bukan merupakan kompetensi wajib yang harus dimiliki oleh
seorang guru adalah.......
Kompetensi pedagogik
Kompetensi sosial
Kompetensi kepribadian
Kompetensi pengetahuan
Komptensi Profesional
Terbentuknya diskusi kelompok yang terarah, menerapkan model pembelajaran
seperti STAD, Snowball Throwing, Talking Stik merupakan ciri dari pendekatan
pembelajaran ke arah.....
Teacher center learning
Student Center Learning
Blended Learning
E- learning
Scientific Learning
14. Guru profesional dituntut memahami karakteristik peserta didiknya agar dapat mencapai hasil yang optimal. Hal ini merupakan implementasi dari:
Kompetensi Kepribadian
Kompetensi Profesional
Kompetensi Pedagogik
Kompetensi Sosial
Memiliki kemampuan dalam melakukan koordinasi dan keseimbangan badan. Misalnya ketika berjalan atau berlari dengan berbagai pola adalah karakteristik perkembangan bahasa anak usia SD ditinjau dari segi
mental
psikomotorik
sosial
emosional
Profesi adalah suatu jabatan atau pekerjaan yang menuntut keahlian (expertise) para anggotanya. Artinya pekerjaan itu tidak bisa dilakukan oleh sembarang orang yang tidak terlatih dan tidak disiapkan secara khusus untuk melakukan pekerjaan itu. Hal ini termasuk dalam jenis.....
Kompetensi Paedagogik
Kompetensi Profesional
Kompetensi Kepribadian
Kompetensi Sosial
Guru disyaratkan memiliki sifat yang jujur, berbudi luhur, dewasa, beriman, bermoral; kemampuan mengaktualisasikan diri seperti disiplin, tanggung jawab, peka, objektif, luwes, berwawasan luas, dapat berkomunikasi dengan orang lain. Hal tersebut termasuk dalam jenis ...
Kompetensi Paedagogik
Kompetensi Profesional
Komppetensi Kepribadian
Kompetensi Sosial
Guru harus memiliki pemahaman akan sifat, ciri anak didik dan perkembangannya, mengerti beberapa konsep pendidikan yang berguna untuk membantu siswa, menguasai beberapa metodologi mengajar yang sesuai dengan bahan dan perkambangan siswa, sertanmenguasai sistem evaluasi yang tepat dan baik yang pada gilirannya semakin meningkatkan kemampuan siswa. Hal ini termasuk dalam jenis kompetensi ...
Kompetensi Paedagogik
Kompetensi Profesional
Komppetensi Kepribadian
Kompetensi Sosial
Mana yang merupakan opsi Implementasi Kurikulum Merdeka secara Mandiri?
Mandiri Belajar, Mandiri Berubah, Mandiri Berbagi
Mandiri Bersahaja, Mandiri Berdikari, Mandiri Kuat
Mandiri Pembelajaran, Mandiri Perubahan, Mandiri Pengembangan
Mandiri Berkembang, Mandiri Bertujuan, Mandiri Berkelanjutan
Asesmen yang dapat digunakan pada kurikulum merdeka adalah...
Asesmen Aktif, Kolektif, dan Efektif.
Asesmen Diagnostik, Formatif, dan Sumatif.
Asesmen Evaluatif, Korektif, dan Reflektif.
Asesmen Fluktuatif, Atraktif, dan Konstruktif.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan penjabaran dari ….
silabus
SKL
Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti
Merencanakan Kegiatan Tindak Lanjut dalam Bentuk Remidi, Pengayaan, Layanan Konseling, ataupun Tugas Individu / Kelompok dilaksanakan pada kegiatan ....
konfirmasi
kolaborasi
inti
penutup
pendahuluan
Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….
kemampuan berkomunikasi
Kemampuan untuk memecahkan masalah
kemampuan berinteraksi
kemampuan untuk mengintegrasikan diri
Yang termasuk perangkat Pembelajaran adalah..
bolpoin
tinta
rpp
meja
Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran peserta didik ....
Kompetensi Pedagogik
Kompetensi Kepribadian
Kompotensi Sosial
Kompetensi Profesional
Pembelajaran tuntas adalah pembelajaran di kelas untuk menuntaskan....
Kompetensi Dasar
Materi pelajaran
Buku pelajaran
Kompetensi lulusan
Mana yang merupakan opsi Implementasi Kurikulum Merdeka secara Mandiri?
Mandiri Belajar, Mandiri Berubah, Mandiri Berbagi
Mandiri Bersahaja, Mandiri Berdikari, Mandiri Kuat
Mandiri Pembelajaran, Mandiri Perubahan, Mandiri Pengembangan
Mandiri Berkembang, Mandiri Bertujuan, Mandiri Berkelanjutan
