Memahami peran media digital dalam mengajarkan nilai-nilai PAI, mengenal platform digital yang cocok untuk PAI & Budi Pekerti, mempelajari langkah praktis pembuatan materi digital yang efektif, menyusun rencana implementasi singkat.

Mengurangi interaksi antara guru dan siswa dalam pembelajaran PAI.

Menggantikan seluruh metode pembelajaran tradisional dengan media digital.

Mengutamakan hiburan daripada pembelajaran dalam proses PAI.

Meningkatkan keterlibatan, memfasilitasi pembelajaran diferensiatif dan adaptif, memperluas akses sumber ayat/hadis, tafsir, kisah teladan secara multimedia, memungkinkan refleksi berkesadaran.

Mengurangi interaksi antara guru dan siswa dalam proses pembelajaran.

Membatasi akses siswa terhadap sumber pembelajaran yang relevan.

Menyulitkan siswa dalam memahami materi PAI secara mendalam.

Berbasis nilai, berkesadaran, bermakna, aman & etis.

Berbasis teknologi, tanpa nilai, bebas, tidak terkontrol.

Berorientasi pada hasil, tanpa proses, instan, tidak etis.

Berbasis hiburan, tanpa tujuan, tidak bermakna, tidak aman.

Canva for Education.

Microsoft Word.

Google Sheets.

Zoom.

Wayground

Google Classroom

Canva for Education

Kahoot

Moodle

Agar tidak membingungkan siswa/orang tua.

Supaya semua fitur teknologi bisa digunakan sekaligus.

Agar pembelajaran menjadi lebih sulit.

Supaya guru tidak perlu membuat rencana pembelajaran.

1. Pembukaan (doa & pengait multimedia) 2. Penyajian (slide + kutipan ayat/hadis + contoh kehidupan nyata) 3. Aktivitas interaktif (kuis singkat Wayground/Kahoot) 4. Refleksi (jurnal digital + sharing kelompok)

1. Penyajian (slide + kutipan ayat/hadis + contoh kehidupan nyata) 2. Refleksi (jurnal digital + sharing kelompok) 3. Aktivitas interaktif (kuis singkat Wayground/Kahoot) 4. Pembukaan (doa & pengait multimedia)

1. Refleksi (jurnal digital + sharing kelompok) 2. Aktivitas interaktif (kuis singkat Wayground/Kahoot) 3. Penyajian (slide + kutipan ayat/hadis + contoh kehidupan nyata) 4. Pembukaan (doa & pengait multimedia)

1. Aktivitas interaktif (kuis singkat Wayground/Kahoot) 2. Pembukaan (doa & pengait multimedia) 3. Penyajian (slide + kutipan ayat/hadis + contoh kehidupan nyata) 4. Refleksi (jurnal digital + sharing kelompok)

Sisipkan multimedia

Daftar/login lalu pilih 'New Lesson' atau 'Create Quiz'

Tambahkan badge/leaderboard

Assign ke kelas

Untuk motivasi siswa.

Agar modul menjadi lebih berat.

Supaya siswa bingung.

Untuk mengurangi interaksi siswa.

Ayat/hadis dan tujuan pembelajaran.

Judul bab dan daftar pustaka.

Penutup dan evaluasi.

Materi pokok dan lampiran.

A. Tentukan tanggal pengumpulan

B. Lampirkan rubrik atau Google Form untuk penilaian

C. Buat tugas baru

D. Gunakan komentar untuk umpan balik

Agar pengumpulan tugas terorganisir dan pembagian kelompok jelas jika diperlukan.

Agar siswa dapat mengumpulkan tugas kapan saja tanpa batas waktu.

Supaya guru tidak perlu memeriksa tugas yang dikumpulkan.

Agar tugas tidak perlu dikerjakan oleh siswa.

Membuat poster nilai gotong-royong berdasarkan kisah sahabat Nabi.

Membuat laporan keuangan kelas secara digital.

Menyusun jadwal pelajaran mingguan.

Membuat grafik perkembangan nilai siswa.

Guru menyediakan template, siswa edit kolaboratif, unduh & upload ke Google Classroom untuk penilaian.

Guru meminta siswa membuat poster secara individu tanpa arahan.

Guru hanya memberikan penilaian tanpa memberikan template atau panduan.

Guru mengumpulkan poster secara manual tanpa menggunakan Google Classroom.

Menunggu dengan tenang saat menghadapi antrean.

Marah ketika menunggu terlalu lama.

Mengabaikan orang lain saat merasa tidak sabar.

Meninggalkan tugas sebelum selesai karena bosan.