WorksheetsATIVIDADE AVALIATIVA - ÉTICA E LIDERANÇA - VALOR: 2,0.
Total questions: 26
Worksheet time: 13mins
Kai está enfrentando uma situação difícil: ele pode escolher entre gastar todo o seu dinheiro em festas (excesso) ou nunca se permitir nenhum lazer (deficiência). Segundo Aristóteles, agir eticamente nessa situação significa:
Evitar qualquer forma de prazer, pois o prazer corrompe o caráter moral.
Seguir regras fixas e universais, independentemente das circunstâncias.
Buscar o equilíbrio racional entre excesso e deficiência, cultivando virtudes por meio do hábito.
Obedecer à autoridade política como a mais alta expressão da virtude cívica.
Henry encontra uma carteira perdida na rua. Ele pensa em devolvê-la ao dono, mesmo que ninguém esteja olhando e ele não ganhe nada com isso. De acordo com Kant, a ação de Henry será considerada moral quando:
Ela produz o maior bem-estar para o maior número de pessoas.
Ela é motivada pelo dever e pode ser universalizada pela razão, independentemente das consequências.
Ela segue as tradições culturais e religiosas da sociedade.
Ela garante benefícios materiais para o indivíduo, desde que não prejudique outros.
Em uma empresa, Kai observa que alguns colegas são tratados apenas como recursos para aumentar a produtividade, enquanto outros defendem que cada trabalhador deve ser visto como um sujeito autônomo, com dignidade e direitos. De uma perspectiva humanista, a ética nas relações de trabalho consiste em:
Priorizar a eficiência técnica em detrimento da dignidade humana.
Compreender o trabalhador como um sujeito autônomo, não como uma ferramenta produtiva.
Aceitar a competição e o individualismo como princípios naturais do mercado.
Manter a submissão às hierarquias, mesmo quando injustas.
Emma trabalha em uma empresa onde é comum que os funcionários ignorem pequenas regras para facilitar o dia a dia. Certo dia, ela percebe que uma dessas práticas pode prejudicar um colega. Diante disso, agir eticamente significa:
Seguir cegamente as leis e normas estabelecidas pelo Estado.
Adaptar-se aos costumes predominantes sem questionamento moral.
Refletir criticamente sobre os valores e agir de forma responsável em relação aos outros.
Defender o interesse pessoal como princípio universal da moralidade.
Em uma escola, Charlotte, Samuel e Mia participam de um projeto em que precisam decidir juntos como lidar com um conflito entre colegas. Eles são incentivados a ouvir uns aos outros, dialogar e buscar uma solução que respeite todos os envolvidos, promovendo responsabilidade coletiva. Essa situação está relacionada a:
Obediência cega às regras impostas pela instituição.
Reprodução de valores sem reflexão crítica.
Construção de relações baseadas em respeito, diálogo e responsabilidade coletiva.
Busca de prestígio e reconhecimento individual.
Kai está diante de uma situação em que precisa decidir entre seguir uma regra imposta por seu grupo social ou agir conforme sua própria consciência. A autodeterminação ética implica:
Submeter-se às normas sociais sem questionar.
Escolher livremente, reconhecendo a responsabilidade por suas ações.
Agir de acordo com a vontade coletiva, mesmo contra a consciência individual.
Rejeitar qualquer forma de dever moral.
Elijah está refletindo sobre sua rotina diária e percebe que, segundo Michel Foucault, a noção de 'cuidado de si' envolve:
Praticar constante autoconhecimento e vigilância sobre o próprio modo de viver.
Nascer ético sem necessidade de reflexão.
Focar apenas em si mesmo sem considerar os outros.
Rejeitar as noções modernas de desenvolvimento pessoal.
Ava está passando por um momento de reflexão sobre sua vida. Ela decide dedicar um tempo para entender melhor seus sentimentos, praticar autocrítica e buscar autoconhecimento, sempre agindo com liberdade responsável. Segundo Foucault, essa atitude de Ava representa:
Isolar-se do mundo e evitar responsabilidades sociais.
Exercer autocrítica, autoconhecimento e liberdade responsável.
Buscar prazer individual sem considerar os outros.
Rejeitar todas as formas de disciplina e autocontrole.
Maya é gerente de uma equipe em uma empresa. Ela acredita que liderar de forma ética significa agir de acordo com seus valores, tomar decisões coerentes com suas atitudes e inspirar confiança em sua equipe. Qual das opções abaixo melhor representa a liderança ética de Maya?
Usar o poder para garantir obediência e resultados imediatos.
Basear-se na coerência entre valores, atitudes e decisões.
Delegar toda a responsabilidade moral às normas institucionais.
Priorizar o lucro e a competitividade em detrimento dos princípios éticos.
Em uma reunião de líderes políticos, Anika, Michael e Luna discutem sobre a relação entre ética e poder. Assinale a alternativa INCORRETA sobre a ética política, considerando o contexto dessa discussão:
O poder político deve estar subordinado à responsabilidade ética.
A liderança ética exige compromisso com o bem comum.
A corrupção representa uma forma legítima de manutenção do poder.
A política sem ética leva à perda de legitimidade e confiança.
Michael trabalha em uma empresa de tecnologia que está desenvolvendo uma nova inteligência artificial capaz de tomar decisões autônomas. Durante uma reunião, surge a discussão sobre os impactos futuros dessa tecnologia na sociedade e no meio ambiente. Segundo o pensamento ético contemporâneo proposto por Hans Jonas, qual deve ser a postura de Michael diante dessa situação?
A ação moral deve considerar as consequências futuras e a preservação da vida.
O avanço tecnológico é sempre positivo, independentemente de seus efeitos.
A ética se limita a ações presentes e imediatas.
O progresso científico está acima de qualquer princípio moral.
Abigail trabalha em uma empresa e recebe uma ordem para tomar uma decisão que pode beneficiar a empresa, mas vai contra princípios universais de justiça. Segundo a ética deontológica, qual atitude de Abigail seria considerada correta?
Agir por interesse pessoal.
Respeitar princípios universais, independentemente das consequências.
Promover vantagens para o grupo dominante.
Seguir as normas sociais vigentes.
Hannah está aprendendo a lidar com situações difíceis no trabalho. Segundo a filosofia moral de Aristóteles, ela pode desenvolver suas virtudes principalmente por meio de:
Rejeição de qualquer influência externa.
Prática constante e busca do equilíbrio entre extremos.
Imitação de comportamentos sem reflexão.
Obediência às leis impostas pelo Estado.
Em uma escola, durante uma reunião entre professores, alunos e funcionários, discute-se como promover a ética no ambiente escolar. Qual das alternativas abaixo representa a melhor forma de incentivar a ética nesse contexto?
Prioridade ao desempenho acadêmico acima de qualquer princípio moral.
Reforço de valores tradicionais sem questionamento.
Estímulo à reflexão crítica e ao respeito mútuo entre os membros da comunidade.
Imposição de regras sem espaço para diálogo.
Emma trabalha em uma empresa e precisa decidir entre duas políticas: uma que beneficia apenas alguns funcionários e outra que traz vantagens para todos. Segundo a ética utilitarista, qual política Emma deveria escolher?
Atende exclusivamente aos interesses individuais do agente.
É motivada apenas pelo dever moral.
Promove o maior bem-estar possível para o maior número de pessoas.
Respeita normas tradicionais, independentemente dos resultados.
Nora trabalha em uma empresa que está desenvolvendo um novo produto. Durante as reuniões, surge a discussão sobre o impacto ambiental desse produto nas próximas décadas. De acordo com a perspectiva de Hans Jonas, qual deve ser a responsabilidade ética de Nora diante das gerações futuras?
Agir de modo a preservar as condições de vida para as próximas gerações.
Considerar apenas os benefícios imediatos para a sociedade atual.
Ignorar os impactos ambientais das ações presentes.
Priorizar o desenvolvimento econômico acima de qualquer outro valor.
Em uma escola, a diretora Abigail está buscando maneiras de fortalecer a cultura ética entre os alunos. Qual das opções abaixo representa a melhor abordagem para alcançar esse objetivo?
Imposição rígida de regras sem participação dos alunos.
Diálogo aberto, cooperação e valorização da diversidade.
Reprodução automática de valores familiares.
Foco exclusivo no rendimento acadêmico dos estudantes.
Mia está aprendendo a agir de forma justa e generosa em seu dia a dia. Segundo a ética aristotélica, qual é o papel do hábito na formação do caráter moral de Mia?
O hábito leva à rigidez e impede a reflexão ética.
O hábito contribui para a consolidação das virtudes por meio da repetição de boas ações.
O hábito é irrelevante para o desenvolvimento moral.
O hábito é apenas uma consequência das leis sociais.
Emma trabalha em uma empresa de tecnologia que está desenvolvendo uma nova inteligência artificial capaz de transformar diversos setores da sociedade. Durante uma reunião, surge a discussão sobre qual deve ser a preocupação central da ética diante dos avanços tecnológicos. De acordo com Hans Jonas, qual deve ser o foco principal dessa preocupação?
Ignorar as consequências das ações tecnológicas para as próximas gerações.
Priorizar o lucro das empresas envolvidas em inovação.
Considerar os impactos das ações tecnológicas sobre o futuro da humanidade e do meio ambiente.
Garantir o progresso científico sem restrições morais.
Na escola onde Emma estuda, os professores estão buscando maneiras de promover a ética entre alunos e docentes. Qual das alternativas abaixo representa a melhor forma de incentivar esse valor no ambiente escolar?
Reforçando valores sem considerar a diversidade cultural.
Focando exclusivamente no desempenho acadêmico.
Impondo regras sem espaço para questionamento.
Por meio do incentivo ao diálogo, respeito mútuo e participação coletiva nas decisões.
Benjamin está diante de uma situação em que pode mentir para conseguir um benefício pessoal. Ele se pergunta qual seria a atitude correta segundo a ética kantiana. Qual das alternativas expressa corretamente o princípio que Benjamin deveria seguir?
Agir conforme os próprios interesses, desde que não prejudique outros.
Agir de acordo com máximas que possam ser universalizadas como lei moral.
Buscar sempre o prazer individual acima de qualquer dever.
Seguir as normas sociais vigentes sem reflexão crítica.
Charlotte trabalha em uma empresa e precisa decidir entre duas ações: uma que beneficia apenas um pequeno grupo de colegas, e outra que traz felicidade e bem-estar para a maioria dos funcionários. Segundo a ética utilitarista, qual deve ser o critério principal para Charlotte avaliar sua decisão?
A intenção do agente, independentemente das consequências.
O respeito às tradições culturais.
A obediência irrestrita às leis do Estado.
O grau de felicidade ou bem-estar que ela proporciona ao maior número de pessoas.
Em uma escola, Isla percebe que os estudantes têm diferentes opiniões sobre como lidar com conflitos na sala de aula. Qual prática pode contribuir para o desenvolvimento de uma postura ética entre eles?
Imposição de regras sem espaço para diálogo.
Promoção do respeito mútuo e incentivo à participação nas decisões coletivas.
Foco exclusivo no desempenho acadêmico.
Reprodução automática de valores familiares.
Sophia está diante de uma situação em que pode mentir para conseguir um benefício pessoal. Segundo a ética kantiana, qual das alternativas melhor representa o conceito de imperativo categórico que deveria guiar a decisão de Sophia?
Agir de acordo com as tradições culturais locais.
Agir apenas quando houver benefícios pessoais.
Agir de modo que a máxima da ação possa ser universalizada como lei moral.
Agir conforme as próprias emoções e desejos.
Grace está decidindo entre duas ações: doar parte de seu salário para uma instituição de caridade ou gastar esse dinheiro em um presente para si mesma. De acordo com a perspectiva utilitarista, como Grace deve avaliar a moralidade de sua decisão?
Pela obediência às autoridades políticas.
Pela quantidade de felicidade ou bem-estar que ela gera para o maior número de pessoas.
Pela intenção do agente, independentemente dos resultados.
Pelo respeito às normas sociais estabelecidas.
Em uma escola, Daniel percebe que há conflitos frequentes entre alunos e professores. Qual atitude pode ajudar a fortalecer a ética entre todos os membros da comunidade escolar?
Impor regras sem considerar a opinião dos estudantes.
Promover o diálogo e a escuta ativa entre alunos, professores e funcionários.
Valorizar apenas o desempenho acadêmico individual.
Reforçar a competição entre os alunos como principal valor.
