WorksheetsKiến thức chuyên môn về CTXH - XHH
Total questions: 115
Worksheet time: 3600secs
Công tác xã hội là gì?
Hoạt động chính trị
Hoạt động văn hóa
Hoạt động chuyên môn hỗ trợ cá nhân/nhóm/cộng đồng giải quyết vấn đề xã hội
Hoạt động kinh doanh
Xã hội học là ngành khoa học nghiên cứu về:
Sinh học con người
Mối quan hệ, tương tác và thiết chế xã hội
Toán học
Con người trong tự nhiên
Bản chất của ngành CTXH KHÔNG bao gồm:
Nghề thực hành
Dựa trên giá trị nhân văn
Nhằm hỗ trợ cá nhân và thúc đẩy công bằng xã hội
Tập trung nghiên cứu lý thuyết thuần túy
Bản chất của Xã hội học là:
Nghiên cứu chủ quan theo cảm xúc
Nghiên cứu khoa học, hệ thống về xã hội
Tập trung trị liệu tâm lý
Làm từ thiện
Mục đích cốt lõi của CTXH là:
Gia tăng lợi nhuận
Nâng cao an sinh xã hội và chức năng xã hội
Kiểm soát hành vi con người
Đánh giá xã hội
Mục đích chính của Xã hội học là:
Bảo vệ động vật
Tìm hiểu và giải thích cấu trúc và vận động xã hội
Giải trí
Quản lý kinh tế
Đối tượng của CTXH là:
Tất cả mọi sự vật
Cá nhân/nhóm/cộng đồng gặp khó khăn, khủng hoảng
Các hiện tượng tự nhiên
Doanh nghiệp
Đối tượng của Xã hội học là:
Cá nhân mắc bệnh
Tự nhiên
Toàn bộ đời sống xã hội con người
Vật lý học
Phương pháp của CTXH gồm:
Chỉ nghiên cứu
Nghiên cứu + can thiệp thực hành
Chỉ can thiệp
Phỏng đoán
Xã hội học sử dụng hai hướng tiếp cận chính:
Toán học - Sinh học
Cảm tính - Chủ quan
Định lượng - Định tính
Y học - Sinh học
Triết lý CTXH dựa trên:
Chủ nghĩa nhân đạo - Dân chủ - Công bằng xã hội
Chủ nghĩa phát xít
Chủ nghĩa thực dân
Chủ nghĩa duy tâm
Một nguyên tắc quan trọng của triết lý CTXH:
Ép buộc thân chủ
Tôn trọng phẩm giá và giá trị con người
Quyết định thay thân chủ
Giảm quyền tự quyết
Triết lý Xã hội học dựa trên:
Chủ nghĩa duy tâm
Thực chứng khoa học & tư duy phản biện
Huyền bí học
Chính trị học
Nguyên tắc quan trọng nhất trong nghiên cứu XHH:
Khách quan
Cảm tính
Chủ quan
Đoán mò
"Phi đạo đức hóa đối tượng nghiên cứu" có nghĩa là:
Không cần tuân thủ đạo đức
Tách giá trị đạo đức cá nhân khỏi phân tích khoa học
Phản đối nghiên cứu
Không cần xin phép người tham gia
Trong CTXH, nguyên tắc tự quyết nghĩa là:
Nhân viên xã hội quyết định thay
Thân chủ tự đưa ra quyết định cuộc đời họ
Bỏ mặc thân chủ
Luôn làm theo ý gia đình
Nguyên tắc công bằng xã hội trong CTXH nhằm:
Phân biệt đối xử
Đấu tranh chống bất công và phân phối công bằng nguồn lực
Tăng khoảng cách giàu nghèo
Chỉ hỗ trợ người giàu
"Liêm chính trong nghề nghiệp" yêu cầu nhân viên CTXH:
Bóp méo thông tin
Làm việc trung thực và chuyên nghiệp
Luôn làm theo ý người nhà
Không cần học thêm
"Tầm quan trọng của mối quan hệ con người" nhấn mạnh:
Mối quan hệ là công cụ tạo thay đổi tích cực
Không cần thân chủ tin tưởng
Không cần giao tiếp
Chỉ dựa vào tài liệu
Trong XHH, quy luật phổ quát nghĩa là:
Tìm hiểu sự kiện cá biệt
Tìm ra mô hình chung có thể áp dụng rộng
Chỉ mô tả cá nhân
Không tìm quy luật
Đạo đức CTXH yêu cầu ưu tiên cao nhất cho:
Đồng nghiệp
Thân chủ
Tổ chức
Bản thân nhân viên
Đạo đức CTXH yêu cầu ưu tiên cao nhất cho:
Đồng nghiệp
Thân chủ
Tổ chức
Bản thân nhân viên
Bảo mật thông tin thân chủ nghĩa là:
Công khai cho cộng đồng biết
Chỉ chia sẻ khi có sự đồng ý hoặc yêu cầu pháp luật
Đăng lên mạng
Chia sẻ với bạn bè
Trong XHH, "Do no harm" nghĩa là:
Không được gây tổn hại cho người tham gia
Không cần bảo vệ
Không cần hỏi ý kiến
Bắt buộc ép buộc tham gia
"Informed consent" là:
Ép tham gia
Tham gia tự nguyện có hiểu biết
Không cần giải thích
Không cần thông báo
Trong CTXH, tránh xung đột lợi ích nghĩa là:
Ưu tiên lợi ích bản thân
Không để lợi ích cá nhân ảnh hưởng đến thân chủ
Không phục vụ thân chủ
Tránh đồng nghiệp
Nhà XHH cần trung thực với dữ liệu vì:
Tăng tính khoa học
Để dễ trình bày
Để được điểm cao
Để che giấu sai sót
Trách nhiệm của CTXH đối với đồng nghiệp là:
Cạnh tranh bằng mọi giá
Tôn trọng, hợp tác và hỗ trợ
Không chia sẻ thông tin
Hạ bệ đồng nghiệp
Trách nhiệm CTXH với xã hội là:
Vận động chính sách và phục vụ cộng đồng
Đứng ngoài vấn đề xã hội
Chỉ làm việc trong văn phòng
Không tương tác xã hội
Trong nghiên cứu XHH, tính minh bạch phương pháp giúp:
Giấu sai sót
Người khác kiểm chứng kết quả
Làm nghiên cứu dễ hơn
Không cần báo cáo
Phương pháp CTXH dựa trên:
Kinh nghiệm truyền miệng
Bằng chứng khoa học (Evidence-based)
Phỏng đoán
Cảm xúc cá nhân
Hạn chế chính của phương pháp Công tác xã hội truyền thống so với phương pháp hiện đại là gì?
Thiếu sự đồng cảm, thấu hiểu cá nhân.
Khả năng bảo mật thông tin thân chủ kém.
Khó khăn trong việc tiếp cận đối tượng ở xa về địa
ng tác xã hội truyền thống so với phương pháp hiện đại là gì?
Thiếu sự đồng cảm, thấu hiểu cá nhân.
Khả năng bảo mật thông tin thân chủ kém.
Khó khăn trong việc tiếp cận đối tượng ở xa về địa lý hoặc có rào cản di chuyển.
Không chú trọng đến vai trò của gia đình và cộng đồng.
Yếu tố nào sau đây là thách thức lớn nhất khi chuyển đổi từ phương pháp CTXH truyền thống sang hiện đại hóa?
Chi phí công nghệ ban đầu thấp.
Thay đổi thói quen và tư duy của cả nhân viên xã hội và thân chủ.
Thiếu sự hỗ trợ từ chính phủ.
Rào cản về ngôn ngữ.
Khi thực hiện Công tác xã hội trong thời kì công nghệ số, nhân viên xã hội cần đặc biệt chú ý đến vấn đề đạo đức nào?
Chi phí sử dụng phần mềm.
Tốc độ kết nối Internet.
Bảo mật thông tin, quyền riêng tư của thân chủ và ranh giới chuyên nghiệp trên môi trường số.
Lựa chọn màu sắc giao diện phần mềm tư vấn.
"Bất bình đẳng kỹ thuật số" tác động như thế nào đến công tác xã hội hiện đại?
Làm tăng cơ hội tiếp cận dịch vụ cho tất cả mọi người như nhau.
Tạo ra khoảng cách trong việc tiếp cận dịch vụ giữa người có khả năng sử dụng công nghệ (thành thị, người trẻ) và người không có khả năng (vùng sâu vùng xa, người cao tuổi, người nghèo).
Chỉ ảnh hưởng đến lĩnh vực kinh tế, không liên quan đến công tác xã hội.
Thúc đẩy sự phát triển đồng đều của cơ sở hạ tầng mạng.
Tác động lớn nhất của chuyển đổi số đến công tác tổ chức cộng đồng là gì?
Loại bỏ hoàn toàn các cuộc họp mặt trực tiếp.
Giảm sự cần thiết của sự lãnh đạo địa phương.
Tăng cường khả năng huy động nguồn lực, chia sẻ thông tin nhanh chóng và kết nối các mạng lưới hoạt động xã hội trên quy mô rộng lớn, xuyên biên giới địa lý.
Chỉ tập trung vào các vấn đề cá nhân thay vì các vấn đề cấu trúc xã hội.
Việc triển khai công nghệ Blockchain
Việc triển khai công nghệ Blockchain trong quản lý hồ sơ an sinh xã hội có tiềm năng giải quyết thách thức nào lớn nhất?
Giảm chi phí phần mềm ban đầu.
Tăng cường tính minh bạch, khả năng truy xuất nguồn gốc và bảo mật dữ liệu, giảm thiểu gian lận trong việc phân phối phúc lợi xã hội.
Loại bỏ hoàn toàn sự cần thiết của các cơ quan quản lý nhà nước.
Tăng tốc độ phản hồi email cho thân chủ.
Năng lực kỹ thuật số đối với một nhân viên xã hội hiện đại không chỉ dừng lại ở kỹ năng sử dụng máy tính, mà còn bao gồm yếu tố nào sau đây?
Khả năng sửa chữa phần cứng máy tính.
Khả năng đánh giá, tạo và chia sẻ nội dung số một cách có đạo đức, đồng thời giải quyết các vấn đề an toàn và bảo mật thông tin trong môi trường trực tuyến.
Tốc độ gõ phím nhanh.
Kiến thức về lập trình mã nguồn mở.
Phương pháp hiện đại hóa trong Công tác xã hội (ứng dụng chuyển đổi số) mang lại lợi ích gì cho thân chủ?
Giảm chi phí dịch vụ tuyệt đối.
Tiếp cận dịch vụ dễ dàng hơn, vượt qua các rào cản địa lý và thời gian.
Loại bỏ hoàn toàn sự cần thiết của nhân viên xã hội.
Đảm bảo kết quả can thiệp thành công 100%.
Ứng dụng nào sau đây không phải là một ví dụ điển hình của chuyển đổi số trong công tác xã hội?
Các ứng dụng kết nối cộng đồng.
Hệ thống quản lý hồ sơ thân chủ trực tuyến.
Mạng xã hội cá nhân (Facebook, Zalo) là công cụ chính.
Các nền tảng học tập trực tuyến cho nhân viên xã hội.
Thách thức lớn nhất của chuyển đổi số trong công tác xã hội là gì?
Thiếu sự quan tâm của các nhà hoạch định chính sách.
Chi phí đầu tư ban đầu và sự khác biệt về công nghệ giữa các nhóm đối tượng.
Ít cơ hội cho các nhà xã hội.
ổi số trong công tác xã hội là gì?
Thiếu sự quan tâm của các nhà hoạch định chính sách.
Chi phí đầu tư ban đầu và sự khác biệt về công nghệ giữa các nhóm đối tượng.
Ít cơ hội cho các nhà xã hội học nghiên cứu.
Giảm bớt nhu cầu lao động của nhân viên xã hội.
Theo quan điểm xã hội học, sự phát triển nhanh chóng của công nghệ số và sự phụ thuộc vào chúng có thể dẫn đến hệ quả xã hội nào?
Tăng cường sự gắn kết gia đình.
Tăng nguy cơ cô lập xã hội và các vấn đề sức khỏe tâm thần do sử dụng quá mức (nghiện công nghệ).
Xóa bỏ hoàn toàn khoảng cách giàu nghèo.
Giảm giờ làm việc cho tất cả mọi người.
Khi làm việc với thân chủ lớn tuổi hoặc người khuyết tật, rào cản kỹ thuật số nào thường gặp nhất mà nhân viên xã hội cần lưu ý?
Thiếu động lực sử dụng công nghệ.
Thiếu các thiết bị hỗ trợ chuyên biệt, vấn đề về khả năng tiếp cận và kỹ năng sử dụng công nghệ.
Tốc độ phản hồi của chính phủ.
Sự phản đối từ phía gia đình thân chủ.
Để đối phó với hiện tượng "tin giả" (fake news) hoặc "thông tin sai lệch" ảnh hưởng đến cộng đồng dễ bị tổn thương, chuyên gia công tác xã hội có thể sử dụng phương pháp nào liên quan đến chuyển đổi số?
Cấm thân chủ sử dụng mạng xã hội.
Tăng cường giáo dục kỹ năng truyền thông và tư duy phản biện số cho thân chủ.
Tự tạo ra các tin tức đúng để đối chọi lại.
Báo cáo tất cả các trang web tin tức.
"Trí tuệ nhân tạo", ví dụ như ChatGPT, có thể hỗ trợ công tác xã hội trong việc nào sau đây?
Tư vấn trực tiếp và thay thế nhân viên xã hội trong các ca khủng hoảng.
Tự động hóa các quy trình hành chính, soạn thảo báo cáo, và cung cấp nguồn lực thông tin nhanh chóng cho nhân viên xã hội.
Ra quyết định cuối cùng về việc can thiệp cho thân chủ.
Phân tích tâm lý thân chủ mà không cần phỏng vấn.
Trong bối cảnh công tác xã hội dựa vào trường học, việc sử dụng các nền tảng học tập trực tuyến (E-learning) và mạng xã hội có thể giúp gì cho học sinh?
Cung cấp một môi trường để học sinh tự học hoàn toàn mà không cần giáo viên.
Giúp phát hiện sớm các dấu hiệu bắt nạt trực tuyến (cyberbullying) hoặc các vấn đề sức khỏe tâm thần thông qua tương tác trên các nền tảng có giám sát.
Khiến học sinh mất tập trung vào việc học chính khóa.
Giảm vai trò của nhân viên xã hội trường học.
Trong công tác xã hội, để đảm bảo việc sử dụng các công cụ AI là có trách nhiệm và đạo đức, nhân viên xã hội cần làm gì?
Nhập bất kỳ thông tin cá nhân nào của thân chủ vào chatbot AI công cộng.
Giữ bí mật hoàn toàn về việc sử dụng AI trong quá trình làm việc với thân chủ.
Tham gia các khóa đào tạo, xây dựng kiến thức về công cụ AI và đảm bảo thân chủ được thông báo đầy đủ về cách AI được sử dụng trong việc chăm sóc họ.
Chỉ sử dụng AI cho mục đích giải trí trong giờ làm việc.
Trong xã hội học, việc sử dụng các nền tảng truyền thông xã hội (social media) để vận động chính sách hoặc gây quỹ cho các dự án xã hội được gọi là gì?
Bán hàng trực tuyến.
Hoạt động xã hội kỹ thuật hoặc vận động trực tuyến.
Marketing thương mại.
Tin tức giải trí.
Mục đích quan trọng nhất của truyền thông trong công tác xã hội là gì?
Quảng bá hình ảnh của tổ chức công tác xã hội.
Truyền tải thông tin, chia sẻ kiến thức và định hướng, thay đổi hành vi của đối tượng, cộng đồng.
Gây quỹ cho các hoạt động xã hội.
Cung cấp thông tin giải trí.
Truyền thông trong công tác xã hội góp phần vào mục tiêu nào sau đây?
Giúp xã hội hiểu đúng về nghề công tác xã hội.
Tôn vinh các giá trị nhân văn, truyền thống tốt đẹp.
Hỗ trợ thực hiện thành công các mục tiêu của các đề án, chính sách xã hội.
Tất cả các mục tiêu trên.
Đối tượng truyền thông trong công tác xã hội chủ yếu là ai?
Chỉ bao gồm những người có hoàn cảnh khó khăn, yếu thế.
Chỉ bao gồm các nhà hoạch định chính sách.
Bao gồm các cá nhân, nhóm, cộng đồng có nhu cầu được hỗ trợ, và toàn xã hội để nâng cao nhận thức chung.
Chỉ bao gồm các tổ chức phi chính phủ.
Hình thức truyền thông nào sau đây KHÔNG thuộc phương tiện truyền thông đại chúng truyền thống trong công tác xã hội?
Truyền hình.
Báo chí, ấn phẩm.
Phát thanh.
Các trang đánh giá, xếp hạng trực tuyến.
Khi làm việc với cộng đồng đa văn hóa, thách thức lớn nhất trong truyền thông đối với nhân viên công tác xã hội là gì?
Chi phí in ấn tài liệu truyền thông cao.
Rào cản về ngôn ngữ, sự khác biệt về chuẩn mực văn hóa, và cách giải thích ý nghĩa của các thông điệp.
Khó khăn trong việc tiếp cận các phương tiện truyền thông đại chúng.
Thiếu sự hỗ trợ từ chính quyền địa phương.
Nguyên tắc đạo đức quan trọng nhất mà nhân viên công tác xã hội phải tuân thủ khi truyền thông về các trường hợp thân chủ (đặc biệt trên mạng xã hội) là gì?
Đảm bảo thông tin nhanh chóng.
Cung cấp đầy đủ chi tiết để nhận được sự đồng cảm.
Bảo mật thông tin, bảo vệ quyền riêng tư và nhân phẩm của thân chủ.
Nêu rõ tên và địa chỉ của thân chủ để cộng đồng
Kỹ năng lắng nghe tích cực là một kỹ năng truyền thông liên cá nhân cốt lõi trong CTXH. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một thành phần của lắng nghe tích cực?
Thể hiện sự đồng cảm.
Sử dụng ngôn ngữ cơ thể phù hợp (tiếp xúc mắt, gật đầu).
Nghe một cách thụ động.
Phản hồi lại bằng cách tóm tắt hoặc diễn giải lại lời của thân chủ.
Trong bối cảnh sử dụng mạng xã hội để truyền thông cho một dự án xã hội, nhân viên công tác xã hội cần đặc biệt lưu ý đến nguyên tắc nào để tránh gây tổn hại cho đối tượng?
Tối ưu hóa số lượng "lượt thích" (likes).
Giấu danh tính hoặc xin phép bằng văn bản rõ ràng trước khi chia sẻ bất kỳ thông tin nào liên quan đến thân chủ, đảm bảo sự riêng tư tuyệt đối.
Chia sẻ thông tin một cách nhanh chóng nhất có thể.
Sử dụng những hình ảnh gây sốc để thu hút sự chú ý.
Theo quan điểm xã hội học, chức năng chính của truyền thông đại chúng là gì?
Cung cấp giải trí và thư giãn cho công chúng.
Giám sát môi trường, tương quan các bộ phận xã hội trong việc phản ứng với môi trường, và truyền đạt di sản văn hóa.
Thúc đẩy tiêu dùng và phát triển kinh tế.
Tạo ra lợi nhuận cho các tập đoàn truyền thông.
Yếu tố nào sau đây là thách thức lớn nhất đối với việc đo lường hiệu quả truyền thông trong công tác xã hội?
Sự phức tạp và thời gian dài để thay đổi hành vi, thái độ xã hội, khiến việc quy kết nguyên nhân trực tiếp trở nên khó khăn.
Chi phí thực hiện các khảo sát đánh giá quá cao.
Thiếu công nghệ để thu thập dữ liệu phản hồi.
Đối tượng luôn từ chối tham gia vào quá trình đánh giá.
Khi đối mặt với tin đồn hoặc thông tin sai lệch (fake news) trong cộng đồng khi làm công tác xã hội, phản ứng hiệu quả nhất là gì?
Nhanh chóng bác bỏ tin đồn bằng cách sử dụng ngôn ngữ mạnh mẽ, mang tính công kích.
Giữ im lặng và hy vọng tin đồn sẽ tự lắng xuống.
Cung cấp thông tin chính xác, minh bạch từ các nguồn đáng tin cậy một cách kịp thời và nhất quán, đồng thời giáo dục cộng đồng về cách xác minh thông tin.
Chỉ sử dụng các nhân vật nổi tiếng để đính chính thông tin.
Thách thức đạo đức lớn nhất khi sử dụng mạng xã hội trong công tác xã hội là gì?
Khả năng tiếp cận thông tin không đồng đều giữa các nhóm đối tượng.
Khó khăn trong việc kiểm duyệt nội dung phản hồi từ công chúng.
Nguy cơ vi phạm quyền riêng tư, bảo mật thông tin cá nhân nhạy cảm của thân chủ và sự chuyên nghiệp của nhân viên công tác xã hội.
Chi phí quản lý các chiến dịch truyền thông trên mạng xã hội.
Hình thức truyền thông nào sau đây trong công tác xã hội thường mang tính "giáo dục" và "kỹ năng sống"?
Áp phích và tờ rơi thông báo chung.
Các buổi tập huấn, hội thảo chuyên đề (ví dụ: kỹ năng làm cha mẹ, phòng chống HIV/AIDS) với sự tương tác và thực hành cụ thể.
Tin tức trên TV về các hoạt động từ thiện.
Các bản báo cáo gửi cho nhà tài trợ.
Khi nhân viên công tác xã hội sử dụng một tờ rơi để thông báo về buổi tư vấn pháp luật miễn phí, hình thức truyền thông này chủ yếu phục vụ mục đích gì?
Xây dựng mối quan hệ thân thiết với từng người dân.
Cung cấp thông tin cơ bản, nhanh chóng và tiếp cận số đông trong cộng đồng.
Tạo ra sự thay đổi hành vi phức tạp ngay lập tức.
Thay đổi.
Khoa Công tác xã hội (CTXH) chính thức được thành lập vào ngày tháng năm nào?
11 tháng 10 năm 2004
25 tháng 3 năm 2010
25 tháng 04 năm 2011
Tháng 11 năm 2012
Khoa CTXH được thành lập trên cơ sở sát nhập của hai Bộ môn nào?
Bộ môn CTXH của khoa Tâm lý học và Bộ môn Xã hội học của khoa Lịch sử
Bộ môn CTXH của khoa Giáo dục chính trị và Bộ môn CTXH với trẻ em của khoa Giáo dục đặc biệt
Bộ môn Cơ sở CTXH và Bộ môn An sinh xã hội
Bộ môn CTXH của khoa GDCT và Bộ môn Xã hội học với trẻ em
Việc thành lập Khoa CTXH Trường ĐHSPHN xuất phát từ yêu cầu thực tế nào, đặc biệt sau Quyết định của Thủ tướng Chính phủ năm 2010?
Yêu cầu nâng cao năng lực chuyên môn của các trường đào tạo CTXH quốc tế.
Yêu cầu phát triển nguồn nhân lực CTXH ở Việt Nam theo Đề án phát triển nghề CTXH giai đoạn 2010-2020.
Yêu cầu mở rộng quy mô đào tạo hệ vừa làm vừa học ngành CTXH.
Yêu cầu tham gia Hiệp hội các trường đào tạo Công tác xã hội quốc tế (ISSAW).
Sứ mệnh chính của Khoa Công tác xã hội là cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao ngành CTXH nhằm mục tiêu gì?
Phát triển khoa học giáo dục và đào tạo giáo viên.
An sinh xã hội và phát triển cộng đồng.
Công bằng và phát triển dựa trên sự tôn trọng quyền và phẩm giá con người.
Trở thành trung tâm đào tạo lớn nhất khu vực miền Bắc.
Song song với sứ mệnh đào tạo, Khoa CTXH còn có sứ mệnh nghiên cứu, ứng dụng và thực hành CTXH nhằm đóng góp cho điều gì?
Mở rộng quan hệ quốc tế và trao đổi sinh viên.
Nâng cao uy tín và vị thế của Trường ĐHSPHN trong lĩnh vực đào tạo.
Sự ổn định, bền vững của xã hội, vì mục tiêu hướng tới sự công bằng, hạnh phúc và phát triển dựa trên sự tôn trọng quyền và phẩm giá con người.
Cung cấp dịch vụ nghiên cứu cho các trung tâm bảo trợ xã hội.
Nguồn nhân lực CTXH chất lượng cao được cung cấp chủ yếu cho các tổ chức nào?
Các trường đại học lớn trong khu vực.
Các tổ chức chính trị - xã hội, các trung tâm bảo trợ xã hội, trường học, bệnh viện, các cơ sở xã hội, đơn vị nghề nghiệp từ cấp xã đến cấp tỉnh/thành phố.
Các cơ sở đối tác nước ngoài.
Các nhóm nghiên cứu mạnh và các đề tài nghiên cứu khoa học.
Theo tầm nhìn đến năm 2030, Khoa CTXH sẽ trở thành trung tâm đào tạo và cung cấp các dịch vụ CTXH chất lượng cao, có uy tín và là nơi tập trung các chương trình đào tạo liên kết quốc tế lớn nhất khu vực nào?
Miền Trung
Cả nước
Miền Bắc
Đông Nam Á
Tới năm 2030, Khoa Công tác xã hội hướng tới trở thành trung tâm cung cấp các dịch vụ CTXH có đặc điểm gì?
Năng động và chuyên nghiệp.
Chất lượng cao, có uy tín.
Quy mô lớn nhất cả nước.
Hoạt động mạnh mẽ trên toàn quốc.
Đến năm 2030, Khoa CTXH đặt mục tiêu trở thành nơi tập trung chủ yếu những đối tượng nào?
Các chuyên gia, giảng viên trình độ cao.
Các sinh viên thực hành, thực tập chuyên môn.
Các cán bộ làm công tác quản lý hành chính.
Các nhà văn, nhà thơ nổi tiếng.
Ngoài hệ chính quy, Khoa CTXH còn là cơ sở đào tạo có uy tín trong đào tạo các hệ nào khác?
Hệ đào tạo tiến sĩ và sau tiến sĩ
Hệ vừa làm vừa học, hệ đào tạo từ xa và đào tạo liên thông
Hệ đào tạo ngắn hạn
Khoa CTXH còn là cơ sở đào tạo có uy tín trong đào tạo các hệ nào khác?
Hệ đào tạo tiến sĩ và sau tiến sĩ
Hệ vừa làm vừa học, hệ đào tạo từ xa và đào tạo liên thông
Hệ đào tạo ngắn hạn và bồi dưỡng nghiệp vụ
Hệ đào tạo chất lượng cao và hệ song ngành
Khoa CTXH đã ký hợp tác quốc tế với nhiều trường đại học lớn ở những quốc gia nào được liệt kê trong nội dung?
Anh, Pháp, Đức, Nga
Úc, Mỹ, Bỉ, Thụy Điển, Nhật Bản
Canada, Hàn Quốc, Singapore
Trung Quốc, Lào, Campuchia
Trong giai đoạn tới 2022 - 2025 và tầm nhìn đến 2030, Khoa CTXH tiếp tục phát huy thành tựu và nâng cao chất lượng trong những lĩnh vực nào?
Giảng dạy, NCKH, hợp tác quan hệ quốc tế và các phong trào
Xây dựng đội ngũ giảng viên và hoàn chỉnh giáo trình
Tổ chức thực hành, thực tập và đào tạo cán bộ
Mở rộng quy mô và tăng cường cơ sở vật chất
Theo sơ đồ cấu trúc, ai là người có vai trò định hướng và lãnh đạo, điều hành chung các hoạt động của Khoa cùng với Chi ủy?
Tổ Văn phòng
Ban Chủ nhiệm khoa
Công đoàn Khoa
Hội Sinh viên khoa
Khoa Công tác xã hội có bao nhiêu Tổ bộ môn trực thuộc?
2 tổ bộ môn
3 tổ bộ môn
4 tổ bộ môn
5 tổ bộ môn
Tổ bộ môn nào sau đây không thuộc Khoa Công tác xã hội?
Bộ môn Cơ sở Công tác xã hội
Bộ môn An sinh xã hội và Phát triển cộng đồng
Bộ môn Xã hội học Đại cương
Bộ môn Công tác xã hội với trẻ em và gia đình
Công tác giảng dạy trong Khoa được định hướng theo hướng nào để đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ?
Hoàn chỉnh giáo trình theo hướng giảm bớt thực hành
Hoàn chỉnh và bổ sung các giáo trình theo hướng tăng cường thực hành
Giảm sử dụng thiết bị dạy học hiện đại
Chỉ tập trung nâng cao chất lượng về kiến thức, không chú trọng kỹ năng
Hoạt động nào được xem là tất yếu của Khoa CTXH nhằm đạt mục tiêu đào tạo CTXH chất lượng cao theo hướng chuẩn hóa quốc tế?
Tăng cường NCKH cho sinh viên
Đào tạo đội ngũ cán bộ giảng viên
Hợp tác quốc tế trong lĩnh vực nghiên cứu và đào tạo CTXH
Gắn kết chặt chẽ với các cơ sở thực hành trong công tác giám sát
Sự kiện đặc biệt nào vào tháng 11/2012 đã nâng cao uy tín, vị thế của Khoa CTXH, Trường ĐHSPHN trong lĩnh vực đào tạo công tác xã hội tại Việt Nam?
Hoàn thành xây dựng giáo trình mới theo hướng tăng cường thực hành.
Ký kết thỏa thuận hợp tác với nhiều trường đại học lớn tại Úc, Mỹ, Bỉ.
Trở thành thành viên chính thức của Hiệp hội các trường đào tạo Công tác xã hội quốc tế (ISSAW).
Thành lập các nhóm nghiên cứu mạnh do các giảng viên có kinh nghiệm NCKH quản lý
Ngành Xã hội học của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội bắt đầu triển khai và tuyển sinh từ năm nào?
2020
2025
2030
2024
Khoa/Đơn vị nào được Trường Đại học Sư phạm Hà Nội cho phép xây dựng, triển khai và tuyển sinh ngành Xã hội học?
Viện Khoa học Xã hội
Khoa Lịch sử
Khoa Công tác xã hội
Phòng Đào tạo
Đâu là một trong những quyết định được ban hành liên quan đến việc thành lập Ngành Xã hội học?
Quyết định số 312_QĐ_ĐHSPHN, ngày 15/01/2025
Quyết định số 206_QĐ_ĐHSPHN, ngày 22/01/2025
Quyết định số 312_QĐ_ĐHSPHN, ngày 22/01/2025
Quyết định số 206_QĐ_ĐHSPHN, ngày 30/12/2024
Sự phát triển kinh tế - xã hội được đề cập đã dẫn đến hệ lụy tất yếu nào?
Sự phát triển hài hòa và bền vững.
Sự xuất hiện nhiều vấn đề xã hội, nhiều vấn nạn xã hội phức tạp giữa con người và con người.
Sự thúc đẩy công bằng xã hội và
đã dẫn đến hệ lụy tất yếu nào?
Sự phát triển hài hòa và bền vững.
Sự xuất hiện nhiều vấn đề xã hội, nhiều vấn nạn xã hội phức tạp giữa con người và con người.
Sự thúc đẩy công bằng xã hội và an sinh xã hội.
Nhu cầu về cử nhân Xã hội học trình độ thấp.
Sứ mệnh của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đối với ngành Xã hội học được thể hiện qua kỳ vọng nào của Nhà trường?
Duy trì ổn định và bền vững các chương trình đào tạo hiện có.
Tiếp tục phát triển các mối quan hệ xã hội phức tạp.
Tiên phong và nắm bắt cơ hội trong công cuộc đổi mới hiện nay.
Tập trung giải quyết các vấn đề xã hội giữa con người và con người.
Mục đích của việc xây dựng và triển khai hệ thống các kỳ thực tập, kiến tập là để sinh viên tiếp cận với điều gì?
Môi trường nghiên cứu khoa học.
Môi trường làm việc thực tế.
Môi trường đào tạo quốc tế.
Môi trường quản lý hành chính.
Công tác sinh viên của ngành Xã hội học được xây dựng và triển khai hệ thống các hoạt động nào một cách bài bản?
Các đề tài nghiên cứu khoa học.
Các hoạt động văn hóa, văn nghệ.
Các kỳ thực tập, kiến tập.
Các hoạt động ngoại khóa kỹ năng mềm.
Việc xây dựng và triển khai hệ thống thực tập, kiến tập một cách bài bản là bước đi nhằm đảm bảo điều gì cho sinh viên?
Đảm bảo sinh viên có đủ tài chính.
Đảm bảo sinh viên tốt nghiệp đúng hạn.
Đảm bảo sinh viên được tiếp cận môi trường làm việc thực tế.
Đảm bảo sinh viên giỏi các môn lý thuyết.
Song song với sứ mệnh đào tạo, Khoa CTXH còn có sứ mệnh nghiên cứu, ứng dụng và thực hành CTXH đóng góp cho sự ổn định, bền vững của xã hội, vì mục tiêu hướng tới điều gì?
Đào tạo đội ngũ cán bộ giảng viên trình độ cao.
Mở rộng quy mô đào tạo sau đại học.
Sự công bằng, hạnh phúc và phát triển dựa trên sự tôn trọng quyền và phẩm giá con người.
Ớng tới điều gì?
Đào tạo đội ngũ cán bộ giảng viên trình độ cao.
Mở rộng quy mô đào tạo sau đại học.
Sự công bằng, hạnh phúc và phát triển dựa trên sự tôn trọng quyền và phẩm giá con người.
Trở thành trung tâm đào tạo lớn nhất khu vực miền Bắc.
Trong công tác thực hành, thực tập CTXH, Khoa yêu cầu gắn kết chặt chẽ với các cơ sở thực hành trong công tác nào?
Tổ chức các nhóm nghiên cứu mạnh.
Quản lý, giám sát, kiểm huấn cho sinh viên.
Hoàn chỉnh giáo trình và tài liệu tham khảo.
Bồi dưỡng năng lực cho giảng viên.
Với mục tiêu đào tạo CTXH chất lượng cao theo hướng chuẩn hóa quốc tế, hoạt động nào là "tất yếu" đối với Khoa?
Hoàn chỉnh và bổ sung các giáo trình theo hướng tăng cường thực hành.
Tổ chức các nhóm nghiên cứu mạnh.
Hợp tác quốc tế trong lĩnh vực nghiên cứu và đào tạo CTXH.
Tăng cường NCKH và động viên cán bộ, sinh viên tham gia đề tài.
Mục đích chính của việc thành lập các nhóm nghiên cứu mạnh trong công tác NCKH của Khoa là gì?
Tăng cường NCKH nói chung cho toàn bộ sinh viên.
Giúp sinh viên có tài liệu học tập và nghiên cứu.
Quản lý và tổ chức nghiên cứu bởi các giảng viên có khả năng và kinh nghiệm NCKH đạt kết quả cao.
Mở rộng các mối quan hệ quốc tế với các trường đào tạo CTXH trên thế giới.
Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (ĐHSPHN) chính thức được thành lập theo Nghị định của Bộ Quốc gia Giáo dục vào ngày tháng năm nào?
10 tháng 10 năm 1945
8 tháng 10 năm 1946
11 tháng 10 năm 1951
19 tháng 5 năm 1960
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã ký Sắc lệnh thành lập Ban Đại học Văn khoa tại Hà Nội vào ngày nào?
11 tháng 10 năm 1951
10 tháng 10 năm 1945
8 tháng 10 năm 1946
Một tháng sau khi đọc Tuyên ngôn độc lập
Việc thành lập ngành học Sư phạm, đào tạo giáo viên cho các bậc học cơ bản, trung học phổ thông, v.v., được Chủ tịch Chính phủ Việt Nam Dân chủ Cộng hòa ra Sắc lệnh số 194/SL vào ngày nào?
10 tháng 10 năm 1945
8 tháng 10 năm 1946
11 tháng 10 năm 1951
15 tháng 8 năm 1945
Tổ chức nào được coi là tiền thân của Trường Đại học Sư phạm Hà Nội?
Trường Sư phạm Cao cấp
Trường ĐHSP Hà Nội 1
Ban Đại học Văn khoa
Ngành học Sư phạm
Năm 1960 và năm 1964 là hai mốc thời gian đánh dấu sự kiện đặc biệt nào đối với Trường ĐHSPHN?
Trường được đổi tên thành ĐHSP Hà Nội
Trường đạt danh hiệu trường mô phạm
Trường đón Bác Hồ về thăm
Trường bắt đầu phong trào "Ba sẵn sàng"
Theo nội dung, nhiệm vụ đầu tiên khi thành lập Ban Đại học Văn khoa là gì?
Đào tạo giáo viên các bậc học cơ bản.
Đào tạo cán bộ khoa học chính trị có uy tín.
Đào tạo giáo viên Văn khoa Trung học.
Xây dựng nền giáo dục cách mạng ở vùng giải phóng.
'Tầm nhìn chiến lược của Chủ tịch Hồ Chí Minh đối với sự nghiệp giáo dục được thể hiện qua sự kiện nào trong quá trình hình thành của Nhà trường?
Việc ra Sắc lệnh thành lập ngành học Sư phạm.
Sự kiện thành lập Ban Đại học Văn khoa.
Việc đổi tên thành Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
Việc hai lần đón Bác về thăm.
Hiện tại, Trường có bao nhiêu giảng viên được phong học hàm Giáo sư?
11 Giáo sư
70 Giáo sư
350 Giáo sư
118 Giáo sư
Trường đang đào tạo bao nhiêu chương trình đại học hệ chính quy?
32 chương trình
70 chương trình
42 chương trình
52 chương trình
Trong số 52 chương trình đào tạo đại học hệ chính quy, có bao nhiêu chương trình đào tạo chất lượng cao?
32 chương trình
56
Trong số 52 chương trình đào tạo đại học hệ chính quy, có bao nhiêu chương trình đào tạo chất lượng cao?
32 chương trình
56 chương trình
07 chương trình
14 chương trình
Tên nào dưới đây là một trong những nhà văn/nhà thơ nổi tiếng đã cống hiến và trưởng thành từ mái trường này?
Giáo sư Lê Văn Thiêm
Giáo sư Cao Xuân Huy
Nhà thơ Phạm Tiến Duật
Giáo sư Nguyễn Văn Hiệu
Tính đến nay, Trường có bao nhiêu Nhà giáo Nhân dân và Nhà giáo Ưu tú?
70 GS và 350 PGS
11 GS và 128 PGS
33 Nhà giáo Nhân dân và 118 Nhà giáo Ưu tú
430 tiến sĩ và 390 thạc sĩ
Số lượng giảng viên cơ hữu toàn thời gian của Trường là bao nhiêu?
1014 viên chức
705 giảng viên
139 giảng viên cao cấp
309 giảng viên
Hiện tại, Trường đang đảm nhiệm đào tạo bao nhiêu chương trình đào tạo trình độ tiến sĩ?
52 chương trình
70 chương trình
42 chương trình
32 chương trình
Trường Đại học Sư phạm Hà Nội được định vị là trường đại học nào của quốc gia và khu vực?
Trường đại học đầu ngành
Trường đại học trọng điểm
Trường đại học tiên phong
Trường đại học mô phạm
Giá trị cốt lõi nào thể hiện thước đo về nhân cách, đạo đức nghề nghiệp, trình độ chuyên môn của giảng viên, sinh viên?
Sáng tạo
Tiên phong
Chuẩn mực
Hiện đại
