WorksheetsCuestionario sobre el Pensamiento Crítico
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
¿Qué significa pensar con rebeldía?
No conformarse con las respuestas y cuestionar constantemente.
Hacer siempre lo que dicen los demás.
No tener dudas nunca.
Buscar solo respuestas rápidas.
¿Qué promueve la escuela respecto al pensar con rebeldía?
Promueve el pensamiento crítico y rebelde.
Promueve no pensar nunca.
Promueve solo memorizar.
Promueve seguir a la mayoría.
¿Qué efectos puede tener en el ser humano comenzar a pensar?
Soledad, libertad, individualismo, separación de la masa.
Felicidad, unión, conformidad.
Tristeza, aburrimiento, desinterés.
Alegría, amistad, obediencia.
¿Qué es la crítica según el texto?
Comparar dos cosas para buscar sus diferencias.
Decir cosas malas de los demás.
No pensar en nada.
Hacer siempre lo que nos gusta.
¿Qué sucede con la masa o mayoría según el texto?
No aplican el pensamiento crítico y se dejan llevar por las opiniones de los demás.
Siempre piensan por sí mismos.
Son muy rebeldes.
Nunca escuchan a nadie.
¿Cuál es una característica principal del pensamiento débil?
Se enfoca en la interpretación, pluralidad y tolerancia
Busca una sola verdad absoluta
Rechaza la diversidad cultural
No cuestiona las estructuras metafísicas
Según el pensamiento crítico, ¿cómo se considera la verdad?
La verdad ya existe en el mundo y solo espera ser descubierta
La verdad es siempre subjetiva
La verdad depende de la imaginación
La verdad no existe
Según el pensamiento débil, ¿cómo son las verdades?
Variables y subjetivas según la persona
Absolutas y universales
Descubiertas por la ciencia
Iguales para todos
¿Cuál de las siguientes es una dificultad común al aprender a investigar?
Falta de hábitos de lectura académica
Comer en clase
Jugar en el recreo
Dormir temprano
¿Qué es el sesgo de confirmación?
Elegir solo la información que me interesa de todos los datos
Olvidar hacer la tarea
Leer todos los libros sin pensar
Hablar con todos los compañeros
¿Para qué sirve una universidad?
Otorga distintos grados académicos
Vende comida
Organiza fiestas
Hace deportes
¿Por qué es importante la investigación científica en la universidad?
Para obtener frutos a través de nuevas investigaciones
Para jugar con los amigos
Para decorar el aula
Para hacer dibujos
¿Cuál es uno de los pilares de la universidad?
Servicio rector a la sociedad
Jugar en el recreo
Comer en la cafetería
Viajar por el mundo
¿Qué significa la formación integral en la universidad?
Aprender solo sobre la carrera
Adquirir una cultura general además de la carrera
No estudiar nada
Solo hacer deporte
¿Por qué es importante la búsqueda comunitaria del saber?
Para desarrollar la colaboración
Para jugar con amigos
Para comer juntos
Para viajar juntos
Según la UNESCO, ¿qué implica el acceso universal a la educación superior?
Eliminar barreras económicas, sociales y culturales
Solo estudiar matemáticas
Aprender a cocinar
Viajar a otros países
¿Para qué se desarrollan habilidades transversales como el pensamiento crítico y la comunicación efectiva?
Para enfrentar los desafíos de la vida moderna
Para jugar videojuegos
Para dormir más tiempo
Para comer dulces
Imagina que eres estudiante y tienes que adaptarte a diferentes ritmos de aprendizaje. ¿Qué tipo de modelo de aprendizaje propone la UNESCO?
Un modelo personalizado y flexible
Un modelo rígido y único
Un modelo solo para adultos
Un modelo sin profesores
¿Para qué sirve la vinculación con el sector productivo en la formación de los estudiantes?
Para responder a las necesidades del mercado laboral y contribuir al desarrollo económico y social.
Para que los estudiantes aprendan solo historia.
Para que los estudiantes jueguen en clase.
Para que los estudiantes no estudien matemáticas.
¿Por qué es importante la educación para la ciudadanía global y la sostenibilidad?
Para formar ciudadanos responsables y comprometidos con el desarrollo sostenible.
Para que los estudiantes no aprendan nada nuevo.
Para que los estudiantes solo piensen en sí mismos.
Para que los estudiantes no cuiden el medio ambiente.
¿Qué deben hacer las IES para cumplir con la responsabilidad social?
Desarrollar autonomía institucional y libertad académica, promoviendo el pensamiento crítico.
No dejar que los estudiantes piensen.
Prohibir la libertad académica.
No enseñar nada nuevo.
¿Cómo pueden las IES mejorar el acceso, equidad y calidad?
Satisfaciendo las necesidades educativas de los estudiantes, especialmente las minorías, e intensificando la formación docente.
Ignorando a las minorías.
No capacitando a los profesores.
No mejorar la calidad educativa.
¿Qué implica la internacionalización, globalización y regionalización en las IES?
Transferencia de conocimiento a través de fronteras y colaboración entre profesionales de distintas regiones.
No compartir conocimientos con nadie.
Prohibir la colaboración entre regiones.
Enseñar solo a personas de una región.
¿Cómo pueden las IES fomentar el aprendizaje, la investigación y la innovación?
Incrementando investigación e innovación a través de nuevos proyectos.
No hacer proyectos nuevos.
Prohibir la investigación.
No fomentar el aprendizaje.
¿Cuál es el objetivo de la Responsabilidad Social Universitaria (RSU)?
Transformar la universidad para que funcione de manera ética y sostenible
Cerrar la universidad
Eliminar los valores
No enseñar nada
¿Qué relación tiene la función integral de la universidad con el estudiante?
Desarrolla todas las dimensiones del ser humano
Solo enseña deportes
No fomenta la adaptación
Solo da tareas
Si una persona actúa con solidaridad, ¿qué está demostrando?
Compromiso con el bien común
Desinterés por los demás
Falta de respeto
Mentir a los amigos
¿Por qué es importante la inclusión como valor fundamental?
Porque promueve la equidad en el acceso a oportunidades
Porque excluye a las personas
Porque solo ayuda a unos pocos
Porque no respeta a nadie
¿Según Santo Tomás de Aquino, qué es capaz de diferenciar el ser humano?
La esencia y la existencia de las cosas
La verdad y la mentira
El pensamiento y la realidad
La ética y la transparencia
¿En qué consiste la verdad según la definición dada en la solución al problema de la verdad?
Adecuación del entendimiento con la existencia de algo
Adecuación del entendimiento con la opinión de otros
Adecuación del entendimiento con la fantasía
Adecuación del entendimiento con la mentira
