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WorksheetsUNIDAD 1: Bases Conceptuales de la Comunicación
Total questions: 136
Worksheet time: 1hrs 8mins
Según una definición general, ¿qué es la comunicación en el marco social descrito?
Acumulación de datos sin un propósito interactivo
Expresión individual sin necesidad de interlocutor alguno
Imposición de normas a un grupo mediante autoridad
Transmisión de información a un receptor mediante un código
En el modelo de Jakobson, ¿qué condición debe cumplirse para que el mensaje sea operativo?
Depender solo del tono emocional del emisor
Requerir contexto, código común y contacto entre participantes
Incluir metáforas complejas y polisemia
Tener mayor longitud que el código compartido
Identifica correctamente los elementos del ejemplo: docente informa a madre y padre que el alumno obtuvo buenos resultados, cara a cara, en español oral.
Contacto: mediación por correo
Receptor: familia del alumno
Mensaje: resultados del alumno
Emisor: docente
Código: español escrito
¿Qué resalta la función metalingüística en el planteamiento de Jakobson?
Predominio del ruido como parte del contexto comunicativo
Preferencia por mensajes poéticos con ambigüedad estética
Uso de la lengua para hablar del propio código lingüístico
Sustitución del emisor por el referente del mensaje
¿Cuál afirmación describe mejor al emisor en el acto comunicativo?
Canal físico que transporta señales sin intervención humana
Contexto social que rodea la interacción comunicativa
Entidad que inicia el mensaje, con intención de transmitir
Sujeto que solo responde sin iniciar intercambio alguno
Escandell-Vidal (2005) restringe el acto comunicativo a fenómenos intencionales. ¿Qué implicación destaca esta postura?
La intención es irrelevante para la interpretación del receptor
La intencionalidad del emisor aporta credibilidad a la información
La ausencia de intención mejora la objetividad del dato
El azar del contexto garantiza la veracidad del mensaje
En el ámbito educativo se distinguen tipos de interlocutores receptores. ¿Cuáles corresponden a esa clasificación?
El alumnado del centro
Medios de comunicación externos
Autoridades sanitarias locales
Grupo de iguales del centro
Las familias del alumnado
¿Qué puede constituir el objeto o referente del mensaje, según se explica?
El ritmo prosódico que acompaña a la enunciación
El turno de palabra que decide quién habla primero
El propio canal de transmisión que usan los hablantes
Realidad extralingüística aludida por medio del mensaje
¿Cuál de las siguientes afirmaciones define mejor la diferencia entre lenguaje y lengua?
Lengua y lenguaje son sinónimos absolutos
La lengua es innata y el lenguaje es aprendido
El lenguaje es individual y la lengua es privada
El lenguaje es biológico y la lengua es cultural
En comunicación, ¿qué describe mejor el proceso de codificación?
El emisor transforma contenidos en signos convencionales
El receptor ignora la señal y crea un mensaje
El receptor convierte ideas en símbolos no pactados
El emisor descifra la señal y recupera el sentido
¿Qué caracteriza a un código complejo frente a uno simple?
Usa un número fijo de señales invariables
Combina unidades discretas mediante reglas estables
Carece de normas combinatorias estructuradas
No requiere relación previa entre signo y significado
Un rasgo fonético como seseo y léxico como 'guagua' corresponden a una variedad
Diastrática, según la edad
Diafásica, según la situación
Diatópica, vinculada al territorio
Diacrónica, según la historia
El uso juvenil de 'tío' o 'loco' ilustra una variedad
Diacrónica, producto del tiempo
Diafásica, marcada por registro
Diatópica, determinada por región
Diastrática, asociada a grupos sociales
Escoger un registro formal en una entrevista laboral ejemplifica una variedad
Diafásica, condicionada por situación
Diastrática, por nivel económico
Diacrónica, por evolución histórica
Diatópica, ligada al origen
El paso de 'cubalibre' a 'cubata' ilustra principalmente una variedad
Diastrática, propia de una clase social
Diafásica, por ajuste de registro
Diatópica, por diferencias regionales
Diacrónica, cambio a lo largo del tiempo
¿Qué es el español estándar según la descripción del material?
La variedad más prestigiosa de Canarias
Una forma exclusivamente usada en medios
Una mezcla inestable de dialectos regionales
La norma compartida para comunicación común
En el modelo de la comunicación, ¿qué es el canal?
El conducto físico por el que circula el mensaje
El conjunto de reglas del código lingüístico
El contexto compartido por los interlocutores
La facultad humana de crear significados
Según Reyes, el contexto en un intercambio verbal es
El conjunto de circunstancias que rodean la comunicación
La relación entre los interlocutores
El lugar donde se produce la comunicación
El tiempo en que se lleva a cabo el intercambio
¿Cuál es el propósito central de la escritura académica en el ámbito universitario y científico?
Publicitar productos educativos
Persuadir al público general
Informar y difundir conocimientos
Divertir con narrativas creativas
Según Prat-Ferrer y Peña-Delgado (2015), ¿cuál combinación refleja correctamente cualidades del buen estilo informativo?
Corrección y propiedad
Claridad y precisión
Ambigüedad y originalidad creativa
Ritmo y sonoridad
¿Qué principio NO forma parte de la ética académica?
Fomentar el ocultamiento de fuentes
Asegurar la precisión del conocimiento
Proteger derechos de los participantes
Proteger propiedad intelectual
Identifica correctamente las fuentes de información según su clasificación tradicional.
Cuaternarias: resúmenes de resúmenes
Terciarias: recopilaciones de primarias y secundarias
Secundarias: juicios sobre textos primarios
Primarias: información original
Señala la diferencia más precisa entre plagio y autoplagio.
Plagio: usar citas; Autoplagio: no usar citas
Plagio: copiar ideas propias; Autoplagio: copiar ideas ajenas
Plagio: presentar trabajo ajeno como propio; Autoplagio: reciclar trabajo propio como nuevo
Plagio: parafrasear con referencia; Autoplagio: copiar con referencia
¿Cuál rasgo distingue a los textos académicos frente a los pedagógicos?
Evitan revisar fuentes bibliográficas
Tienen finalidad informativa y registro formal
Usan registro informal y subjetivo
Enfocan entretenimiento del lector
Prat-Ferrer y Peña-Delgado agrupan los textos académicos en tres tipos. ¿Cuáles corresponden?
De divulgación
De controversia
De ficción
De exposición
Elige la afirmación más adecuada sobre los artículos científicos.
Son libros extensos sin límite de palabras
Documento breve para revistas especializadas
Notas personales para uso privado
Ensayos divulgativos sin revisión alguna
¿Cuál es el propósito principal de estructurar un artículo científico con el esquema IMRaD?
Cumplir con normas de edición creativa
Permitir replicación en condiciones similares
Atraer lectores con un estilo narrativo
Evitar la inclusión de resultados negativos
¿Cuál de los siguientes elementos forma parte de una estructura orientativa para un informe científico además del cuerpo IMRaD?
Título y datos de autores
Cronograma de asignaturas
Evaluación de los revisores
Presupuesto de financiación
Identifica la opción que mejor define una monografía en el ámbito académico.
Informe técnico de laboratorio interno
Editorial de opinión sin respaldo metodológico
Artículo breve con resultados muy preliminares
Volumen argumentativo sobre un tema particular
En un congreso especializado, ¿qué caracteriza a las conferencias plenarias?
Tienen fines exclusivamente docentes internos
Se incluyen como parte del evento central
Son siempre independientes del congreso
No requieren investigación profunda previa
Selecciona todas las afirmaciones correctas sobre congresos y simposios.
Reuniones periódicas de una comunidad científica
Tienen fines asociativos y de investigación
Discuten avances de investigación de un área
Se celebran solo en centros de secundaria
Las actas de un congreso recogen…
Solo resúmenes sin autores ni títulos
Ponencias, plenarias y comunicaciones
Resultados inéditos no presentados
Únicamente las conferencias magistrales
En los Trabajos de Fin de Grado y Máster, ¿qué fases del proceso señalan Caro, Valverde y González (2015)?
Hipótesis, debate, revisión por pares y difusión
Diseño, marketing, publicación y evaluación
Planificación, investigación, redacción y exposición
Búsqueda, experimentación, financiación y patente
Según la RAE, ¿qué es una tesis?
Compendio informal depositado en hemerotecas
Resumen breve acompañado de un póster
Disertación escrita para optar al grado de doctor
Manual docente sin evaluación universitaria
¿Qué diferencia básica se señala entre correcto-incorrecto y adecuado-inadecuado en instancias lingüísticas?
Ortografía clásica vs. ortografía moderna
Normativo obligatorio vs. recomendaciones estilísticas
Fonética descriptiva vs. morfología histórica
Léxico regional vs. préstamo internacional
La Real Academia Española fue fundada en 1713. ¿Cuál es su misión principal declarada?
Promover dialectos locales frente a la norma
Gestionar ISSN e ISBN para publicaciones
Velar por la unidad del español en su adaptación
Estandarizar el latín clásico para escuelas
¿Cuál de las siguientes obras de la RAE ofrece una descripción exhaustiva de las normas ortográficas vigentes?
Diccionario panhispánico de dudas 2005
Diccionario de la lengua española 2014
Ortografía de la lengua española 2010
Gramática descriptiva del español actual
Fundéu BBVA tiene como objetivo principal en los medios de información:
Asesorar el buen uso del idioma
Publicar novelas de divulgación
Certificar traductores profesionales
Dictar normas ortográficas oficiales
Señala las afirmaciones correctas sobre la APA (American Psychological Association).
Regula citas y referencias bibliográficas
Fue fundada en 1892
Ofrece formato general para manuscritos
Equivale a la Asociación Estadounidense de Psiquiatría
¿Cuál es una diferencia clave entre oración y enunciado según la definición dada?
La oración exige verbo conjugado
El enunciado exige verbo conjugado
Ambas exigen verbo conjugado
Ninguna usa verbo conjugado
Según APA, ¿qué tipografías y tamaños están permitidos?
Times New Roman a 12 puntos
Calibri a 11 puntos
Arial a 13 puntos
Lucida Sans Unicode a 10 puntos
Indica lo verdadero sobre epígrafes y subepígrafes en formato APA.
Los niveles 4 y 5 inician misma línea
La introducción no lleva encabezado
Debe haber dos subepígrafes por epígrafe
Existen cinco formatos de encabezado
Selecciona el formato correcto del Nivel 1 de encabezado APA.
Mayúscula inicial, izquierda y negrita
Con sangría y en negrita, misma línea
Alineado a la izquierda, en cursiva
Mayúscula inicial, centrado y negrita
En las normas APA, ¿qué se establece sobre índices o tablas de contenidos?
No contemplan ningún índice o tabla
Exigen índice general obligatorio
Requieren dos índices separados
Permiten índice solo en anexos
Sobre el párrafo en textos académicos, elige lo correcto.
Debe contener siempre una cita
No se separa por puntos y aparte
Su longitud ideal es 1-2 líneas
Se compone de enunciados con una idea
¿Qué describe mejor la coherencia en un texto académico?
Equilibrio entre longitud y número de párrafos
Relación lógica que une enunciados en una unidad
Aplicación de normas ortográficas de la lengua
Uso de conectores para marcar relaciones superficiales
La cohesión en la redacción se manifiesta principalmente como…
Preferencia por oraciones largas y elaboradas
Uso mínimo de adjetivos evaluativos
Capacidad de un párrafo para ser autónomo
Estructuración correcta según reglas sintácticas y léxicas
¿Cuál de las siguientes preguntas apunta a la economía lingüística?
¿Puedo decir lo mismo con menos palabras?
¿Es pertinente citar a tres autores clásicos?
¿Conviene usar metáforas para persuadir más?
¿Debo repetir términos para enfatizar ideas?
Identifica un error común contrario a la concisión en textos académicos.
Verborrea y redundancia excesivas
Supresión de complementos innecesarios
Uso de voz activa en descripciones
Precisión terminológica adecuada
¿Qué caracteriza al plural de modestia en español?
Sustitución de nombres por pronombres neutros
Preferencia por perífrasis pasivas complejas
Uso de tercera persona singular impersonal habitual
Empleo de primera persona del plural para uno mismo
Según las pautas vistas, ¿qué opción favorece una redacción clara?
Alternancia constante de tiempos verbales
Predominio del pretérito pluscuamperfecto
Abundancia de incisos parentéticos
Voz activa frente a voz pasiva
Selecciona las prácticas recomendadas para lenguaje no sexista.
Desdoblamiento del género en cargos
Formas impersonales con se en enunciados
Uso exclusivo del masculino genérico
Sustantivos colectivos o metonímicos
El reemplazo recomendado en orientación sexual por APA es…
Hombre queer en lugar de varón gay
Persona diversa en lugar de bisexual
Mujer homosexual en lugar de lesbiana
Lesbiana y varón gay en lugar de homosexual
En identidad étnica y racial, la APA enfatiza principalmente…
Evitar siempre términos con adjetivos étnicos
Sustituir gentilicios por categorías sociales
Especificidad y sensibilidad en la terminología
Uso de eufemismos amplios y generales
Selecciona la opción adecuada para referirse a la discapacidad.
Persona con discapacidad en lugar de discapacitado
Individuo limitado en vez de persona con diversidad
Discapacitado como categoría neutra aceptable
Autista como sinónimo de persona con TEA
Sobre tablas y figuras según normas indicadas, elige lo correcto.
Notas al final precedidas de Nota: en cursiva
Título en renglón inferior en cursiva
Numeración con cifras arábigas secuenciales
Identificación textual solo en el pie de página
En citación en el cuerpo textual, una cita literal breve (menos de 40 palabras)…
Se presenta en bloque sin comillas ni sangría
Requiere nota al pie en lugar de paréntesis
Se omite la fuente si se parafrasea luego
Se inserta en el párrafo entre comillas dobles
Una cita literal de 40 palabras o más debe presentarse de qué manera en el texto.
Entre comillas dobles dentro del mismo párrafo
En cursiva y subrayado dentro del párrafo
Entre comillas simples y en nota al pie
En un párrafo independiente sin comillas, con sangría
La paráfrasis textual consiste principalmente en
Reformular con nuestras palabras el contenido esencial
Traducir literalmente del idioma original
Copiar textualmente incluyendo comillas y página
Resumir sin mencionar la fuente utilizada
Al finalizar una cita en el cuerpo del texto, la fórmula general incluye
Apellido, título abreviado, país
Título, número de edición, DOI
Nombre, editorial, ciudad
Apellido, año de publicación, página
¿Cómo se cita en la primera mención a un trabajo con dos autores en el texto?
Apellido y Apellido (año)
Apellido et al. (año)
Apellido, A. (año)
(Apellido; Apellido, año)
En el formato entre paréntesis para tres autores o más, se usa
(Apellido y cols., año)
(Apellidos completos, año)
(Apellido y Apellido, año)
(Apellido et al., año)
Al referenciar grupos identificados por siglas como autores, el formato entre paréntesis correcto es
(Sigla, año)
(Nombre completo, año)
(Sigla, s.f.)
(Autor anónimo, año)
En referencias bibliográficas APA, las fuentes se ordenan
Por tipo de documento, luego alfabético
Por relevancia temática del texto
Por año de publicación, del más reciente
Alfabéticamente por apellido, letra por letra
Para nombres compuestos en autores, una práctica aceptada es
Omitir el primer nombre completo siempre
Abreviar ambos nombres a una letra
Unir ambos nombres con un guion
Invertir el orden nombre y apellido
Respecto a los apellidos compuestos, una opción válida es
Unir los apellidos con un guion
Traducir el segundo apellido al inglés
Eliminar el segundo apellido siempre
Colocar el segundo apellido primero
Si hay varias obras de un mismo autor, se ordenan por
Tipo de medio, impreso antes que digital
Tamaño del documento, de mayor a menor
Título alfabético, ignorando artículos
Año de publicación, primero el más antiguo
En una referencia con múltiples autores, se incluyen apellidos e iniciales de hasta
Veinte autores inclusive
Diez autores inclusive
Veinticinco autores inclusive
Quince autores inclusive
Cuando el documento es una reedición de un texto antiguo, la fecha principal será
La fecha promedio entre ediciones
Ambas fechas separadas por una barra
La original de la primera edición
La más reciente de la edición consultada
Sobre DOI y URL en publicaciones periódicas, se debe
Incluir el DOI cuando existe
Omitir siempre el DOI por estabilidad
Evitar el formato http:// en la URL
Usar URL si no hay DOI asignado
El DOI es
Un identificador digital estable de publicaciones
Un servidor web que aloja revistas
Un índice alfabético de autores
Un estilo de citación alternativo a APA
En un artículo de revista con DOI, el elemento que aparece al final de la referencia es
El número de ISSN entre paréntesis
La URL de la editorial sin protocolo
La ciudad de publicación y país
El doi: seguido del identificador
En una reedición de libro en estilo APA, ¿qué elemento debe incluirse inmediatamente después del título del trabajo?
Nombre y apellido del editor o traductor
Número de páginas totales del libro
Ciudad donde fue publicado originalmente
Nombre de la colección y volumen
Para una versión electrónica de libro impreso CON DOI en APA, ¿qué formato correcto sigue al título?
Nombre del repositorio y luego el DOI
Entre corchetes [e-book] y después la editorial
URL acortada sin protocolo http
Editorial seguida del DOI con formato doi:xx.xxxxxxxx
En la referencia de libro impreso SIN DOI pero CON URL, ¿qué se incluye al final?
URL completa con http o https
Fecha de consulta entre paréntesis
Número ISBN entre corchetes
Nombre del país del editor
¿Qué diferencia principal presenta la referencia de un libro exclusivamente electrónico respecto a la de un libro impreso con URL?
Se omite la editorial y se ofrece solo la URL
Se reemplaza el año por la fecha completa
Se antepone el formato [ePub] al título
Se invierte el orden autor-año-título
Al citar un capítulo de libro impreso en APA, ¿qué elemento introduce el libro donde aparece el capítulo?
El subtítulo de la colección después del año
El DOI entre paréntesis después del autor
La frase Recuperado de antes del título
La preposición En antes del editor
Selecciona los elementos que deben aparecer en un capítulo de libro impreso en APA.
Nombre del editor del libro
Autores del capítulo
Páginas del capítulo en formato pp. xx-xx
Lugar de edición detallado
Cuando un mismo autor tiene varias obras del mismo año, ¿cómo se distingue cada referencia?
Añadiendo número de edición
Con letras a, b, c junto al año
Por orden cronológico de mes
Anteponiendo títulos completos
En una colaboración en simposio, ¿qué información sobre el evento debe incluirse?
Número de asistentes registrados
Temario detallado del evento
Nombre del congreso y lugar de realización
Tiempo de duración en horas
Para actas publicadas en libros, ¿qué elemento identifica a los compiladores?
La abreviatura Eds. después de sus apellidos
La sigla Dir. antes del nombre
El término Prod. entre paréntesis
La palabra Autor al final
Escoge las opciones correctas sobre trabajos de fin de título NO publicados.
Se indica entre corchetes el tipo de trabajo
Se incluye el nombre de la universidad
Se pone el título en cursiva
Se añade la URL obligatoriamente
En un trabajo de fin de título publicado en base de datos, ¿qué elemento adicional suele aparecer al final?
Nombre del tutor académico
Lugar físico donde se archivó
Número de edición impresa del trabajo
URL de acceso o identificador del repositorio
Al referenciar una película en APA, ¿qué roles se indican tras los apellidos?
Compositor y diseñador de sonido
Productor y Director entre paréntesis
Actor principal y guionista detallados
Distribuidor y exhibidor con cargos
Para un podcast, ¿qué información de fecha se recomienda?
Año, día de mes si está disponible
Solo el año sin día ni mes
Rango completo de temporada
Hora exacta de publicación
En un episodio de serie de televisión, ¿cómo se especifica la fuente?
URL obligatoria siempre al final
Nombre del canal antes del episodio
Título de la serie en cursiva tras el episodio
Nombre del actor principal tras el título
Para una grabación musical, ¿qué elemento aparece entre corchetes tras el título de la canción?
Medio de grabación como CD o disco
Género musical principal
Nombre del estudio de grabación
Duración en minutos
Al citar un mensaje en un foro en línea, ¿qué parte contextualiza el tipo de fuente?
La mención En prensa antes del título
El DOI abreviado del hilo
La etiqueta [Entrada enciclopédica]
La nota entre corchetes Comentario en un foro
Para un texto en una página web institucional, ¿qué se coloca tras el título del texto?
El ISSN del portal digital
El autor del comentario destacado
La palabra Blog entre corchetes
Nombre del sitio o página web en cursiva
Al citar una entrada de blog, ¿qué elemento entre corchetes clarifica el tipo de documento?
[Artículo académico] antes del título
[Mensaje en un blog] después del título
[Comentario verificado] tras el autor
[Nota editorial] tras la URL
¿Cuál enunciado describe mejor la naturaleza plurigestionada de la comunicación oral?
El texto se configura por turnos de los interlocutores
El texto se fija antes y no cambia durante
El emisor controla todo sin intervención del oyente
El contenido depende solo del tema preparado
En un acto de comunicación cara a cara, ¿qué pertenece al componente no verbal?
La precisión terminológica del discurso
La gestualidad, mirada y expresión facial
La construcción de oraciones complejas
La elección de conectores discursivos
¿Qué rasgo diferencia con mayor claridad el texto oral frente al escrito?
Predominio de modalidad expresiva y conativa
Información explícita y completa en el mensaje
Ausencia de elementos deícticos contextuales
Mayor planificación previa y rigidez estructural
Selecciona TODAS las afirmaciones correctas sobre la imprevisibilidad del texto oral.
El producto final coincide con lo preparado previamente
El resultado depende de que todos puedan tomar la palabra
La interacción no altera orden ni contenido del discurso
Los interlocutores deciden contribuir motu proprio
¿Qué implica la integración de códigos en la comunicación oral?
Uso exclusivo de léxico técnico y preciso
Empleo de medios lingüísticos y paralingüísticos
Supresión de entonación para mayor claridad
Separación estricta de lenguaje y contexto
Según la planificación del texto oral, ¿qué consideración es adecuada?
Ignorar el contexto para mantener neutralidad
Atenerse a normas gramaticales con flexibilidad oral
Evitar reformular para no romper el hilo
Dirigirse igual a cualquier público sin ajustes
¿Cuál es una característica de la información en la comunicación oral?
No depende de coordenadas espaciotemporales
Evita referencias como aquí o ahora
Se presenta siempre de manera explícita
Tiende a deducirse del contexto compartido
Completa: Hablar bien es comunicarse de forma adecuada, ______ a la situación y a los destinatarios.
resistiéndose
adaptándose
anticipándose
oponiéndose
¿Cuál opción describe mejor los elementos paralingüísticos?
Códigos gestuales universales sin variación cultural
Signos escritos con ortografía normativa completa
Rasgos vocales no lingüísticos del habla humana
Lenguaje de programación para sintetizar voz artificial
¿Qué se entiende por cualidades primarias de la voz?
Vocabulario técnico y jerga especializada
Rituales sociales y normas de etiqueta
Rimas y aliteraciones literarias complejas
Timbre, intensidad y tempo del habla
¿Cuál es un ejemplo de elemento cuasi-léxico?
Interjecciones como ¡Ay! o ¡Ajá!
Definiciones formales de diccionario
Silencios prolongados de más de un minuto
Citas textuales con referencia bibliográfica
Sobre pausas y silencios, ¿qué enunciado es correcto?
El silencio nunca enfatiza un mensaje importante
La pausa siempre equivale a duda o nerviosismo
La pausa regula turnos y puede ser reflexiva
El silencio es idéntico a la pausa breve siempre
Según ejemplos de Knapp en el aula, ¿qué conducta indica posible inseguridad del estudiante?
Evitar contacto visual con el profesor
Agitar la mano con entusiasmo seguro
Usar vestimenta con efectos estéticos claros
Mostrar variedad de técnicas contra aburrimiento
En la Regla Mehrabian (7-38-55), ¿qué porcentaje se atribuye al canal kinésico?
38%
7%
55%
100%
¿Cuál es la mejor definición de los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC) según Tamarit?
Técnicas médicas para rehabilitar el tracto vocal lesionado
Programas informáticos para traducir de forma automática
Métodos lúdicos para aprender lenguas extranjeras orales
Instrumentos logopédicos para enseñar con códigos no vocales
En la distinción de Basil, ¿qué significa que un acto sea no-vocal pero verbal?
Usa palabras sin usar el tracto vocal
Usa gestos sin contenido lingüístico
No usa palabras pero emplea sonidos
Incluye tono emocional sin lenguaje
Según Lloyd y Karlan (1984), ¿cuál de las siguientes pertenece a SAAC sin apoyo?
Símbolos Pictográficos de Comunicación
Bliss
Escritura alfabética impresa
Palabra complementada
La lengua de signos, en la clasificación de Lloyd y Karlan, se considera
Una lengua completa, no un sistema alternativo
Una técnica de comunicación total oral
Un sistema pictográfico con apoyo externo
Un código idiosincrásico de uso familiar
Según Tamarit, ¿cuál es una ventaja típica de los sistemas SIN ayuda?
Más manejables y menos costosos
Mayor permanencia y comprensión
Menos exigencias de capacidad física
Más fáciles para interlocutores novatos
Según Tamarit, ¿cuál es una ventaja de los sistemas CON ayuda?
Requieren menor mantenimiento técnico
Eliminan la necesidad de alfabetización
Mayor permanencia y comprensión
Permiten hablar más rápido que oralmente
Basil y Rosell (1989) ordenan SAAC sin ayuda. ¿Cuál de los siguientes es un código gestual no lingüístico?
Lengua de signos española
Código Morse auditivo
Códigos de guiños convencionales
Palabra complementada silábica
¿Cuál de los siguientes es un sistema CON ayuda basado en dibujos lineales?
Palabra complementada manual
Símbolos SPC pictográficos
Amer-ind gestual
Dactilología alfabética
Señala el grupo de sistemas que combinan símbolos pictográficos, ideográficos y arbitrarios.
Rebus, Bliss y Premack
Braille y Morse táctiles
Makaton y Bimodal educativos
PICSYMS y SIGSYM lineales
Baumgart, Johnson y Helmstetter señalan factores filosóficos. ¿Qué implica ‘edad cronológica’?
Ajustar la comunicación a la edad real del interlocutor
Seleccionar códigos según moda generacional
Ignorar la edad mental y habilidades presentes
Priorizar siempre contenidos académicos
En el diseño de SAAC, ‘funcionalidad’ se refiere principalmente a
Velocidad máxima de producción de mensajes
Acciones útiles con sentido en la vida diaria
Habilidades formales de gramática avanzada
Estética de símbolos y tableros coloridos
La ‘inclusión con exclusión cero’ propone incorporar también a personas que históricamente se excluían. ¿Quiénes estaban entre ellas?
Personas con problemas de conducta
Personas con dificultades sensoriales
Personas sin intención de comunicarse
Personas ya alfabetizadas plenamente
¿Cuál de las siguientes consideraciones busca evitar que el sistema de comunicación sea una carga para el usuario?
Movilidad del sistema en traslados cotidianos
Pluralismo de múltiples sistemas posibles
Relaciones continuas padre-escuela
Preferencias sobre símbolos observados
Al planificar la audiencia de un SAAC, ¿qué aspecto es clave?
Que los receptores entiendan fácilmente el mensaje
Que los elementos del sistema sean combinables
Que se acuerde el sistema de evaluación
Que se definan rutinas de limpieza diarias
¿Qué implica la ampliación de un sistema de comunicación?
Facilitar elaboraciones complejas en el sistema
Acordar el sistema de evaluación más adecuado
Definir responsables de desarrollo y seguimiento
Eliminar elementos para reducir combinaciones
En el mantenimiento del SAAC, ¿qué decisión es prioritaria?
Quién asume el mantenimiento y su alcance
Qué símbolos son significativos socialmente
Cómo enseñar primero a los iguales
Cuándo realizar evaluaciones multiprofesionales
Una evaluación comprensiva e integrada debe incluir, entre otros,
Reducción de la complejidad sin valoración previa
Asignación de un responsable del caso
Análisis de competencias lingüísticas y cognitivas
Evaluación de motricidad y visión precisa
Según McDonald (1985), ¿qué afirma sobre la conducta?
Toda conducta comunica intencionalmente
Toda conducta comunica de algún modo
La conducta no comunica sin lenguaje oral
La conducta comunica solo en contextos escolares
Para analizar una conducta problema, ¿qué pregunta de Baumgart et al. (1996) corresponde al entorno físico?
¿El problema está relacionado con el entorno social?
¿El problema está relacionado con el entorno físico?
¿Es un factor el currículo o los métodos?
¿La conducta es resultado de acontecimientos lejanos?
En la evaluación para seleccionar un sistema de comunicación, ¿qué se recomienda sobre el contexto de aplicación?
Realizarla en situaciones naturales y variadas
Evitar la interacción con otros niños
Limitarla a un único momento del día
Hacerla solo en consulta individual
La valoración de habilidades sensoriales se centra principalmente en
Motivaciones y actitudes personales
Funcionamiento visual y auditivo del usuario
Control y precisión de movimientos finos
Competencias lingüísticas y de conducta
¿Qué incluye la evaluación de habilidades motrices?
Competencias de abstracción y simbolización
Capacidades motrices generales de la persona
Control y precisión de los movimientos
Posturas más adecuadas para la funcionalidad
Entre las estrategias de Von Tetzchner y Martinsen, ¿qué describe mejor 'vigilar-esperar-reaccionar'?
Interpretar actos espontáneos como comunicativos
Usar simultáneamente signos y habla siempre
Evitar cualquier ayuda para no frustrar
Organizar acciones encadenadas motivadoras
¿Cuál es la finalidad del 'juego intensivo' en el desarrollo de la comunicación?
Aceptar contacto físico y anticipar conductas
Generalizar signos sin apoyo contextual
Reducir la movilidad del sistema de apoyo
Sustituir toda emisión vocal por gestos
¿Cuál es el propósito principal de los apoyos (físicos, verbales y visuales) en la enseñanza de SAAC?
Aumentar la dificultad para fomentar autonomía
Estandarizar respuestas sin personalización
Sustituir completamente las habilidades del alumno
Evitar errores y guiar la actividad propuesta
¿Qué describe mejor un tablero de comunicación dentro de los soportes básicos?
Programa que convierte letras en braille táctil
Agenda digital que registra tareas automáticamente
Dispositivo auditivo que amplifica sonidos ambientales
Espacio organizado con símbolos para señalar y comunicar
Selecciona las opciones que corresponden a ayudas para el control y uso de materiales o aparatos.
Licornios y punzones para boca o mano
Pulsadores o conmutadores
Joysticks para videojuegos
Agendas horarias de actividades
Un comunicador electrónico se caracteriza por…
Permitir mensajes con voz digitalizada o sintetizada
Funcionar solo con escritura manual del usuario
Requerir conexión permanente a internet
Sustituir la vista por señales hápticas
¿Qué adaptaciones son propias de ordenadores, teclados y ratones adaptados?
Ausencia de periféricos externos estándar
Pantallas exclusivamente táctiles obligatorias
Solo acceso mediante reconocimiento facial
Tamaño, color y velocidad del cursor ajustables
La tiflotecnología se refiere a…
Plataforma de mensajería instantánea terapéutica
Método de evaluación de comprensión lectora avanzada
Sistema de pictogramas para comunicación alternativa
Adaptación tecnológica para personas con discapacidad visual
¿Cuál es un objetivo de usar juguetes electrónicos adaptados en SAAC?
Facilitar aprendizaje previo al uso de tableros
Estandarizar movimientos finos sin significado
Sustituir por completo la interacción con adultos
Entrenar memoria sin relación comunicativa
¿Qué estrategia se busca al crear expectativas para enseñar una señal?
Restringir la anticipación para evitar dependencia
Exponer a estímulos aleatorios para generar respuesta
Informar previamente para predecir eventos y consecuencias
Evitar cualquier explicación para fomentar ensayo-error
