wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ЖББНқазақ тілі(101-150)сұрақтары

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Орта мектеп оқушыларына оқытылатын қазақ тілінің синтаксис материалдарының салалары:

a)

Сөз тіркесі синтаксисі

b)

Есімдердің синтаксисі

c)

Зат есімнің синтаксисі

d)

Құрмалас сөйлем синтаксисі

e)

Сын есімнің синтаксисі

2.

Сабақты жүйелі оқытуға қатысты жарияланған Ж. Аймауытов еңбегі:

a)

Ана тілін қалай оқыту керек

b)

Тіл туралы

c)

Сауатты бол

d)

Педагогика

e)

Психология

3.

Қазақ тілін оқыту әдістемесінің ғылыми – зерттеу әдістері:

a)

Эксперимент, әңгімелесу әдісі

b)

Жаттығулар орындау әдісі

c)

Сөйлем талдау әдісі

d)

Қызықты кітаптар қолдану әдісі

e)

Шығарма жазу әдісі

4.

Оқытудың берік тиянақты болу принципінің басты мақсаттарын атаңыз:

a)

Білгенді ұмытпау үшін қайталау, білімін бағалап отыру

b)

Көрнекілік құралдарынан пайдаланбау

c)

Ғылыми тұжырымдарды басшылыққа алу

d)

Көрнекілік құралдарынан пайдалану

e)

Материалды жүйелі түрде құрастыру

5.

Е Көшербаев диктанттың мына сияқты түрлерін ұсынған болатын:

a)

Шығармашылық, эксперименттік диктант

b)

Түсіндірмелі,салыстырмалы

c)

Бақылау, сөздік диктант

d)

Терме, бақылау диктант

e)

Түсіндірмелі, көрнекілік

6.

Одағайды оқытудың ерекшелiгi -

a)

Сөйлем iшiнде ешбiр сөйлем мүшесiмен қарым-қатынасқа түспеуi

b)

Бағыныңқы мен басыңқы сөзді ажырату

c)

Тұлғасына қарай негiзгi сөз болуы

d)

Қызметiне қарай мағыналары болуы

e)

Сөз таптарының сөйлем мүшесi болуы

7.

Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясының автор

a)

Ж.А.Қараев

b)

М.Жанпейісова

c)

Ф.Шаталов

d)

М. Монтессори

e)

Қ.Бітібаева

8.

Сөйлемнің сөзден, сөз тіркесінен бөлек бірлік екенін айқындайтын басты белгілері:

a)

Сөйлем біршама аяқталған ойды, модальділікті білдіреді

b)

Сөйлемнің мағыналары бір - біріне қарама - қарсы болады

c)

Лексикалық мағынасынан айырылып қолданылады

d)

Сөйлем құрамында тұрақты тіркестер міндетті түрде болуы керек

e)

Сөйлем біріңғай мүшелерден жасалады

9.

Сөздің анықтамасын белгілеңіз:

a)

Дараланған ұғымды,лексика-грамматикалық мағынаны білдіреді

b)

Белгілі бір аймақта ғана қолданылатын сөздер

c)

Әзірше жазуда бірізділік жетпей жатса, ол сөздікке ат үсті қараудың нәтижесі

d)

Мағынасы ескіріп, күнделікті қолданудан шығып қалған сөз

e)

Тілімізге жаңадан енген сөздер

10.

Синтаксис дегеніміз не?

a)

Сөз, сөз тіркесі, сөйлемді зерттейтін тіл білімінің саласы

b)

Сөзжасамды оқыту барысында сөздік қорды молайту

c)

Сөйлем жасаудың материалы

d)

Оқытудың жалпы теориясы ретінде қазақ тілі әдістемесінің негізгі бөлігі

e)

Сөз және оның грамматиткалық көрсеткіштері туралы ілім

11.

Әдістер қандай белгілері бойынша жіктеледі?

a)

Оқушылардың білім алу көзіне қарай

b)

Мұғалімнің сабақ өтуіне қарай

c)

Сыныптың техникалық жабдықталуына қарай

d)

Оқыту жүйесінің күрделілігіне қарай

e)

Білім сапасының деңгейіне қарай

12.

Оқытудың берік тиянақты болу принципінің басты мақсаты:

a)

Оқылған материалды есінде берік сақтау, құрғақ жаттауға жол бермеу

b)

Оқу материалдарын әр пән бойынша бір ізбен құру

c)

Материалды жүйелі түрде құрастыру

d)

Оқушылардың сөздік қорын нығайту

e)

Көрнекілік құралдарынан пайдалану

13.

Лексиканы оқытудағы диахрониялық принциптің мақсаты:

a)

Сөздің тарихын түсіндіру арқылы мағынасын анықтау

b)

Салыстыра түсіндіру

c)

Сөзді болмыспен салыстыру

d)

Грамматикалық мағынаны қатар қойып салыстыру

e)

Сөз бен сөйлемді салыстыру

14.

Тірек сигналдары арқылы оқыту технологиясы:

a)

В. Ф. Шаталов технологиясы

b)

М.Жанпейісова технологиясы

c)

Ж.А.Қараев технологиясы

d)

М. Монтессори технологиясы

e)

Қ.Бітібаева технологиясы

15.

Танымдық әдістерге жататындар:

a)

Анализ, синтез, индукция

b)

Модельдеу, нақтылау, бағалау

c)

Талқылау, салыстыру, өзгерту

d)

Анализ, индукция, бағалау

e)

Бақылау, жинақтау, бекіту

16.

Қазақ орфографиясы, орфоэпиясын зерттеуші ғалым:

a)

К.Неталиева

b)

К.Жақсылықова

c)

Ы.Алтынсарин

d)

К.Кәтенбаева

e)

Қ.Тасболатов

17.

Жай сөйлемді оқытуға қатысты еңбектер шығарған зерттеушілер:

a)

Ф.Ш. Оразбаева,Х.Арғынов

b)

С.А.Аманжолов, Ә. Хасенов

c)

Е.Ағманов,Б.Т.Сағынтаев

d)

Б.Кәтембаева,С.Т. Жақсылықов

e)

Э.Д.Сүлейменова, Ш.Сарыбаев

18.

Атаулы сөйлемнің өзіндік белгілері:

a)

Атаулы сөйлемге жазушы тілінде көркемдік, ықшамдық береді

b)

Атаулы сөйлемде бастауыш мүлде болмайды

c)

Толықтауыш қана болады

d)

Атаулы сөйлем сынын, сапасын білдіреді

e)

Атаулы сөйлемде баяндауыш ғана болады

19.

Қосымшалы сөздер дегеніміз:

a)

Түбір сөзбен қосымшалардан құралып тұрған сөздер

b)

Жалғаулықтар арқылы байланысқан сөздер

c)

Одағай арқылы байланысқан сөздер

d)

Шылау арқылы байланысқан сөздер

e)

Демеуліктер арқылы байланысқан сөздер

20.

Ойын арқылы оқыту технологиясының мақсаты:

a)

Тәрбиелік, дамытушылық

b)

Мазасыздық, селқостық

c)

Оқылым, жазылым

d)

Тыңдалым, айтылым

e)

Жазбаша, ауызша

21.

.Сөз тіркесін меңгеру барысында оқушыда қалыптасатын машық- дағдылар:

a)

Сөз тіркесінің байланысу тәсілін анықтау

b)

Тіл дыбыстарының артикуляциясын түсіндіру

c)

Сөздерді тұлғасына қарай және құрамына қарай айыра білу

d)

Сөз таптарының түрлену жолдарын меңгеру

e)

Сөз мағынасының сан алуандығын түсіну, талдау

22.

Қазақ тілі сабағында термин сөздерді меңгертуде жүргізілетін жұмыс түрлері:

a)

Терминнің қай тілден ауысқандығы

b)

Синекдохалық сипаты

c)

Мағынасының тұрақсыз болатындыгы

d)

Көпмағыналы екені

e)

Мағынасын толықтыру керектігі

23.

Сабақ барысында фонетиканы оқытудың қолайлы әдістері:

a)

Дыбыстарды жіктеу

b)

Сөз мағынасын талдау

c)

Зат есімді септеу

d)

Сөз тіркестерін түрлендіру

e)

Сөйлемге талдау жасау

24.

Дидактикалық материал деген не?

a)

Қазақ тiлi оқулығын жетiлдiрудегi көмекшi құрал

b)

Әдiстемелiк нұсқау

c)

Жай көмекшi құрал

d)

Мұғалiмнiң түрлiше жұмыстарына қажет

e)

Ақпараттық сауаттылықты әлсірейді

25.

Жай сөйлемнің анықтамасы:

a)

Бір ғана ойды білдіреді

b)

Күрделі ойды білдіреді

c)

Кемінде үш сөйлемнен құралады

d)

Жалғаулық шылаулар арқылы байланысады

e)

Салаласа байланысады

26.

Оқу- тәрбие ісіндегі ең қажетті мәселе:

a)

Мұғалімнің психологиялық жағынан дайындығы

b)

Мұғалімнің сабаққа дайын болуы

c)

Оқушылармен жұмыс

d)

Жазуының әдемі болуы

e)

Жеке оқушының ана тілін меңгерту қабілеті ескерілу

27.

Сөздердің байланысу формаларының ішінде алдымен матасуды окытудың себептері:

a)

Сөз тіркесінің бірінші мүшесі ілік септігінде тұрғандықтан

b)

Жалғаулардың қолданылмауына байланысты

c)

Түбір мен қосымшаны ажырату қиын болғандықтан

d)

Сөйлем құрауға негіз болатындықтан

e)

Сұраулы сөйлем құрайтындықтан

28.

Жай сөйлемнің түрлеріне байланысты жаттығу түрлері:

a)

Сөздерден сөйлем құрастыру

b)

Сөз түрлендіруші жұрнақтарды көрсету

c)

Сөз тудырушы жұрнақтарды табу

d)

Жаңа сөз жасау

e)

Дыбыстық талдау жасау

29.

Қазақ тілін оқытуда көп қолданылатын өнімді көрнекілік:

a)

Тақта

b)

Суреттеу

c)

Іс- әрекет

d)

Қозғалыс

e)

Заттай көрнекілік

30.

Қазақ тілі сабағында қолданылатын арнаулы лексиканың салалары:

a)

Диалектизмдер

b)

Морфология

c)

Сөйлеу лексикасы

d)

Мәнерлі сөздер

e)

Жалпылама лексика

31.

Мектепте оқытылатын синтаксистік қатынас түрлері:

a)

Пысықтауыштық

b)

Жайылма

c)

Толымдылық

d)

Үстемелік

e)

Толымсыздық

32.

Мәтіннің негізгі белгілерін анықтаудағы логикалық операциялар:

a)

Мәтіннің қандай типтері кездеседі

b)

Мәтінді кім жазды

c)

Мәтінді кім оқыды

d)

Мәтіннің тұтастық сипаты жоқ

e)

Мәтін жаңалықты ғана қамтиды

33.

Дыбыс жүйесін меңгертудің басқыштары:

a)

Аналитикалық-синтетикалық

b)

Когнитивтік-танымдық

c)

Логика-психологиялық

d)

Психологиялык

e)

Лингвистикалық

34.

Синтаксисті оқытуда оқушыда қалыптасатын машық-дағды түрлері:

a)

Жай сөйлем мен құрмалас сөйлемді ажырату

b)

Сөздерді тұлғасына қарай және кұрамына қарай айыра білу

c)

Сөздерді дұрыс айтуға үйрету

d)

Түбір мен қосымшаны ажырату

e)

Оқушының фонетикалық дағдысын қалыптастыру

35.

Жай сөйлемнің түрі:

a)

Жалаң сөйлем

b)

Ыңғайлас сөйлем

c)

Аралас сөйлем

d)

Салалас сөйлем

e)

Қарсылықты сөйлем

36.

Өздігінен даму технологиясы:

a)

М. Монтессори технологиясы

b)

М.Жанпейісова технологиясы

c)

Ж.А.Қараев технологиясы

d)

В. Ф. Шаталов технологиясы

e)

Қ.Бітібаева технология

37.

Оқытуда дебат технологиясын қолданудың бірнеше артықшылықтары бар:

a)

Сыни тұрғыдан ойлау дағдысы қалыптасады

b)

Тест тапсырмаларын орындайды

c)

Үлестірме қағаздармен жұмыс істейді

d)

Ақпараттық технологияларды меңгереді

e)

Пәнге қызығушылығы артады

38.

Оқыту әдісінің бастапқы, негізгі түрлері:

a)

Мұғалімнің оқушылармен әңгімесі

b)

Ақпараттық желілердегі тесттер нұсқасы

c)

Зертханалық жұмыс

d)

Ауызша және жазбаша сынақ

e)

Оқушының өздігінен ізденіп білім алуы

39.

Сыни тұрғыдан оқытуда қызығушылығын ояту кезеңі:

a)

Миға шабуыл статегиясы

b)

Зерттеп оқу стратегиясы

c)

Түсініп оқу стратегиясы

d)

Талдап оқу стратегиясы

e)

Болжап оқу стратегиясы

40.

Мектепте назар аударылатын сөйлемнің тұрлаусыз мүшелер қызметі:

a)

Іс-әрекет мақсатын көрсетеді

b)

Сөз мағынасын өзгертеді

c)

Іс-қимылдың өткенін хабарлайды

d)

Ойдың иесі кім екенін білдіреді

e)

Іс-әрекет болмағанын айтады

41.

Көп компонентті құрмаластың мектепте оқытылатын түрлері:

a)

Аралас құрмалас

b)

Хабарлас құрмалас

c)

Мезгіл бағыныңқылы сабақтас

d)

Жапсарлас құрмалас

e)

Қарсылықты салалас

42.

Қазақ тілі бойынша әрі теориялық, әрі практикалық мақсатта жүргізілетін әдіс-тәсіл:

a)

Сөздік диктант

b)

Мәнерлеп оқу

c)

Тәжірибе әдісі

d)

Іштей оқу

e)

Ауыз екі тілді дамыту

43.

Лексиканы оқытуда қолданылатын жұмыс түрі:

a)

Синонимдерді талдау

b)

Түбір морфемалармен жұмыс

c)

Сөйлем интонациясымен жұмыс

d)

Мәтін типтерімен жұмыс

e)

Қосымша морфемамен жұмыс

44.

Мектепте оқытылатын пысықтауыштың қызметі:

a)

Әрекет мезгілін көрсетеді

b)

Сөз мағынасын өзгертеді

c)

Іс-қимылдың өткенін хабарлайды

d)

Іс-әрекет болмағанын айтады

e)

Ойдың иесі кім екенін білдіреді

45.

Ойталқы мәтін типінің формасы:

a)

Қорытынды жасау

b)

Болған оқиғаны сипаттау

c)

Оқиға тізбегімен таныстыру

d)

Оқиға тізбегін санамалау

e)

Адам портретін суреттеу

46.

Дамыта оқыту технологиясының негізін қалаушы:

a)

Қ. Бітібаева

b)

Ж.А.Қараев

c)

М.Жанпейісова

d)

В. Ф. Шаталов

e)

Н.Оразахынова

47.

Фонетиканы оқыту барысында ескеретін негізгі мәселе:

a)

Акустикалык

b)

Жүйелілік

c)

Физикалық

d)

Лингвистикалық

e)

Стилистикалық

48.

Бүгін, биыл сөздерінің жасалуы:

a)

Түбір сөздің кірігуі арқылы жасалған

b)

Буынға бөлуге ыңғайлы етіп бірігуі

c)

Дыбыстық еліктеуіштердің бірігуі арқылы жасалған

d)

Ұқсас сөздердің тіркесуі арқылы жасалған

e)

Күшейткіш буындар арқылы бірігуі

49.

Балалардың сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерін табуды қажет ететін негізгі ерекшеліктердің бірі:

a)

Пайым

b)

Оқыту

c)

Тәрбиелеу

d)

Бақылау

e)

Жазу

50.

Ж.Аймауытұлы «Тәрбиеге жетекші» еңбегінде қарастырылған мәселелер:

a)

Дидактика мәселелерін

b)

Өз білімдерін толықтыру

c)

Сөйлеу мен қорытындылау

d)

Бірдей өздік жұмыс беру

e)

Сөйлеу мен сұрау

Similar Resources on Wayground

педагогика

50 questions

педагогика

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Викторина без названия

47 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

ішкі аурулар

50 questions

ішкі аурулар

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Кəсіпорындардың басқару жүйелері

51 questions

Кəсіпорындардың басқару жүйелері

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

обб 1рк 50-100

50 questions

обб 1рк 50-100

quiz

Worksheet

•

1st Grade

терапия 101-150 by Samatov Almat

51 questions

терапия 101-150 by Samatov Almat

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

мадениеттану 51-100

48 questions

мадениеттану 51-100

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

hr 1

50 questions

hr 1

quiz

Worksheet

•

1st Grade