Font size
WorksheetsQuiz Bahan Pengayaan dan Remedi Pedagogik Umum
Total questions: 98
Worksheet time: 49mins
Apa judul utama dari bahan ajar yang ditampilkan pada gambar?
Pedagogik Umum
Pendidikan Dasar
Remedial Matematika
Ilmu Pengetahuan Alam
Siapa penerbit dari bahan ajar ini?
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Kementerian Kesehatan
Kementerian Sosial
Kementerian Agama
Pada tahun berapa bahan ajar ini diterbitkan?
2019
2020
2018
2017
Apa judul dokumen yang ditampilkan pada gambar?
Bahan Pengayaan dan Remedi Pedagogik Umum
Pedoman Guru dan Tenaga Kependidikan
Modul Pembelajaran Siswa
Panduan Pendidikan Khusus
Siapa yang menerbitkan dokumen "Bahan Pengayaan dan Remedi Pedagogik Umum"?
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Kementerian Kesehatan
Kementerian Sosial
Kementerian Agama
Pada tahun berapa dokumen "Bahan Pengayaan dan Remedi Pedagogik Umum" diterbitkan?
2019
2018
2020
2017
Apa tantangan utama yang dihadapi Indonesia dalam meningkatkan kualitas pendidikan menurut kata pengantar di atas?
Kurangnya fasilitas sekolah
Keberagaman wilayah geografis dan keterbatasan akses
Kurangnya minat belajar siswa
Kurangnya guru di kota besar
Mengapa kualitas guru dianggap sebagai kunci utama dalam kualitas pendidikan di Indonesia?
Guru adalah satu-satunya sumber belajar
Guru kompeten dapat membimbing dan mengarahkan siswa secara optimal
Guru selalu mengajar di daerah perkotaan
Guru tidak membutuhkan pelatihan tambahan
Apa tujuan dari “Bahan Pengayaan dan Remedi” yang disusun oleh pemerintah?
Menambah jumlah guru di sekolah
Membantu lulusan UP UKMPPG untuk belajar secara mandiri dan meningkatkan profesionalitas
Mengurangi jam pelajaran di sekolah
Mengganti sistem pendidikan nasional
Bagaimana “Bahan Pengayaan dan Remedi” diharapkan dapat meningkatkan kompetensi guru?
Dengan memberikan soal-soal latihan dan sumber belajar tambahan
Dengan mengurangi beban kerja guru
Dengan menambah jumlah murid di kelas
Dengan menghapus ujian kompetensi
Passing grade pada Uji Pengetahuan (UP) menjadi indikator penting dalam profesionalisme guru di Indonesia karena:
Passing grade hanya berlaku di sekolah swasta
Passing grade menentukan gaji guru
Passing grade menjadi syarat kelulusan dan profesionalisme guru
Passing grade menunjukkan kemampuan guru dalam mengajar
Keterbatasan akses di wilayah tertentu dapat mempengaruhi kualitas pendidikan di Indonesia dengan cara:
Meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan
Menghambat peningkatan kualitas guru dan pendidikan
Tidak berpengaruh pada kualitas pendidikan
Hanya berdampak pada sekolah swasta
Apa tujuan utama dari Undang Undang No 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen?
Meningkatkan kesejahteraan guru
Mewujudkan tujuan pendidikan nasional
Mengatur jam kerja guru
Menambah jumlah guru di sekolah
Menurut hasil evaluasi penyelenggaraan PPG PGDK tahun 2018, berapa tingkat kelulusan peserta khususnya di UP PPG-PGDK?
50%
70%
35%
90%
Mengapa bahan pengayaan dan remedial penting bagi peserta PGDK yang belum lulus?
Untuk mempercepat proses sertifikasi
Agar peserta dapat sukses ketika mengikuti program remedial UP PPG
Untuk menambah jumlah soal latihan
Agar peserta bisa mengajar di luar negeri
Sebutkan salah satu kompetensi pedagogik yang penting dikuasai oleh guru!
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Menguasai bahasa asing
Menguasai ilmu ekonomi
Menguasai teknik mesin
Bagaimana strategi yang diperlukan agar peserta PGDK dapat sukses mengikuti UP PPG?
Menghafal semua materi
Menyusun strategi dan daya untuk menghadapi pembekalan peserta PGDK
Mengurangi jam belajar
Menghindari pembelajaran daring
Jelaskan mengapa sinkronisasi antara kisi-kisi dan soal sangat penting dalam pengembangan bahan pengayaan dan remedial!
Agar soal lebih sulit
Agar pembelajaran lebih terstruktur dan sesuai dengan kompetensi yang diharapkan
Agar guru tidak perlu membuat soal baru
Agar peserta bisa lulus tanpa belajar
Apa tujuan utama penulisan bahan pengayaan dan remedi menurut dokumen ini?
Membantu peserta PPG-PGDK dalam mempersiapkan diri menghadapi Uji Pengetahuan (UP) PPG
Menyusun indikator kompetensi lulusan peserta didik
Mengembangkan kurikulum nasional
Menyusun soal-soal ujian nasional
Langkah pertama yang harus dilakukan agar peserta dapat lebih mudah memahami bahan pengayaan dan remedi adalah...
Membaca secara menyeluruh dengan cermat maksud dan tujuan pembuatan yang termuat di BAB I
Mencocokkan hasil kerja dengan kunci jawaban
Menulis hal yang dianggap penting dalam buku catatan
Mencari soal maupun sumber materi yang lain
Pada rancangan pembelajaran, kompetensi dasar yang mengidentifikasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya, kata kerja operasional yang tepat untuk tingkat kognitif mencipta (C6) adalah...
Mengelompokkan bahan alam dari tanaman
Menyebutkan fungsi tanaman
Menjelaskan sifat tanaman
Membuat produk karya seni rupa dari tanaman
Tingkat kognitif C1 dalam pembelajaran menurut dokumen ini adalah...
Mengingat
Memahami
Menerapkan
Menganalisis
Contoh kata kerja operasional untuk tingkat kognitif C5 (Mengevaluasi) adalah...
Membuktikan, memisahkan, menguji, mengukur, mengkritik, memvalidasi, memonitor
Menyebutkan, menghafalkan, mengetahui, menuliskan, memberi label
Melaksanakan, melakukan, melatih, membiasakan, membedakan
Membuat, menanamkan, memperjelas, menemukan, menyusun
Menurut dokumen, untuk meningkatkan pemahaman terhadap materi pedagogik, peserta disarankan untuk...
Mengerjakan soal-soal tryout 1 dan 2
Membaca ulang BAB I
Menulis ringkasan materi
Mengikuti pelatihan daring
Apa yang harus dilakukan jika hasil kerjaan tidak sesuai dengan kunci jawaban?
Kembali ke pembahasan yang ada di BAB II
Melanjutkan ke soal berikutnya
Mengabaikan kesalahan
Menulis ulang soal
Mengapa penting untuk menulis hal yang dianggap penting dalam buku catatan dan mendiskusikan dengan sejawat?
Untuk penjelasan dan peluang pengembangan soal
Untuk mengisi waktu luang
Agar tidak lupa membaca BAB I
Supaya bisa menyalin jawaban teman
Pada sebuah rancangan pembelajaran (RPP) tertulis contoh rumusan indikator kompetensi yaitu “menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras”, jika seorang pendidik akan menyusun menjadi tujuan pembelajaran maka rumusan yang tepat adalah….
Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui praktikum, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses dan output
Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar
Siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses dan output secara benar
Menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras komponen input, proses dan output tanpa melihat catatan
Unsur-unsur dalam merumuskan tujuan pembelajaran hendaknya memenuhi kaidah ABCD yaitu Audience, Behavior, Condition, dan Degree. Manakah pernyataan yang benar mengenai “Behavior”?
Adalah peserta didik yang akan belajar
Adalah perilaku yang spesifik yang akan dimunculkan oleh peserta didik setelah selesai memperoleh pengalaman belajar dalam pelajaran tersebut
Adalah kondisi, yang berarti batasan yang dikenakan kepada peserta didik atau alat/peralatan yang digunakan peserta didik pada saat dilakukan penilaian
Adalah tingkat keberhasilan peserta didik dalam mencapai perilaku
Jenis materi “Fakta” dalam pembelajaran memiliki indikator hasil belajar yang harus dikuasai siswa, yaitu…
Siswa diminta untuk menyebutkan nama, kapan, dimana suatu peristiwa terjadi
Siswa diminta untuk mengemukakan definisi, membedakan dua hal, mengklasifikasikan
Siswa diminta untuk menjelaskan langkah-langkah pemecahan suatu persoalan menurut prosedur tertentu
Siswa diminta untuk menjelaskan hubungan antar berbagai konsep, sebab akibat
Tujuan pembelajaran yang meminta siswa dapat mengidentifikasi hewan unggas, mengelompokkan dan membedakan jenis-jenis unggas termasuk jenis materi berupa…
Fakta
Prosedur
Keterampilan
Konsep
Pada saat menyusun perencanaan pembelajaran pokok materi tentang Unggas, seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat mengidentifikasi hewan unggas, mengelompokkan dan membedakan jenis-jenis unggas. Adapun pilihan strategi pembelajaran untuk menjelaskan materi kepada siswa tersebut yaitu strategi pembelajaran deduktif. Mendasarkan tujuan dan strategi pembelajaran tersebut mencerminkan ragam pengetahuan yang jenisnya….
Fakta
Prosedur
Keterampilan
Konsep
Prinsip
Perencanaan pembelajaran yang menekankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka, pilihan strategi pembelajaran yang tepat yaitu….
Kooperatif
Inkuiri
Problem solving
Discovery
Kontekstual
Model pembelajaran “Kooperatif” memiliki karakteristik utama yaitu…
Siswa bekerja secara individu untuk menyelesaikan tugas
Siswa bekerja sama dalam kelompok-kelompok kecil dengan anggota yang tetap sampai lama
Siswa melakukan observasi atau eksperimen untuk mencari jawaban
Siswa menggunakan masalah-masalah riil dalam kehidupan nyata
Model pembelajaran “Problem solving” menekankan pada…
Penggunaan masalah-masalah riil dalam kehidupan nyata (otentik)
Pengamatan dan eksperimen untuk menemukan jawaban
Kerja sama dalam kelompok kecil
Menyebutkan fakta-fakta yang terjadi
Model pembelajaran “Inkuiri” menekankan pada proses…
Observasi atau eksperimen untuk mencari jawaban dan memecahkan masalah
Kerja sama dalam kelompok kecil
Menyebutkan nama, kapan, dan dimana suatu peristiwa terjadi
Menjelaskan hubungan antar berbagai konsep
Apa kelebihan utama dari media foto dalam pembelajaran?
Sifatnya konkret dan menunjukkan pokok masalah dibanding media verbal.
Membantu siswa menghafal tanpa memahami.
Sulit digunakan dan mahal.
Tidak dapat mengatasi keterbatasan ruang dan waktu.
Apa kelemahan utama dari penggunaan gambar atau foto sebagai media pembelajaran?
Hanya menekankan persepsi indera mata.
Mudah dibuat dan murah.
Dapat mengatasi keterbatasan pengamatan.
Menarik perhatian siswa.
Apa syarat utama agar sebuah bagan dapat dikatakan baik sebagai media pendidikan?
Dapat dimengerti anak dan sederhana.
Rumit dan penuh warna.
Hanya dapat digunakan oleh guru.
Tidak perlu label atau penjelasan.
Mengapa grafik bermanfaat sebagai media pembelajaran?
Membantu mempelajari dan mengingat data-data kuantitatif dan hubungan-hubungannya.
Hanya digunakan untuk hiburan.
Tidak dapat digunakan untuk analisis data.
Sulit dipahami oleh siswa.
Apa tujuan utama dari penggunaan alat permainan edukatif (APE) dalam pembelajaran anak?
Agar anak belajar sambil bermain dengan cara yang menyenangkan.
Agar anak tidak perlu belajar.
Agar anak hanya bermain tanpa tujuan.
Agar anak tidak berinteraksi dengan teman.
Bagaimana diagram yang baik sebagai media pendidikan?
Benar, digambar rapi, diberi label, dan penjelasan yang perlu.
Tidak perlu label dan boleh tidak rapi.
Hanya menggunakan warna-warna cerah.
Tidak perlu penjelasan tambahan.
Mengapa sketsa sering digunakan dalam pembelajaran?
Karena sketsa sederhana dan dapat memperjelas penyampaian pesan.
Karena sketsa selalu berwarna.
Karena sketsa sulit dibuat.
Karena sketsa hanya untuk seni.
(DOK 2) Jika Anda ingin menyampaikan proses yang terjadi secara bertahap dan jelas, media apa yang paling tepat digunakan?
Diagram
Foto
Sketsa
Grafik
(DOK 2) Dalam situasi pembelajaran yang membutuhkan perbandingan data kuantitatif, media apa yang paling efektif digunakan?
Grafik
Sketsa
Foto
Bagan
(DOK 3) Seorang guru ingin menjelaskan hubungan antara beberapa konsep secara visual dan mudah dipahami oleh siswa. Media apa yang sebaiknya digunakan dan mengapa?
Bagan, karena dapat menyajikan ide secara sederhana dan jelas.
Foto, karena menunjukkan objek nyata.
Sketsa, karena hanya untuk seni.
Grafik, karena hanya untuk angka.
(DOK 3) Jika Anda harus memilih media untuk menjelaskan data perkembangan siswa dari tahun ke tahun, media apa yang paling tepat dan alasannya?
Grafik, karena dapat menunjukkan perubahan data secara visual dan mudah dianalisis.
Foto, karena menunjukkan wajah siswa.
Sketsa, karena hanya untuk menggambar.
Bagan, karena tidak bisa menunjukkan perubahan data.
Seorang guru mengembangkan evaluasi dengan mendasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan dari RPP. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka jenis evaluasi yang tepat dipilih oleh guru adalah ...
Evaluasi formatif
Evaluasi sumatif
Evaluasi selektif
Evaluasi diagnostik
Evaluasi penempatan
Evaluasi diagnostik adalah evaluasi yang ditujukan untuk ...
Menentukan hasil akhir belajar siswa
Menelaah kelemahan-kelemahan siswa beserta faktor-faktor penyebabnya
Memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan tertentu
Menempatkan siswa dalam program pendidikan tertentu
Evaluasi selektif adalah evaluasi yang digunakan untuk ...
Memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan tertentu
Menentukan hasil akhir belajar siswa
Menelaah kelemahan-kelemahan siswa
Memperbaiki dan meningkatkan proses belajar dan mengajar
Evaluasi penempatan adalah evaluasi yang digunakan untuk ...
Menempatkan siswa dalam program pendidikan tertentu yang sesuai dengan karakteristik siswa
Menentukan hasil akhir belajar siswa
Memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan tertentu
Menelaah kelemahan-kelemahan siswa
Evaluasi formatif adalah evaluasi yang dilaksanakan untuk ...
Memperbaiki dan meningkatkan proses belajar dan mengajar
Menentukan hasil akhir belajar siswa
Menelaah kelemahan-kelemahan siswa
Memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan tertentu
Evaluasi sumatif adalah evaluasi yang dilakukan untuk ...
Menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa
Memperbaiki dan meningkatkan proses belajar dan mengajar
Menelaah kelemahan-kelemahan siswa
Memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan tertentu
Jenis evaluasi yang ditujukan untuk mengukur konteks program baik mengenai rasional tujuan, latar belakang program, maupun kebutuhan-kebutuhan program adalah ...
Evaluasi konteks
Evaluasi input
Evaluasi proses
Evaluasi outcome
Evaluasi input adalah evaluasi yang diarahkan untuk ...
Mengetahui input baik sumber daya maupun strategi yang digunakan untuk mencapai tujuan
Melihat proses pelaksanaan program
Menentukan keputusan akhir program
Menelaah kelemahan siswa
Evaluasi proses adalah evaluasi yang ditujukan untuk ...
Melihat proses pelaksanaan, kesesuaian dengan rencana, faktor pendukung dan hambatan
Menentukan hasil akhir belajar siswa
Memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan tertentu
Menelaah kelemahan-kelemahan siswa
Evaluasi outcome adalah evaluasi yang diarahkan untuk ...
Melihat hasil belajar siswa lebih lanjut, yaitu evaluasi lulusan setelah terjun ke masyarakat
Menentukan hasil akhir belajar siswa
Memperbaiki dan meningkatkan proses belajar dan mengajar
Menelaah kelemahan-kelemahan siswa
Evaluasi program pembelajaran mencakup ...
Tujuan pembelajaran, isi program pembelajaran, strategi belajar mengajar, aspek-aspek program pembelajaran yang lain
Hanya hasil akhir belajar siswa
Hanya proses pelaksanaan program
Hanya input sumber daya
Evaluasi input adalah evaluasi terhadap siswa mencakup ...
Kemampuan kepribadian, sikap, keyakinan
Hanya hasil belajar
Hanya proses pembelajaran
Hanya strategi belajar
Evaluasi transformasi adalah evaluasi terhadap ...
Unsur-unsur transformasi proses pembelajaran antara lain materi, media, metode dan lain-lain
Hanya hasil akhir belajar siswa
Hanya input sumber daya
Hanya proses pelaksanaan program
Evaluasi output adalah evaluasi terhadap ...
Lulusan yang mengacu pada ketercapaian hasil pembelajaran
Hanya proses pelaksanaan program
Hanya input sumber daya
Hanya strategi belajar
Evaluasi internal adalah evaluasi yang dilakukan oleh ...
Orang dalam sekolah sebagai evaluator, misalnya guru
Orang luar sekolah sebagai evaluator
Siswa sebagai evaluator
Masyarakat sebagai evaluator
Evaluasi eksternal adalah evaluasi yang dilakukan oleh ...
Orang luar sekolah sebagai evaluator, misalnya orangtua, masyarakat
Orang dalam sekolah sebagai evaluator
Siswa sebagai evaluator
Guru sebagai evaluator
Langkah pertama yang harus dilakukan oleh seorang Guru saat memilih materi pelajaran adalah ...
Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam kompetensi inti, kompetensi dasar, dan indikator
Menganalisis potensi peserta didik
Menyesuaikan dengan tingkat perkembangan peserta didik
Melihat kebermanfaatan bagi peserta didik
Mengidentifikasi jenis-jenis materi pelajaran merupakan langkah yang dilakukan setelah ...
Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam kompetensi inti, kompetensi dasar, dan indikator
Menganalisis potensi peserta didik
Menyesuaikan dengan tingkat perkembangan peserta didik
Melihat kebermanfaatan bagi peserta didik
Dalam memilih materi pelajaran, relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, adat dan sumber bahan, dan alokasi waktu harus diperhatikan. Hal ini termasuk dalam langkah ...
Melihat kebermanfaatan bagi peserta didik
Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam kompetensi inti, kompetensi dasar, dan indikator
Mengidentifikasi jenis-jenis materi pelajaran
Menganalisis potensi peserta didik
Apa yang dimaksud dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) menurut Permendikbud No 22 tahun 2016?
RPP adalah rencana kegiatan pembelajaran yang dikembangkan dari silabus untuk mencapai Kompetensi Dasar (KD).
RPP adalah dokumen administrasi sekolah yang hanya berisi jadwal pelajaran.
RPP adalah laporan hasil belajar siswa setiap semester.
RPP adalah daftar nilai siswa yang dikumpulkan oleh guru.
Komponen minimal RPP menurut Permendikbud No 22 tahun 2016 terdiri atas:
Identitas sekolah, identitas mata pelajaran, dan alokasi waktu.
Identitas guru, daftar hadir siswa, dan nilai ujian.
Identitas sekolah, jadwal ekstrakurikuler, dan daftar pustaka.
Identitas siswa, nilai rapor, dan absensi.
Mengapa relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan penting dalam memilih materi pembelajaran?
Agar materi pembelajaran sesuai dengan konteks peserta didik dan lingkungan sekitar.
Agar materi pembelajaran lebih mudah dihafal oleh siswa.
Agar materi pembelajaran dapat digunakan untuk ujian nasional saja.
Agar materi pembelajaran hanya berfokus pada teori tanpa praktik.
Salah satu indikator esensial dalam perencanaan pembelajaran adalah...
Dengan mencermati silabus yang telah ditentukan, peserta dapat menyusun RPP dengan tepat.
Dengan menghafal seluruh isi buku pelajaran.
Dengan menyalin materi dari internet tanpa penyesuaian.
Dengan mengabaikan kebutuhan peserta didik.
Bagaimana cara menentukan alokasi waktu dalam RPP?
Berdasarkan kebutuhan untuk pencapaian KD dan beban belajar.
Berdasarkan jumlah halaman buku pelajaran.
Berdasarkan keinginan guru saja.
Berdasarkan jadwal acara sekolah.
Model pembelajaran berbasis penemuan (discovery/inquiry) disarankan untuk mendorong kemampuan berpikir peserta didik abad 21 karena...
model ini mendorong peserta didik untuk aktif mencari dan menemukan pengetahuan sendiri.
model ini hanya mengandalkan ceramah guru.
model ini tidak membutuhkan interaksi antar siswa.
model ini hanya fokus pada hafalan.
Apa fungsi media pembelajaran dalam proses belajar mengajar?
Untuk membantu penyampaian materi pembelajaran agar lebih efektif dan menarik.
Untuk menggantikan peran guru sepenuhnya.
Untuk mengurangi waktu belajar siswa.
Untuk menambah beban tugas siswa.
Bagaimana indikator pencapaian kompetensi dirumuskan dalam pembelajaran?
Dirumuskan dengan kata kerja operasional yang dapat diamati dan/atau diukur.
Dirumuskan dengan kalimat panjang tanpa tujuan jelas.
Dirumuskan tanpa memperhatikan kompetensi dasar.
Dirumuskan hanya berdasarkan nilai ujian.
Apa saja langkah-langkah dalam kegiatan pembelajaran menurut prosedur model pembelajaran yang dipilih guru?
Membuka pelajaran, memberikan tugas, menutup pelajaran
Menyampaikan tujuan, memberikan apresiasi, memotivasi peserta didik, melakukan penilaian
Menyusun RPP, melaksanakan pembelajaran, melakukan penilaian
Menyampaikan tujuan pembelajaran, memimpin doa, memberikan apresiasi, memotivasi peserta didik
Manakah dari berikut ini yang merupakan indikator esensial dalam melaksanakan pembelajaran?
Memberikan hukuman kepada siswa
Memberikan pilihan pemecahan masalah pelaksanaan pembelajaran untuk mengembangkan potensi siswa
Mengurangi jam pelajaran
Mengganti guru setiap minggu
Seorang guru senior mengajar siswa dengan metode diskusi dan menggunakan media gambar. Jika mayoritas siswa memiliki preferensi belajar kinestetik, strategi pembelajaran apa yang paling tepat dipilih?
Kooperatif
Project based learning
Kontekstual
Inquiri
Di sekolah, seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang menginjak rumput dan mencoret-coret meja. Hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan….
Naturalis
Kinestetis
Visual spasial
Verbal linguistik
Pembelajaran logis matematis di sekolah dapat dikembangkan melalui beberapa strategi seperti berikut, kecuali…
Menceritakan masalah yang dihadapi sehari-hari
Membuat analogi untuk menjelaskan sesuatu
Mengkategorikan fakta-fakta yang dipelajari sesuai sifat dan jenisnya
Menghafal tanpa memahami konsep
Apa yang dimaksud dengan visualisasi dalam pembelajaran yang mengaktifkan kecerdasan visual spasial?
Metode menciptakan "layar lebar" di benak siswa untuk membayangkan dan menceritakan kembali
Penggunaan warna untuk penekanan pada aturan
Metafora gambar dalam pengajaran
Diskusi kelompok di kelas
Mengapa penggunaan warna penting dalam pembelajaran visual spasial?
Untuk memperindah tampilan kelas
Untuk membantu siswa membedakan makna penting dari kata-kata
Untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa
Untuk mempercepat proses menulis
Salah satu strategi untuk membangkitkan kecerdasan linguistik adalah...
Bermain peran di kelas
Mendengarkan cerita dan berdiskusi
Menggambar sketsa
Menggunakan alat peraga fisik
Bagaimana tape recorder dapat digunakan dalam pembelajaran?
Untuk merekam dan mengulang informasi serta membicarakan topik mereka
Untuk menghias ruang kelas
Untuk menulis jurnal harian
Untuk membuat peta konsep
Permainan "tebak-tebakan" dapat mengaktifkan kecerdasan kinestetik dengan cara:
Mengajak siswa menulis puisi
Mengajak siswa bergerak dan mengungkapkan pengetahuan melalui gerakan
Meminta siswa membaca buku
Meminta siswa menggambar peta
Mengapa metode ekosfer digunakan dalam pembelajaran kecerdasan naturalis?
Untuk meningkatkan kepedulian peserta didik pada kelangsungan bumi
Untuk mempercepat proses membaca
Untuk meningkatkan kemampuan berhitung
Untuk memperindah kelas
Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat, melakukan diskusi kelompok, dan membuat daftar cek (check list). Jenis penilaian otentik-holistik yang dapat dipilih oleh guru tersebut adalah...
Penilaian kinerja
Penilaian proyek
Penilaian portofolio
Pertanyaan terbuka
Penilaian kinerja digunakan untuk mengukur apa?
Kemampuan belajar peserta didik berdasarkan hasil kerja dari suatu tugas
Kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi
Kemampuan peserta didik dalam berinteraksi sosial
Kemampuan peserta didik dalam berolahraga
Apa yang menjadi fokus utama dalam penilaian proyek?
Pemberian tugas kepada peserta didik secara berkelompok
Pemberian tugas individu kepada peserta didik
Penilaian hasil ujian tertulis
Penilaian kehadiran peserta didik
Instrumen yang dapat digunakan untuk merekam hasil belajar pada penilaian kinerja antara lain adalah...
Daftar cek (check list)
Lembar observasi perilaku
Laporan keuangan
Surat rekomendasi
Penilaian portofolio dilakukan dengan cara...
Mengumpulkan karya peserta didik selama proses pembelajaran dalam kurun waktu tertentu
Memberikan ujian akhir semester
Melakukan wawancara dengan peserta didik
Menghitung nilai rata-rata kelas
Jurnal belajar digunakan untuk...
Merekam tentang apa yang dilakukan peserta didik berkaitan dengan apa-apa yang telah dipelajari
Menyusun laporan keuangan sekolah
Mengatur jadwal pelajaran
Menilai hasil ujian peserta didik
Penilaian diri bertujuan untuk...
Meminta peserta didik untuk menilai dirinya sendiri berkaitan dengan proses dan tingkat pencapaian kompetensi yang diperolehnya
Menilai peserta didik oleh guru secara langsung
Menilai peserta didik oleh teman sekelas
Menilai peserta didik oleh orang tua
Penilaian antarteman adalah teknik penilaian yang meminta peserta didik untuk...
Saling menilai temannya terkait dengan pencapaian kompetensi, sikap, dan perilaku keseharian
Menilai diri sendiri
Menilai guru
Menilai hasil ujian
Pertanyaan terbuka dalam penilaian otentik bertujuan untuk...
Meminta peserta didik membaca materi pelajaran, kemudian merespon pertanyaan terbuka
Memberikan pilihan ganda kepada peserta didik
Menilai hasil ujian secara otomatis
Menghitung nilai rata-rata kelas
Mengapa penilaian portofolio penting dalam proses pembelajaran?
Karena dapat menentukan fakta-fakta peserta didik dan proses bagaimana fakta-fakta tersebut diperoleh
Karena dapat mempercepat proses penilaian
Karena dapat mengurangi jumlah tugas peserta didik
Karena dapat meningkatkan nilai ujian
Jika guru memberikan penugasan kepada siswa yang bertujuan untuk mengukur kemampuan dalam menghasilkan karya tertentu dan dilakukan secara berkelompok, maka jenis penilaian otentik yang tepat adalah...
Penilaian kinerja
Penilaian portofolio
Penilaian proyek
Penilaian jurnal
Penilaian portofolio adalah salah satu penilaian otentik yang dilakukan pada sekumpulan karya peserta didik yang diambil selama proses pembelajaran dalam waktu tertentu. Apa tujuan utama dari penilaian portofolio?
Menilai hasil ujian akhir
Menentukan nilai rata-rata kelas
Menilai proses dan perkembangan peserta didik secara sistematis
Menghukum peserta didik yang tidak aktif
Jurnal belajar merupakan rekaman tertulis tentang apa yang dilakukan peserta didik berkaitan dengan apa-apa yang telah dipelajari. Apa fungsi utama dari jurnal belajar?
Menghitung nilai akhir peserta didik
Merekam aspek-aspek yang berhubungan dengan topik-topik kunci yang dipelajari
Menyimpan data pribadi peserta didik
Menyusun soal ujian
Penilaian tertulis adalah penilaian yang meminta peserta didik untuk melengkapi, menjawab singkat atau pendek, dan uraian. Dalam penilaian tertulis, apa yang harus diperhatikan agar hasil penilaian sesuai dengan indikator pada kurikulum?
Menggunakan bahasa yang rumit
Menghindari pertanyaan yang jelas
Memperhatikan kesesuaian soal, bahasa, dan konstruksi pertanyaan
Memberikan soal sebanyak mungkin
