WorksheetsIntroducción y Recursos Digitales
Total questions: 78
Worksheet time: 39mins
¿Cuál es un propósito central del uso de TIC en educación descrito en el texto?
Reemplazar toda la docencia presencial de forma inmediata
Incrementar el aprendizaje en línea con nuevas estrategias
Uniformar los métodos educativos en todos los países
Eliminar la evaluación y centrarse solo en contenidos
Según la clasificación de Townsend (2000), ¿qué caracteriza a los recursos transmisivos?
Apoyan el envío efectivo de mensajes del emisor al destinatario
Facilitan diálogos sincrónicos entre los participantes
Organizan debates abiertos con múltiples roles
Exigen que el estudiante construya modelos y simulaciones
¿Qué rasgo define a los recursos activos en el proceso de aprendizaje?
El aprendiz actúa sobre el objeto de estudio y reflexiona
Se prioriza la distribución masiva de información estable
Permiten diálogos asincrónicos entre múltiples individuos
Automatizan procesos que ejecutan lo esperado sin intervención
Los recursos interactivos se orientan principalmente a...
Establecer un diálogo constructivo entre individuos que usan medios digitales
Reforzar patrones mediante reconocimiento de imágenes y sonidos
Proporcionar tutoriales para afianzamiento de contenidos cerrados
Crear micromundos controlados para ensayar fenómenos
Marca los recursos que encajan como ejemplos de la categoría Transmisivos.
Bibliotecas o videotecas digitales con contenidos
Tutoriales para apropiación de contenidos
Simuladores de procesos complejos
Procesadores de texto y hojas de cálculo colaborativas
Sistemas para reconocimiento de patrones multimedia
¿Cuáles son ejemplos típicos de recursos Activos?
Juegos individuales de creatividad o competencia
Editores de hipertextos, de películas o música
Modeladores de fenómenos o micromundos
Sistemas de mensajería electrónica con presencia
Herramientas de productividad como procesador de texto
En términos de impacto educativo, ¿qué ventaja destaca el texto sobre los recursos interactivos?
Garantizan contenidos estandarizados y libres de errores
Sustituyen la creatividad por automatización de tareas
Evitan la necesidad de planificación de cursos
Permiten aprendizajes significativos por la participación del usuario
¿Cuál fue el propósito inicial del Blog según su origen en 1997?
Registrar situaciones y opiniones de forma cronológica
Funcionar como repositorio técnico empresarial cerrado
Sustituir completamente a los medios de comunicación
Servir solo para publicar vídeos y audio
¿Quién creó el primer Wiki y con qué intención principal?
Ward Cunningham, para colaborar en documentos abiertos
Dave Winer, para difundir noticias tecnológicas
Joseph Novak, para evaluación de mapas conceptuales
Jarkko Oikarinen, para mensajería instantánea
Selecciona las afirmaciones correctas sobre el Chat en sus orígenes.
El término IRC se popularizó hasta 1991
Jarkko Oikarinen lo programó en 1988 para su empresa
Surgió por la necesidad de video en la Guerra del Golfo
La primera conversación computadora a computadora fue en 1972
¿Qué factor impulsó la expansión del Chat fuera de la empresa donde nació?
Integración con foros judiciales romanos
Obligación legal de archivar conversaciones
Disponibilidad de mapas conceptuales en línea
Usarse como apoyo para comunicación externa
El término Foro proviene del latín Forum. ¿Qué idea resume mejor su función histórica y actual?
Espacio para reuniones y discusión pública
Sistema de mensajería privada cifrada
Herramienta para edición colaborativa de páginas
Plataforma de transmisión de video en directo
¿Cuál fue el origen disciplinar de CmapTools y qué necesidad atendía?
Lingüística computacional, traducir textos académicos
Sociología de medios, analizar foros virtuales
Ingeniería de software, automatizar flujos de trabajo
Psicología del aprendizaje de Ausubel, representar comprensión conceptual
Marca las opciones que caracterizan al Blog en su evolución temprana.
Se limitó a bitácoras privadas sin difusión
Facilitó que opiniones influyeran en medios
Permitió insertar vínculos e imágenes
Se creó exclusivamente para educación formal
¿Qué aportó CmapTools como software para los usuarios?
Crear foros virtuales de acceso restringido
Ofrecer solo lectura de mapas ya elaborados
Construir y compartir mapas conceptuales colaborativos
Sustituir completamente a los procesadores de texto
¿Cuál es una característica típica de un blog en cuanto al orden de publicación?
Agrupa por etiquetas sin fechas visibles
Presenta al azar según popularidad
Ordena por autor sin considerar fechas
Muestra primero lo más reciente cronológicamente
En un blog, ¿qué función permite generar debate alrededor de los contenidos?
Los comentarios mediante formulario web
La moderación automática por IA
La eliminación de opiniones divergentes
El cierre de publicaciones antiguas
¿Qué regla de participación es usual en un blog educativo?
Publicar sin identificación alguna
Comentar solo con iniciales del nombre
Usar siempre seudónimo para anonimato
Escribir nombre y apellido para identificarse
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la libertad del autor en un blog?
Conservar la libertad de dejar publicado lo pertinente
Publicar únicamente con aprobación de editores externos
Eliminar todo lo viejo al publicar una entrada nueva
Restringirse a textos sin imágenes ni vídeos
Una característica del blog relacionada con multimedia es:
Agregar fotografías, imágenes y vídeos
Permitir solo texto plano sin enlaces
Rechazar videos por defecto siempre
Convertir audios en texto obligatoriamente
¿Qué elemento ayuda a los lectores a acceder a artículos por fechas en un blog?
Un contador de visitas por país
Un ranking de usuarios activos
Un glosario de términos técnicos
Un calendario y archivo electrónico
En cuanto a normas de estilo para facilitar la lectura en blogs, se recomienda:
Escribir en mayúsculas completas
Evitar colores y subrayados siempre
Usar mismo tamaño para toda tipografía
Contraste adecuado de texto y fondo
¿Quién define criterios de evaluación en un blog con fines didácticos?
El administrador o facilitadores del blog
El proveedor de hosting comercial
Los lectores anónimos de Internet
Un algoritmo externo de popularidad
¿Qué práctica respeta la opinión de todos en un blog?
Borrar comentarios que no coinciden
Responder con ironía y sarcasmo constante
Publicar sin leer aportes previos
Usar puntuación apropiada y tono respetuoso
¿Cuál es la definición más precisa de chat según el material?
Tablón de anuncios para avisos periódicos
Servicio de correo con adjuntos multimedia
Foro asíncrono basado solo en texto
Sistema de mensajería instantánea en tiempo real
Para iniciar un chat educativo se requiere principalmente:
Una cámara 4K obligatoria para todos
Un correo institucional verificado previamente
Un certificado de firma digital obligatoria
Un alias o nombre con el que te conocerán
En la planificación del chat, ¿cuáles son sus etapas mencionadas?
Evaluación externa
Cierre
Desarrollo
Previa
¿Qué ventaja pedagógica del chat favorece la participación de estudiantes inhibidos?
Permite permanecer pasivo sin intervenir
Reduce la necesidad de leer instrucciones previas
Rompe la centralidad del facilitador en el debate
Sustituye toda evaluación por encuestas rápidas
¿Qué función organizativa permiten algunos programas de chat?
Convertir el chat en foro estático
Ordenar mensajes por popularidad histórica
Bloquear a todos los usuarios desconocidos
Crear grupos con lista de contactos propia
Las sesiones de chat suelen ser:
Silenciosas con turnos escritos esporádicos
Extensas con presentaciones magistrales largas
Unilaterales con exposición del facilitador
Ligeras con contenidos de conversación informal
¿Qué desarrollo profesional favorece el chat para facilitadores?
Competencia individual sin colaboración
Exclusión de aprendizajes no formales
Formación y perfeccionamiento en equipo
Sustitución de reflexión por memorización
En términos de relaciones interpersonales, el chat:
Reduce la soledad y crea pertenencia
Aumenta el aislamiento y rivalidad
Excluye a nuevos participantes siempre
Neutraliza toda emoción y afecto
Para introducir un chat con temas de un curso, se recomienda:
Abrirlo sin planificación ni objetivos
Prepararlo con tiempo para estar organizados
Confiar solo en improvisación del momento
Decidir contenidos durante la última sesión
El chat favorece la construcción de conocimientos mediante:
Diálogo y reflexión compartida
Interacción y retroalimentación
Lectura silenciosa sin intercambio
Monólogo del facilitador continuo
En un blog, ¿qué opción contribuye a la evaluación de aportes?
Orden aleatorio de comentarios diarios
Voto secreto de visitantes anónimos
Criterios propuestos por administradores
Conteo automático de caracteres escritos
¿Cuál es una característica clave de un Wiki en contextos educativos?
Permite edición colaborativa con navegador web
Requiere software propietario especializado
Las versiones antiguas se eliminan siempre
Solo un editor central controla cambios
¿Qué regla de uso del Wiki apunta a la precisión en la autoría?
Citar fuentes y destacarlas cuando sea posible
Prohibir enlaces externos en artículos
Eliminar todo contenido duplicado de inmediato
Permitir suposiciones de mala fe del lector
¿Qué afirmación describe correctamente la gestión de versiones en un Wiki?
Las versiones antiguas pueden restaurarse si es necesario
Las versiones antiguas se sobrescriben y desaparecen
Las versiones antiguas requieren permiso del proveedor
Las versiones antiguas se guardan localmente en cada PC
¿Cuál es un beneficio pedagógico del uso de Wiki?
Evita la edición simultánea de textos
Sustituye completamente al docente
Favorece trabajos en equipo y proyectos
Limita la colaboración a un autor
En la gestión de conflictos de contenido en un Wiki, ¿qué se recomienda?
Permitir solo al facilitador editar
Bloquear al estudiante sin aviso
Borrar de inmediato todo el contenido
Mover el contenido a discusión temporalmente
¿Qué práctica está prohibida en artículos de Wiki con material ajeno?
Discutir cambios en la página de debate
Restaurar una versión anterior del artículo
Citar fuentes en referencias externas
Usar material con copyright sin permiso
¿Qué define mejor a un Foro en línea educativo?
Aplicación para discusiones estructuradas en línea
Repositorio estático de documentos personales
Herramienta para edición colaborativa de wikis
Servicio de mensajería instantánea efímera
¿Cuál es una característica administrativa común de los Foros?
Desactivar notificaciones por correo siempre
Impedir cualquier moderación de hilos
Obligar a escritura anónima sin registro
Configurar número de mensajes activos
¿Qué regla de etiqueta se aplica típicamente en los Foros educativos?
Mantener respeto a usuarios y moderadores
Usar títulos en mayúsculas sistemáticamente
Responder con mensajes que deformen hilos
Encender foros como chat en todos los temas
¿Qué práctica NO está permitida en la mayoría de Foros académicos?
Citar a compañeros con comillas
Notificar respuestas por correo
Publicar temas distintos al propuesto
Crear foros adicionales configurables
¿Cuál es un riesgo señalado para la dinámica de Foro?
Prohibición de personalizar el diseño
Foro-Chat que sustituye el tema por réplicas
Silencio total ante cualquier intervención
Imposibilidad de moderación técnica
En un Foro, ¿quién puede ejercer la moderación según metodología?
Solo el administrador externo del sitio
Exclusivamente el creador del curso
El facilitador o un estudiante designado
Cualquier usuario anónimo por turnos
CmapTools se define principalmente como
Sistema de encuestas y cuestionarios
Plataforma de videoconferencias masivas
Software para construir y editar mapas conceptuales
Editor de texto con control de versiones
¿Qué operación facilita CmapTools al integrar recursos externos?
Exportar solo a formato impreso rígido
Bloquear acceso a materiales digitales
Arrastrar y soltar enlaces a conceptos
Compilar código en lenguaje propietario
Según las reglas de mapas en CmapTools, ¿qué deben mostrar claramente?
Relaciones entre conceptos y proposiciones
Detalles biográficos de los autores
Listado exhaustivo de referencias APA
Historial de edición con marcas
¿Cuál es un principio para construir buenos mapas conceptuales?
Ir de lo general a lo específico
Centrarse en definiciones sin enlaces
Evitar cualquier jerarquía visual
Empezar por ejemplos muy concretos
¿Qué error común genera problemas en mapas conceptuales?
Guardar el mapa en un servidor
Relaciones incorrectas entre conceptos
Incluir recursos web relacionados
Uso de nodos con colores consistentes
¿Qué requisito previo se recomienda antes de crear un mapa en CmapTools?
Conectar siempre un proyector externo
Tener experiencia en programación avanzada
Desactivar toda colaboración remota
Comprender conceptos clave y sus relaciones
¿Cuál es una ventaja colaborativa que ofrece CmapTools?
Oculta mapas para evitar su consulta
Edición exclusiva sin conexión a Internet
Restringe agregar imágenes o vídeos
Apoyo al trabajo colaborativo y acceso remoto
¿Qué característica comparten Wiki y Foro respecto a la moderación?
Prohibición absoluta de enlaces externos
Respeto a normas de convivencia
Edición simultánea obligatoria de textos
Posibilidad de intervención del facilitador
Al gestionar contenido útil pero polémico en un Wiki, la acción más adecuada es
Trasladarlo a discusión antes de borrarlo
Bloquear ediciones de toda la página
Ignorarlo y no intervenir nunca
Borrarlo de forma definitiva inmediata
¿Cuál es una ventaja central del aprendizaje colaborativo en línea en términos de tiempo?
Exige conexión diaria a horas fijas
Elimina completamente la planificación horaria
Reduce el tiempo de estudio obligatorio
Permite entrar a cualquier hora con Internet
En entornos digitales, ¿qué rasgo del enfoque constructivista se potencia especialmente?
Los contenidos son memorizados sin contexto
El docente transmite saberes cerrados
La evaluación es solo cuantitativa y final
El alumno construye su propio conocimiento
Selecciona los beneficios que suelen asociarse al aprendizaje colaborativo en línea.
Desaparición total de la retroalimentación entre pares
Evaluaciones más formativas centradas en procesos
Más posibilidades de expresión para personas tímidas
Superación de barreras de tiempo y espacio
¿Cuál es un riesgo o desventaja destacada del aprendizaje en línea?
Pérdida progresiva del contacto humano
Exceso de interacción presencial diaria
Disminución de la motivación intrínseca siempre
Acceso universal garantizado a Internet
El uso de recursos digitales puede aumentar la motivación porque...
Sustituye por completo al facilitador humano
Estandariza todos los formatos de contenido
Impide cualquier distracción sensorial externa
Incorpora imágenes, sonidos y diseños creativos
Marca las afirmaciones correctas sobre accesibilidad tecnológica.
No todas las personas tienen acceso a computadoras o Internet
La falta de habilidades informáticas genera frustración
La aceleración tecnológica garantiza acceso universal
El acceso desigual puede limitar la participación
En experiencias en línea, la colaboración se favorece porque...
Los recursos destacan interacción entre estudiantes y facilitadores
Los estudiantes trabajan siempre de forma aislada
Se eliminan totalmente las tareas grupales presenciales
Se prioriza solo el rendimiento individual cuantitativo
¿Qué uso del Blog favorece que los estudiantes construyan contenido de forma coordinada?
Portfolio individual con reflexiones personales
Tablón unidireccional de anuncios del facilitador
Espacio de creación cooperativa con múltiples editores
Repositorio estático de documentos institucionales
¿Cuál es un beneficio para los estudiantes al difundir actividades mediante un Blog?
Reducen la interacción con la comunidad educativa
Adquieren forma de revista con alcance a interesados
Eliminan la necesidad de redes sociales externas
Sustituyen la evaluación de sus progresos
En un Wiki, ¿qué función destaca para apoyar la construcción colectiva de conocimiento?
Mensajería instantánea para resolver dudas
Edición simultánea de contenidos por el grupo
Publicación cerrada sin revisiones de pares
Lectura pasiva de apuntes del facilitador
¿Qué ventaja ofrece el Wiki para el educador respecto a la evaluación?
Seguimiento cronológico de aportes individuales
Bloqueo de ediciones en horas de clase
Calificación anónima sin rastro de edición
Corrección automática de ensayos extensos
¿Cuál de estas prácticas es coherente con el uso del Chat para el aprendizaje?
Planificar debates para intervenciones elaboradas
Impulsar intercambios ágiles y fluidos
Compartir concepciones sobre la temática tratada
Evitar el trabajo cooperativo entre participantes
Sustituir toda lectura crítica por conversación
El Chat contribuye al nuevo rol del facilitador porque permite que el estudiante…
Reciba conocimiento cerrado sin discusión
Gestione y analice críticamente información
Evite preparar aportes previos al debate
Participe solo de manera asincrónica
Una característica clave del Foro en la Web para el aprendizaje es que…
Exige presencialidad para validar intervenciones
Favorece ayuda mutua sin límites espacio-temporales
Impide reforzar lazos y autoestima de compañeros
Restringe la participación a horarios específicos
¿Qué evidencia aprovecha el facilitador al evaluar en un Foro?
Solo calificaciones numéricas automáticas
Constancia de participación y aportes de estudiantes
Mensajes borrados por moderación central
Reacciones emotivas sin contenido textual
Para dinamizar un Foro, ¿qué acción del facilitador es recomendable?
Limitar las intervenciones a una página exacta
Imponer un único tema sin discusión grupal
Permitir que el grupo proponga un tema de interés
Cerrar hilos para evitar opiniones diversas
En la evaluación dentro del Foro, ¿qué se considera deseable en los aportes del estudiante?
Respuestas extensas pero imprecisas
Comentarios sin relación con el tema general
Opiniones rápidas sin apoyo en lecturas previas
Ideas concretas y de calidad bien expresadas
Una ventaja de la asincronía en el Foro para el estudiante es que…
Evita toda realimentación del facilitador
Obliga a contestar inmediatamente sin revisar fuentes
Reduce la necesidad de consultar información pertinente
Responde con más tiempo para reflexionar y apoyar ideas
Al usar CmapTools como organizador previo, el mapa conceptual…
Sustituye completamente la etapa presencial
Evita límites entre conceptos y relaciones
Funciona como estructura inicial construida por estudiantes
Debe ser exhaustivo y cerrado por el docente
¿Para qué resulta especialmente útil el mapa conceptual en evaluación?
Realizar evaluación sumativa al finalizar
Guiar evaluación formativa durante el proceso
Diagnosticar conocimientos previos del estudiante
Reemplazar todas las pruebas escritas
En la enseñanza, los mapas conceptuales ayudan a…
Sustituir la colaboración por estudio aislado
Inferir con mayor certeza a partir de datos analizados
Organizar contenidos de forma lógica y estructurada
Seleccionar información relevante y separarla de la superficial
Trabajar con mapas conceptuales favorece que los estudiantes…
Determinen si faltan enlaces y profundicen en contenido
Eviten investigar para no complicar el aprendizaje
Memoricen sin interpretar relaciones entre ideas
Se centren solo en definiciones sueltas
