WorksheetsNguyên tắc truyền thông – giáo dục sức khoẻ
Total questions: 48
Worksheet time: 24mins
Trong một chương trình truyền thông – giáo dục sức khoẻ về rửa tay đúng cách cho học sinh tiểu học: Một cán bộ y tế thực hiện mẫu quy trình rửa tay. Nguyên tắc được dùng trong tình huống trên:
Nguyên tắc trực quan
Nguyên tắc lồng ghép
Nguyên tắc thực tiễn
Nguyên tắc khoa học
Nguyên tắc thực tiễn trong truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
Khuyến khích hành động cụ thể, tự giác, lâu dài
Người cán bộ y tế là hình ảnh trực quan sống động
Thực hiện xã hội hoá hoạt động truyền thông – giáo dục sức khoẻ
Xác định đúng nhu cầu và ưu tiên của cộng đồng
“Xuất phát từ nhu cầu thực tế, ưu tiên địa phương” thuộc nguyên tắc truyền thông – giáo dục sức khoẻ nào?
Nguyên tắc thực tiễn
Nguyên tắc khoa học
Nguyên tắc trực quan
Nguyên tắc lồng ghép
Cán bộ truyền thông – giáo dục sức khoẻ lựa chọn nội dung chương trình truyền thông – giáo dục sức khoẻ dựa vào vấn đề sức khoẻ của địa phương. Nguyên tắc truyền thông – giáo dục sức khoẻ được áp dụng là:
Nguyên tắc thực tiễn
Nguyên tắc khoa học
Nguyên tắc trực tiễn
Nguyên tắc đại chúng
Nguyên tắc lồng ghép trong truyền thông – giáo dục sức khoẻ có ý nghĩa là:
Kết hợp nhiều nội dung và hoạt động giáo dục sức khoẻ để sử dụng hiệu quả nguồn lực
Truyền thông cho từng cá nhân riêng lẻ để đạt hiệu quả cao nhất
Chỉ tập trung truyền thông một chuyên đề vào tất cả buổi truyền thông
Chỉ tập trung truyền truyền một nội dung sức khoẻ trong mỗi buổi truyền thông
Nguyên tắc thể hiện trong một chương trình truyền thông – giáo dục sức khoẻ kết hợp giữa ngành y tế và giáo dục để phòng chống bệnh học đường là:
Nguyên tắc lồng ghép
Nguyên tắc thực tiễn
Nguyên tắc khoa học
Nguyên tắc đại chúng
Thông tin đúng về phương pháp truyền thông – giáo dục sức khoẻ trực tiếp là:
Cán bộ truyền thông – giáo dục sức khoẻ tương tác mặt đối mặt với đối tượng truyền thông – giáo dục sức khoẻ
Sử dụng phương tiện thông tin đại chúng để truyền tải thông điệp truyền thông
Người truyền thông – giáo dục sức khoẻ truyền tải thông điệp thông qua các phương tiện nghe nhìn
Đối tượng truyền thông – giáo dục sức khoẻ thu thập phản hồi từ người truyền thông – giáo dục sức khoẻ
Thông tin đúng về phương pháp truyền thông – giáo dục sức khoẻ gián tiếp là:
Sử dụng phương tiện thông tin đại chúng để truyền tải thông điệp truyền thông
Người truyền thông – giáo dục sức khoẻ tương tác mặt đối mặt với đối tượng truyền thông
Thu thập thông tin phản hồi từ đối tượng được truyền thông – giáo dục sức khoẻ
truyền thông – giáo dục sức khoẻ 2 chiều
Ưu điểm của truyền thông – giáo dục sức khoẻ trực tiếp là:
Khả năng lựa chọn đối tượng đích cao
Bao phủ thông tin nhanh, độ chính xác cao
Thông tin cung cấp ít bị nhiễu, sai lệch thông tin
Dễ dàng tạo được dư luận và lan sóng dây chuyền trong cộng đồng
Đâu KHÔNG phải là ưu điểm của phương pháp truyền thông – giáo dục sức khoẻ trực tiếp?
Không thu thập được thông tin phản hồi của đối tượng
Khả năng lựa chọn đối tượng đích cao
Áp dụng phương pháp truyền thông – giáo dục sức khoẻ chủ động lôi cuốn được sự tham gia của đối tượng
Đáp ứng nhu cầu sức khoẻ tại địa phương
Hạn chế của phương pháp truyền thông – giáo dục sức khoẻ trực tiếp là:
Tốc độ bao phủ thông tin chậm
Khả năng lựa chọn đối tượng đích cao
Đáp ứng nhu cầu sức khoẻ tại địa phương
Thu thập được thông tin phản hồi trực tiếp của đối tượng
Ưu điểm của truyền thông – giáo dục sức khoẻ gián tiếp là:
Cung cấp được thông điệp truyền thông cho nhiều người
Khả năng lựa chọn đối tượng đích cao
truyền thông – giáo dục sức khoẻ 2 chiều, có thu nhận thông tin phản hồi từ đối tượng
Áp dụng phương pháp truyền thông – giáo dục sức khoẻ chủ động lôi cuốn được sự tham gia của đối tượng
Hạn chế của truyền thông – giáo dục sức khoẻ gián tiếp là:
Khả năng lựa chọn đối tượng đích thấp
Tốc độ bao phủ thông tin chậm
truyền thông – giáo dục sức khoẻ 2 chiều, có thu nhận thông tin phản hồi từ đối tượng
Mất nhiều thời gian cho việc truyền thông - giáo dục sức khoẻ
Đối tượng của tư vấn sức khoẻ là:
Cá nhân và gia đình
Cộng đồng
Cán bộ y tế
Nhóm đối tượng cùng quan tâm đến 1 vấn đề sức khoẻ
Đặc điểm của bài viết cho truyền thông đại chúng là:
Độ dài giới hạn, thông tin mang tính chất chung, dễ hiểu
Độ dài không giới hạn, cung cấp kiến thức chuyên môn sâu
Độ dài giới hạn, cung cấp kiến thức chuyên môn sâu
Độ dài không giới hạn, thông tin mang tính chất chung
Hình thức truyền thông – giáo dục sức khoẻ trực tiếp là:
Buổi thảo luận nhóm truyền thông
Truyền hình
Phát thanh
Pano, áp phích
Hình thức truyền thông – giáo dục sức khoẻ gián tiếp là:
Phát tờ rơi
Tư vấn sức khoẻ
Thảo luận nhóm
Buổi nói chuyện truyền thông
Đâu KHÔNG phải là hình thức truyền thông – giáo dục sức khoẻ trực tiếp?
Chương trình truyền hình về chăm sóc sức khoẻ
Buổi nói chuyện truyền thông – giáo dục sức khoẻ
Buổi thảo luận nhóm
Tư vấn sức khoẻ
Chương trình nào dưới đây áp dụng hình thức truyền thông – giáo dục sức khoẻ trực tiếp?
Buổi thảo luận nhóm về chế độ dinh dưỡng cho bệnh nhân tăng huyết áp
Chương trình truyền hình Vui khoẻ có ích
Bài phát thanh về cách phòng chống bệnh sốt xuất huyết trên loa phát thanh của xã, phường
Phát tờ rơi về cách phòng chống bệnh sốt xuất huyết cho người dân tại xã, phường
Hiệu quả của phương pháp truyền thông – giáo dục sức khoẻ gián tiếp phụ thuộc nhiều vào yếu tố nào dưới đây?
Người làm truyền thông
Phương tiện
Cách thức
Tài liệu
Cách chính để buổi nói chuyện truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
Cung cấp kiến thức, hướng tới chuyển đổi thái độ và hành vi của đối tượng
Cung cấp kiến thức về cách phòng chống bệnh cho đối tượng
Hướng dẫn đối tượng thực hiện các hành vi lành mạnh, tốt cho sức khoẻ
Giúp cán bộ y tế kiểm tra nhận thức của người dân về một vấn đề sức khoẻ, từ đó lập kế hoạch truyền thông
Cách chọn chủ đề của một buổi nói chuyện truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
Khu trú vào một chủ đề nhất định
Bao quát nhiều vấn đề sức khoẻ
Phụ thuộc hoàn toàn vào người truyền thông – giáo dục sức khoẻ
Phụ thuộc vào ý thích của đối tượng
Mục đích chính của thảo luận nhóm truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
Tạo điều kiện cho đối tượng chia sẻ ý kiến, kinh nghiệm, trải nghiệm về vấn đề sức khoẻ
Giúp cán bộ y tế đánh giá kiến thức của đối tượng tham gia
Tạo điều kiện cho đối tượng đặt câu hỏi và được giải đáp
Giúp cán bộ y tế phổ cập kiến thức chuyên môn cho đối tượng
Số lượng người phù hợp để tổ chức buổi thảo luận nhóm truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
8-10 người
1-2 người
50-70 người
100-150 người
Vai trò của cán bộ y tế trong buổi thảo luận nhóm truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
Người điều phối, hướng dẫn
Người truyền đạt thông tin
Người quan sát
Người ra quyết định
Lưu ý để sử dụng pano, áp phích một cách hiệu quả là:
Càng đơn giản, càng ít chữ càng tốt
Càng đưa nhiều nội dung, thông tin vào càng tốt
Sử dụng pano, áp phích trong thời gian dài
Hình vẽ trên pano càng trừu tượng càng tốt
Ưu điểm của tờ rơi trong truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
Chi phí thấp, dễ in ấn hàng loạt
Nội dung cung cấp đầy đủ, chuyên sâu về 1 vấn đề sức khoẻ
Có thể thiết kế nhiều chi tiết kèm hình ảnh để đối tượng dễ hiểu
Chỉ dùng cho nhóm đối tượng ở thành phố
Đâu KHÔNG phải là phương tiện truyền thông đại chúng?
Mô hình
Báo giấy
Phát thanh
Video clip
Ưu điểm của phát thanh trong truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
Thuận tiện, ít tốn kém
Truyền tải được hình ảnh trực quan sinh động
Chỉ sử dụng tại nơi có mạng internet
Có thể nghe bất cứ thời điểm nào trong ngày
Hạn chế của phát thanh trong truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
Không có hình ảnh minh hoạ, khó truyền tải các nội dung trực quan
Chỉ thích hợp với y tế tuyến cơ sở
Chỉ phù hợp cho các đối tượng không biết chữ
Tốn kém chi phí, nhân lực sản xuất
Địa điểm sử dụng phương tiện phát thanh hiệu quả nhất là:
Nông thôn, vùng sâu vùng xa
Thành phố lớn
Bệnh viện tuyến trung ương
Trường cao đẳng, đại học
Ưu điểm của truyền hình trong truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
Tiếp cận đa dạng đối tượng
Chi phí sản xuất thấp
Có thể cá nhân hoá nội dung, thông điệp truyền thông
Có sự tương tác 2 chiều
Hạn chế của truyền hình trong truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
Nội dung khó cá nhân hoá cho từng đối tượng truyền thông
Chỉ phù hợp cho nhóm đối tượng không biết chữ
Hiệu ứng lan toả không cao, độ bao phủ thông tin chậm
Không phù hợp với đối tượng ở vùng sâu, vùng xa
Ưu điểm của báo in trong truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
Có thể lưu trữ để tham khảo lâu dài
Chi phí in ấn thấp, phù hợp in hàng loạt
Phù hợp với mọi đối tượng
Cung cấp kiến thức chuyên môn, không sử dụng hình ảnh minh hoạ
Ưu điểm của báo điện tử, internet trong truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
Dễ tiếp cận, chi phí không cao
Phù hợp với mọi đối tượng
Không phụ thuộc vào thiết bị, công nghệ, internet
Dễ dàng kiểm soát chất lượng thông tin
Hạn chế của báo điện tử, internet trong truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
Dễ xuất hiện tin giả
Chỉ chi phí sản xuất, kĩ thuật cao
Tốc độ bao phủ thông tin chậm
Khả năng lựa chọn đối tượng đích cao
Vị trí thích hợp lắp đặt pano, áp phích truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
Địa điểm đông người qua lại
Nhà văn hóa thôn
Phòng khám
Trường học
Hạn chế của pano, áp phích trong truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
Hiệu quả phụ thuộc vào vị trí treo và thời gian trưng bày
Không thể triển khai rộng rãi, nhiều địa điểm
Chi phí sản xuất cao
Truyền tải nhiều nội dung, khó hiểu, khó tiếp cận được số đông
Thời gian thích hợp của buổi thảo luận nhóm truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
1-2 giờ
Dưới 30 phút
3-4 giờ
Càng dài càng tốt
Điều người hướng dẫn thảo luận nhóm truyền thông – giáo dục sức khoẻ cần lưu ý là:
Giữ thái độ trung lập trong suốt quá trình thảo luận
Đưa ra ý kiến, quan điểm của cá nhân
Để các thành viên tham gia tự do nêu ý kiến
Chỉ đóng vai trò giám sát buổi thảo luận nhóm
Khuynh hướng tốt nhất của một buổi thảo luận nhóm truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
Dân chủ
Độc đoán
Tự do
Một chiều
Khuynh hướng cần chi trong một buổi thảo luận nhóm truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
Các thành viên tham gia đều có quyền bình đẳng trong thảo luận
Các thành viên tham gia tự do nêu lên ý kiến cá nhân, có thể không sát với chủ đề chính
Người hướng dẫn luôn cho rằng ý kiến của mình là đúng
Các thành viên không tham gia chia sẻ, đóng góp ý kiến
Đâu KHÔNG phải phương tiện trực quan trong truyền thông – giáo dục sức khoẻ?
Báo điện tử
Tờ rơi
Tranh lật
Bảng đen
Vai trò phương tiện truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
Công cụ giúp người giáo dục sức khoẻ truyền tải thông điệp truyền thông
Cách thức người giáo dục sức khoẻ truyền tải thông điệp truyền thông
Hình thức người giáo dục sức khoẻ lựa chọn để cung cấp thông tin cho đối tượng
Nội dung người giáo dục sức khoẻ cung cấp cho đối tượng
Ưu điểm của sử dụng phương tiện trực quan khi truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
Sử dụng được ở nhiều địa điểm
Sử dụng được ở mọi nơi
Đáp ứng được mọi nhu cầu
Kết hợp được nhiều loại hình
Hạn chế của sử dụng phương tiện trực quan khi truyền thông – giáo dục sức khoẻ là:
Chuẩn bị công phu
Chỉ sử dụng được ở vài nơi
Nội dung hạn chế
Khó sử dụng, áp dụng rộng rãi
Phương tiện thuộc nhóm phương tiện thông tin đại chúng là:
Phát thanh
Tờ rơi, tờ gấp
Pano, áp phích
Tranh lật, sách lật
Phương tiện thuộc nhóm phương tiện trực quan là:
Tờ rơi, tờ gấp
Báo giấy, tạp chí
Truyền hình
Video clip
