Điều tra từng em một, hỏi từng học sinh xem có ai thấy hoặc nghi ngờ ai không.

Dùng lời lẽ gay gắt để dọa kỷ luật nặng nếu thủ phạm không tự giác nhận lỗi.

Giữ thái độ ôn tồn, sử dụng lời lẽ chí tình để kêu gọi tinh thần tự giác của học sinh đã "trót cảm nhầm" hoặc nhận được tiền, hứa sẽ đánh giá cao sự trung thực.

Tạm thời cho qua, theo dõi lớp học trong các giờ sau.

Nhìn thẳng vào học sinh đó và yêu cầu em đứng lên chào ngay lập tức.

Coi như không thấy, cho cả lớp ngồi xuống và bắt đầu bài giảng để tránh mất thời gian.

Phê bình học sinh đó trước mặt cả lớp về thái độ thiếu tôn trọng.

Giữ thái độ bình tĩnh, cho lớp ngồi xuống. Sau khi ổn định, đến gặp riêng học sinh, nhẹ nhàng tìm hiểu nguyên nhân và giải thích về quy tắc.

Dừng bài giảng, mắng học sinh đó và đuổi em ra khỏi lớp.

Phớt lờ, coi như không thấy để học sinh tự cảm thấy nhàm chán mà dừng lại.

Tạm thời không phản ứng quá mạnh trong giờ học, nhưng sử dụng ánh mắt nghiêm khắc để nhắc nhở. Sau giờ học, gặp riêng em đó để tìm hiểu nguyên nhân và định hướng cách thu hút sự chú ý tích cực.

Yêu cầu lớp trưởng ghi tên học sinh đó vào sổ theo dõi thi đua.

Gặp riêng học sinh đó để hỏi lý do và khuyên em tránh xung đột.

Báo cáo ngay với Ban giám hiệu và phối hợp với lực lượng bảo vệ để đảm bảo an toàn cho học sinh.

Động viên học sinh tự giải quyết, không can thiệp vào chuyện cá nhân.

Tìm gặp nhóm thanh niên ngoài trường để nói chuyện và giải quyết.

A. Vì em là con người có chức quyền nên bạn quyết định lờ đi, tránh rắc rối.

B. Báo cáo lên Ban giám hiệu và đề nghị chuyển em sang lớp khác để làm gương.

C. Tìm cách đối đầu trực tiếp với phụ huynh để tạo áp lực lên học sinh.

D. Phối hợp với Ban giám hiệu, giáo viên bộ môn, và gặp gỡ phụ huynh để thống nhất biện pháp giáo dục, nhấn mạnh vào sự phát triển của học sinh.

Ghi nhận vào sổ thi đua và trừ điểm thi đua theo quy định để đảm bảo công bằng.

Gặp riêng em và nói rõ việc em đi muộn là không thể chấp nhận được vì ảnh hưởng đến tập thể.

Yêu cầu phụ huynh phải đưa đón em sớm hơn để không đi muộn nữa.

Thấu hiểu hoàn cảnh khó khăn của em, đồng thời linh hoạt điều chỉnh quy định thi đua của lớp (hoặc đưa ra biện pháp hỗ trợ) để vừa đảm bảo công bằng vừa thể hiện tính nhân văn.

Bảo vệ học sinh của mình bằng cách phản bác lại lời mắng của phụ huynh.

Yêu cầu phụ huynh đó giữ trật tự và mời tất cả về phòng Hội đồng giải quyết.

Bỏ đi, chờ khi phụ huynh và học sinh về hết rồi mới xử lý.

Bình tĩnh lắng nghe phần ảnh của phụ huynh, trấn an họ và hứa sẽ xử lý nghiêm minh trên tinh thần khách quan. Sau đó mời các bên liên quan về văn phòng để làm việc, tìm hiểu rõ nguyên nhân.

Lập tức gặp riêng hai em và ra lệnh cấm yêu đương cho đến khi thi xong.

Gặp phụ huynh của cả hai học sinh và yêu cầu họ quản lý con nghiêm ngặt hơn.

Phê bình trước lớp để các em xấu hổ và chấm dứt mối quan hệ.

Tổ chức buổi sinh hoạt lớp thảo luận về "Tình yêu tuổi học trò" để định hướng chung. Sau đó, gặp riêng từng em để tâm sự, phân tích về sự sa sút trong học tập.

Yêu cầu các em chấm dứt ngay lập tức, nếu không sẽ bị kỷ luật.

Chỉ trích việc các em không biết lo cho tương lai, làm bố mẹ thất vọng.

Phân tích chi tiết những hậu quả nghiêm trọng nếu các em đi quá giới hạn.

Khuyến khích các em giữ tình cảm trong sáng, cùng giúp đỡ nhau tiến bộ trong học tập. Tác động vào lòng tự trọng để các em nhận thấy phải giỏi giang mới là hình ảnh hoàn hảo.

Thu thư và đọc to nội dung trước lớp để phê bình.

Yêu cầu cả hai học sinh đó đứng dậy và mời phụ huynh.

Lờ đi và tiếp tục giảng bài, nhưng sau đó báo cáo giáo viên chủ nhiệm.

Thu bức thư (không đọc), tiếp tục giảng. Cuối giờ, gặp riêng học sinh nam, trả lại thư và nhắc nhở nhẹ nhàng về việc tập trung học tập, đồng thời tìm hiểu nguyên nhân.

Khuyên em tạm thời đi làm thêm để kiếm tiền, sau đó quay lại học.

Thuyết phục bố mẹ em rằng việc học quan trọng hơn việc kiếm tiền.

Kêu gọi các em học sinh khác trong lớp quyên góp tiền giúp đỡ em.

Lập tức tìm gặp riêng em để tâm sự, tìm hiểu sâu sắc về hoàn cảnh. Đồng thời, kết nối với nhà trường, quỹ học bổng, hội phụ huynh để tìm nguồn hỗ trợ tài chính, không để em bỏ học.

Mặc kệ vì đó là quan hệ cá nhân của học sinh.

Đe dọa kỷ luật những học sinh cô lập bạn.

Đưa học sinh bị tẩy chay sang lớp khác để em cảm thấy thoải mái hơn.

Tổ chức các hoạt động tập thể mang tính kết nối, xây dựng tình thân.

Đưa em ra trước lớp để em hứa không tái phạm.

Gặp phụ huynh và yêu cầu họ bồi thường toàn bộ tài sản đã mất.

Báo cáo Ban giám hiệu và đề xuất đình chỉ học.

Gặp riêng, tìm hiểu nguyên nhân sâu xa (tâm lý, hoàn cảnh gia đình), dùng lời lẽ chân tình phân tích về tính trung thực, và đồng hành cùng em sửa chữa lỗi lầm một cách kín đáo.

Giữ nguyên điểm và khen ngợi, chấp nhận rủi ro em đó có thể đã chép bài.

Tỏ thái độ nghi ngờ, giữ lại bài và không cho điểm ngay.

Hạ điểm của em đó xuống mức trung bình để phù hợp với học lực chung.

Khen ngợi học sinh trước lớp. Sau đó, mời em lên bảng trình bày lại bài giải hoặc gặp riêng để hỏi thêm về quá trình làm bài để xác nhận kiến thức thực sự của em.

Phê bình, nêu tên hai em đó trước lớp và cho điểm 1 để làm gương.

Trừ điểm cả hai bài, coi đó là hình thức kỷ luật nhẹ.

Trả bài cho cả lớp, lờ đi như không biết để các em tự rút kinh nghiệm.

Gặp riêng từng học sinh để trao đổi về sự trùng khớp bất thường trong bài làm, tìm hiểu nguyên nhân và lắng nghe giải thích của các em trước khi đưa ra bất kỳ kết luận nào.

Cảm thấy tự hào và mỉm cười, im lặng chấp nhận lời khen.

Gật đầu đồng ý với lời nhận xét của học sinh.

Phê bình học sinh vì đã nói xấu giáo viên.

Mỉm cười cảm ơn lời khen và sau đó nhẹ nhàng giải thích rằng mỗi giáo viên có phương pháp riêng, không nên so sánh, đồng thời khuyên các em nên trao đổi thẳng thắn với cô giáo cũ.

Có giáo cũ là bạn thân của bạn nên các em không được nói xấu.

Các em không đủ trình độ để đánh giá giáo viên.

Mục đích chung của mọi giáo viên là giúp các em hiểu bài, nắm vững kiến thức, và có giáo cũ là một giáo viên có kinh nghiệm, trách nhiệm.

Các em chỉ cần nghe giảng và không cần đưa ra ý kiến.

Ký duyệt, sau đó nhắn tin riêng cho đồng nghiệp để nhắc nhở về sai sót.

Trả lại tài liệu và yêu cầu đồng nghiệp tự sửa chữa.

Không ký duyệt và báo cáo sự việc lên cấp trên.

Gặp riêng đồng nghiệp, chỉ ra sai sót một cách tế nhị, cùng nhau chỉnh sửa, và thể hiện tinh thần hợp tác.

Đối chất trực tiếp để yêu cầu đồng nghiệp đó chấm dứt hành vi.

Tìm cách trả đũa bằng cách nói xấu lại đồng nghiệp đó.

Báo cáo ban giám hiệu về hành vi nói xấu để đề nghị kỷ luật.

Giữ thái độ bình tĩnh, tập trung làm tốt công việc của mình và tìm kiếm cơ hội để trao đổi chân thành, cởi mở với đồng nghiệp đó nhằm xóa bỏ hiểu lầm (nếu có).

Tranh cãi và bảo vệ phương pháp giảng dạy của mình một cách tuyệt đối.

Cắt ngang lời phụ huynh và hẹn họ đến trường làm việc.

Đổ lỗi điểm kém là do học sinh lười biếng, không chịu học.

Bình tĩnh lắng nghe toàn bộ ý kiến của phụ huynh. Thể hiện sự đồng cảm và hứa hẹn sẽ tìm hiểu nguyên nhân, sau đó mời phụ huynh đến trường để trao đổi cụ thể về giải pháp hỗ trợ học sinh.

Lùi bước và hứa sẽ nương tay hơn với học sinh đó.

Gọi bảo vệ đến để yêu cầu phụ huynh ra khỏi phòng.

Ghi nhận lời đe dọa và cảnh cáo ngược lại phụ huynh.

Gặp phụ huynh và liệt kê tất cả các lỗi của học sinh để họ thấy sự nghiêm trọng.

Yêu cầu phụ huynh phải chịu trách nhiệm hoàn toàn về hành vi của con họ.

Chỉ nói chuyện qua điện thoại để tránh sự đối đầu trực tiếp.

Bắt đầu bằng những điểm tích cực, ưu điểm của học sinh, sau đó nhẹ nhàng đề cập đến hành vi chưa phù hợp và đề xuất giải pháp phối hợp để cùng giúp đỡ học sinh.

Gặp riêng giáo viên bộ môn và yêu cầu họ không được nói xấu giáo viên khác.

Phớt lờ vì đó là chuyện cá nhân của giáo viên bộ môn.

Trao đổi nhẹ nhàng với giáo viên bộ môn về nguyên tắc không phê phán đồng nghiệp trước mặt học sinh, đồng thời tìm cách trấn an học sinh.

Yêu cầu học sinh không được nói lại những thông tin đó.

Ra lệnh cấm và buộc em phải tiếp tục thi đại học.

Tâm sự, phân tích rõ về lợi ích lâu dài của việc học lên cao, đồng thời tìm kiếm sự hỗ trợ tâm lý và định hướng nghề nghiệp phù hợp để em có động lực thi cử.

Báo cáo Ban giám hiệu và yêu cầu gia đình phải ép buộc em.

Cho rằng đó là quyền cá nhân và không can thiệp.

Phê bình cả lớp vì hành vi thiếu tôn trọng bạn.

Đề nghị cả lớp im lặng, sau đó động viên học sinh trả lời sai, khen ngợi tinh thần dũng cảm của em và nhẹ nhàng hướng dẫn em sửa sai.

Yêu cầu học sinh đó ngồi xuống và gọi em khác trả lời.

Trách mắng học sinh vì đã trả lời sai câu hỏi dễ.

Đồng ý vì việc này không ảnh hưởng đến lớp của bạn.

Thẳng thừng từ chối và báo

Thu bài ngay lập tức và cho điểm 0.

Yêu cầu cán sự lớp ghi tên những học sinh gian lận để công bố trước lớp.

Áp dụng quy tắc kiểm tra nghiêm ngặt hơn, giám sát chặt chẽ.

Tổ chức buổi nói chuyện về giá trị của sự trung thực trong học tập và trong cuộc sống, phân tích cái hại của gian lận thi cử đối với nhân cách và tương lai của các em.

Thắng thế trong cuộc tranh luận để giữ uy tín trước lớp.

Giữ thái độ bình tĩnh, tự kiểm chế cảm xúc, tạm ngưng cuộc tranh cãi, và hẹn gặp riêng học sinh đó sau để trao đổi trong không gian riêng tư.

Mời phụ huynh đến để giải quyết.

Yêu cầu học sinh dừng ra ngoài lớp.

Giữ vững uy tín và quyền lực của giáo viên.

Đảm bảo lớp học luôn đạt thành tích cao trong thi đua.

Làm hài lòng phụ huynh và Ban giám hiệu nhà trường.

Hướng tới sự phát triển toàn diện nhân cách, năng lực và hành vi đạo đức của học sinh thông qua các biện pháp giáo dục nhân văn và phù hợp.

Phê bình em vì chưa chuẩn bị bài và chuyển sang gọi học sinh khác.

Yêu cầu em về chỗ và cảnh cáo sẽ hạ điểm thi đua.

Ân cần trấn an, gợi ý hoặc hỏi em những câu hỏi đơn giản hơn để em lấy lại tự tin, đồng thời nói nhỏ để tìm hiểu nguyên nhân (quên bài, lo lắng, hay không hiểu câu hỏi).

Đợi em đó tự trả lời, giữ im lặng tạo áp lực cho đến khi em nói.

Báo cáo ngay với phụ huynh về việc em không hợp tác trong giờ học.

Tìm hiểu nguyên nhân sâu xa (học sinh thiếu tự tin, chưa tập trung, hoặc có vấn đề cá nhân) và phối hợp với cán sự lớp/đồng nghiệp để hỗ trợ em tập trung và cố gắng hơn.

Yêu cầu em học thuộc lòng câu trả lời và trả lời lại vào giờ sau.

Ghi nhận vào sổ kỷ luật và phạt em dọn vệ sinh lớp học.

Bắt các em làm lại bài kiểm tra khác ngay lập tức.

Cảnh cáo trước lớp và hạ điểm thi đua mà không cần bằng chứng.

Cho điểm thấp hơn điểm tối đa và gửi lời cảnh báo, đồng thời tăng cường sự giám sát trong các bài kiểm tra tiếp theo.

Nêu tên hai em trong buổi họp phụ huynh để tạo áp lực.

Nhắc nhở nhẹ nhàng và yêu cầu học sinh cất truyện đi.

Phớt lờ và tiếp tục giảng bài.

Tịch thu truyện và phạt học sinh đứng ngoài lớp.

Báo phụ huynh ngay lập tức.

Dùng bài giảng, yêu cầu học sinh đó ra khỏi lớp vì làm phiền.

Nhẹ nhàng di chuyển đến gần học sinh đó trong lúc giảng bài (sử dụng ngôn ngữ cơ thể) hoặc mời em lên giải quyết một bài tập để chuyển sự chú ý của em sang việc học.

Báo cáo giáo viên chủ nhiệm để kỷ luật.

Yêu cầu cả lớp cùng lên án hành vi đó.

Trừ điểm nặng để em nhận thấy sự nghiêm trọng của việc không đúng hạn.

Bỏ qua vì em là học sinh giỏi, sau đó em sẽ tự điều chỉnh.

Gặp riêng em để tìm hiểu nguyên nhân (áp lực học tập, vấn đề cá nhân, hay quản lý thời gian kém) và hỗ trợ em lên kế hoạch học tập/quản lý thời gian hiệu quả.

Công bố trước lớp danh sách những em nộp bài trễ.

Tích thu cuốn truyện và xé ngay trước mặt lớp.

Đuổi em ra khỏi lớp vì làm việc riêng.

Đi đến gần, nhẹ nhàng lấy cuốn truyện và để lên bàn giáo viên. Tiếp tục bài giảng và hẹn em ở lại sau giờ để nói chuyện riêng.

Dùng bài giảng, yêu cầu em đó đứng lên và đọc to một đoạn truyện trước lớp.

Bỏ qua, để em tự điều chỉnh khi lớn hơn.

Chỉ định em tham gia một cách bắt buộc để em phải làm quen.

Thường xuyên giao cho em những nhiệm vụ nhỏ, vừa sức mà chắc chắn em sẽ thành công, sau đó công khai khen ngợi những thành tích nhỏ đó để củng cố sự tự tin dần dần.

Phân tích cho em thấy rằng tự ti là một tính xấu cần phải khắc phục.

Gửi một tin nhắn chia buồn và yêu cầu em phải sớm quay lại trường.

Đến thăm, chia sẻ mất mát và tạo điều kiện về mặt học tập (miễn giảm bài tập, lùi lịch kiểm tra) để em có thời gian ổn định tâm lý. Phối hợp với lớp tạo sự động viên kín đáo.

Bắt đầu ngay các hoạt động quyên góp lớn trong lớp.

Yêu cầu em giữ kín chuyện này để không ảnh hưởng đến lớp.

Đánh thức em dậy bằng cách gọi trả lời câu hỏi khó.

Phê bình nặng trước lớp để em xấu hổ không ngủ nữa.

Phạt cả hai vì phá vỡ sự hòa đồng của lớp.

Bỏ qua vì đây là chuyện cá nhân giữa hai học sinh.

Tách riêng hai em ngay lập tức. Sau đó, gặp riêng từng em để lắng nghe, tìm hiểu nguyên nhân xung đột mà không phán xét, giúp các em tự hòa giải và giữ mối quan hệ.

Yêu cầu cả lớp bỏ phiếu xem ai đúng ai sai.

Yêu cầu em phải phát biểu ít nhất 2 lần mỗi giờ học.

Gợi ý cho em những câu hỏi đơn giản, mang tính cá nhân (ví dụ: "Em cảm thấy thế nào về...") và tạo không gian an toàn (nhóm nhỏ) để em tập làm quen với việc chia sẻ.

Đưa em vào đội văn nghệ của lớp để em dạn dĩ hơn.

Phê bình em về sự nhút nhát để em có động lực thay đổi.

Phớt lờ vì đây là phản hồi ẩn danh, không đáng tin cậy.

Tổ chức cuộc họp lớp để truy tìm người đã gửi phản hồi đó.

Ghi nhận phản hồi một cách nghiêm túc, tham khảo ý kiến đồng nghiệp và tìm kiếm các khóa học để cải thiện phương pháp, thể hiện tinh thần cầu thị.

Lặng lặng làm vì tôn trọng người lớn tuổi và phàn nàn với bạn bè.

Từ chối thẳng thừng một cách thiếu lịch sự.

Tôn trọng nhưng kiên quyết, khéo léo trao đổi riêng để phân chia công việc một cách công bằng hơn, hoặc tham khảo ý kiến của tổ trưởng chuyên môn để phân công hợp lý.

Báo cáo ngay lên Ban giám hiệu về sự thiếu công bằng.

Bỏ qua, không thừa nhận và nhanh chóng chuyển sang nội dung khác.

Phê bình học sinh vì đã ngắt lời giáo viên.

Thẳng thắn thừa nhận sai sót, cảm ơn học sinh đã kịp thời phát hiện và đính chính lại thông tin ngay lập tức để học sinh không bị hiểu sai kiến thức.

Tạm thời ghi nhận, sau đó về nhà kiểm tra lại rồi đính chính vào giờ sau.

Dùng bài giảng, cho học sinh tự học vì không có công cụ hỗ trợ.

Nhanh chóng chuyển sang phương pháp giảng dạy truyền thống (bảng, phấn, sách giáo khoa) hoặc hoạt động nhóm không cần công nghệ, đảm bảo tiết học không bị gián đoạn.

Cố gắng sửa chữa bằng mọi giá, kể cả làm mất thời gian của học sinh.

Gọi ngay kỹ thuật viên đến sửa chữa và chờ đợi trong lớp.

Xây dựng mối quan hệ tốt với học sinh

Phớt lờ ý kiến của học sinh

Chỉ tập trung vào giảng dạy mà không quan tâm đến học sinh

Thường xuyên đi trễ vào lớp

Thể hiện sự chuyên môn vững vàng, thái độ công bằng, nghiêm túc nhưng thân thiện, và giới thiệu rõ ràng về nội quy/kỳ vọng của mình đối với học sinh.

Kể những câu chuyện về sự nghiêm khắc của mình ở trường cũ.

Cố gắng thân thiết như một người bạn với tất cả học sinh.

Áp dụng kỷ luật thật nặng ngay từ đầu để học sinh sợ.

Đồng tình và chia sẻ những khó khăn của bản thân về Ban giám hiệu.

Cắt ngang lời và ngay lập tức báo cáo với Ban giám hiệu.

Lắng nghe một cách chừng mực, nhưng khéo léo từ chối tham gia vào việc nói xấu. Gợi ý đồng nghiệp nên trình bày ý kiến một cách xây dựng và chính thức.

Im lặng tuyệt đối và bỏ đi.

Vui vẻ nhận quà và cảm ơn phụ huynh.

Lịch sự từ chối, giải thích rằng tình cảm của phụ huynh đã là món quà lớn nhất, và bạn chỉ mong học sinh tiếp tục cố gắng học tập tốt.

Nhận quà, nhưng sau đó chuyển hóa thành quỹ chung của lớp.

Nhận quà nhưng yêu cầu phụ huynh giữ bí mật.

Giải thích rõ quy định và giữ nguyên điểm số.

Chấp nhận nâng điểm theo yêu cầu.

Bỏ qua ý kiến của phụ huynh.

Chỉ nâng điểm cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

Đồng ý cho điểm cao hơn một chút vì lý do nhân đạo.

Thẳng thắn từ chối và phê bình phụ huynh vì đã có hành vi không trung thực.

Từ chối một cách kiên quyết nhưng tế nhị, giải thích rằng việc đánh giá phải trung thực. Sau đó, tìm kiếm nguồn hỗ trợ tài chính khác (quỹ học bổng, hội phụ huynh) cho em dựa trên hoàn cảnh.

Chấp nhận nâng điểm và yêu cầu phụ huynh giữ bí mật.

Chấp nhận kết bạn nhưng không trả lời tin nhắn riêng tư.

Chấp nhận kết bạn và tâm sự như hai người bạn.

Lịch sự từ chối lời mời cá nhân, giải thích rằng giáo viên chỉ tương tác trên các kênh chính thức của trường hoặc group lớp để đảm bảo tính chuyên nghiệp và công bằng.

Chặn tài khoản của học sinh đó.

Đồng ý ngay lập tức vì đó là yêu cầu chính đáng của phụ huynh.

Từ chối vì bạn đã sắp xếp chỗ theo nguyên tắc.

Ghi nhận yêu cầu, giải thích về nguyên tắc luân phiên chỗ ngồi (nếu có), đồng thời hứa sẽ theo dõi sự tập trung của học sinh và điều chỉnh nếu cần thiết, dựa trên lợi ích chung của lớp.

Cho phép phụ huynh tự sắp xếp chỗ cho con mình.

Không tạo được sự tin tưởng từ học sinh

Không hoàn thành hồ sơ sổ sách

Không tổ chức được hoạt động ngoại khóa

Không tham gia đầy đủ các cuộc họp

Ép buộc em tham gia và đe dọa trừ điểm.

Bỏ qua, cho em làm bài tập riêng để không làm ảnh hưởng đến nhóm.

Gặp riêng để tìm hiểu lý do (tâm lý ngại giao tiếp, xung đột với nhóm). Giao cho em vai trò quan trọng nhưng độc lập (ví dụ: tổng hợp, thư ký) để em vẫn đóng góp được vào thành công chung.

Phê bình em về thái độ thiếu hợp tác.

Coi như không thấy vì sự việc xảy ra ngoài phạm vi trường học.

Yêu cầu các em liên quan viết tường trình. Mời phụ huynh đến trường, phối hợp giải quyết dứt điểm mâu thuẫn, giáo dục học sinh về việc chấp hành pháp luật và xử lý xung đột ôn hòa.

Báo công an để họ xử lý theo pháp luật.

Phạt cả hai học sinh mỗi em 10 triệu đồng để răn đe.

Từ chối vì không có trách nhiệm chia sẻ thông tin cá nhân.

Cung cấp tất cả thông tin bạn có, bao gồm cả các lỗi lầm nhỏ.

Cấm em tham gia các hoạt động ngoại khóa để tập trung vào việc học.

Giao cho em các bài tập cực khó để em cố gắng hơn.

Chia nhỏ kiến thức, giao các mục tiêu ngắn hạn dễ đạt được. Khen ngợi mỗi tiến bộ nhỏ và sắp xếp em học tập với một bạn học giỏi có trách nhiệm.

Phê bình em vì sự thiếu cố gắng.

Yêu cầu em giữ im lặng vì giáo viên luôn đúng.

Bình tĩnh mời em cùng xem lại bài làm, giải thích rõ ràng về tiêu chí chấm điểm. Nếu phát hiện có sai sót (dù nhỏ), thành thật xin lỗi và sửa điểm ngay lập tức.

Nhờ một giáo viên khác chấm lại bài của em.

Cho em một bài kiểm tra khác ngay lập tức.

Bắt buộc học sinh phải đồng ý với ý kiến của giáo viên.

Tổ chức các hoạt động tranh luận, đóng vai. Khuyến khích học sinh đưa ra ý kiến khác biệt nhưng phải dùng lý lẽ, bằng chứng để bảo vệ quan điểm một cách văn minh, tôn trọng người khác.

Chỉ cho phép học sinh phát biểu khi được gọi tên.

Thường xuyên tổ chức các bài kiểm tra trắc nghiệm.

Tình yêu thương, sự tôn trọng chân thành, và khả năng nắm bắt tâm lý, phối hợp linh hoạt với gia đình và các lực lượng giáo dục khác.

Khả năng thuyết phục học sinh bằng các biện pháp kỷ luật nghiêm khắc.

Mức độ thành công của lớp trong các cuộc thi đấu thể thao.

Việc luôn tạo ra các quy định chặt chẽ, không linh hoạt.

Phạt thật nặng nhóm học sinh đó để răn đe.

Nhanh chóng trấn an lớp, đảm bảo an toàn cho tất cả học sinh và xử lý khu vực hóa chất rò rỉ.

Báo cáo Ban giám hiệu và yêu cầu dừng ngay tiết học.

Yêu cầu nhóm học sinh tự dọn dẹp để nhận thức được hậu quả.

Chỉ trích hành vi của các em trong buổi họp phụ huynh.

Bắt các em phải học thuộc quy tắc an toàn phòng thí nghiệm.

Gọi điện thoại cho phụ huynh của học sinh vi phạm.

Sơ cứu học sinh bị thương, đảm bảo an toàn, sau đó ổn định trật tự lớp học.

Tịch thu con dao và yêu cầu học sinh vi phạm đứng phạt.

Yêu cầu học sinh vi phạm viết tường trình ngay lập tức.

Phê bình em vì đã nghe lời bố làm điều sai trái.

Làm việc riêng với học sinh để phân tích sự khác biệt giữa "mạnh mẽ" (bản lĩnh, tự kiểm soát) và "bạo lực" (hành vi tiêu cực), đồng thời hướng dẫn cách ứng xử tích cực.

Yêu cầu học sinh không được nhắc đến lời dạy của bố mẹ trong lớp.

Giao cho em làm lớp trưởng để em chịu trách nhiệm hơn.

Mắng mỏ và đuổi các em ra khỏi lớp vì thái độ thiếu tôn trọng.

Chuyển sang chủ đề khác vì đây là kiến thức nhạy cảm, khó giảng dạy.

Nhẹ nhàng dừng lại, giải thích rằng đây là kiến thức khoa học, cần được tiếp cận một cách tôn trọng và đúng mực.

Tịch thu điện thoại và mời phụ huynh.

Yêu cầu các em trình bày rõ sự việc mà không quy kết nặng nề ngay lập tức, sau đó tổ chức thảo luận về tác hại của việc nghiện game và trốn tránh trách nhiệm học tập.

Cấm các em sử dụng máy tính vĩnh viễn trong giờ Tin học.

Phạt các em dọn dẹp vệ sinh phòng máy.

Bắt em bồi thường và dọn dẹp toàn bộ tài sản bị phá hoại.

Mời phụ huynh em để xem xét việc đình chỉ học.

Tiếp cận bằng sự thấu hiểu, cho học sinh thấy em vẫn quan trọng với tập thể. Giao em vai trò quản lý thiết bị học tập, kết hợp với hoạt động trị liệu/sáng tạo để em thể hiện bản thân tích cực.

Yêu cầu em viết bản kiểm điểm dài 10 trang.

Trừ điểm vì không hoàn thành nhiệm vụ và yêu cầu phụ huynh thuê người giúp việc.

Trò chuyện riêng với học sinh để thấu hiểu hoàn cảnh, điều chỉnh lượng bài tập phù hợp và kết nối với các bạn trong lớp để hỗ trợ em học tập.

Công khai hoàn cảnh của em để cả lớp thương cảm và không ai trừ điểm thi đua của em nữa.

Báo cáo Ban giám hiệu và đề xuất miễn toàn bộ bài tập về nhà cho em.

Kỷ luật em vì đã vi phạm quy định về giấc ngủ.

Trao đổi tế nhị với phụ huynh để điều chỉnh thời gian làm việc của học sinh, đồng thời đề xuất giảm tải một số nhiệm vụ học tập không bắt buộc.

Yêu cầu em phải ngủ sớm hơn, không cần quan tâm đến công việc gia đình.

Phân công em làm trực nhật cuối giờ để tỉnh táo hơn.

Kiên nhẫn và bình tĩnh khi xử lý hành vi chống đối. Mở ra không gian trò chuyện để học sinh được bày tỏ cảm xúc và giới thiệu gặp chuyên viên tâm lý học đường.

Cảnh cáo em nếu còn nổi nóng sẽ bị chuyển lớp.

Mời bố mẹ em đến để giảng hòa trước mặt em.

Cho em nghỉ học vài ngày để ổn định tâm lý.

Lắng nghe, động viên học sinh. Tổ chức buổi gặp gỡ với phụ huynh để thảo luận về phương án cân bằng giữa học tập và đam mê, đồng thời kết nối em với các hoạt động nghệ thuật của trường.

Yêu cầu em phải nghe lời cha mẹ để có tương lai tốt.

Chỉ căn cho em nghỉ học thêm các môn phụ để tập trung vào môn chuyên.

Mời chuyên gia tâm lý tư vấn riêng cho cha mẹ em.

Tình huống Thiên

Tình huống Địa

Tình huống Nhân

Tình huống Khách

Tiếp tục gọi các câu hỏi gợi mở khác cho đến khi em trả lời được.

Bỏ qua và chuyển sang gọi em khác mà không giải quyết thêm.

Gọi một học sinh khác học tốt hơn giúp bạn trả lời câu hỏi, sau đó yêu cầu em Thiên nhắc lại câu trả lời và cho em ngồi xuống.

Phê bình em vì chưa chuẩn bị bài và cho em điểm kém.

Đưa em ra trước lớp và yêu cầu em luyện tập trả lời nhiều lần.

Nói chuyện nhẹ nhàng, phân tích rõ hậu quả của việc mất tập trung. Phân công một bạn học tốt kèm cặp, và trao đổi với giáo viên bộ môn cùng hỗ trợ, động viên em.

Yêu cầu em viết cam kết sẽ trả lời được câu hỏi trong các giờ học sau.

Giao bài tập về nhà thật nhiều để em tập trung hơn.

Đồng ý ngay lập tức vì việc chuyển lớp là quyền của học sinh.

Gặp riêng học sinh và phụ huynh để tìm hiểu rõ nguyên nhân (xung đột, áp lực học tập, bất mãn với lớp) trước khi quyết định.

Yêu cầu học sinh viết đơn xin chuyển lớp có chữ ký của tất cả giáo viên bộ môn.

Tổ chức họp lớp để lấy ý kiến của các bạn về việc chuyển lớp của em.

Tổ chức buổi làm việc với tất cả học sinh để tìm ra kẻ chủ mưu.

Gặp riêng học sinh bị hại để trấn an tâm lý, tạo cảm giác an toàn và kín đáo, sau đó mới tiến hành xác minh sự thật và làm việc với các học sinh liên quan.

Thông báo cho phụ huynh của học sinh bị bôi nhọ để họ tự giải quyết.

Yêu cầu học sinh bị hại đổi điện thoại/tài khoản mạng xã hội.

Yêu cầu em này đọc to bài học về lòng nhân ái.

Phạt em đó đứng ngoài cửa lớp.

Dừng hành vi ngay lập tức, nhấn mạnh rằng đây là hành vi xúc phạm nhân phẩm. Tổ chức tiết sinh hoạt lớp chủ đề “Ngôn ngữ yêu thương – Xây dựng lớp học tích cực” để nâng cao nhận thức.

Yêu cầu học sinh bị chế giễu tự bảo vệ mình.

Tư vấn cho em cách ăn mặc, trang điểm theo xu hướng hiện đại.

Phê bình nhóm học sinh chê bai vì sự nông cạn.

Động viên em tìm lại tự tin qua hoạt động học thuật, thể thao, nghệ thuật. Tổ chức chuyên đề “Giá trị bản thân không chỉ nằm ở ngoại hình” và giao vai trò nổi bật trong lớp.

Gặp riêng học sinh, phân tích rằng thành tích học tập chỉ nên dựa trên nỗ lực và năng lực thực tế, từ chối nhẹ nhàng các hành vi "ngoài lề" và nhắc nhở về sự công bằng.

Nhận quà và cố gắng cho em điểm cao hơn một chút.

Phê bình em trước lớp vì hành vi "nịnh bợ".

Nhận quà nhưng sau đó trả lại cho phụ huynh.

Cố gắng tìm cách liên lạc với anh chị họ của em để chứng minh em cũng giỏi.

Giúp học sinh nhận ra giá trị của bản thân thông qua sự tiến bộ từng ngày. Trao đổi với phụ huynh về tác hại của việc so sánh và tạo cơ hội cho em tham gia các dự án cá nhân theo sở trường.

Khuyên em không cần quan tâm đến lời nói của bố mẹ.

Tăng cường bài tập cho em để em không còn thời gian suy nghĩ về việc bị so sánh.

Yêu cầu tất cả học sinh học sinh phải xin lỗi bạn.

Tổ chức lớp học phụ đạo bắt buộc cho em về Toán, Lý.

Phê bình thái độ tiêu cực của em.

Giao nhiệm vụ sáng tạo, cho phép học sinh tự chọn đề tài để khơi lại sự hứng thú. Khen ngợi tiến bộ nhỏ. Đồng thời, trao đổi với phụ huynh hạn chế áp đặt.

Yêu cầu phụ huynh cam kết không sắp đặt tương lai của con nữa.

Mặc kệ vì đó là quan điểm cá nhân của em.

Bình tĩnh giải thích ngắn gọn về mục tiêu của hoạt động (rèn luyện trách nhiệm và tính gắn kết). Phân công công việc phù hợp, sau đó ghi nhận và tuyên dương học sinh tích cực.

Cấm nhóm này không được tham gia bất kỳ hoạt động vui chơi nào của trường nữa.

Bắt nhóm này phải làm gấp đôi phần việc của các bạn khác.

Yêu cầu phụ huynh đến trường dọn vệ sinh thay cho con.

Trao đổi thẳng thắn để thống nhất trong phương pháp giáo dục (giáo dục song hành), giúp phụ huynh hiểu rằng “mạnh mẽ” không phải là “bạo lực”.

Yêu cầu phụ huynh phải cam kết không được dạy con theo cách đó nữa.

Đổ lỗi hoàn toàn cho phương pháp dạy dỗ sai lầm của gia đình.

Mời phụ huynh đến trường và phê bình vì đã bắt con lao động.

Thấu hiểu hoàn cảnh gia đình, trao đổi với phụ huynh về tác hại lâu dài đến sức khỏe và học tập, đề xuất cùng điều chỉnh thời gian làm việc để học sinh được nghỉ ngơi.

Đe dọa rằng sẽ báo cáo lên chính quyền địa phương về việc làm dụng sức lao động trẻ em.

Yêu cầu gia đình cho học sinh đó nghỉ học hẳn để đi làm.

Yêu cầu em cam kết không tái phạm.

Phê bình cá tính của em là không phù hợp với lứa tuổi.

Công nhận cá tính của em là tích cực, giải thích quy định học đường. Hướng học sinh thể hiện bản thân qua các hoạt động sáng tạo của trường/lớp (văn nghệ, thiết kế poster) để "cá tính đúng nơi".

Mời em ra khỏi lớp để em tự điều chỉnh.

Yêu cầu học sinh chấm dứt việc trêu chọc. Phân tích để cả lớp chia sẻ nỗi mất mát tinh thần, đồng thời phối hợp các tổ chức đoàn thể để kêu gọi quyên góp ủng hộ vật chất kịp thời.

Gặp riêng em và khuyên em nên cứng rắn hơn để tự bảo vệ mình.

Phạt tất cả học sinh đã trêu chọc và bắt viết bản kiểm điểm.

Đưa em sang một lớp khác không có ai biết hoàn cảnh của em.

Phê bình em trước lớp và cho em điểm hạnh kiểm kém.

Gặp riêng học sinh, yêu cầu giải thích, phân tích rõ cái sai, sau đó thông báo sự việc với phụ huynh và cùng phối hợp gia đình giáo dục học sinh về tính trung thực.

Bỏ qua vì đây là lỗi nhỏ, lần sau em sẽ không dám tái phạm.

Bắt em ký lại chữ ký thật của mẹ trước mặt giáo viên.

Trả lời qua loa, trả lời bừa để giữ thể diện.

Khôn khéo khen ngợi học sinh, nêu vấn đề ra trước lớp để thảo luận. Sau đó, xem vấn đề đó là bài tập về nhà để nghiên cứu, hứa sẽ giải đáp thấu đáo cho học sinh trong giờ học sau.

Chuyển sang chủ đề khác vì thời gian không cho phép.

Phạt học sinh vì đã hỏi câu hỏi nằm ngoài phạm vi bài học.

Tổ chức sinh hoạt lớp, quán triệt học sinh không được thành kiến với bạn.

Gặp riêng học sinh mới, hướng dẫn em chủ động tiếp cận bạn bè và nhiệt tình tham gia các hoạt động tập thể với thái độ tích cực, không kiêu ngạo.

Cho học sinh mới làm cán bộ lớp để có uy quyền hơn.

Yêu cầu học sinh cũ phải mời bạn mới chơi cùng.