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WorksheetsPedagogia e Didattica dell'Inclusione
Total questions: 192
Worksheet time: 2hrs 36mins
Name
Class
Date
1.
Il concetto di "Inclusione" si differenzia da quello di "Integrazione" perché:
a)
L'integrazione inserisce l'alunno in un contesto immutato, l'inclusione modifica il contesto per accogliere tutti
b)
Sono sinonimi perfetti
c)
L'inclusione riguarda solo i disabili
d)
L'integrazione è più moderna
2.
L'acronimo BES sta per:
a)
Bisogni Educativi Speciali
b)
Buone Educazioni Scolastiche
c)
Bisogni Elementari Semplici
d)
Bando Europeo Scolastico
3.
La Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 sui BES include:
a)
Solo la disabilità certificata (L. 104/92)
b)
Disabilità, disturbi evolutivi specifici (DSA, ADHD) e svantaggio socio-economico, linguistico e culturale
c)
Solo gli alunni stranieri
d)
Solo i DSA
4.
I DSA (Disturbi Specifici dell'Apprendimento) sono regolati dalla Legge:
a)
104/1992
b)
170/2010
c)
517/1977
d)
59/1997
5.
Quali sono i quattro disturbi principali riconosciuti come DSA?
a)
Dislessia, Disgrafia, Disortografia, Discalculia
b)
Autismo, ADHD, DOP, Ritardo mentale
c)
Cecità, Sordità, Mutismo, Zoppia
d)
Ansia, Depressione, Panico, Stress
6.
Per gli alunni con DSA, la scuola è tenuta a redigere un:
a)
PEI (Piano Educativo Individualizzato)
b)
PDP (Piano Didattico Personalizzato)
c)
PTOF
d)
Certificato medico
7.
Per gli alunni con disabilità certificata (L. 104/92), il documento di programmazione obbligatorio è:
a)
PDP
b)
PEI (Piano Educativo Individualizzato)
c)
Relazione finale
d)
Pagella
8.
L'ICF (International Classification of Functioning) è stato elaborato da:
a)
OMS (Organizzazione Mondiale della Sanità)
b)
ONU
c)
UNESCO
d)
MIUR
9.
Il modello ICF considera la disabilità come:
a)
Una malattia intrinseca dell'individuo
b)
Il risultato dell'interazione tra le condizioni di salute e i fattori ambientali/personali
c)
Una punizione divina
d)
Un problema solo medico
10.
Secondo l'ICF, i fattori contestuali si dividono in:
a)
Fattori Ambientali e Fattori Personali
b)
Fattori Buoni e Cattivi
c)
Fattori Interni ed Esterni
d)
Fattori Medici e Psicologici
11.
L'"Index for Inclusion" (Indice per l'inclusione) è uno strumento proposto da:
a)
Booth e Ainscow
b)
Piaget e Vygotskij
c)
Montessori e Agazzi
d)
Gentile e Croce
12.
L'Index for Inclusion serve a:
a)
Valutare gli alunni
b)
Autovalutare e migliorare il livello di inclusività delle scuole analizzando culture, politiche e pratiche
c)
Bocciare gli insegnanti
d)
Creare classi speciali
13.
La "Didattica inclusiva" si rivolge:
a)
Solo agli alunni con disabilità
b)
A tutti gli alunni, valorizzando le differenze di ciascuno
c)
Solo agli alunni stranieri
d)
Agli alunni più bravi
14.
Cosa si intende per "Universal Design for Learning" (UDL)?
a)
Progettazione di prodotti e ambienti utilizzabili da tutti, nella maggior misura possibile, senza bisogno di adattamenti
b)
Una legge americana
c)
Un software didattico
d)
Un tipo di banco scolastico
15.
Le "Misure dispensative" per alunni con DSA (L. 170/2010) consentono di:
a)
Non studiare
b)
Essere esonerati da alcune prestazioni non essenziali ai fini dell'apprendimento (es. lettura ad alta voce, copiatura alla lavagna)
c)
Avere voti più alti
d)
Uscire prima da scuola
16.
Gli "Strumenti compensativi" per alunni con DSA sono:
a)
Strumenti che sostituiscono o facilitano la prestazione richiesta (es. calcolatrice, sintesi vocale, mappe concettuali)
b)
Sconti sulle tasse
c)
Premi in denaro
d)
Giocattoli
17.
L'acronimo ADHD indica:
a)
Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività
b)
Disturbo dello Spettro Autistico
c)
Sindrome di Down
d)
Discalculia grave
18.
Il PEI viene redatto congiuntamente da:
a)
Solo l'insegnante di sostegno
b)
Scuola, servizi socio-sanitari e famiglia
c)
Solo il Dirigente Scolastico
d)
Solo i genitori
19.
Il GLO (Gruppo di Lavoro Operativo) ha il compito di:
a)
Elaborare e verificare il PEI
b)
Organizzare le gite
c)
Pulire la scuola
d)
Comprare i libri
20.
La Legge 517 del 1977 è storica perché:
a)
Ha abolito le classi differenziali e introdotto l'integrazione nelle classi comuni
b)
Ha introdotto l'esame di maturità
c)
Ha creato l'asilo nido
d)
Ha vietato il dialetto
21.
Chi è l'insegnante di sostegno?
a)
Un insegnante specializzato assegnato alla classe (contitolare) per favorire l'inclusione
b)
L'insegnante privato dell'alunno disabile
c)
Un assistente sociale
d)
Un medico
22.
La "Pedagogia Speciale" si occupa di:
a)
Educazione dei soli geni
b)
Problemi educativi legati alla disabilità e al disadattamento, cercando risposte specifiche
c)
Insegnare sport estremi
d)
Storia della pedagogia
23.
Il concetto di "Zona di Sviluppo Prossimale" è di:
a)
Piaget
b)
Vygotskij
c)
Freud
d)
Bruner
24.
Cosa indica la Zona di Sviluppo Prossimale?
a)
La distanza tra il livello di sviluppo attuale e quello potenziale raggiungibile con aiuto
b)
Un'area geografica
c)
L'età adulta
d)
L'adolescenza
25.
Il "Cooperative Learning" (Apprendimento Cooperativo) è una strategia utile per l'inclusione perché:
a)
Fa lavorare gli alunni in piccoli gruppi eterogenei favorendo l'aiuto reciproco
b)
Fa lavorare solo i bravi
c)
Crea competizione
d)
Isola gli studenti
26.
La "Peer Tutoring" consiste in:
a)
Lezione frontale del docente
b)
Tutoraggio tra pari (un alunno aiuta l'altro)
c)
Interrogazione a sorpresa
d)
Studio individuale
27.
L'alunno NAI (Neo Arrivato in Italia) rientra nei BES per:
a)
Svantaggio linguistico-culturale
b)
Disabilità
c)
Disturbo evolutivo
d)
Motivi di salute
28.
Per un alunno straniero appena arrivato, il PDP è:
a)
Obbligatorio sempre
b)
Facoltativo (decide il Consiglio di Classe se è transitorio) ma caldamente consigliato
c)
Vietato
d)
Inutile
29.
La valutazione degli alunni con disabilità deve essere:
a)
Uguale per tutti
b)
Riferita agli obiettivi del PEI
c)
Non si valutano
d)
Sempre 10
30.
Il "Flipped Classroom" (Classe capovolta) prevede:
a)
Che si studi a casa e si facciano esercizi/attività pratiche a scuola
b)
Che gli alunni insegnino
c)
Che i banchi siano girati
d)
Che non si studi
31.
L'autismo rientra nella categoria dei:
a)
Disturbi dello Spettro Autistico (disabilità certificata)
b)
DSA
c)
BES socio-economici
d)
Disturbi transitori
32.
La Diagnosi Funzionale (ora confluita nel Profilo di Funzionamento) descrive:
a)
Solo i deficit
b)
Le funzioni e le potenzialità dell'alunno in vari ambiti
c)
La situazione economica
d)
I voti scolastici
33.
Il Profilo di Funzionamento è propedeutico alla redazione di:
a)
PEI
b)
Pagella
c)
Registro di classe
d)
Orario scolastico
34.
La Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilità (2006) sancisce il diritto:
a)
All'educazione inclusiva a tutti i livelli
b)
A vivere in istituti
c)
A non lavorare
d)
A stare a casa
35.
L'espressione "accomodamento ragionevole" significa:
a)
Modifiche e adattamenti necessari e appropriati per garantire il godimento dei diritti
b)
Fare sconti
c)
Chiudere un occhio
d)
Dare la sufficienza
36.
Cosa si intende per "Svantaggio socio-economico"?
a)
Una condizione di povertà o disagio familiare che incide sull'apprendimento
b)
Avere troppi soldi
c)
Vivere in campagna
d)
Non avere la TV
37.
La "Didattica laboratoriale" favorisce l'inclusione perché:
a)
Basa l'apprendimento sul "fare" e sull'esperienza concreta
b)
È teorica
c)
Si sta seduti
d)
È silenziosa
38.
Il "Metodo Montessori" si basa su:
a)
Materiale strutturato, ambiente preparato e autonomia del bambino
b)
Punizioni corporali
c)
Lezioni frontali rigide
d)
Caos totale
39.
L'educazione interculturale mira a:
a)
Assimilare gli stranieri
b)
Favorire il dialogo, il confronto e la convivenza tra culture diverse
c)
Separare le culture
d)
Ignorare le differenze
40.
Il termine "Handicap" (oggi desueto e sostituito da disabilità/limitazione della partecipazione) indicava:
a)
Lo svantaggio sociale derivante dalla menomazione
b)
La malattia
c)
La cura
d)
La persona
41.
La "Resilienza" in ambito educativo è:
a)
La capacità di far fronte a eventi traumatici e riorganizzare positivamente la propria vita
b)
La resistenza fisica
c)
La forza muscolare
d)
L'indifferenza
42.
Lo "Scaffolding" (Bruner) è:
a)
L'impalcatura di sostegno fornita dall'adulto/esperto per aiutare l'apprendimento
b)
Una punizione
c)
Un voto
d)
Un libro
43.
L'intelligenza emotiva (Goleman) è importante per l'inclusione perché:
a)
Aiuta a gestire le emozioni e le relazioni interpersonali
b)
Fa prendere voti alti in matematica
c)
Non serve a nulla
d)
È genetica
44.
Le "Intelligenze multiple" sono state teorizzate da:
a)
Howard Gardner
b)
Sigmund Freud
c)
Maria Montessori
d)
John Dewey
45.
Secondo Gardner, l'intelligenza:
a)
È unica (QI)
b)
Esiste in diverse forme (linguistica, logico-matematica, musicale, cinestetica, ecc.)
c)
Non esiste
d)
È solo memoria
46.
L'inclusione scolastica richiede un cambiamento:
a)
Solo architettonico
b)
Culturale, organizzativo e metodologico-didattico
c)
Solo legislativo
d)
Solo economico
47.
Il "Circle Time" è una tecnica per:
a)
Facilitare la comunicazione, la conoscenza reciproca e la risoluzione dei conflitti in classe
b)
Fare ginnastica
c)
Disegnare cerchi
d)
Mangiare
48.
Il "Learning by doing" è un principio di:
a)
John Dewey
b)
Platone
c)
Cartesio
d)
Kant
49.
La "Mappa concettuale" è uno strumento utile per:
a)
Organizzare visivamente le conoscenze e favorire l'apprendimento significativo
b)
Copiare
c)
Perdere tempo
d)
Disegnare a caso
50.
L'approccio metacognitivo insegna a:
a)
Riflettere sui propri processi di apprendimento ("imparare a imparare")
b)
Studiare a memoria
c)
Ripetere senza capire
d)
Leggere veloce
51.
Il Decreto Legislativo 66/2017 ha introdotto modifiche significative alla:
a)
Legge 104/1992
b)
Legge 170/2010
c)
Costituzione
d)
Legge Casati
52.
Il PAI (Piano Annuale per l'Inclusione) è un documento che deve essere redatto:
a)
Da ogni scuola annualmente come parte del PTOF
b)
Dal Ministero
c)
Dalle famiglie
d)
Dagli studenti
53.
Il GLI (Gruppo di Lavoro per l'Inclusione) è composto da:
a)
Docenti curricolari, di sostegno e, eventualmente, personale ATA e specialisti
b)
Solo dal Preside
c)
Solo dai genitori
d)
Solo dagli psicologi
54.
Il GIT (Gruppo per l'Inclusione Territoriale) ha il compito di:
a)
Supportare le scuole nella definizione dell'organico di sostegno
b)
Bocciare gli alunni
c)
Organizzare feste
d)
Pulire le aule
55.
La "Piramide dei bisogni" è un modello motivazionale elaborato da:
a)
Abraham Maslow
b)
Jean Piaget
c)
Burrhus Skinner
d)
Ivan Pavlov
56.
Alla base della Piramide di Maslow ci sono i bisogni:
a)
Fisiologici (fame, sete, sonno)
b)
Di autorealizzazione
c)
Di stima
d)
Di appartenenza
57.
L'approccio "Umanistico-Affettivo" (Carl Rogers) pone al centro:
a)
L'alunno come persona, l'empatia e la relazione positiva docente-discente
b)
La memorizzazione meccanica
c)
La disciplina ferrea
d)
I voti numerici
58.
Il fenomeno del "Bullismo" è caratterizzato da:
a)
Intenzionalità, persistenza nel tempo e asimmetria di potere
b)
Un litigio occasionale
c)
Uno scherzo amichevole
d)
Una gara sportiva
59.
La Legge 71/2017 si occupa di prevenzione e contrasto al:
a)
Cyberbullismo
b)
Bullismo fisico
c)
Dispersione scolastica
d)
Analfabetismo
60.
Chi è il "Referente per il cyberbullismo"?
a)
Un docente designato in ogni scuola con compiti di coordinamento delle iniziative di prevenzione
b)
Un poliziotto
c)
Un genitore
d)
Un alunno
61.
La strategia del "Token Economy" (Economia a gettoni) si basa sul:
a)
Rinforzo positivo dei comportamenti corretti
b)
Punizione fisica
c)
Ignorare l'alunno
d)
Dare note disciplinari
62.
L'analisi funzionale del comportamento serve a:
a)
Comprendere gli antecedenti e le conseguenze di un comportamento problema
b)
Giudicare l'alunno
c)
Espellere l'alunno
d)
Dare un voto
63.
La "CAA" sta per:
a)
Comunicazione Aumentativa e Alternativa
b)
Centro Assistenza Alunni
c)
Corso Avanzato Apprendimento
d)
Canale Audio Attivo
64.
La CAA è rivolta principalmente a:
a)
Persone con gravi difficoltà nella comunicazione verbale (es. paralisi cerebrali, autismo non verbale)
b)
Chi vuole imparare l'inglese
c)
Chi è timido
d)
Chi parla troppo
65.
Il sistema PECS (Picture Exchange Communication System) utilizza:
a)
Lo scambio di immagini per comunicare bisogni e richieste
b)
Il linguaggio dei segni
c)
La scrittura in corsivo
d)
La voce amplificata
66.
La LIS è:
a)
La Lingua dei Segni Italiana (lingua naturale delle persone sorde)
b)
Un linguaggio mimico universale
c)
Un dialetto parlato
d)
Un codice morse
67.
La Legge 107/2015 (Buona Scuola) ha ribadito l'importanza:
a)
Dell'inclusione scolastica e della formazione dei docenti
b)
Del ritorno al voto numerico
c)
Delle classi differenziali
d)
Dell'uniforme scolastica
68.
Cosa si intende per "Empowerment"?
a)
Il processo di crescita della consapevolezza e del controllo sulle proprie scelte e sulla propria vita
b)
Il potere dell'insegnante
c)
L'uso della tecnologia
d)
La forza fisica
69.
Il "Service Learning" (Apprendimento servizio) combina:
a)
Apprendimento scolastico e servizio solidale alla comunità
b)
Lavoro minorile e scuola
c)
Sport e studio
d)
Vacanza e studio
70.
L'educazione alla cittadinanza mira a formare:
a)
Cittadini attivi, responsabili e consapevoli dei diritti/doveri
b)
Sudditi obbedienti
c)
Persone che non votano
d)
Solo lavoratori
71.
La "Dispersione scolastica" riguarda:
a)
L'abbandono prematuro degli studi o la frequenza irregolare
b)
Perdere gli oggetti a scuola
c)
La ricreazione
d)
Le gite scolastiche
72.
Il concetto di "Bisogno di appartenenza" in Maslow si riferisce a:
a)
Sentirsi parte di un gruppo, essere amati e accettati
b)
Mangiare e bere
c)
Avere successo
d)
Essere indipendenti
73.
L' "Ascolto attivo" (Gordon) prevede:
a)
Empatia, riformulazione e sospensione del giudizio
b)
Interrompere continuamente
c)
Dare consigli non richiesti
d)
Fingere di ascoltare
74.
Il "Messaggio Io" (Gordon) serve a:
a)
Comunicare il proprio stato d'animo senza colpevolizzare l'altro ("Io mi sento..." invece di "Tu sei...")
b)
Ordinare qualcosa
c)
Insultare
d)
Fare complimenti falsi
75.
La "Didattica metacognitiva" si concentra su:
a)
Come si apprende, non solo su cosa si apprende
b)
La quantità di nozioni
c)
La velocità di lettura
d)
La bellezza della scrittura
76.
Lo stile cognitivo "Globale" preferisce:
a)
Avere prima una visione d'insieme e poi scendere nei dettagli
b)
Partire dai dettagli per arrivare al tutto
c)
Memorizzare dati isolati
d)
Non capire nulla
77.
Lo stile cognitivo "Analitico" preferisce:
a)
Partire dai singoli dettagli per ricostruire l'insieme
b)
Avere subito la visione generale
c)
Improvvisare
d)
L'intuizione rapida
78.
Lo stile di apprendimento "Visivo" privilegia:
a)
Immagini, grafici, mappe, colori
b)
L'ascolto
c)
Il movimento
d)
La lettura ad alta voce
79.
Lo stile di apprendimento "Cinestetico" privilegia:
a)
L'esperienza concreta, il movimento, il toccare
b)
Guardare video
c)
Ascoltare lezioni
d)
Leggere libri
80.
La "Disgrafia" riguarda:
a)
La difficoltà motoria nella scrittura (tratto grafico illeggibile)
b)
Gli errori di ortografia
c)
La difficoltà di calcolo
d)
La difficoltà di lettura
81.
La "Disortografia" riguarda:
a)
La difficoltà nel rispettare le regole ortografiche (errori di grammatica/spelling)
b)
La brutta calligrafia
c)
I calcoli matematici
d)
La lettura lenta
82.
La "Discalculia" riguarda:
a)
La difficoltà negli automatismi del calcolo e nell'elaborazione dei numeri
b)
La geometria
c)
La storia
d)
La grammatica
83.
La "Comorbilità" nei DSA significa:
a)
La presenza contemporanea di più disturbi (es. dislessia + disortografia)
b)
Una malattia mortale
c)
La guarigione
d)
L'assenza di disturbi
84.
Le misure "Compensative" per un alunno straniero possono includere:
a)
L'uso del dizionario bilingue o testi semplificati
b)
L'esonero dalla scuola
c)
L'uso del dialetto
d)
Nessun aiuto
85.
Il concetto di "Bilinguismo" nei BES va distinto dai disturbi perché:
a)
Le difficoltà sono dovute alla non conoscenza della lingua, non a un deficit neurobiologico
b)
Sono la stessa cosa
c)
Il bilinguismo è una malattia
d)
Non esistono differenze
86.
La "Glottodidattica Ludica" (Freddi, Balboni) utilizza il gioco per:
a)
Abbassare il filtro affettivo e motivare l'apprendimento
b)
Perdere tempo
c)
Divertire solo l'insegnante
d)
Evitare di studiare
87.
Il "Total Physical Response" (TPR) di Asher basa l'insegnamento su:
a)
Comandi verbali a cui l'alunno risponde con azioni fisiche
b)
La traduzione scritta
c)
La grammatica
d)
La lettura silenziosa
88.
L'approccio "Comunicativo" mette al centro:
a)
L'efficacia della comunicazione e l'interazione
b)
La correttezza grammaticale assoluta
c)
La traduzione letteraria
d)
Il latino
89.
La "Fossilizzazione" (Selinker) è:
a)
Il blocco dell'apprendimento su forme linguistiche errate che diventano stabili
b)
Un reperto archeologico
c)
Un metodo di studio
d)
Una punizione
90.
Il "Burnout" degli insegnanti è:
a)
Una sindrome di esaurimento emotivo, depersonalizzazione e ridotta realizzazione personale
b)
Un incendio a scuola
c)
Una tecnica didattica
d)
Un premio
91.
I "Copioni" o "Script" nella didattica servono a:
a)
Fornire modelli di interazione standard per situazioni specifiche (es. al bar, in stazione)
b)
Recitare a teatro
c)
Scrivere un film
d)
Copiare i compiti
92.
La "Task Analysis" (Analisi del compito) consiste nel:
a)
Scomporre un'attività complessa in sotto-obiettivi più semplici e sequenziali
b)
Analizzare la classe
c)
Dare compiti a casa
d)
Correggere le verifiche
93.
Il "Prompting" è:
a)
L'aiuto o stimolo (fisico, verbale, gestuale) fornito per facilitare la risposta corretta
b)
Una verifica
c)
Un rimprovero
d)
Un premio
94.
Il "Fading" consiste nel:
a)
Ridurre gradualmente l'aiuto (prompt) fino all'autonomia dell'alunno
b)
Aumentare l'aiuto
c)
Abbandonare l'alunno
d)
Spegnere la luce
95.
Don Lorenzo Milani è l'autore di:
a)
Lettera a una professoressa
b)
Cuore
c)
Pinocchio
d)
La Divina Commedia
96.
Il motto della Scuola di Barbiana (Don Milani) era:
a)
I care (Mi sta a cuore)
b)
Me ne frego
c)
Odi et amo
d)
Carpe diem
97.
La "Disabilità sensoriale" riguarda:
a)
Vista (cecità/ipovisione) e udito (sordità/ipoacusia)
b)
Il movimento
c)
L'intelligenza
d)
Il comportamento
98.
Il Braille è il sistema di lettura e scrittura per:
a)
Persone non vedenti
b)
Persone sorde
c)
Persone mute
d)
Persone dislessiche
99.
La "Tiflodidattica" è la didattica rivolta a:
a)
Alunni con disabilità visiva
b)
Alunni con disabilità uditiva
c)
Alunni autistici
d)
Alunni stranieri
100.
L'ICF sostituisce i termini "menomazione" e "handicap" con:
a)
Funzioni/Strutture corporee e Partecipazione/Attività
b)
Malattia e Problema
c)
Difetto e Svantaggio
d)
Rotto e Guasto
101.
Il "Progetto di Vita" riguarda:
a)
La crescita personale e sociale dell'alunno con disabilità oltre il periodo scolastico (prospettiva adulta)
b)
Solo la scuola elementare
c)
La carriera lavorativa dei genitori
d)
La pensione
102.
La Legge 328/2000 istituisce:
a)
Il sistema integrato di interventi e servizi sociali (legge quadro)
b)
Il servizio militare obbligatorio
c)
La scuola media unica
d)
Le tasse universitarie
103.
Nel modello ICF, la "Performance" indica:
a)
Ciò che l'individuo fa nel suo ambiente attuale (con barriere o facilitatori)
b)
Ciò che l'individuo può fare in un ambiente standard
c)
La recitazione teatrale
d)
Il voto scolastico
104.
Nel modello ICF, la "Capacità" indica:
a)
L'abilità intrinseca dell'individuo in un ambiente neutro/standard
b)
Ciò che fa a casa
c)
La forza fisica
d)
L'intelligenza
105.
Se la Performance è inferiore alla Capacità, significa che:
a)
L'ambiente presenta delle barriere che limitano la partecipazione
b)
L'ambiente è facilitante
c)
L'alunno non studia
d)
L'alunno è pigro
106.
Le "Tecnologie Assistive" (Assistive Technology) servono a:
a)
Accrescere, mantenere o migliorare le capacità funzionali delle persone con disabilità
b)
Giocare ai videogiochi
c)
Sostituire gli insegnanti
d)
Fare ginnastica
107.
Un esempio di tecnologia "Low tech" (a bassa tecnologia) per l'inclusione è:
a)
L'impugnatura facilitata per la penna o i quaderni con righe speciali
b)
Un tablet
c)
Un robot
d)
Un software vocale
108.
Il sintetizzatore vocale è uno strumento utile soprattutto per:
a)
Alunni con dislessia o ipovisione
b)
Alunni con discalculia
c)
Alunni sordi
d)
Alunni stranieri
109.
La LIM (Lavagna Interattiva Multimediale) favorisce l'inclusione perché:
a)
Permette la multimodalità (uso di immagini, video, audio, testo) e l'interattività
b)
È costosa
c)
È bianca
d)
Si pulisce facilmente
110.
Il "Mediatore Culturale" a scuola ha il compito di:
a)
Facilitare la comunicazione e la comprensione tra scuola, famiglia straniera e alunno
b)
Insegnare italiano
c)
Fare le pulizie
d)
Dare i voti
111.
L'approccio "interculturale" rifiuta:
a)
L'assimilazionismo (cancellazione della cultura d'origine)
b)
Il dialogo
c)
Lo scambio
d)
La conoscenza
112.
La valutazione "formativa" serve a:
a)
Monitorare il processo di apprendimento in itinere per fornire feedback e migliorare l'insegnamento
b)
Dare un voto finale
c)
Bocciare
d)
Giudicare la persona
113.
La valutazione "sommativa" serve a:
a)
Verificare i risultati raggiunti al termine di un percorso
b)
Incoraggiare
c)
Aiutare
d)
Spiegare
114.
Per gli alunni con disabilità grave, la valutazione può essere:
a)
Differenziata (riferita agli obiettivi del PEI e non ai programmi ministeriali)
b)
Annullata
c)
Uguale per tutti
d)
Casuale
115.
Se il PEI prevede obiettivi "differenziati", l'alunno consegue:
a)
Un attestato di credito formativo (non il diploma)
b)
Il diploma regolare
c)
La laurea
d)
Nulla
116.
Se il PEI prevede obiettivi "minimi" (riconducibili ai programmi ministeriali), l'alunno consegue:
a)
Il diploma regolare
b)
L'attestato
c)
L'espulsione
d)
Un premio
117.
Il "Debriefing" dopo un'attività didattica serve a:
a)
Riflettere insieme su quanto accaduto, analizzare le emozioni e fissare gli apprendimenti
b)
Riposarsi
c)
Fare merenda
d)
Andare a casa
118.
La "Flipped Inclusion" applica la classe capovolta per:
a)
Valorizzare le diversità e personalizzare i tempi di apprendimento
b)
Escludere i lenti
c)
Correre
d)
Saltare i compiti
119.
Edgar Morin parla della necessità di una "testa ben fatta", intendendo:
a)
Una mente capace di organizzare le conoscenze e collegarle (pensiero complesso)
b)
Una mente piena di nozioni
c)
Una testa grande
d)
Un taglio di capelli
120.
Il "Pensiero complesso" (Morin) si oppone al:
a)
Pensiero riduzionista e frammentato
b)
Pensiero logico
c)
Pensiero creativo
d)
Pensiero libero
121.
La "Didattica per concetti" si basa su:
a)
L'organizzazione reticolare del sapere (mappe concettuali)
b)
La memorizzazione lineare
c)
L'ordine alfabetico
d)
La casualità
122.
Il "Brainstorming" (tempesta di cervelli) è una tecnica per:
a)
Generare molte idee in libertà, sospendendo il giudizio critico iniziale
b)
Criticare gli altri
c)
Fare silenzio
d)
Copiare idee
123.
La "Peer Education" (Educazione tra pari) si fonda sul principio che:
a)
I pari esercitano un'influenza positiva e credibile sui coetanei
b)
Gli adulti sanno tutto
c)
I giovani non sanno nulla
d)
Bisogna studiare da soli
124.
Il "Cooperative Learning" assegna ruoli specifici (es. custode del tempo, segretario) per:
a)
Creare interdipendenza positiva e responsabilizzare tutti
b)
Comandare
c)
Perdere tempo
d)
Fare confusione
125.
La "Rubrica di valutazione" serve a:
a)
Descrivere i livelli di competenza attesi e i criteri di valutazione in modo trasparente
b)
Segnare i numeri di telefono
c)
Scrivere appunti
d)
Disegnare
126.
L'autovalutazione dell'alunno è importante perché:
a)
Sviluppa la metacognizione e la consapevolezza dei propri punti di forza/debolezza
b)
Fa risparmiare tempo al docente
c)
Non serve a nulla
d)
È divertente
127.
Il "Problem Solving" insegna a:
a)
Analizzare una situazione, formulare ipotesi e trovare soluzioni
b)
Lamentarsi
c)
Arrendersi
d)
Copiare la soluzione
128.
La "Creatività" secondo Rodari e Munari può essere:
a)
Educata e sviluppata in tutti, non è un dono per pochi
b)
Impossibile da insegnare
c)
Solo per gli artisti
d)
Inutile a scuola
129.
L'acronimo NEET indica:
a)
Giovani che non studiano, non lavorano e non sono in formazione (Not in Education, Employment or Training)
b)
Nuove Energie Educative Territoriali
c)
Un programma TV
d)
Una marca di computer
130.
La "Dispersione occulta" si riferisce a:
a)
Alunni che frequentano ma non apprendono o sono demotivati (presenti fisicamente, assenti mentalmente)
b)
Chi bigia la scuola
c)
Chi va in bagno spesso
d)
Chi dorme
131.
Il "Patto educativo di corresponsabilità" viene firmato da:
a)
Scuola e famiglia (genitori e studenti)
b)
Solo docenti
c)
Solo preside
d)
Solo bidelli
132.
L' "Obbligo scolastico" in Italia dura fino a:
a)
16 anni
b)
14 anni
c)
18 anni
d)
20 anni
133.
L' "Obbligo formativo" (diritto-dovere) dura fino a:
a)
18 anni (o al conseguimento di una qualifica professionale)
b)
16 anni
c)
15 anni
d)
19 anni
134.
Il termine "Lifelong Learning" significa:
a)
Apprendimento permanente lungo tutto l'arco della vita
b)
Imparare a vivere a lungo
c)
Studiare solo da giovani
d)
Smettere di imparare
135.
Le competenze chiave europee (2018) sono:
a)
8.0
b)
10.0
c)
5.0
d)
12.0
136.
Una delle 8 competenze chiave è:
a)
Competenza digitale
b)
Competenza calcistica
c)
Competenza culinaria
d)
Competenza nel dormire
137.
La "Competenza" si definisce come:
a)
Comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità in situazioni di lavoro o studio
b)
Sapere a memoria
c)
Avere un diploma
d)
Essere bravi
138.
Le "Conoscenze" sono:
a)
Il risultato dell'assimilazione di informazioni (teoria)
b)
Le azioni pratiche
c)
Le attitudini
d)
I voti
139.
Le "Abilità" sono:
a)
La capacità di applicare conoscenze per portare a termine compiti (pratica)
b)
I libri letti
c)
Le lezioni ascoltate
d)
I pensieri
140.
Il "Curricolo verticale" serve a:
a)
Garantire continuità educativa tra i diversi ordini di scuola (infanzia, primaria, secondaria)
b)
Insegnare ad arrampicarsi
c)
Studiare in piedi
d)
Alzare i voti
141.
L' "Orientamento" scolastico ha lo scopo di:
a)
Aiutare l'alunno a conoscere sé stesso e fare scelte consapevoli per il futuro
b)
Dire dove andare
c)
Obbligare a scegliere
d)
Vendere corsi
142.
La "Didattica a distanza" (DAD) o "Didattica Digitale Integrata" (DDI) richiede:
a)
Nuove competenze metodologiche e non la semplice trasposizione della lezione frontale online
b)
Solo un computer
c)
Niente
d)
Solo una webcam
143.
Il "Digital Divide" è:
a)
Il divario tra chi ha accesso alle tecnologie/internet e chi non ce l'ha
b)
Un programma matematico
c)
Un videogioco
d)
Una divisione a due cifre
144.
Per "Cittadinanza digitale" si intende:
a)
La capacità di usare le tecnologie in modo critico, etico e responsabile
b)
Saper usare Facebook
c)
Avere molti follower
d)
Giocare online
145.
La Legge 92/2019 ha reintrodotto l'insegnamento di:
a)
Educazione Civica (trasversale a tutte le materie)
b)
Economia Domestica
c)
Latino alle medie
d)
Calligrafia
146.
Le tre aree dell'Educazione Civica sono:
a)
Costituzione, Sviluppo Sostenibile, Cittadinanza Digitale
b)
Storia, Geografia, Italiano
c)
Leggere, Scrivere, Far di conto
d)
Sport, Musica, Arte
147.
L'Agenda 2030 dell'ONU contiene:
a)
17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs)
b)
10 comandamenti
c)
5 regole d'oro
d)
100 consigli
148.
L'Obiettivo 4 dell'Agenda 2030 riguarda:
a)
Istruzione di qualità, equa e inclusiva per tutti
b)
Sconfiggere la fame
c)
Energia pulita
d)
Vita sott'acqua
149.
La "Sostenibilità" non è solo ambientale ma anche:
a)
Sociale ed economica
b)
Solo politica
c)
Solo scolastica
d)
Solo animale
150.
Il concetto di "Globalizzazione" implica:
a)
Interconnessione mondiale tra economie, culture e popolazioni
b)
Isolamento
c)
Chiusura
d)
Pace assoluta
151.
La "Certificazione delle competenze" viene rilasciata:
a)
Al termine della scuola primaria e del primo ciclo di istruzione (medie)
b)
Ogni anno
c)
Solo all'università
d)
Mai
152.
Le competenze vengono certificate utilizzando una scala a:
a)
4 livelli (A - Avanzato, B - Intermedio, C - Base, D - In via di prima acquisizione)
b)
Voti numerici (1-10)
c)
Giudizi (Ottimo, Buono)
d)
Colori
153.
Il livello "Avanzato" nella certificazione indica che l'alunno:
a)
Svolge compiti e risolve problemi complessi in modo autonomo e consapevole
b)
Ha bisogno di aiuto
c)
Copia
d)
Non sa fare nulla
154.
Il "Portfolio delle competenze" serve a:
a)
Raccogliere documentazione significativa del percorso formativo e orientare l'alunno
b)
Mettere le foto
c)
Raccogliere firme
d)
Conservare i disegni
155.
La "Validità" di una prova di valutazione indica:
a)
La capacità della prova di misurare effettivamente ciò che si intende misurare
b)
La facilità
c)
La bellezza grafica
d)
Il tempo impiegato
156.
L' "Attendibilità" di una prova indica:
a)
La costanza dei risultati (se ripetuta, dà lo stesso esito) e l'indipendenza dal giudizio soggettivo del correttore
b)
La difficoltà
c)
La lunghezza
d)
Il punteggio massimo
157.
Le prove "Strutturate" (o oggettive) sono:
a)
Test a risposta chiusa (vero/falso, scelta multipla) con correzione oggettiva
b)
Temi liberi
c)
Interrogazioni orali
d)
Disegni
158.
Le prove "Semistrutturate" sono:
a)
Domande aperte con vincoli di lunghezza o saggi brevi
b)
Quiz a crocette
c)
Romanzi
d)
Poesie
159.
L'effetto "Alone" nella valutazione è:
a)
Un bias cognitivo per cui il giudizio su una singola caratteristica influenza la valutazione globale (es. bella calligrafia = voto alto)
b)
Un fenomeno atmosferico
c)
Una luce in classe
d)
Un errore di calcolo
160.
L'effetto "Pigmalione" (o profezia che si autoavvera) in classe significa che:
a)
Le aspettative del docente influenzano il rendimento dell'alunno (se credo che tu valga, renderai di più)
b)
Il docente ignora l'alunno
c)
L'alunno è pigro
d)
I voti sono casuali
161.
La "Docimologia" è la scienza che studia:
a)
I criteri e i metodi della valutazione scolastica
b)
I dolci
c)
I documenti
d)
La medicina
162.
Il "Registro elettronico" è obbligatorio per:
a)
La trasparenza, la comunicazione con le famiglie e la dematerializzazione
b)
Giocare
c)
Vedere film
d)
Nessuno
163.
La "Continuità orizzontale" riguarda:
a)
Il raccordo tra scuola, famiglia e territorio (extrascuola)
b)
Il passaggio dalle elementari alle medie
c)
Il pavimento della scuola
d)
I banchi allineati
164.
Il "PTOF" (Piano Triennale dell'Offerta Formativa) è elaborato da:
a)
Collegio dei Docenti (e approvato dal Consiglio di Istituto)
b)
Sindaco
c)
Studenti
d)
Bidelli
165.
Il RAV (Rapporto di Autovalutazione) serve alla scuola per:
a)
Analizzare i propri punti di forza/debolezza e pianificare il miglioramento
b)
Punire i docenti
c)
Chiedere soldi
d)
Fare pubblicità
166.
Il PDM (Piano di Miglioramento) consegue direttamente dal:
a)
RAV
b)
PEI
c)
PDP
d)
POF
167.
Gli organi collegiali della scuola sono stati istituiti con:
a)
I Decreti Delegati del 1974
b)
La Legge Casati
c)
La Riforma Gentile
d)
La Buona Scuola
168.
Il Consiglio di Classe è composto da:
a)
Tutti i docenti della classe e i rappresentanti dei genitori (e studenti alle superiori)
b)
Solo docenti
c)
Solo preside
d)
Solo alunni
169.
Il Collegio dei Docenti ha potere deliberante in materia di:
a)
Didattica e funzionamento educativo
b)
Bilancio economico
c)
Edilizia scolastica
d)
Stipendi
170.
Il Consiglio di Istituto ha potere deliberante in materia di:
a)
Bilancio, organizzazione generale e regolamento d'istituto
b)
Voti degli alunni
c)
Libri di testo
d)
Bocciature
171.
La "Libertà di insegnamento" (Art. 33 Costituzione) garantisce al docente:
a)
Autonomia didattica e metodologica nel rispetto degli obiettivi nazionali
b)
Di non lavorare
c)
Di arrivare in ritardo
d)
Di non valutare
172.
Il "Periodo di prova" per i docenti neoassunti dura:
a)
Un anno scolastico (con almeno 180 giorni di servizio)
b)
Un mese
c)
3 anni
d)
5 anni
173.
L' "Animatore Digitale" è un docente che:
a)
Coordina la diffusione dell'innovazione digitale a scuola
b)
Fa i cartoni animati
c)
Ripara i computer
d)
Insegna informatica
174.
La "Comunità di pratica" è:
a)
Un gruppo di persone che condividono un interesse/professione e imparano interagendo regolarmente
b)
Una chat di gruppo
c)
Una riunione condominiale
d)
Una festa
175.
Il "Microteaching" è una tecnica di formazione docenti che prevede:
a)
La simulazione di una breve lezione registrata e analizzata successivamente
b)
Una lezione lunghissima
c)
Una lezione al microscopio
d)
Una lezione silenziosa
176.
L'approccio "Clil" (Content and Language Integrated Learning) prevede:
a)
L'insegnamento di una disciplina non linguistica in lingua straniera
b)
Solo grammatica inglese
c)
Traduzione
d)
Viaggi all'estero
177.
La "Didattica enattiva" sottolinea il legame tra:
a)
Mente, corpo e ambiente (conoscenza come azione)
b)
Solo mente
c)
Solo libri
d)
Solo computer
178.
Il "Pensiero divergente" (Guilford) è la capacità di:
a)
Trovare molteplici soluzioni originali a un problema
b)
Trovare l'unica soluzione giusta
c)
Non pensare
d)
Copiare
179.
Il "Pensiero convergente" è la capacità di:
a)
Trovare l'unica risposta corretta seguendo la logica
b)
Inventare
c)
Fantasticare
d)
Sbagliare
180.
La "Mnemotecnica" serve a:
a)
Migliorare la memorizzazione attraverso strategie (es. loci, acronimi)
b)
Dimenticare
c)
Leggere
d)
Scrivere
181.
Il metodo "Feuerstein" (PAS) mira a:
a)
Sviluppare il potenziale di apprendimento attraverso la mediazione (modificabilità cognitiva strutturale)
b)
Insegnare a memoria
c)
Dare voti
d)
Punire
182.
L' "Outdoor Education" prevede:
a)
L'uso dell'ambiente esterno (giardino, bosco, città) come luogo di apprendimento
b)
Stare chiusi in classe
c)
Chiudere le finestre
d)
Guardare fuori
183.
La "Gamification" applica:
a)
Meccaniche e dinamiche del gioco (punti, livelli, sfide) in contesti non ludici come l'apprendimento
b)
Solo videogiochi
c)
Sport
d)
Ricreazione
184.
Lo "Storytelling" didattico serve a:
a)
Veicolare contenuti e valori attraverso la narrazione coinvolgente
b)
Raccontare bugie
c)
Leggere il giornale
d)
Dormire
185.
La "Classe scomposta" (senza banchi fissi) favorisce:
a)
La didattica attiva, il movimento e la collaborazione
b)
Il disordine
c)
Il sonno
d)
La lezione frontale
186.
Il "Debate" (Dibattito regolamentato) sviluppa competenze di:
a)
Argomentazione, pensiero critico e public speaking
b)
Litigio
c)
Urla
d)
Silenzio
187.
L' "E-learning" è:
a)
L'apprendimento mediato dalle tecnologie di rete
b)
Un libro di carta
c)
Una lezione in presenza
d)
Un esame orale
188.
Il "Blended Learning" (Apprendimento misto) combina:
a)
Attività in presenza e attività online
b)
Solo online
c)
Solo presenza
d)
Niente
189.
I MOOC sono:
a)
Corsi online aperti e di massa (Massive Open Online Courses)
b)
Libri
c)
Scuole private
d)
Esami
190.
L' "Open Source" nel software didattico garantisce:
a)
Accesso libero al codice, modificabilità e gratuità
b)
Costi alti
c)
Chiusura
d)
Segreto industriale
191.
La licenza "Creative Commons" permette di:
a)
Condividere opere creative definendo i diritti d'uso (es. attribuzione, non commerciale)
b)
Vietare tutto
c)
Vendere tutto
d)
Copiare tutto illegalmente
192.
Il "Digital Storytelling" combina:
a)
Narrazione e strumenti digitali (video, audio, immagini)
b)
Solo testo
c)
Solo voce
d)
Solo numeri
Reset
