Phù hợp với yêu cầu dạy-học và định hướng đánh giá học sinh tiểu học theo CTGDPT tại địa phương.

Tăng cường sự hợp tác giữa các trường học.

Đưa ra các phương pháp giảng dạy mới cho giáo viên.

Tạo điều kiện cho học sinh tham gia các hoạt động ngoại khóa.

Cách tiếp cận và kỹ thuật của Chương trình SEA-PLM

Phương pháp giảng dạy truyền thống

Các tiêu chuẩn đánh giá quốc tế không liên quan

Kỹ năng giao tiếp của học sinh

Viết câu hỏi phù hợp với yêu cầu dạy-học và định hướng đánh giá học sinh tiểu học theo CT GDPT tại địa phương

Tạo bài kiểm tra cho học sinh trung học phổ thông

Đánh giá năng lực giáo viên

Xây dựng chương trình học mới cho học sinh cấp 3

Mục 1

Mục 2

Mục 3

Không có trong báo cáo

Mục 1

Mục 2

Mục 3

Không có trong báo cáo

Khả năng giải các bài toán phức tạp mà không cần bối cảnh.

Khả năng chuyển vấn đề thành bài toán phù hợp, áp dụng kiến thức và kỹ năng toán học để tìm ra lời giải.

Khả năng giải bài toán mà không cần xem xét ưu điểm hoặc hạn chế của kết quả.

Khả năng giải bài toán chỉ dựa vào công thức có sẵn.

Chỉ cần tìm ra lời giải mà không cần phân tích kết quả.

Diễn giải các kết quả toán học liên quan đến bối cảnh và xem xét ưu điểm hoặc hạn chế của những kết quả đó.

Áp dụng công thức toán học mà không cần quan tâm đến bối cảnh.

Chỉ cần chuyển vấn đề thành bài toán phù hợp.

Là khả năng giải quyết các vấn đề toán học trong lớp học.

Là khả năng chuyển vấn đề thành bài toán phù hợp, áp dụng kiến thức và kỹ năng toán học để tìm ra lời giải.

Là khả năng học thuộc các công thức toán học.

Là khả năng giải các bài toán mà không cần bối cảnh.

Học thuộc các công thức toán học.

Chuyển vấn đề thành bài toán phù hợp, áp dụng kiến thức và kỹ năng toán học để tìm ra lời giải.

Ghi nhớ các định nghĩa toán học.

Giải bài toán mà không cần xem xét bối cảnh.

Vận dụng kiến thức và kỹ năng toán học để giải quyết các vấn đề trong lớp học.

Vận dụng kiến thức và kỹ năng toán học để giải quyết các vấn đề phát sinh trong bối cảnh bên ngoài lớp học.

Chỉ tập trung vào nội dung toán học trong sách giáo khoa.

Chỉ tập trung vào quá trình học toán trong lớp học.

Tình huống phát sinh vấn đề cần giải quyết

Kiến thức và kỹ năng cần thiết để tìm giải pháp

Những hoạt động cần thiết để giải quyết vấn đề

Các công cụ toán học phức tạp

Sử dụng các công cụ toán học phức tạp

Thực hiện một hoặc nhiều hành động để giải quyết vấn đề

Tìm kiếm các vấn đề mới để giải quyết

Đánh giá mức độ khó của vấn đề

Vấn đề ảnh hưởng đến cá nhân học sinh.

Vấn đề thuộc lĩnh vực toán học thuần túy, như đặt tính, đếm số chẵn.

Tương tác giữa các cá nhân khác và yếu tố của môi trường xung quanh.

Vấn đề ảnh hưởng đến cộng đồng, quốc gia hoặc toàn cầu.

Tương tác giữa các cá nhân khác và yếu tố của môi trường xung quanh, như hoạt động ở nhà, ở trường, cộng đồng địa phương.

Vấn đề ảnh hưởng đến cá nhân học sinh, như trò chơi, câu đố, sức khỏe cá nhân.

Vấn đề thuộc lĩnh vực toán học thuần túy, như đặt tính, đếm số chẵn.

Vấn đề ảnh hưởng đến cộng đồng, quốc gia hoặc toàn cầu.

Vấn đề ảnh hưởng đến cộng đồng, quốc gia hoặc toàn cầu, như chính sách công, hệ thống giao thông, quảng cáo, thời tiết, khí hậu.

Tương tác giữa các cá nhân khác và yếu tố của môi trường xung quanh.

Vấn đề thuộc lĩnh vực toán học thuần túy, như đặt tính, đếm số chẵn.

Vấn đề ảnh hưởng đến cá nhân học sinh, như trò chơi, câu đố, sức khỏe cá nhân.

Cá nhân và Môi trường rộng hơn

Môi trường xung quanh và Trong lĩnh vực toán học

Cá nhân và Trong lĩnh vực toán học

Môi trường rộng hơn và Môi trường xung quanh

Số và đại số, hình học và đo lường, xác suất và dữ liệu

Số học, hình học, và thống kê

Đại số, hình học, và phân tích dữ liệu

Số học, đo lường, và xác suất

Đơn vị phi chính thức

Đơn vị chính thức

Đơn vị đo lường kỹ thuật số

Đơn vị đo lường hình học

Hình tròn

Hình ba chiều

Hình vuông

Hình chữ nhật

Sắp xếp theo thứ tự ngẫu nhiên

So sánh các cách trình bày dữ liệu đơn giản

Tạo biểu đồ hình học phức tạp

Sử dụng các phép tính phức tạp

Sử dụng kiến thức và kỹ năng để giải bài toán.

Chuyển đổi lời giải cho bài toán thành giải pháp cho vấn đề ban đầu.

Diễn đạt vấn đề bằng ngôn ngữ toán học và chuyển thành công thức/bài toán toán học phù hợp.

Kiểm tra và rà soát giải pháp trong bối cảnh.

Sử dụng kiến thức và kỹ năng để tìm ra lời giải hoặc kết quả cho công thức/bài toán.

Chuyển đổi lời giải cho bài toán thành giải pháp cho vấn đề ban đầu.

Diễn đạt vấn đề bằng ngôn ngữ toán học.

Kiểm tra và rà soát giải pháp trong bối cảnh.