Free Printable Quiz về tri giác

1.

Câu thơ của Nguyễn Du: “người buồn cảnh có vui đâu bao giờ” là sự thể hiện của:

a)

Tính đối tượng của tri giác.

b)

Tính lựa chọn của tri giác.

c)

Tính ý nghĩa của tri giác.

d)

Tổng giác

2.

Khi giới thiệu đồ dùng trực quan cần kèm theo lời chỉ dẫn. Kết luận này là sự vận dụng quy luật nào của tri giác:

a)

Tính trọn vẹn.

b)

Tính lựa chọn.

c)

Tính có ý nghĩa.

d)

Tính ổn định.

3.

Trường hợp nào mô tả tính lựa chọn của tri giác:

a)

Người học ở những vị trí khác nhau trong lớp, mặc dù hình ảnh cái bảng trong võng mạc mắt của họ là khác nhau (hình bình hành, chữ nhật...) nhưng họ vẫn nhìn thấy được cái bảng là hình chữ nhật.

b)

Khi tham quan trong hang động, cùng ngắm một hòn đá, Thanh bảo "giống cặp sừng hươu", còn Vân lại nói "giống chiếc bình hoa".

c)

Khi ngồi trên xe ô tô đang chạy, ta cảm thấy như các vật phía trước tiến nhanh lại phía mình và phình to ra.

d)

Trong lòng đang buồn bực, Thanh thấy mọi thứ đều trở nên khó chịu, kể cả bản nhạc du dương mà cô vốn rất yêu thích đang phát ra từ radio.

4.

Trường hợp nào mô tả ảo giác của tri giác:

a)

Người học ở những vị trí khác nhau trong lớp, mặc dù hình ảnh cái bảng trong võng mạc mắt của họ là khác nhau (hình bình hành, chữ nhật...) nhưng họ vẫn nhìn thấy được cái bảng là hình chữ nhật.

b)

Khi tham quan trong hang động, cùng ngắm một hòn đá, Thanh bảo "giống cặp sừng hươu", còn Vân lại nói "giống chiếc bình hoa".

c)

Khi ngồi trên xe ô tô đang chạy, ta cảm thấy như các vật phía trước tiến nhanh lại phía mình và phình to ra.

d)

Trong lòng đang buồn bực, Thanh thấy mọi thứ đều trở nên khó chịu, kể cả bản nhạc du dương mà cô vốn rất yêu thích đang phát ra từ radio.

5.

Trường hợp nào mô tả tính ổn định của tri giác?

a)

Người học ở những vị trí khác nhau trong lớp, mặc dù hình ảnh cái bảng trong võng mạc mắt của họ là khác nhau (hình bình hành, chữ nhật...) nhưng họ vẫn nhìn thấy được cái bảng là hình chữ nhật.

b)

Khi tham quan trong hang động, cùng ngắm một hòn đá, Thanh bảo "giống cặp sừng hươu", còn Vân lại nói "giống chiếc bình hoa".

c)

Khi ngồi trên xe ô tô đang chạy, ta cảm thấy như các vật phía trước tiến nhanh lại phía mình và phình to ra.

d)

Trong lòng đang buồn bực, Thanh thấy mọi thứ đều trở nên khó chịu, kể cả bản nhạc du dương mà cô vốn rất yêu thích đang phát ra từ radio.

6.

Trường hợp nào mô tả tổng giác?

a)

Người học ở những vị trí khác nhau trong lớp, mặc dù hình ảnh cái bảng trong võng mạc mắt của họ là khác nhau (hình bình hành, chữ nhật...) nhưng họ vẫn nhìn thấy được cái bảng là hình chữ nhật.

b)

Khi tham quan trong hang động, cùng ngắm một hòn đá, Thanh bảo "giống cặp sừng hươu", còn Vân lại nói "giống chiếc bình hoa".

c)

Khi ngồi trên xe ô tô đang chạy, ta cảm thấy như các vật phía trước tiến nhanh lại phía mình và phình to ra.

d)

Trong lòng đang buồn bực, Thanh thấy mọi thứ đều trở nên khó chịu, kể cả bản nhạc du dương mà cô vốn rất yêu thích đang phát ra từ radio.

7.

Quá trình tâm lý cho phép con người cải tạo lại thông tin của nhận thức cảm tính làm cho chúng có ý nghĩa hơn đối với hoạt động nhận thức của con người là gì?

a)

Trí nhớ.

b)

Tri giác.

c)

Tư duy.

d)

Tưởng tượng.

8.

Trong những tình huống sau, tình huống nào chứng tỏ tư duy xuất hiện?

a)

Cô ấy đang nghĩ về cảm giác sung sướng ngày hôm qua khi được nhận phần thưởng.

b)

Cứ đặt mình nằm xuống, Vân lại nghĩ về Nam.

c)

Trống vào đã 15 phút mà cô giáo chưa đến, Vân nghĩ: Chắc cô giáo hôm nay lại ốm.

d)

Cả A, B và C đều đúng.

9.

Trong các trường hợp dưới đây, trường hợp nào xuất hiện biểu tượng đặc trưng cho tưởng tượng của con người?

a)

Ông tôi mất từ khi tôi chưa ra đời, vậy mà qua câu chuyện kể của bà, hình ảnh người ông thân thương cứ hiện về trước mắt tôi.

b)

Trong lúc khó khăn nhất tưởng chừng không trụ nổi, hình ảnh đứa con ở quê nhà đã thôi thúc cô đứng vững.

c)

Cô gái đi đi một đoạn, anh tần ngần quay lại con đường cũ mà như thấy hơi ấm từ bàn tay nàng còn vương mãi trên bàn tay anh.

d)

Cả A, B và C đều đúng.

10.

Đọc nhật ký của Đặng Thùy Trâm, ta như thấy cuộc chiến đấu ác liệt của nhân dân ta trong cuộc chiến chống Mỹ cứu nước hiện ra trước mắt. Đó là sự thể hiện của loại tưởng tượng nào?

a)

Tưởng tượng sáng tạo

b)

Tưởng tượng tái tạo

c)

Tư duy logic

d)

Tri giác trực tiếp

11.

Trước khi giải bài tập toán, chúng ta thường tóm tắt đề. Việc làm đó có tác dụng kích thích thao tác nào dưới đây của tư duy?

a)

Phân tích

b)

Tổng hợp

c)

Trừu tượng hoá

d)

Khái quát hoá

12.

Đặc điểm nào của tư duy thể hiện rõ nhất trong tình huống sau: "Một bác sĩ có kinh nghiệm chỉ cần nhìn vào vẻ ngoài của bệnh nhân là có thể đoán biết được họ bị bệnh gì?".

a)

Tính có vấn đề của tư duy

b)

Tư duy liên hệ chặt chẽ với ngôn ngữ

c)

Tư duy liên hệ chặt chẽ với nhận thức cảm tính

d)

Tính khái quát của tư duy

13.

Nắm được quy luật đàn hồi của kim loại dưới tác động của nhiệt, người kĩ sư đã thiết kế những khoảng cách nhỏ giữa các đoạn đường ray để đảm bảo an toàn khi tàu chạy. Đặc điểm nào dưới đây của tư duy được thể hiện trong trường hợp trên?

a)

Tính “có vấn đề”

b)

Tính gián tiếp

c)

Tính trừu tượng và khái quát

d)

Tính chất lí tính của tư duy

14.

Khi đến bến xe buýt không phải “giờ cao điểm” mà thấy quá đông người đợi, ta nghĩ ngay rằng xe đã bỏ chuyến. Đặc điểm nào dưới đây của tư duy được mô tả trong trường hợp trên?

a)

Tính có vấn đề

b)

Tính gián tiếp

c)

Tính trừu tượng

d)

Tính khái quát

15.

Trước khi giải bài tập toán, chúng ta thường tóm tắt đề. Việc làm đó có tác dụng kích thích thao tác nào dưới đây của tư duy?

a)

Phân tích.

b)

Tổng hợp.

c)

Trừu tượng hoá.

d)

Khái quát hoá.

16.

Đặc điểm nào của tư duy thể hiện rõ nhất trong tình huống sau: "Một bác sĩ có kinh nghiệm chỉ cần nhìn vào vẻ ngoài của bệnh nhân là có thể đoán biết được họ bị bệnh gì?".

a)

Tính có vấn đề của tư duy

b)

Tư duy liên hệ chặt chẽ với ngôn ngữ.

c)

Tư duy liên hệ chặt chẽ với nhận thức cảm tính.

d)

Tính khái quát của tư duy.

17.

Nắm được quy luật đàn hồi của kim loại dưới tác động của nhiệt, người kĩ sư đã thiết kế những khoảng cách nhỏ giữa các đoạn đường ray để đảm bảo an toàn khi tàu chạy. Đặc điểm nào dưới đây của tư duy được thể hiện trong trường hợp trên?

a)

Tính “có vấn đề”

b)

Tính gián tiếp.

c)

Tính trừu tượng và khái quát.

d)

Tính chất lí tính của tư duy

18.

Khi đến bến xe buýt không phải “giờ cao điểm” mà thấy quá đông người đợi, ta nghĩ ngay rằng xe đã bỏ chuyến. Đặc điểm nào dưới đây của tư duy được mô tả trong trường hợp trên?

a)

Tính có vấn đề.

b)

Tính gián tiếp.

c)

Tính trừu tượng

d)

Tính khái quát

19.

Hình ảnh nàng tiên cá được xây dựng bằng phương pháp nào trong tưởng tượng?

a)

Chắp ghép

b)

Liên hợp

c)

Điển hình hoá

d)

Loại suy

20.

Các nhà phê bình đã sử dụng phương pháp nào dưới đây để vẽ tranh biếm hoạ?

a)

Nhấn mạnh chi tiết sự vật

b)

Chắp ghép

c)

Liên hợp

d)

Điển hình hoá

21.

Các nhà văn, nhà soạn kịch… đã xây dựng nên tính cách cho các nhân vật trong tác phẩm của mình bằng phương pháp nào?

a)

Chắp ghép

b)

Liên hợp

c)

Điển hình hoá

d)

Loại suy

22.

Cla-nhe (một kĩ sư người Mĩ) đã dựa vào cấu tạo đặc biệt của lớp da cá heo mà chế tạo thành công tàu cá heo giảm được 60% sức cản của nước. Phương pháp sáng chế này là gì?

a)

Điển hình hoá

b)

Liên hợp

c)

Chắp ghép

d)

Loại suy

23.

Hình ảnh con rồng trong dân gian của người Việt Nam được xây dựng bằng phương pháp nào?

a)

Chắp ghép.

b)

Liên hợp.

c)

Điển hình hoá.

d)

Loại suy.

24.

Hình ảnh tượng phật bà Quan Thế Âm Bồ Tát trong tín ngưỡng của người Việt Nam được xây dựng bằng phương pháp nào?

a)

Thay đổi kích thước, số lượng.

b)

Liên hợp.

c)

Điển hình hoá.

d)

Loại suy.

25.

Hình ảnh người ngựa xuất hiện trong các bộ phim điện ảnh được xây dựng bằng phương pháp nào?

a)

Chắp ghép.

b)

Liên hợp.

c)

Điển hình hoá.

d)

Loại suy.

26.

Trường hợp nào dưới đây mô tả cho tưởng tượng tái tạo?

a)

Người học hình dung ra miền đất xa xôi vùng Nam Mỹ qua lời giảng của cô giáo trong giờ Địa lí.

b)

Hoa là sinh viên Mĩ thuật, cô đang thể hiện khung cảnh xây dựng trường trong bản vẽ của mình.

c)

"Nó suốt ngày vùi đầu vào tiểu thuyết, chẳng chịu học hành, ăn uống gì. Nó mơ ước gặp được hoàng tử của đời mình: khoẻ mạnh, khôi ngô, vừa hào hoa, phong nhã, chu đáo nhưng cũng rất ga lăng, thành công trong hoạt động xã hội nhưng cũng rất chăm lo công việc gia đình".

d)

Cả ba trường hợp trên.

27.

Trường hợp nào dưới đây mô tả cho tưởng tượng sáng tạo?

a)

Người học hình dung ra miền đất xa xôi vùng Nam Mỹ qua lời giảng của cô giáo trong giờ Địa lí.

b)

Hoa là sinh viên Mỹ thuật, cô đang thể hiện khung cảnh xây dựng trường trong bản vẽ của mình.

c)

"Nó suốt ngày vùi đầu vào tiểu thuyết, chẳng chịu học hành, ăn uống gì. Nó mơ ước gặp được hoàng tử của đời mình: khoẻ mạnh, khôi ngô, vừa hào hoa, phong nhã, chu đáo nhưng cũng rất ga lăng, thành công trong hoạt động xã hội nhưng cũng rất chăm lo công việc gia đình".

d)

Hình ảnh người Thầy mẫu mực hết lòng vì học sinh, đã giúp bao em qua khỏi thất học, ươm mầm những ước mơ. Bao lớp người học đã trưởng thành vẫn giữ nguyên trong lòng kính trọng Thầy... Hình ảnh đó luôn thôi thúc cô sinh viên Cẩm Nhung phấn đấu hơn nữa trong học tập và rèn luyện.

28.

Trường hợp nào mô tả cách sáng tạo chắp ghép trong tưởng tượng?

a)

Người khổng lồ trong chuyện cổ tích

b)

Bắt chước cơ chế chìm nổi của loài cá, các nhà khoa học đã sáng chế ra tàu ngầm.

c)

Hình ảnh "Chị Dậu" (trong tác phẩm "Tắt đèn" của Ngô Tất Tố) là người phụ nữ tiêu biểu nhất cho những người phụ nữ nông dân nghèo dưới chế độ phong kiến thực dân.

d)

Một học sinh vẽ lại cảnh trường học của mình.

29.

Trường hợp nào mô tả cách sáng tạo kiểu thay đổi kích thước số lượng trong tưởng tượng?

a)

Trong truyện phim "Tây du kí", Ngưu Ma Vương có cái đầu trâu trên thân hình người trông rất dữ tợn.

b)

Người khổng lồ trong chuyện cổ tích

c)

Bắt chước cơ chế chim nổi của loài cá, các nhà khoa học đã sáng chế ra tàu ngầm.

d)

Hình ảnh "Chị Dậu" (trong tác phẩm "Tắt đèn" của Ngô Tất Tố) là người phụ nữ tiêu biểu nhất cho những người phụ nữ nông dân nghèo dưới chế độ phong kiến thực dân.

30.

Trường hợp nào mô tả cách sáng tạo loại suy trong tưởng tượng?

a)

Người khổng lồ trong chuyện cổ tích

b)

Bắt chước cơ chế chim nổi của loài cá, các nhà khoa học đã sáng chế ra tàu ngầm.

c)

Hình ảnh "Chị Dậu" (trong tác phẩm "Tắt đèn" của Ngô Tất Tố) là người phụ nữ tiêu biểu nhất cho những người phụ nữ nông dân nghèo dưới chế độ phong kiến thực dân.

d)

Trong truyện phim "Tây du kí", Ngưu Ma Vương có cái đầu trâu trên thân hình người trông rất dữ tợn.

31.

Trường hợp nào mô tả cách sáng tạo điển hình hóa trong tưởng tượng?

a)

Người khổng lồ trong chuyện cổ tích

b)

Bắt chước cơ chế chim nổi của loài cá, các nhà khoa học đã sáng chế ra tàu ngầm.

c)

Trong truyện phim "Tây du kí", Ngưu Ma Vương có cái đầu trâu trên thân hình người trông rất dữ tợn.

d)

Hình ảnh "Chị Dậu" (trong tác phẩm "Tắt đèn" của Ngô Tất Tố) là người phụ nữ tiêu biểu nhất cho những người phụ nữ nông dân nghèo dưới chế độ phong kiến thực dân.

32.

Trường hợp nào mô tả cách sáng tạo kiểu nhấn mạnh chi tiết trong tưởng tượng?

a)

Người khổng lồ trong chuyện cổ tích

b)

Bắt chước cơ chế chim nổi của loài cá, các nhà khoa học đã sáng chế ra tàu ngầm.

c)

Hình ảnh "Chị Dậu" (trong tác phẩm "Tắt đèn" của Ngô Tất Tố) là người phụ nữ tiêu biểu nhất cho những người phụ nữ nông dân nghèo dưới chế độ phong kiến thực dân.

d)

Báo “Hoa học trò” có bức tranh biếm hoạ về cậu học trò đang trả lời câu hỏi kiểm tra bài cũ của cô giáo: Cậu có một chiếc tai bình thường hướng về phía cô và một chiếc tai to hướng về phía lớp để nghe các bạn nhắc bài.

33.

Trong cuộc sống ta thấy có hiện tượng chợt nhớ hay sực nhớ ra một điều gì đó gắn với một hoàn cảnh cụ thể. Đó là biểu hiện của quá trình:

a)

Nhớ lại không chủ định

b)

Ghi nhớ không chủ định

c)

Nhớ lại có chủ định

d)

Nhận lại có chủ định

34.

Sinh viên thường ghi nhớ máy móc khi:

a)

Hiểu ý nghĩa của tài liệu

b)

Tài liệu quá dài

c)

Tài liệu ngắn gọn

d)

Tài liệu dễ hiểu

35.

Trong học tập, sinh viên xây dựng “sơ đồ tư duy” để ghi nhớ tài liệu là cách nào?

a)

Ghi nhớ không chủ định.

b)

Ghi nhớ máy móc.

c)

Ghi nhớ sao chép.

d)

Ghi nhớ logic ý nghĩa.

36.

Trong cuộc sống, hiện tượng chợt nhớ hay sực nhớ ra một điều gì đó gắn với một hoàn cảnh cụ thể là biểu hiện của quá trình nào?

a)

Nhớ lại không chủ định.

b)

Nhận lại không chủ định.

c)

Nhớ lại có chủ định.

d)

Nhận lại có chủ định.

37.

Hành vi vô thức được thể hiện trong trường hợp nào sau đây?

a)

Một em bé khóc vì không được coi phim hoạt hình.

b)

Một em bé khóc đòi mẹ mua đồ chơi.

c)

Một em học sinh quên làm bài tập trước khi đến lớp.

d)

Một em bé sơ sinh khóc khi mới được sinh ra.

38.

Hành vi có ý thức được thể hiện trong trường hợp nào sau đây?

a)

Trong cơn say, Chí Phèo chửi trời, chửi đất, chửi mọi người, thậm chí chửi cả người đã sinh ra hắn.

b)

Trong cơn tức giận anh đã tát con mà không nghĩ đến hậu quả tai hại của nó.

c)

Cương quyết định thi vào sư phạm và giải thích rằng đó là do mình yêu trẻ.

d)

Một em bé sơ sinh khóc khi mới được sinh ra.

39.

Khi con người ý thức về mình, có nghĩa là khi bản thân trở thành đối tượng mổ xẻ, phân tích, lý giải là lúc đó con người đang:

a)

Suy nghĩ

b)

Tiềm thức

c)

Chú ý

d)

Tự ý thức

40.

Một sinh viên đang chăm chú nghe giảng bỗng có tiếng động mạnh, em đã quay về phía có tiếng động. Đó là hiện tượng:

a)

Di chuyển chú ý

b)

Tập trung chú ý

c)

Phân tán chú ý

d)

Phân phối chú ý

41.

Newton có thói quen tự nấu ăn sáng, có lần mãi suy nghĩ, ông đã luộc chiếc đồng hồ trong xoong trong khi tay vẫn cầm quả trứng sống. Hiện tượng trên là sự biểu hiện của:

a)

Sự bền vững của chú ý

b)

Sự phân phối chú ý

c)

Sức tập trung chú ý

d)

Sự di chuyển chú ý

42.

Trong học tập, sinh viên vừa nghe giảng, vừa suy nghĩ, vừa ghi chép. Đó là khả năng:

a)

Di chuyển chú ý

b)

Tập trung chú ý

c)

Phân phối chú ý

d)

Độ bền vững chú ý

43.

Đáp án nào thể hiện sức tập trung chú ý?

a)

An mải mê đọc truyện nên không nghe thấy mọi người đang gọi mình

b)

Vừa học giờ thể dục xong nên một số học sinh vẫn chưa tập trung vào học Toán ngay được.

c)

Ngồi trong lớp học nhưng tâm trí của Mai vẫn đang còn nghĩ vơ vẩn về buổi sinh nhật hôm qua

d)

Cứ vào phút cuối của giờ học, Nhung lại mệt mỏi không tập trung nghe cô giáo giảng được nữa.

44.

Đáp án nào thể hiện độ bền vững của chú ý:

a)

An mải mê đọc truyện nên không nghe thấy mọi người đang gọi mình

b)

Vừa học giờ thể dục xong nên một số học sinh vẫn chưa tập trung vào học Toán ngay được.

c)

Ngồi trong lớp học nhưng tâm trí của Mai vẫn đang còn nghĩ vơ vẩn về buổi sinh nhật hôm qua

d)

Cứ vào phút cuối của giờ học, Nhung lại mệt mỏi không tập trung nghe cô giáo giảng được nữa.

45.

Đáp án nào thể hiện sự di chuyển chú ý

a)

An mải mê đọc truyện nên không nghe thấy mọi người đang gọi mình

b)

Vừa học giờ thể dục xong nên một số học sinh vẫn chưa tập trung vào học Toán ngay được.

c)

Ngồi trong lớp học nhưng tâm trí của Mai vẫn đang còn nghĩ vơ vẩn về buổi sinh nhật hôm qua

d)

Cứ vào phút cuối của giờ học, Nhung lại mệt mỏi không tập trung nghe cô giáo giảng được nữa.

46.

Hiện tượng nào dưới đây là sự thể hiện của xúc động?

a)

Mấy ngày nay, Ngà như sống trong một thế giới khác, Ngà thấy cái gì cũng đẹp, cũng đáng yêu.

b)

Trong lòng Na chợt xuất hiện nỗi buồn khó tả khi phải chia tay những người thân của mình

c)

Nhận được giấy báo trúng tuyển đại học, Lan mừng đến mức không cầm được nước mắt

d)

Mấy ngày nay Thảo luôn trăn trở về câu chuyện giữa cô và Nga, liệu bạn có thông cảm cho cô không?

47.

Hiện tượng tâm lý nào dưới đây là sự thể hiện của tình cảm?

a)

Trống trải.

b)

Lo lắng.

c)

Yêu thương

d)

Đau khổ.

48.

“Chập chờn lúc tỉnh lúc mê, tôi thấp thỏm chỉ lo nhà tôi bị bắt. Liệu khi bị hành hạ, nhà tôi liệu có giữ được không? Nằm cứ tính toán quẩn quanh…”. Đoạn trích trên là sự thể hiện của:

a)

Xúc động.

b)

Tâm trạng

c)

Xúc cảm.

d)

Tình cảm

49.

Những hiện tượng nào dưới đây là sự thể hiện của tâm trạng?

a)

Giận dữ

b)

Buồn rầu

c)

Khiếp sợ

d)

Ngạc nhiên

50.

Câu tục ngữ “Dao năng mài năng sắc, người năng chào năng quen” phản ánh quy luật nào?

a)

Quy luật lây lan

b)

Quy luật thích ứng

c)

Quy luật di chuyển

d)

Quy luật hình thành tình cảm

51.

Biện pháp giáo dục “ôn nghèo nhớ khổ”, “ôn cố tri tân” xuất phát từ quy luật nào?

a)

Quy luật tương phản

b)

Quy luật lây lan

c)

Quy luật thích ứng

d)

Quy luật di chuyển

52.

Ở vận động viên leo núi hay thám hiểm thường có tâm lý vừa lo âu vừa tự hào. Đó là sự thể hiện của quy luật nào?

a)

Quy luật tương phản

b)

Quy luật pha trộn

c)

Quy luật thích ứng

d)

Quy luật di chuyển

53.

“Yêu nhau yêu cả đường đi Ghét nhau ghét cả tông ty họ hàng” Câu ca dao trên phản ánh quy luật nào dưới đây của tình cảm?

a)

Quy luật tương phản

b)

Quy luật lây lan

c)

Quy luật thích ứng

d)

Quy luật di chuyển

54.

Quy luật lây lan của tình cảm được phản ánh trong câu tục ngữ nào sau đây?

a)

Giận cá chém thớt.

b)

Gần thường, xa thương.

c)

Lửa gần rơm lâu ngày cũng bén.

d)

Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ

55.

Trong cuộc sống, cá nhân cần kiểm soát chặt chẽ thái độ xúc cảm của mình, làm cho nó mang tính có chọn lọc tích cực, tránh “vơ đũa cả nắm”, “giận cá chém thớt”, cũng tránh tình cảm “tràn lan”, “không biên giới”. Đó là sự vận dụng quy luật nào?

a)

Quy luật tương phản

b)

Quy luật lây lan

c)

Quy luật thích ứng

d)

Quy luật di chuyển

56.

Trong các tình huống được nêu ra dưới đây, tình huống nào mô tả nội dung của quy luật thích ứng?

a)

"Giận cá chém thớt"

b)

"Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ"

c)

"Nắng mưa thì giếng nắng đầy. Anh nắng đi lại mẹ thầy nắng thương"

d)

Trung bình mỗi ngày hai trận đòn, nó đã trở nên "chai sạn" không còn sợ bố nó nữa.

57.

Trong các tình huống được nêu ra dưới đây, tình huống nào mô tả nội dung của quy luật di chuyển?

a)

"Giận cá chém thớt"

b)

"Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ"

c)

"Nắng mưa thì giếng nắng đầy. Anh nắng đi lại mẹ thầy nắng thương"

d)

Trung bình mỗi ngày hai trận đòn, nó đã trở nên "chai sạn" không còn sợ bố nó nữa.

58.

Trong các tình huống được nêu ra dưới đây, tình huống nào mô tả nội dung của quy luật lây lan?

a)

Giận cá chém thớt

b)

Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ

c)

Nắng mưa thì giếng nắng đầy. Anh nắng đi lại mẹ thầy nắng thương

d)

Trung bình mỗi ngày hai trận đòn, nó đã trở nên "chai sạn" không còn sợ bố nó nữa.

59.

Trong các tình huống được nêu ra dưới đây, tình huống nào mô tả nội dung của quy luật hình thành tình cảm?

a)

Giận cá chém thớt

b)

Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ

c)

Nắng mưa thì giếng nắng đầy. Anh nắng đi lại mẹ thầy nắng thương

d)

Trung bình mỗi ngày hai trận đòn, nó đã trở nên "chai sạn" không còn sợ bố nó nữa.

60.

Trong các tình huống được nêu ra dưới đây, tình huống nào mô tả tính mục đích của ý chí?

a)

Bất kì công việc gì Hương cũng làm đến cùng, dù công việc khó đến mấy, chưa bao giờ Hương bỏ giữa chừng.

b)

Mặc dù không phải là người rất thông minh, khoẻ mạnh, nhưng trong mọi việc Hương đều biết tự mình tổ chức hành động hợp lí và biết lắng nghe ý kiến của người khác.

c)

Lúc làm bài cũng như trong những việc khác, Hương thường đưa ra các quyết định kịp thời, dứt khoát trên cơ sở cân nhắc kĩ lưỡng, với một niềm tin mãnh liệt vào bản thân.

d)

Phương châm của Hương là không sử dụng thời gian vô ý thức. Trước khi tiến hành việc nào đó Hương thường hỏi làm việc này nhằm đạt tới cái gì?

61.

Trong các tình huống được nêu ra dưới đây, tình huống nào mô tả tính độc lập của ý chí?

a)

Bất kì công việc gì Hương cũng làm đến cùng, dù công việc khó đến mấy, chưa bao giờ Hương bỏ giữa chừng.

b)

Mặc dù không phải là người rất thông minh, khoẻ mạnh, nhưng trong mọi việc Hương đều biết tự mình tổ chức hành động hợp lí và biết lắng nghe ý kiến của người khác.

c)

Lúc làm bài cũng như trong những việc khác, Hương thường đưa ra các quyết định kịp thời, dứt khoát trên cơ sở cân nhắc kĩ lưỡng, với một niềm tin mãnh liệt vào bản thân.

d)

Phương châm của Hương là không sử dụng thời gian vô ý thức. Trước khi tiến hành việc nào đó Hương thường hỏi làm việc này nhằm đạt tới cái gì?

62.

Trong các tình huống được nêu ra dưới đây, tình huống nào mô tả tính quyết đoán của ý chí?

a)

Bất kì công việc gì Hương cũng làm đến cùng, dù công việc khó đến mấy, chưa bao giờ Hương bỏ giữa chừng.

b)

Mặc dù không phải là người rất thông minh, khoẻ mạnh, nhưng trong mọi việc Hương đều biết tự mình tổ chức hành động hợp lí và biết lắng nghe ý kiến của người khác.

c)

Lúc làm bài cũng như trong những việc khác, Hương thường đưa ra các quyết định kịp thời, dứt khoát trên cơ sở cân nhắc kĩ lưỡng, với một niềm tin mãnh liệt vào bản thân.

d)

Phương châm của Hương là không sử dụng thời gian vô ý thức. Trước khi tiến hành việc nào đó Hương thường hỏi làm việc này nhằm đạt tới cái gì?

63.

Trong các tình huống được nêu ra dưới đây, tình huống nào mô tả tính kiên trì của ý chí?

a)

Bất kì công việc gì Hương cũng làm đến cùng, dù công việc khó đến mấy, chưa bao giờ Hương bỏ giữa chừng.

b)

Mặc dù không phải là người rất thông minh, khoẻ mạnh, nhưng trong mọi việc Hương đều biết tự mình tổ chức hành động hợp lí và biết lắng nghe ý kiến của người khác.

c)

Lúc làm bài cũng như trong những việc khác, Hương thường đưa ra các quyết định kịp thời, dứt khoát trên cơ sở cân nhắc kĩ lưỡng, với một niềm tin mãnh liệt vào bản thân.

d)

Phương châm của Hương là không sử dụng thời gian vô ý thức. Trước khi tiến hành việc nào đó Hương thường hỏi làm việc này nhằm đạt tới cái gì?

64.

Trong công tác giáo dục, để mang lại hiệu quả cao cần thường xuyên thay đổi phương pháp cho thích hợp. Biện pháp này xuất phát từ quy luật nào dưới đây của kỹ xảo?

a)

Quy luật tiến bộ không đồng đều.

b)

Quy luật “đỉnh” của phương pháp luyện tập.

c)

Quy luật tác động qua lại giữa kỹ xảo cũ và kỹ xảo mới.

d)

Quy luật dập tắt kỹ xảo.

65.

Khi luyện tập kỹ xảo cần tính đến những kỹ xảo đã có ở người học là kết luận được rút ra từ quy luật:

a)

Quy luật tiến bộ không đồng đều.

b)

Quy luật “đỉnh” của phương pháp luyện tập.

c)

Quy luật tác động qua lại giữa kỹ xảo cũ và kỹ xảo mới.

d)

Quy luật dập tắt kỹ xảo.

66.

Nguyên tắc “Văn ôn võ luyện” là sự vận dụng quy luật:

a)

Quy luật tiến bộ không đồng đều.

b)

Quy luật “đỉnh” của phương pháp luyện tập.

c)

Quy luật tác động qua lại giữa kỹ xảo cũ và kỹ xảo mới.

d)

Quy luật dập tắt kỹ xảo.

67.

Trong các tình huống được nêu ra dưới đây, tình huống nào mô tả thói quen?

a)

Sau khi đi học về Mai thường giúp mẹ làm việc nhà.

b)

Mai đã hứa với mẹ là học thật giỏi để mẹ vui.

c)

Hôm nay đi xem xiếc về Mai vô cùng thán phục các động tác rất tinh xảo của người nghệ sĩ.

d)

Đang mải "nghỉ" đến tiết mục tung hứng đầy hấp dẫn của cô nghệ sĩ xiếc. Mai để tuột cái bát khỏi tay, làm nó vỡ tan.

68.

Trong các tình huống được nêu ra dưới đây, tình huống nào mô tả ý chí?

a)

Đã trở thành quy luật, các ngày trong một tuần của Mai là đi học, còn các ngày nghỉ thường được mẹ cho đi chơi công viên hay xem xiếc.

b)

Mai đã hứa với mẹ là học thật giỏi để mẹ vui. Vì vậy, dù bài tập khó đến mấy em cũng cố gắng làm xong mới đi ngủ.

c)

Hôm nay đi xem xiếc về Mai vô cùng thán phục các động tác rất tinh xảo của người nghệ sĩ.

d)

Đang mải "nghỉ" đến tiết mục tung hứng đầy hấp dẫn của cô nghệ sĩ xiếc. Mai để tuột cái bát khỏi tay, làm nó vỡ tan.

Quiz về tri giác

Total questions: 68

Worksheet time: 34mins

Similar Resources on Wayground