Phương pháp dạy - học và công tác thi, kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục được đổi mới theo hướng hiện đại, ngày càng thực chất, hiệu quả hơn.

Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục cơ bản được chuẩn hóa, từng bước bảo đảm số lượng.

Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học được cải thiện, bước đầu đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, đào tạo.

Tất cả đều đúng.

Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học chậm được ban hành.

Đội ngũ nhà giáo chưa được chuẩn hóa.

Chưa hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi.

Chưa có phương pháp dạy học hiện đại.

Sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới còn gặp nhiều khó khăn

Giáo viên thiếu kinh nghiệm

Học sinh không có động lực học tập

Cơ sở vật chất quá hiện đại

2013

2025

2030

2045

Chưa đáp ứng yêu cầu nhân lực cho các ngành kinh tế mới, công nghệ cao

Học sinh không thích học nghề

Giáo viên chưa đủ trình độ

Cơ sở vật chất quá hiện đại

Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học còn thiếu, chưa đáp ứng nhu cầu

Giáo viên chưa đủ trình độ

Học sinh không có động lực học tập

Sách giáo khoa quá khó

Để tăng cường trách nhiệm lãnh đạo, chỉ đạo quán triệt và thực hiện đầy đủ các quan điểm về giáo dục và đào tạo

Để giảm số lượng học sinh bỏ học

Để nâng cao chất lượng sách giáo khoa

Để xây dựng thêm trường học mới

Tiếp tục tuyên truyền, quán triệt sâu rộng và hiệu quả hơn về mục tiêu, yêu cầu, nội dung đổi mới giáo dục và đào tạo.

Không cần thay đổi gì trong giáo dục và đào tạo.

Chỉ tập trung vào việc xây dựng trường học mới.

Loại bỏ hoàn toàn các chính sách hiện hành về giáo dục.

Tăng cường vai trò của các cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục, đào tạo trong việc quyết định biên chế, tổ chức bộ máy, chính sách đối với nhà giáo và phân bổ ngân sách nhà nước cho ngành Giáo dục.

Giảm vai trò của các cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục.

Chỉ tập trung vào việc xây dựng cơ sở vật chất.

Loại bỏ hoàn toàn các cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục.

Tập trung rà soát, sửa đổi, bổ sung, hoàn thiện cơ chế, chính sách, pháp luật về giáo dục và đào tạo, tháo gỡ những điểm nghẽn, trong đó, cần sớm xây dựng Luật về nhà giáo.

Không cần thay đổi bất kỳ cơ chế, chính sách nào.

Chỉ tập trung vào việc xây dựng trường học mới.

Loại bỏ hoàn toàn các chính sách hiện hành về giáo dục.

Tăng quyền tự chủ, nâng cao trách nhiệm giải trình, phát huy dân chủ trong các cơ sở giáo dục và đào tạo; hoàn thiện chính sách, cơ chế tự chủ đối với các cơ sở giáo dục đại học phù hợp với xu thế Chung của thế giới.

Giảm quyền tự chủ của các cơ sở giáo dục.

Chỉ tập trung vào việc xây dựng cơ sở vật chất.

Loại bỏ hoàn toàn các cơ sở giáo dục đại học.

Thực hiện việc bãi bỏ tập trung kiểm soát vị trí chủ tịch hội đồng trường, hội đồng đại học công lập; đồng thời, làm rõ chức năng, nhiệm vụ, mối quan hệ giữa chủ tịch hội đồng trường với hiệu trưởng để có quy định phù hợp với thực tiễn.

Không cần kiểm soát vị trí chủ tịch hội đồng trường.

Chỉ tập trung vào việc xây dựng trường học mới.

Loại bỏ hoàn toàn chức danh chủ tịch hội đồng trường.

Đổi mới, nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, giáo dục quốc phòng, an ninh gắn với việc xây dựng và phát huy hệ giá trị văn hóa, con người Việt Nam.

Đẩy mạnh triển khai xây dựng văn hóa học đường, quan tâm giáo dục cho học sinh, sinh viên lòng yêu nước, lòng tự hào, fir tôn dân tộc, khơi dậy khát vọng cống hiến phát triển đạt mức phồn vinh, hạnh phúc.

Tăng cường công tác tư vấn học đường, tư vấn hướng nghiệp; tăng cường sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong giáo dục học sinh, sinh viên.

Tất cả đều đúng.

Đổi mới, nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, giáo dục quốc phòng, an ninh gắn với việc xây dựng và phát huy hệ giá trị văn hóa, con người Việt Nam.

Đẩy mạnh triển khai xây dựng văn hóa học đường, quan tâm giáo dục cho học sinh, sinh viên lòng yêu nước, lòng tự hào, fir tôn dân tộc, khơi dậy khát vọng cống hiến phát triển đạt mức phồn vinh, hạnh phúc.

Tăng cường công tác tư vấn học đường, tư vấn hướng nghiệp; tăng cường sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong giáo dục học sinh, sinh viên.

Tất cả đều đúng.

Đổi mới, nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, giáo dục quốc phòng, an ninh gắn với việc xây dựng và phát huy hệ giá trị văn hóa, con người Việt Nam.

Đẩy mạnh triển khai xây dựng văn hóa học đường, quan tâm giáo dục cho học sinh, sinh viên lòng yêu nước, lòng tự hào, fir tôn dân tộc, khơi dậy khát vọng cống hiến phát triển đạt mức phồn vinh, hạnh phúc.

Tăng cường công tác tư vấn học đường, tư vấn hướng nghiệp; tăng cường sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong giáo dục học sinh, sinh viên.

Tất cả đều đúng.

Tập trung đẩy mạnh đại hóa giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học và nâng cao tiềm lực nghiên cứu khoa học trong các cơ sở giáo dục, đào tạo.

Đổi mới, nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, giáo dục quốc phòng, an ninh gắn với việc xây dựng và phát huy hệ giá trị văn hóa, con người Việt Nam.

Đẩy mạnh triển khai xây dựng văn hóa học đường, quan tâm giáo dục cho học sinh, sinh viên lòng yêu nước, lòng tự hào, fir tôn dân tộc, khơi dậy khát vọng cống hiến phát triển đạt mức phồn vinh, hạnh phúc.

Tăng cường công tác tư vấn học đường, tư vấn hướng nghiệp; tăng cường sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong giáo dục học sinh, sinh viên.

Đổi mới, nâng cao chất lượng công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, giáo dục quốc phòng, an ninh gắn với việc xây dựng và phát huy hệ giá trị văn hóa, con người Việt Nam.

Đẩy mạnh triển khai xây dựng văn hóa học đường, quan tâm giáo dục cho học sinh, sinh viên lòng yêu nước, lòng tự hào, fir tôn dân tộc, khơi dậy khát vọng cống hiến phát triển đạt mức phồn vinh, hạnh phúc.

Tăng cường công tác tư vấn học đường, tư vấn hướng nghiệp; tăng cường sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong giáo dục học sinh, sinh viên.

Tập trung đẩy mạnh đại hóa giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học và nâng cao tiềm lực nghiên cứu khoa học trong các cơ sở giáo dục, đào tạo.

Đáp ứng với sự thay đổi của nhu cầu thị trường và công nghệ sản xuất

Giảm số lượng học sinh tốt nghiệp phổ thông

Tăng số lượng giáo viên

Giảm chi phí đào tạo

Phát triển các cơ sở giáo dục đại học xuất sắc theo hiệp định quốc tế

Giảm số lượng sinh viên

Tăng học phí cho sinh viên

Giảm số lượng ngành đào tạo

Đầu tư nâng cao tiềm lực, hoàn thiện các quy định liên quan đến nghiên cứu khoa học

Giảm số lượng đề tài nghiên cứu

Tăng học phí cho các ngành khoa học

Loại bỏ các ngành khoa học cơ bản

Tiếp tục hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng mở, linh hoạt, liên thông, thúc đẩy xã hội học tập và học tập suốt đời

Giảm số lượng trường học

Tăng học phí cho tất cả các cấp học

Loại bỏ các trường đại học ngoài công lập

Đẩy nhanh tiến trình chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo; phát triển giáo dục số, giáo dục thông minh, giáo dục cá nhân hóa, giáo dục sáng tạo, giáo dục thích ứng với sự phát triển của trí tuệ nhân tạo; đồng thời, trang bị cho học sinh, sinh viên các kỹ năng thiết yếu để thích ứng học tập, làm việc hiệu quả, an toàn trong không gian số.

Phát triển các phương thức đào tạo mở, các nền tảng dạy và học trực tuyến mở, phát triển kho liệu mở trực tuyến.

Tăng cường rà soát, sắp xếp, phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông bảo đảm đủ trường, lớp học, nhất là các vùng khó khăn.

Khuyến khích phát triển các mô hình trường học mới như trường học số, trường học thông minh, trường học hạnh phúc.

Phát triển, nâng cao chất lượng, chuẩn hóa đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục các cấp; bảo đảm đủ số lượng giáo viên theo định mức quy định; nghiên cứu cơ chế, chính sách điều động, luân chuyển giáo viên giữa các địa phương để giải quyết căn bản tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ và nâng cao chất lượng giáo dục cho các vùng khó khăn.

Tiếp tục đổi mới cơ chế quản lý, bảo đảm đủ điều kiện cơ sở vật chất và nguồn lực tài chính cho phát triển giáo dục và đào tạo; bảo đảm ngân sách nhà nước chi cho giáo dục, đào tạo tối thiểu 25% tổng chi ngân sách nhà nước như Nghị quyết số 29-NQ/TW đã đề ra.

Đổi mới quản lý nhà nước đối với nhà giáo một cách đồng bộ, gắn với quản lý chuyên môn và chất lượng. Đổi mới mạnh mẽ cơ chế, chính sách phát hiện, tuyển dụng, sử dụng, bồi dưỡng, đãi ngộ và trọng dụng nhân tài làm việc trong ngành Giáo dục; thực hiện chủ trương lựa chọn nhà giáo được ưu tiên xếp cao nhất trong hệ thống bảng bậc lương hành chính sự nghiệp và có thêm Phụ cấp tùy theo tính chất công việc, theo vùng.

Phát huy dân chủ, tôn trọng tư do sáng tạo, chuyên môn học thuật, đề cao đạo đức, trách nhiệm của nhà giáo.

10%

20%

25%

15%

Nhà nước bảo đảm kinh phí cho giáo dục bắt buộc, giáo dục phổ cập, miễn học phí cho trẻ em mẫu giáo 5 tuổi và thực hiện các nhiệm vụ trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi, biên giới, hải đảo.

Triển khai chương trình đầu tư kiên cố hóa trường học, xóa phòng học tạm, xây dựng trường chuẩn quốc gia và bảo đảm đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tối thiểu, nhất là các vùng nông thôn, đồng bào dân tộc, miền núi, biên giới, hải đảo, phần đầu đến năm 2030 tỉ lệ phòng học được kiên cố hóa đạt 90%; xây dựng, trình cấp có thẩm quyền phê duyệt chương trình đầu tư công hiện đại hóa giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp phù hợp với quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học, sư phạm và cơ sở giáo dục nghề nghiệp thời kỳ 2021 - 2030, tầm nhìn đến năm 2050 để tạo đột phá trong phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao.

Hoàn thiện các cơ chế, chính sách đầu tư cho giáo dục và đào tạo trên tinh thần Nhà nước giữ vai trò chủ đạo, đồng thời đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, huy động sự tham gia hiệu quả của toàn xã hội vào sự nghiệp giáo dục và đào tạo; nghiên cứu cơ chế phân bổ nguồn lực, chuyển từ hỗ trợ theo cơ chế cấp phát bình quân sang cơ chế Nhà nước đặt hàng, giao nhiệm vụ hoặc đấu thầu cung cấp dịch vụ giáo dục theo kết quả đầu ra.

Cải thiện môi trường; đầu tư trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, bảo đảm cạnh tranh công bằng, minh bạch; Có cơ chế, chính sách mạnh mẽ thúc đẩy, khuyến khích phát triển giáo dục ngoài công lập, nhất là Các chính sách ưu đãi về đất đai, thuế, tín dụng nhằm huy động Các nguồn lực đầu tư cho giáo dục và đào tạo; tập trung tháo gỡ những vướng mắc trong cơ chế nợ chủ tài chính đối với Các cơ sở giáo dục, đào tạo công lập.

Đẩy mạnh hội nhập quốc tế trong giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ phát triển đất nước trong giai đoạn mới.

Khuyến khích các cơ sở giáo dục và đào tạo trong nước liên kết, hợp tác với các cơ sở giáo dục và đào tạo tiên tiến trên thế giới.

Thu hút các cơ sở giáo dục đại học uy tín trên thế giới mở phân hiệu tại Việt Nam.

Tất cả các đáp án trên đều đúng.

Ở các trường đại học trong nước.

Ở các trường phổ thông trong nước.

Ở nước ngoài.

Ở các trường nghề trong nước.

Học sinh tiểu học.

Trẻ em mẫu giáo 5 tuổi.

Sinh viên đại học.

Học sinh trung học cơ sở.

Đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ phát triển đất nước.

Tăng số lượng trường học.

Giảm chi phí giáo dục.

Tăng số lượng giáo viên.