wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Крит оценка 1

Total questions: 114

Worksheet time: 57mins

Name
Class
Date
1.

Является одним из важнейших показателей среднего образования?

a)

уровень учебных достижений

b)

срок обучения

c)

продолжительность обучения

d)

возраст учащихся

e)

большая часть учебного заведения

2.

Что является уровнем учебных достижений?

a)

важный показатель среднего образования

b)

показатель непрозрачности

c)

показатель халатности преподавателей

d)

показатель развития

e)

показатель общей численности населения

3.

От чего зависит оценка системы образования учащихся?

a)

повышения качества образования

b)

уменьшения количества учащихся

c)

уменьшения количества организаций образования

d)

уменьшения количества преподавателей

e)

снижения пенсионного возраста

4.

От какой системы зависит повышение качества образования?

a)

оценки системы образования учащихся

b)

оценки веса учащихся

c)

оценки количества учащихся

d)

оценки возраста учащихся

e)

оценки количества школ

5.

Одним из важных эффективных показателей в системе оценки является?

a)

уровень учебных достижений

b)

длина роста учащихся

c)

продолжительность истории учреждений образования

d)

территория учебных заведений

e)

возраст преподавателей

6.

Критерий на тему биологического значения сложноцветных?

a)

говорят о значении цветка

b)

обозначает систематическое положение семейства сложноцветных

c)

говорят об аналоговых членах растений

d)

знают историю развития растительного мира

e)

анализирует низших растений

7.

К какой теме относится критерий, что все говорят о значимости цветка?

a)

биологическое значение цветков

b)

значение костных рыб

c)

тип хордовые

d)

защита растений

e)

жизненные формы растений

8.

Каким критерием оценивается при изучении темы фрукты?

a)

способен отделять сочные и сухие плоды, приводить пример

b)

классифицируют низших растений

c)

объясняет значение полового размножения

d)

описывает многообразие полигибрида

e)

знает основы генетики и селекции

9.

В какой теме используется критерий: все могут отличить сочные и сухие плоды?

a)

фрукты

b)

листья

c)

корни

d)

устьицы

e)

минеральное питание

10.

Найдите критерий на тему всасывания растениями воды и минералов из почвы?

a)

может различать минеральное питание и удобрения

b)

характеризует озимые культуры

c)

знают историю анатомических особенностей стебля

d)

дают примеры по систематике растений

e)

могут готовить препараты

11.

На какую тему используется критерий, что все могут отличить минеральное питание и удобрения?

a)

может различать минеральное питание и удобрения

b)

характеризует озимые культуры

c)

знают историю анатомических особенностей стебля

d)

дают примеры по систематике растений

e)

могут готовить препараты

12.

Что все должны рассказать на тему дыхания растений?

a)

процесс фотосинтеза и его значение

b)

этапы биосинтеза белка

c)

основные геологические эпохи

d)

выделение и рост клеток

e)

значение бактерий

13.

В какой системе важен уровень учебных достижений?

a)

в системе оценки

b)

в системе ориентирования

c)

в системе предупреждения экологических факторов

d)

во время первой революции рыночной экономики

e)

при переиздании учебников

14.

Как называется оценивание учащихся на основе критериев?

a)

критериальное оценивание

b)

общая оценка

c)

оценка пятибалльной системой

d)

формативный подход к оценке

e)

сублимитовый показатель

15.

Что такое критериальное оценивание?

a)

оценка результатов учащихся на основе критериев

b)

старый способ оценки

c)

отсутствие знаний в новом формате

d)

тип субъективной оценки

e)

оценка результатов учащихся на основе заданий

16.

Цель системы критериального оценивания?

a)

получение достоверной информации о результатах обучения учащихся

b)

просмотр знаний учащихся, основанных на фактах

c)

только общеобразовательное обучение без дальнейшего углубления результатов обучения

d)

сохранение старой системы оценивания в школе

e)

переход на 12-летнее образование

17.

Основной целью какой системы является получение достоверной информации о результатах обучения учащихся?

a)

критериальное оценивание

b)

позитивная оценка

c)

негативная оценка

d)

система ценностей

e)

система субъективной оценки

18.

Определите цели системы критериального оценивания?

a)

создание системы оценивания, способствующей повышению качества образования

b)

вычитание образования

c)

доступ к 12-летнему образованию

d)

обучение реальным наукам, начиная с детского сада

e)

внедрение 12 балльной системы оценки

19.

Какая из перечисленных систем оценивания направлена на повышение качества образования?

a)

критериальное оценивание

b)

формационное оценивание

c)

20 балльная оценка

d)

12 балльная оценка

e)

100 балльная оценка

20.

Критерий, который все учащиеся должны знать на тему отделов корня?

a)

Может различать корневые части

b)

Классифицирует соединений

c)

Может описать и показать членов кровообращения

d)

Знает историю возникновения Земли

e)

Владеет техникой изготовления препарата

21.

Что все должны различать на тему видоизменения корней?

a)

Корнеплоды, опорные корни и корневые шишки

b)

Гистологических особенностей корневой впадины

c)

развития побега

d)

Латинское название костей черепа

e)

Знает состав крови

22.

К какой теме относится критерий: все различают корнеплоды, опорные корни и корневые шишки?

a)

Видоизменения корней

b)

Типы листьев

c)

Описание класса млекопитающих

d)

Систематизация птиц

e)

Костные рыбы

23.

Какие критерии ставятся для учащихся на тему побеги и почки?

a)

Обозначает типы почки и внутреннее строение

b)

Различает виды цветов

c)

Объясняет строение пищеварительной системы

d)

Указывает вегетативные корни

e)

Описывает строение эглены

24.

На какую тему ставится критерий: знает виды и внутреннее строение почки?

a)

Побеги и почки

b)

Общая характеристика эндокринной системы

25.

Критерий по теме «Листья — боковой и косвенный орган побега»?

a)

Описывает внутреннее и внешнее строение листьев

b)

Описывает распространение вирусных заболеваний

c)

Указывает выделение и рост клеток

d)

Знает виды растений, относящихся к семейству устаревших

e)

Дает общую характеристику костных рыб

26.

На какую тему выставляется критерий: все говорят внутреннее и внешнее строение листьев?

a)

Лист-боковой и косвенный член побега

b)

Гетерозиготные гены

c)

Моногибридное скрещивание

d)

Цикл Кребса

e)

Циркуляция пирувата

27.

Оценка учебных достижений обучающихся в соответствии с заранее известными критериями, установление степени соответствия реально достигнутых обучающимися результатов планируемым целям обучения.

a)

Критериальное оценивание

b)

Формативное оценивание

c)

Суммативное оценивание

d)

Внешнее суммативное оценивание

e)

Внутреннее суммативное оценивание

28.

Система критериального оценивания в начальных классах включает

a)

Формативное оценивание и суммативное оценивание

b)

Внешнее суммативное оценивание

c)

Формативное оценивание

d)

Внешнее и внутреннее оценивание

e)

Только суммативное оценивание

29.

Вставьте пропущенное слово. Термин «критериальное оценивание» впервые использован … (1963 г.) и характеризует процесс, способствующий определению набора типичных поведенческих моделей и соответствия между достигнутым и потенциальным уровнями учебных достижений обучающихся.

a)

Р. Ю. Глейзером

b)

Б. Блумом

c)

Д. Кратвол

d)

Дж. С. Бруннером

e)

Д. Уильямом

30.

Исключите лишнее. Система критериального оценивания учебных достижений обучающихся:

a)

основывается на единстве воспитания и оценивания;

b)

направлена на формирование целостного подхода к обеспечению прогресса и успеваемости обучающегося;

c)

обеспечивает реализацию целей обучения и сбор доказательств;

d)

получения знаний и развития навыков в соответствии с учебными программами;

e)

основана на взаимосвязи преподавания, обучения и оценивания.

31.

Результаты критериального оценивания используются для …

a)

эффективного планирования и организации образовательного процесса.

b)

оценки степени развития навыков обучающихся.

c)

информирования об уровне компетентности каждого обучающегося.

d)

анализа соответствия между достигнутым и потенциальным уровнями учебных достижений обучающихся.

e)

суммативного оценивание

32.

Для обеспечения комфортной адаптации первоклассников к школе в первом классе обучение целесообразно строить на принципах …

a)

безотметочного обучения

b)

спиральности при проектировании содержания предмета

c)

по принципу S.M.A.R.T.

d)

интеграции учебных предметов

e)

планомерности и непрерывности

33.

Учителю рекомендуется использовать критериальное оценивание таким образом, чтобы ….

a)

более эффективно организовывать учебный процесс

b)

субъективно оценивать учащихся

c)

предоставлять информацию о результатах обучения министерству

d)

знать свой педагогический рост

e)

организовать самооценку

34.

Исключите неправильный вариант ответа. Опыт 30-ти пилотных школ, участвующих в апробации ГОС НО, показал, что критериальное оценивание успешно используется для …

a)

дифференциации учащихся на группы в соответствии с их уровнем учебных достижений

b)

развития у обучающихся интереса к обучению

c)

создания гуманной, дружелюбной среды обучения

d)

поддержки учеников в процессе обучения

e)

укрепления дальнейшей мотивации обучающихся к учебе, к участию в исследовательской, творческой деятельности

35.

Уровень развития каких мыслительных навыков следует оценивать при формативном и суммативном оценивании у учащихся?

a)

Знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка

b)

Навыки заучивания, распределения и концентрации внимания, наблюдения

c)

Знание, понимание, применение

d)

Анализ, синтез, оценка, сравнение, абстракция

e)

Обобщение, конкретизация, анализ, синтез

36.

Описание какого мыслительного навыка представлено ниже: «Формирование суждения о значимости идей или фактов по определенным критериям».

a)

Оценка

b)

Знание

c)

Сравнение

d)

Анализ

e)

Обобщение

37.

Описание какого мыслительного навыка представлено ниже: «Демонстрация способности делить информационные материалы на составные части, изучать информацию для получения различных выводов путем определения мотивов или причин, умозаключений и/или нахождения доказательств для обоснования общих правил».

a)

Анализ

b)

применение

c)

Сравнение

d)

Оценка

e)

Синтез

38.

Исключите неверное: Формативное оценивание состоит из следующих ключевых стратегий:

a)

становление обучающегося как «объекта» обучения

b)

разъяснение ожидаемых результатов и критериев оценивания

c)

формирование эффективных обсуждений и взаимодействий в классе, которые будут свидетельствовать о понимании обучающихся

d)

предоставление обратной связи, которая будет стимулировать обучающихся к достижению результатов

e)

вовлечение обучающихся в качестве источников и ресурсов взаимообучения

39.

По языковым предметам необходимо оценивать 4 вида речевой деятельности:

a)

Аудирование, говорение, письмо и чтение

b)

Коммуникация, говорение, письмо и чтение

c)

Слушание, общение, письмо и чтение

d)

Перевод, говорение, письмо и чтение

e)

Нет правильного варианта ответа

40.

Какое оценивание проводится по предметам «Самопознание», «Музыка», «Физическая культура», «Художественный труд»?

a)

Формативное

b)

Суммативное

c)

Оценивание не проводится

d)

Формативное и суммативное

e)

Внутреннее суммативное

41.

Для обеспечения объективности и прозрачности оценивания результатов обучения обучающихся по суммативному оцениванию за четверть учителями проводится ….

a)

Стандартизация отметок

b)

Индивидуальное назначение отметок без сопоставления

c)

Случайный выборочный контроль вместо оценивания

d)

Повышение сложности заданий без изменения критериев

e)

Отмена критериев оценивания

42.

Если обучающийся отсутствует до двух недель по уважительной причине (болезнь, смерть близких родственников, участие в конференциях, олимпиадах и научных соревнованиях), он должен пройти суммативное оценивание

a)

по индивидуальному графику, составленному школой

b)

в течение двух недель после прибытия в школу

c)

в течение двух дней после прибытия в школу

d)

в течение месяца после прибытия в школу

e)

в любой период после прибытия в школу

43.

В случае отсутствия обучающегося более двух недель по уважительной причине (болезнь, смерть близких родственников, участие в конференциях, олимпиадах и научных соревнованиях), он должен пройти суммативное оценивание

a)

по индивидуальному графику, составленному школой

b)

в течение двух недель после прибытия в школу

c)

в течение двух дней после прибытия в школу

d)

в течение месяца после прибытия в школу

e)

в любой период после прибытия в школу

44.

Выберите утверждение, которое является неверным: Информация по итогам суммативного оценивания за раздел/сквозную тему

a)

предоставляется учащимся в электронном формате

b)

предоставляется обучающимися и родителями или иным законным представителям в бумажном или электронном формате

c)

предоставляется учащимся в бумажном формате

d)

предоставляется администрации в бумажном или электронном формате

e)

является конфиденциальной информацией школы

45.

Четвертная оценка выставляется на основании результатов суммативного оценивания за разделы/сквозные темы в процентном соотношении

a)

60% СОр на 40% СОч

b)

40% СОр на 60% СОч

c)

30% СОр на 70% СОч

d)

70% СОр на 30% СОч

e)

50% СОр на 50% СОч

46.

Способ фиксирования и накопления индивидуальных учебных достижений обучающегося по предметам за учебный год

a)

портфолио учащегося

b)

суммативная работа

c)

дескриптор

d)

рубрика

e)

уровень учебных достижений обучающихся

47.

Единый сквозной компонент содержания, использующийся как инструмент интеграции знаний и умений из разных предметных областей для достижения цели обучения конкретного учебного предмета

a)

ожидаемые результаты обучения

b)

спецификация суммативного оценивания

c)

сквозная тема учебной программы

d)

критерии оценивания

e)

уровень учебных достижений обучающихся

48.

Методологической основой системы критериального оценивания является

a)

технология критериально-ориентированного обучения В. П. Беспалько

b)

система безотметочного обучения Ш. А. Амонашвили

c)

образовательная система Д. Эльконина – В. Давыдова

d)

система оценивания В. Ф. Шаталова

e)

методика оценки результатов обучения В. П. Симонова

49.

Вид контроля, который осуществляется на уроках или по завершении определенной темы и в режиме критериального оценивания соответствует формативному оцениванию

a)

текущий

b)

внутренний

c)

периодический

50.

Вид контроля, который проводится по завершении крупного раздела, четверти, полугодия; проводится накануне перевода учащихся в следующий класс или на следующий уровень обучения и является важнейшей формой итоговой аттестации.

a)

Итоговый

b)

Текущий

c)

Внутренний

d)

Периодический

e)

Годовой

51.

Основной задачей внешнего контроля по системе критериального оценивания является установление соответствия учебных достижений.

a)

требованиям ГОСО и учебных программ

b)

функциональной грамотности учащихся

c)

развитию компетентностей учащихся

d)

требованиям PISA

e)

требованиям школы

52.

Что представляет собой сложное взаимодействие слова, наглядности и практической работы?

a)

практическая работа

b)

наблюдение

c)

лекция

d)

беседа

e)

лабораторная работа

53.

Что имеет большое значение для развития познавательных способностей учащихся?

a)

демонстрация опытов

b)

Показ объектов природы

c)

наблюдение

d)

практика

e)

лекция

54.

Имеет большое значение для развития познавательных способностей учащихся?

a)

демонстрация опытов

b)

Показ объектов природы

c)

наблюдение

d)

практика

e)

лекция

55.

… представляет собой сложное взаимодействие слова, наглядности и практической работы?

a)

практическая работа

b)

наблюдение

c)

лекция

d)

беседа

e)

лабораторная работа

56.

Как называется процесс определения степени достижения учащимися целей обучения?

a)

Обучением

b)

Уроком

c)

Воспитанием

d)

Проверкой

e)

Методом

57.

Что относится к коллективной форме проведения урока?

a)

Работа по дифференцированным заданиям

b)

Работа по звездочкам

c)

Одновременная работа со всеми учащимися

d)

Перфокарты

e)

Работа по рядам

58.

Какие виды существуют устного контроля?

a)

Конференция, семинар, презентация

b)

Зачет, контрольная работы

c)

Релейный зачет, тест презентация

d)

Зачет, блиц-турнир, семинар, учебная предметная конференция

e)

Презентация, устный опрос, диктант или изложение

59.

Укажите эмпирический метод обучения биологии:

a)

тестирование

b)

систематизация

c)

обобщение

d)

системный анализ

e)

интеграция

60.

Что содержат мультимедийные методы?

a)

виртуальную среду обитания

b)

реальную среду обитания

c)

настоящую среду обитания

d)

нет правильного ответа

e)

все ответы верны

61.

Какой характер носит самостоятельная работа?

a)

поисковый характер

b)

лекция

c)

урок

d)

лабораторные занятия

e)

дебат

62.

Можно ли проводить работу без календарного плана?

a)

нет

b)

да

c)

иногда

d)

никогда

e)

всегда

63.

Важный фактор в воспитании нашей молодежи?

a)

мышление учащихся, познавательная деятельность

b)

опыт на участке

c)

биологический вечер

d)

углубление знаний

e)

самостоятельность

64.

С точки зрения какой науки обучение — это формирование и развитие учащихся?

a)

педагогики

b)

дидактики

c)

психологии

d)

методики

e)

физиологии

65.

Цель технологии модульного обучения?

a)

направленность к исследовательской работе учащегося

b)

развитие возможности самостоятельной работы учащегося

c)

обучение учащегося к информационным технологиям

d)

подготовка к олимпиаде

e)

направленность к творческой работе учащегося

66.

Конечный итог процесса обучения?

a)

образование

b)

средства обучения

c)

результат

d)

методы обучения

e)

мировоззрение

67.

Прогнозируемые результаты обучения учащихся входят в:

a)

цели обучения

b)

задачи обучения

c)

сущность обучения

d)

приемы обучения

e)

определение обучения

68.

Основной показатель сформированности знаний:

a)

владение понятиями

b)

не владение фактами

c)

скорость чтения

d)

умение конспектировать

e)

моделирование практического действия

69.

Какой способ подачи материала в учебниках 5–8 классов является основным?

a)

научный

b)

дедуктивный

c)

проблемный

d)

индуктивный

e)

индивидуально-ориентированный

70.

Что такое дедукция?

a)

логический метод доказывания

b)

метод обратный индукции

c)

делать выводы из общего к частному

d)

метод лекции

e)

математическое предложение

71.

Индивидуальные, парные, групповые, коллективные — это основные организационные ... обучения.

a)

виды

b)

задачи

c)

формы

d)

цели

e)

этапы

72.

Организованное взаимодействие учителя и учеников для достижения образовательных целей — это:

a)

обучение

b)

воспитание

c)

педагогическое общение

d)

контроль

e)

игровая деятельность

73.

Как называется владение способами применения знаний на практике?

a)

умение

b)

навык

c)

упражнение

d)

сила

e)

увлечение

74.

Как называется автоматизированное действие, элемент умения?

a)

навык

b)

умение

c)

упражнение

d)

увлечение

e)

практика

75.

Специалист по методике какого-нибудь предмета, часто преподавания?

a)

Методист

b)

Преподаватель

c)

Тьютор

d)

Студент

e)

Юрист

76.

Источник знаний наглядных методов:

a)

демонстрируемый объект

b)

демонстрируемый объект + рассказ

c)

демонстрируемый объект + беседа

d)

рассказ

e)

беседа

77.

План урока – это:

a)

краткое отображение содержания и хода урока

b)

этапы урока

c)

структура

d)

краткое отображение содержания урока

e)

полное содержание урока

78.

Для организации самостоятельной работы можно применить формы обучения?

a)

индивидуальные

b)

самостоятельно

c)

личностные

d)

межличностные

e)

межвозрастные

79.

В организации самостоятельной работы можно применить?

a)

групповые

b)

личностные

c)

межличностных

d)

возрастные

e)

одиночные

80.

В самостоятельной работе применяют?

a)

фронтальные

b)

уроки

c)

практические занятия

d)

лабораторные занятия

e)

личностные

81.

Самостоятельная работа носит характер?

a)

поисковой характер

b)

лекция

c)

урок

d)

лабораторные занятия

e)

дебат

82.

Формирование целостной системы биологических знаний и убеждений учащихся обеспечивается реализацией принципа

a)

единства обучения, воспитания и развития

b)

научности

c)

оперативности

d)

доступности

e)

принципа воспитания и развития

83.

Главным критерием выбора методов обучения является

a)

уровень развития и подготовленности учащихся

b)

стандарты образования и программные требования

c)

материальное оснащение кабинета биологии

d)

педагогическое мастерство учителя

e)

соответствие государственному стандарту образования

84.

Как называется группировка, исходящая из общих методов?

a)

классификация методов обучения

b)

типология уроков

c)

структура содержания курса

d)

планирование учебных занятий

85.

Не входит в структуру урока:

a)

выполнение домашнего задания

b)

закрепление знаний

c)

инструктаж домашнего задания

d)

изучение нового материала

e)

учет и проверка знаний

86.

Является одним из важнейших показателей среднего образования?

a)

уровень учебных достижений

b)

срок обучения

c)

продолжительность обучения

d)

возраст учащихся

e)

большая часть учебного заведения

87.

Что является уровнем учебных достижений?

a)

важный показатель среднего образования

b)

показатель непрозрачности

c)

показатель халатности преподавателей

d)

показатель развития

e)

показатель общей численности населения

88.

От чего зависит оценка системы образования учащихся?

a)

повышения качества образования

b)

уменьшения количества учащихся

c)

уменьшения количества организаций образования

d)

уменьшения количества преподавателей

e)

снижения пенсионного возраста

89.

От какой системы зависит повышение качества образования?

a)

оценки системы образования учащихся

b)

оценки веса учащихся

c)

оценки количества учащихся

d)

оценки возраста учащихся

e)

оценки количества школ

90.

Одним из важных эффективных показателей в системе оценки является?

a)

уровень учебных достижений

b)

длина роста учащихся

c)

продолжительность истории учреждений образования

d)

территория учебных заведений

e)

возраст преподавателей

91.

Критерий на тему биологического значения сложноцветных?

a)

говорят о значении цветка

b)

обозначает систематическое положение семейства сложноцветных

c)

говорят о аналоговых членов растений

d)

знают историю развития растительного мира

e)

анализирует низших растений

92.

К какой теме относится критерий, что все говорят о значимости цветка?

a)

биологическое значение цветков

b)

значение костных рыб

c)

тип хордовые

d)

защита растений

e)

жизненные формы растений

93.

Каким критерием оценивается при изучении темы фрукты?

a)

способен отделять сочные и сухие плоды, приводить пример

b)

классифицируют низших растений

c)

объясняет значение полового размножения

d)

описывает многообразие полигибрида

e)

знает основы генетики и селекции

94.

В какой теме используется критерий «все могут отличить сочные и сухие плоды»?

a)

фрукты

b)

листья

c)

корни

d)

устьицы

e)

минеральное питание

95.

Найдите критерий на тему всасывания растениями воды и минералов из почвы:

a)

может различать минеральное питание и удобрения

b)

характеризует озимые культуры

c)

знают историю анатомических особенностей стебля

d)

дают примеры по систематике растений

e)

могут готовить препараты

96.

На какую тему используется критерий, что все могут отличить минеральное питание и удобрения?

a)

может различать минеральное питание и удобрения

b)

характеризует озимые культуры

c)

знают историю анатомических особенностей стебля

d)

дают примеры по систематике растений

e)

могут готовить препараты

97.

Что все должны рассказать на тему дыхания растений?

a)

процесс фотосинтеза и его значение

b)

этапы биосинтеза белка

c)

основные геологические эпохи

d)

выделение и рост клеток

e)

значение бактерий

98.

В какой системе важен уровень учебных достижений?

a)

в системе оценки

b)

в системе ориентирования

c)

в системе предупреждения экологических факторов

d)

во время первой революции рыночной экономики

e)

при переиздании учебников

99.

Как называется оценивание учащихся на основе критериев?

a)

критериальное оценивание

b)

общая оценка

c)

оценка пятибалльной системой

d)

формативный подход к оценке

e)

сублимитовый показатель

100.

Что такое критериальное оценивание?

a)

оценка результатов учащихся на основе критериев

b)

старый способ оценки

c)

отсутствие знаний в новом формате

d)

тип субъективной оценки

e)

оценка результатов учащихся на основе заданий

101.

Цель системы критериального оценивания?

a)

получение достоверной информации о результатах обучения учащихся

b)

просмотр знаний учащихся, основанных на фактах

c)

только общеобразовательное обучение без дальнейшего углубления результатов обучения

d)

сохранение старой системы оценивания в школе

e)

переход на 12-летнее образование

102.

Основной целью какой системы является получение достоверной информации о результатах обучения учащихся?

a)

критериальное оценивание

b)

позитивная оценка

c)

негативная оценка

d)

система ценностей

e)

система субъективной оценки

103.

Определите цели системы критериального оценивания.

a)

создание системы оценивания, способствующей повышению качества образования

b)

вычитание образования

c)

доступ к 12-летнему образованию

d)

обучение реальным наукам, начиная с детского сада

e)

внедрение 12 балльной системы оценки

104.

Какие задачи системы оценивания являются созданием системы оценивания, способствующей повышению качества образования?

a)

критериальное оценивание

b)

формационное оценивание

c)

20 балльная оценка

d)

12 балльная оценка

e)

100 балльная оценка

105.

Критерий, который все учащиеся должны знать на тему отделов корня.

a)

может различать корневые части

b)

классифицирует соединений

c)

может описать и показать членов кровообращения

d)

знает историю возникновения Земли

e)

владеет техникой изготовления препарата

106.

Что все должны различать на тему видоизменения корней?

a)

корнеплоды, опорные корни и корневые шишки

b)

гистологических особенностей корневой впадины

c)

развития побега

d)

латинское название костей черепа

e)

знает состав крови

107.

Какой теме относится критерий: различают корнеплоды, опорные корни и корневые шишки?

a)

Видоизменения корней

b)

Типы листьев

c)

Описание класса млекопитающих

d)

Систематизация птиц

e)

Костные рыбы

108.

Какие критерии ставятся для учащихся на тему побеги и почки?

a)

Обозначает типы почки и внутреннее строение

b)

Различает виды цветов

c)

Объясняет строение пищеварительной системы

d)

Указывает вегетативные корни

e)

Описывает строение зиглены

109.

На какую тему ставится критерий: знает виды и внутреннее строение почки?

a)

Побеги и почки

b)

Общая характеристика эндокринной системы

c)

Характеристика эмбриологического развития

d)

Минеральные удобрения

e)

Анализ абиотических факторов

110.

Какой критерий по теме «Листья — боковой и косвенный орган побега» соответствует требованию?

a)

Описывает внутреннее и внешнее строение листьев

b)

Описывает распространение вирусных заболеваний

c)

Указывает выделение и рост клеток

d)

Знает виды растений, относящиеся к семейству устаревших

e)

Даёт общую характеристику костных рыб

111.

На какую тему выставляется критерий: все говорят о внутреннем и внешнем строении листьев?

a)

Лист — боковой и косвенный член побега

b)

Гетерозиготные гены

c)

Моногибридное скрещивание

d)

Цикл Кребса

e)

Циркуляция пирувата

112.

Оценка учебных достижений обучающихся в соответствии с заранее известными критериями, установление степени соответствия реально достигнутых результатов планируемым целям обучения — это

a)

Критериальное оценивание

b)

Формативное оценивание

c)

Суммативное оценивание

d)

Внешнее суммативное оценивание

e)

Внутреннее суммативное оценивание

113.

Система критериального оценивания в начальных классах включает

a)

Формативное оценивание и суммативное оценивание

b)

Внешнее суммативное оценивание

c)

Формативное оценивание

d)

Внешнее и внутреннее оценивание

e)

Только суммативное оценивание

114.

Вставьте пропущенное слово. Термин «критериальное оценивание» впервые использован …… (1963 г.) и характеризует процесс, способствующий определению набора типичных поведенческих моделей и соответствия между достигнутым и потенциальными уровнями учебных достижений обучающихся.

a)

Р. Ю. Глейзером

b)

Б. Блумом

c)

Д. Кратволь

d)

Дж. С. Бруннером

e)

Д. Уильямом

Similar Resources on Wayground

ЭЭ кириспе

116 questions

ЭЭ кириспе

quiz

Worksheet

•

University

Вопросы по биологической химии

118 questions

Вопросы по биологической химии

quiz

Worksheet

•

University

Тест по ИКТ – 118 вопросов (Wayground Ready)

118 questions

Тест по ИКТ – 118 вопросов (Wayground Ready)

quiz

Worksheet

•

University